的班主任學習心得體會十篇

Word第第頁的班主任學習心得體會十篇班主任學習心得體會篇1

今日我就自己擔當四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和討論，其實我的許多閱歷和做法是跟在座的一些老師學的，比方鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，由于我覺得這些老師在擔當班主任或者曾經擔當班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較勝利的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一個問題：如何對待和處分違紀的同學?

同學違背紀律肯定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無法規(guī)不成方圓。但是怎么樣才能使受處處分的同學心悅誠服的接受懲罰而不至于產生消極的抵觸心情呢?同學違背紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違背紀律情節(jié)比較輕的同學，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個悅耳的故事，對于違背紀律情節(jié)比較嚴峻的同學我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家留意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發(fā)覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的同學一般不會對老師產生心理上的抵觸心情，由于他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他強烈的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氣氛中受到教育。其次：同學在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個考驗和訓練，寫心理報告的同學要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的力量。第三：可以令到同學的心態(tài)更加主動、可以發(fā)掘到一部分同學的潛能。班上有一名男生小謝同學，平常不愛出聲，有一次違背了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信念大大增添了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種懲罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

其次個問題：如何批判同學，怎樣才能夠令同學虛心接受批判?

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種方法批判同學，即使他外表上服氣了但事實上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時常常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在攻擊前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前攻擊!我們批判同學一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個同學都有自己的優(yōu)點，作為班主任應當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)有名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看同學的優(yōu)點，用縮小鏡看同學的缺點”，我國有名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的同學再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃，性格比較反叛，詳細表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不愿意，班干部做什么他都認為不對!但是這個同學有一個愛好愛踢足球，口才和反應力量都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時馬上把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今日在足球場上表現(xiàn)如何主動勇敢，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的成功奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特殊來勁，聊完足球我發(fā)覺他的臉上已經露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)覺他已經變成了快樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才能卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思索過為什么?”然后我跟他一一分析緣由，開頭的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，漸漸的我發(fā)覺這個同學在學習看法及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成果，問自己的成果有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部，做的很杰出，而且曾經有一次考試進入過全級前十名。

班主任學習心得體會篇2

這次的班主任〔中隊輔導員〕培訓，讓我收獲多，受益匪淺。不僅使我了解了應當做的詳細的班主任工作，更從xx和xx兩位優(yōu)秀班主任的案例上，給了我處理班級事務的啟示，這使得我在自己的班主任工作當中，不斷的思索，不斷的反思，努力去做一位好班主任。

始終以來我覺得自己還有許多的缺乏，不能夠勝任班主任的細小的工作。一方面語言方面的學問不夠淵博，在教育孩子方面往往讓我覺得心有余而力缺乏，講不好什么大道理。另一方面覺得每次看的都是英文的作業(yè)，沒有常見孩子的中文文字性的作業(yè)，難以從文字上知道每個孩子內心是如何的想法。所以這經常讓我感覺到當班主任很吃力，生怕教不好這些孩子。尤其是我們班上的孩子獨特鮮亮，又正直六班級，所以這都時常讓我有點不知所措。但是通過這次兩位優(yōu)秀的班主任共享，我想其實也是一個漸漸的過程，就像xx說的孩子看到愛穿裙子的李老師也會不惜把裙子弄臟而蹲下來教育孩子。從這小小的詳情漸漸的潛移默化的影響孩子。我想其實你的專心孩子們都會看在眼里，記在心里。你的好，孩子們不是不懂，只是不曾說出。

專心教育孩子，孩子們總會看到的。我想今后的班主任工作中還要更加專心，細心和耐煩。常反思，?？偨Y。專心澆灌每一朵花，孩子們總會知道。

班主任學習心得體會篇3

人常說，老師就是教書育人，但是通過這次班主任的培訓，我更深切的感覺到，育人比教書更重要，班主任工作可以說是塑造同學健康心理和正確人生看法的基礎。

當下我們班主任面對的同學不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個同學的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界布滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……同學的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個布滿力量量的世界，是一個布滿沖突的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。同學的內心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入同學的內心世界是當今確定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培育同學的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。通過學習我有以下幾點感受：

一、班主任角色定位.

以前就知道班主任應當是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應當做到：

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深化班級，了解每個同學，信任每個同學都有才，擅長挖掘同學的潛能，把愛播灑到全體同學身上，不要只喜愛那些學習成果好的優(yōu)等生，而應當通過教育和培育，使每個同學都能成才、勝利。

(二)由”****型”走向”民主公平型”、。傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不公平的，老師是肯定權威的，同學對老師必需聽從的，這種****培育出來的同學當然守紀、服從，但缺乏主動性、制造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代召喚民主公平的師生關系，班主任樹立班級的主體是同學、師生共同管理的班級，要敬重同學的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應當多聽聽同學的看法，進行廣泛的民主選舉。

(三)由“簡潔粗暴型”走向“細致耐煩型”。在班級管理中，班主任要主動了解同學所想、所做，要真誠地走進同學的內心世界，要敬重、愛惜同學的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮同學的心理特征和行為水平，考慮同學的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓舞與指導中培育同學的自我意識，增添同學的自信念。

(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要擅長從同學實際動身，著眼于進展，擅長拓展同學的潛能，對同學要寬容，不要把同學的失誤看得太重，不要怕同學犯錯，要放手讓同學去做，只有在實踐中熬煉，同學才會成長。

二、班主任要不斷提高自身素養(yǎng)。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的。提高自身素養(yǎng)重要方法就應當是努力學習。經常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的同學”。其實這話也是有肯定道理的，由于如今的同學確實與原來的同學不一樣，想讓同學再回到以前的狀態(tài)是不行能的，也是不現(xiàn)實的。如今的同學視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必需努力學習，樹立自身形象，贏得當代同學的信任和敬重。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習中，我才意識到要常常對自己工作實際中的來自同學的各種案例進行深思，不行以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任工作的方法要講究藝術性。

(一)要學會奇妙的使用表揚和批判，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對同學多表揚少批判，但并不是說不批判，而是說要會批判，才能使同學更快的成進步步。班主任在使用批判時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。對比自己平常的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚同學的習慣，多用大拇指，留意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批判中要把握批判的基本原則：老師批判同學不是為了出氣，而是為了解決問題;同學最怕的不是批判，而是不公正的批判;批判的目的不是讓同學認錯，而是讓同學改錯;教育目的不是把同學制服，而是讓同學成長。批判中也要選擇適合的批判方法，還要選擇批判的時機和場合，努力讓表揚與批判的藝術性更講究。(二)嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求同學，又要對同學付出真誠的愛心和真情的關懷，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，

我看到案例中勝利的閱歷中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的同學為什么外表上對老師是尊敬的，而實際卻沒能到達自己所做工作的料想效果的緣由所以，因此在今后的工作中我應當嘗試去做到嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,為我以后的班主任工作奠定了堅實的基礎。

班主任學習心得體會篇4

為適應班主任老師對新時代教育理論的要求，我校組織班主任老師到玉田一中參與全國優(yōu)秀班主任講座。這次班主任老師培訓的時間雖然很短，但內容非常豐富。段老師的才智和幽默幽默深深打動著在場的每一位聽眾，也使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一、以身作則，為人為表

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必需加強自身建設，班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任學問豐富、力量超眾、人格高尚而在同學心目中樹立起的使人佩服的聲譽和聲威，它是做好班主任工作的無形資本。

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學。你盼望你的同學成為主動向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說；“假如沒有要求，那就不行能有教育。”老師要做到愛而有度，嚴而有格。

二、正確評價，鼓舞同學

老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對學習差的同學不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

三、提高熟悉，更新觀念。

新課程改革是一項系統(tǒng)、冗雜的工程，需要各方面的關注和支持。我總是認為新課標實施起來有一些困難，班主任工作也相應的有所難度，究竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取高校就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民老師面對的不僅僅是同學，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。假如不搞好課改又怎么會培育得出高質量的制造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育同學制造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加注意班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓同學全面進展。

四、提高素養(yǎng)，增添力量。

想給同學一滴水，老師就必需是常流水。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們講解并描述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化學問的學習。例如學習“班主任兵法”、“提升教育才智，培育聰慧同學”、“培育良好習慣，促進自主教育”、“做好童心的溝通，讓孩子歡樂成長”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

五、留意語言藝術，和同學多溝通溝通

在教學中，聲情并茂的語言能緊扣同學的心弦，激發(fā)同學的愛好。而恰當?shù)倪\用語言空白藝術，準時給同學留下自覺思維，自覺內化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮亮的針對性?？瞻自O置是課堂教學的一個有機組成部分，它必需圍繞教育教學的目標，服務于課堂教學的思想和內容。因此應依據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，協(xié)作有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備肯定的啟發(fā)性和思索量。過難，同學無從下手，會挫傷同學的學習主動性；過易，不能充分激發(fā)同學的求知欲和學習愛好。同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，學問間的梯度要適當。同時要留意一堂課空白的頻度。假如空白過多，則顯得過于空虛，同學會感到茫然無獲?？瞻字皇抢蠋熣Z言的停頓，并不是思維過程的中斷。設置空白就是給同學供應思維的材料和動力，以燃起同學探求的火花，引導同學主動求知，獲得反饋信息后，訂正同學的思路。因此空白設置必需遵從探究性的原則。因此設置空白應選擇同學感愛好，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與同學已有認知相沖突的素材“老師無小節(jié)，到處是楷?！钡木Z，嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范以一個主動的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個合格的人民老師、優(yōu)秀的班主任。

通過這次班主任培訓學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態(tài)得到了良好的轉變，在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結閱歷，常常地反思，不斷地改良、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，美好的，歡樂的班主任。

班主任學習心得體會篇5

各位領導、老師：

大家上午好！

首先，很感謝學校給我們機會去參與河北省中等職業(yè)學校班主任培訓，去學習優(yōu)秀老師們的管理閱歷來指導我們自己的班主任工作。兩天的時間，我們共聽取了五名中職優(yōu)秀班主任的講座，真的是讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，平常班級管理中的許多困惑都迎刃而解。我眼中的他們各有特色：涂俊禮老師的激情和幽默，楊麗芳老師的堅持和愛心，王迎新老師的獨到和透徹，高峰老師的威武和細膩以及蘭玉萍老師的勤奮和聰明。我信任這些班主任之所以這么優(yōu)秀，肯定都有他們的過人之處。我又堅信，同樣都是這么優(yōu)秀的人，肯定又會有他們的相像之處。下面，我就淺談一下，在聽講座的過程中，我發(fā)覺的這幾位老師在某些方面的一些相像之處。

一、個人素養(yǎng)方面

這些老師都是特別勤奮好學的人〔除了蘭玉萍老師沒有向大家介紹她的簡歷之外〕，個個都是碩士學歷，國家級心理詢問師，這讓我意識到身為班主任的我們，把握一些必要的心理學學問的重要性。來自石家莊市職教中心的楊麗芳老師就說，平常，我們在班級管理中面臨的許多同學的問題，看似是違規(guī)亂紀的行為，諸如夜不歸宿、早戀、沉溺網絡等等，其實潛藏在背后的大多是心理問題，這些問題單靠德育方式根本無法徹底解決，我們只有熟知心理學學問，才能站在肯定的理論高度去分析、解決同學遇到的問題，而不至于陷入種種問題的漩渦之中不能自拔，心理教育能讓你"絕處逢生".加德納的多元智能理論和馬斯洛的層次需要理論都被這幾位老師深化探析并拿來解決同學遇到的各種問題。我自身的心理學學問就比較匱乏，只是接觸過心理學的皮毛，所以在班級管理中有時會感覺力不從心，不能全面精確的把握同學問題，有時甚至按下葫蘆又起瓢，一波未平一波又起，讓同學牽著鼻子走?？吹竭@幾位老師將同學問題分析得那么透徹，解決得那么游刃有余，我也決心今后要好好學習心理學學問。

二、責任心和敬業(yè)精神

這些老師都是從教長達十幾二十年，始終擔當班主任工作，最接地氣兒的老師，他們從心底里深深地喜愛著自己的事業(yè)，他們的責任心和敬業(yè)精神觸動了我。這里不得不提兩個人——楊麗芳老師和蘭玉萍老師，五位老師當中的兩位女老師，所以特殊有感受。當時，楊老師被調到科室當干事，除了還擔當班主任以外，領導會支配她一些文件性的工作。工作之余，她就自學心理學并單獨去北京進修。當時四周的人并不怎么看好她，跟她說："做好自己的本職就好，何必那么累，究竟學校也沒人做這樣的事兒。"但是，楊老師堅持也堅信自己能做好，靠著這份對心理學的喜愛和執(zhí)念，她真的做到了，她是學校第一個心理詢問師并建立了自己的心理詢問室。在她的感召下，學校幾十名老師都相繼考取了心理詢問師，他們共同將學校的心理詢問工作辦得風生水起，并且多次受到省市領導的表彰。這么多年，楊老師始終耐煩幫扶有心理問題的同學脫離困擾。甚至不斷有外市的家長帶著孩子走進她的心理詢問室，她都一一熱心接待，望聞問切，她像一名榮耀的醫(yī)生一樣治病救人。我認為，她的宏大值得我們全部人像她致敬。

另一名老師是來自涿州職教中心的蘭玉萍老師。20xx年，蘭老師接到了參與省班主任大賽的任務。當時，她正帶著高三畢業(yè)班，我們都知道，預備競賽需要投入大量的時間和精力，由于需要備戰(zhàn)的項目許多：主題班會設計、相關學問測試、教育故事演講和模擬情景辯論，更需要參閱許多數(shù)目和相關文件?？墒?，蘭老師沒有推脫，接受了這個任務并且主動備戰(zhàn)。沒有時間，她就擠時間，白天忙完一天的工作，晚上回到家整理完再哄完孩子睡覺，晚上十點到十二點這段時間成了她備戰(zhàn)競賽的專屬時間。她還利用一切可利用的瑣碎時間，為了背會相關基礎學問，她把紙條貼得家里處處都是；為了練膽兒，她每天對著各個房間里的家具練。競賽中的教育故事演講和情景辯論都是五分鐘，巧的是從學校到她家里的時間剛好是五分鐘。于是，每天步行回家的路上，她都大聲地自言自語，卡著表，前四分鐘，起承轉合，娓娓道來，最終一分鐘，總結提升。就是靠著這一份勤奮、敬業(yè)外加自己的聰明，蘭老師順當?shù)赝ㄟ^了省里的初賽、復賽，并且最終獲得了國賽一等獎的好成果。反思我自己，假如我是高三班主任，或許我會因高三任務重、分身無術而拒絕參賽。究竟，做好一件事的理由只有一個，可是我們似乎總是習慣找各種理由拒絕做某件事。蘭老師沒有，她選擇克服各種困難去做好這件事。所以，我很佩服她。

三、管理方式方面

1、用換位思索的方法來引導同學的思想和行為

涂俊禮老師和王迎新老師都主見用換位思索的方法來引導同學的思想和行為。我們都知道，站在對方的角度思索問題，就會多一分理解和包涵，這還能很好地指導我們的班主任工作。涂俊禮老師秉持的就是讓老師站在同學的角度看問題、想問題、充分了解同學需要什么。這樣，在同學成長的過程中，我們老師才能發(fā)揮最大的影響力。針對同樣的問題，王迎新老師同樣提倡通過換位思索來矯正和引導同學的思想和行為。他是讓同學站在老師或家長的角度思索問題，以此來反思自身的言行。例如，召開主題班會的時候，我們讓同學公開地發(fā)言：假如你是班主任而且是一名合格的優(yōu)秀的班主任，你會如何處理班上同學遲到、曠課、不上兩操、吸煙、打架、恃強凌弱等現(xiàn)象？又假如你是一位通情達理的家長，你的孩子在學校消失了早戀、上課睡覺、頂撞老師等不良行為，你又會如何教育自己的孩子？在此過程中，主題的選擇和評論員的選擇肯定要有針對性，依據班主任預先了解到的狀況：某某同學剛好有某方面的不良表現(xiàn)，就讓他來公開地說，同學評論、教育、批判他人的過程也正是矯正自己思想和行為的過程，通過這種變相的‘導’，來最終到達‘堵’的目的。

2.用細膩的指導方式教育同學學會做人

這幾位老師都特別注意詳情，注意對同學行為習慣的養(yǎng)成教育，王迎新老師和高峰老師都主見用細膩的指導方式教育同學學會做人。在教育和引導同學的過程中，王老師提到了頭腦定位的方法，特殊新奇，給我印象特殊深刻。平常，我們始終在說："不行以欺侮同學，不行以怎樣怎樣",我們每天苦口婆心地越說不行以他越做，基本上沒什么效果。頭腦定位是從詳情入手，將問題詳細化。比方，在班會課上，請同學們跟著老師的描述，在頭腦中定位某個人的形象：

有沒有人自己不買飯總是讓別人買，還不給錢；

有沒有人不打開水總是倒別人的用；

有沒有人始終拿別人的香皂、牙膏、洗頭膏用，自己不買還挺橫；

有沒有人始終讓別人給疊被子、洗衣服、刷鞋、洗襪子；

假如班上有這樣的不良行為，同學們腦海中肯定會出現(xiàn)出這個人的形象。培訓回來以后，我立刻在班里試驗了一次，定位完以后，下面的同學有低頭的、有臉紅的、有偷著瞄別人的，被瞄的那個同學特別尷尬地說："看我干嘛，我又沒干！".王老師提倡這個方法要每隔一段時間做一次，反復多用，久而久之，那些欺侮別人的同學就會被孤立。我認為這個方法很棒，它讓有正向思想和情感同學的負面心情得以宣泄，更有效地引導了有負面表現(xiàn)同學的思想和行為。

另外一名特別注意詳情的老師是來自石家莊市職教中心的高峰老師。單看外表，我很難將這個粗獷高大的男老師與細膩這個詞聯(lián)系到一起，但他細致入微的教育方式的確觸動了我。高老師讓班長去給校長送材料，這樣教育他：把材料拿好，路上不要跑，平心靜氣地走到校長門口，輕輕地敲三聲門等回應，校長說："進",推開門說："校長好，高老師讓我來送材料",假如校長手頭正忙，就雙手將材料放他辦公桌上，假如校長伸手來接，就雙手將材料交他手上，然后問一句："請問校長還有事兒嗎？",假如他說："沒事兒了，你去吧！",你再說："校長再見",然后出門，順手關門。換作是我，確定不會想到這么周全，高老師這種細膩的指導方式勢必會在潛移默化當中促進同學各方面的進展。他制定的班規(guī)也是我見過的最細膩最暖和最有愛的班規(guī)，它的題目不是某某班規(guī)章制度或某某班日常行為規(guī)范，它的題目是："被人敬重是這樣開頭的……",里邊的某些條款是這樣寫的：

3.早飯必需要吃，最好喝點稀的，不行邊走邊吃，一是不雅，二是簡單吸涼氣兒，肚子疼；

4、吃完飯最好休息一會兒，保證下午上課不瞌睡，沒有午睡習慣的同學看看書，不要串宿舍，不要影響其他人；

5、下午課后時間比較充裕，可以參與社團活動，打打球、下下棋，到閱覽室看看書報，搞一下個人衛(wèi)生，保證一周至少洗一次澡，洗兩次頭，剪一次指甲，內衣褲2—3天換洗一次，襪子最好每天洗，最多不要超過兩天；

6、自己的錢物保管好，身上不要帶太多現(xiàn)金，花錢要有打算，抑制沖動消費，不要輕易向別人借錢或借錢給別人；

7、準時了解天氣狀況，適時增減衣物，每天保證喝3—5杯白開水……

我想，這樣的班規(guī)掛在墻上，全部人應當都會感覺沐浴在布滿暖和和愛的環(huán)境里吧！反思我自己，缺乏的恰恰正是以上兩位老師的細膩和周到。微小之處更能表達一個人的素養(yǎng)，以后，我會教育同學也包括我自己從小事著眼，從詳情入手來培育自己良好的行為習慣和為人處世的看法。

兩天的講座，時間很短，但老師們傳授給我的學問卻是無限的，我只能以我自己現(xiàn)有的水平理解其中的一部分。今后，我會不斷的學習，不斷的充電去漸漸體會、漸漸解讀、漸漸消化。楊麗芳老師說，在職教當老師的人，肯定是一個特殊有修為的人。我盼望我也能成為一名有修為的老師，做值得同學敬重和學習的老師，用我的愛心、耐煩、恒心和責任心教給他們愛和才智，教會他們制造和感恩。我想，我們肯定會共同擁有一個美妙的人生，感謝大家！

班主任學習心得體會篇6

10月10日下午，我參與了xx學校第一次班主任〔中隊輔導員〕培訓會議。通過培訓，我收獲頗多。優(yōu)秀班主任文xx和李xx兩位老師為大家?guī)砹税嗉壔顒娱_展和班級轉型的勝利閱歷共享，教務禹學豐主任對接下來班主任工作重要內容提出明確要求，孟新校長明確指出了目前班主任工作中的主要問題，進一步明確了班主任工作的職責及針對相應問題的整改要求。我仔細地反思了自己以前的班主任工作，我認為在以后的工作中，應做到以下幾個方面：

一、增添班級分散力，組織開展豐富的班級活動。班級活動是同學充分呈現(xiàn)自己、熬煉自己、并從中增添同學之間的友情、增添家長了解及加校粘性的最有效的集體行為。班主任是活動的引領者，應依據教育的要求和同學的愛好組織好班級活動。任何一次活動的開展，離不開老師和同學的參加，更離不開家長的理解和支持，有了家長的理解和支持，活動就勝利了一半。班主任要架好學校和家長的橋梁作用，多與家長溝通，取得他們的理解和信任，做好架橋人。自己這方面的閱歷還是比較欠缺，要主動向文老師請教學校班級活動勝利開展實施如何爭取到家長的支持的方法。

二、增添責任意識，關注同學平安。班主任的責任重大，使命榮耀，不僅僅要教好書，更要育好人。孩子的任何平安的事情都不是小事情，留意存在平安隱患的詳情，比方早讀時間無人管理、課間嬉戲時間無人管理、教室門鎖未鎖等，準時改良。早讀涉及老師職責明確，當值老師提前進班組織管理早讀時段，避開孩子們無序狀態(tài)，防范平安事故。課間混亂的打鬧追趕源于課間活動未做引導，課間引導組織孩子們做有益的課間活動如下棋、跳繩等。

三、教育的使命就是養(yǎng)成好習慣。習慣形成性格，性格確定命運。班主任要關懷孩子的身心成長，關心孩子們養(yǎng)成養(yǎng)成受益一生的習慣——整理整理的習慣、正確書寫姿態(tài)的習慣、早睡早起的健康習慣，將這些好習慣養(yǎng)成納入平常的作業(yè)中。自己也要嚴格要求自己，以身作則，做好這些好習慣，給孩子們正確的身教。

班主任學習心得體會篇7

今日，我有幸學習了《20xx年全市學校教育教學工作溝通材料》，受益匪淺。同時我也深深的感到自身的缺乏，我確定細品所得，把此次所學所得用于教學中。下面就此學習談幾點自己的心得：

一、作為班主任，要有堅決的敬業(yè)精神。

正如老師所說的：“我們不要用一生的辛苦勞碌，攀登到人生階梯的終點時，卻發(fā)覺梯子搭錯了墻頭。”我覺得我們不肯定要做自己喜愛的事，但是必需努力的喜愛你正在做的事。比方說，或許我們如今并不喜愛當老師或班主任，但我們與工作的關系就是婚姻與戀愛的關系，既然已經選擇了，而且也結婚了，那就好好愛吧。只有真心地去愛同學，才能教育好同學。

二、作為班主任，要有處理問題的才智。

1、“像”孩子一樣，服從孩子的行為班主任要想深刻地了解同學，貼近同學，就要服從同學的行為，甚至把自己變成一個同學。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教導。努力體會孩子們的童心，努力使自己保持一顆童心。我們的做法是，“像”孩子一樣，服從孩子的行為。

2、理解同學的錯誤，敬重同學的自尊心理學中指出：“犯錯誤是一個不行缺少的學習過程”。從這個意義上說，我們要用一顆寬容的心正視同學道德意識、行為形成過程中的差異。老師要對同學的成長持樂觀看法，用寬容的心，“順應”同學臨時的失誤。孩子的錯誤真的有那么嚴峻嗎？大家都知道盤古開天辟地的傳奇，盤古開天辟地之后，“天日高長一丈，地日厚一丈?！北P古也“日長一丈”跟著天地一塊長。最終是“天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長”?？梢?，人的意義和天和地是一樣的，天地人并成為“三才”，所以人是值得敬重的，孩子更是應當敬重的，孩子是人類的盼望。而如何敬重孩子，那就在于面對孩子的錯誤：不靠奚利的言語，不靠威武的面容，而是在敬重孩子自尊的前提下，選準教育的切入點，用寬容來引導孩子。

3、貼近孩子的童心，培育良好的習慣孩子召喚童趣的教育，無論是在教育的方法上，還是教育的手段上、內容上都應當實行符合同學心里的方法。

三、作為班主任，要有不斷的進取精神。

書本是更新學問的重要載體。老師的學問大多是幾十年前由老師傳授的，而今面臨學問爆炸，學習學問、更新學問的最好老師是“書本”。老師要多讀一些自己專業(yè)、學科學問的書，只有這樣才能了解本學科學問進展現(xiàn)狀，了解各方面有益信息，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與同學溝通對話，在對話中提升自我，在互動中到達教與學的和諧，老師的這桶水才能變成一泉活水。假如整日埋頭抄寫幾年前的老教案，只能造成頭腦僵化，試想這樣的老師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要給同學一碗水，老師應有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水，必將成為教學改革的動力?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，正是我們當代老師所應追求的。

四、作為班主任，要注意培育同學良好的品質。

為此，我預備做到：

〔1〕把時間和空間還給同學。同學進展的獨特性和差異性要求我們，把時空還給同學，讓同學做出選擇，按適合自己的方式自主學習，老師當好同學學習的關心者和引領者，以確保同學選擇合理進展自我的方向。

〔2〕讓同學充分了解自我，信任自己。同學只有了解自己的學習實際狀況才能改善自己的學習方法；也只有信任自己我行，我肯定行！才有可能獲得學習的勝利。

〔3〕讓同學學會呈現(xiàn)自己，觀賞自己。作為老師要供應多種機會讓同學張揚獨特，呈現(xiàn)力量，并讓同學在呈現(xiàn)自我的過程中學會觀賞自己。

〔4〕在敬重與信任、樂觀與寬容基礎上開展教學。老師會用觀賞的目光看待同學，用寬容的心態(tài)接納同學，負責任的行為對待同學，讓每一位同學都能成為勝利者。

總之，這次學習我收獲的不單單是名師們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，努力實踐，在教學崗位上主動進取，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀老師。

班主任學習心得體會篇8

今日的班主任培訓，是由新晉“十佳班主任”，**市**初級中學的**老師為我們開講，開展的.主題是“主題班會的實踐與思索”。培訓內容豐富又“接地氣”，高老師“手把手”地教我們這些新班主任們如何設計主題班會，既有理論的高度，又有實踐的操作；既有專業(yè)的學問，又有課堂互動環(huán)節(jié)和點評。讓我們知道設計一堂主題班會課需要做哪些預備工作、教學該如何撰寫、素材又該如何使用，深化淺出，收獲頗多。

“專課專用”是我們始終秉承和堅持的，在參與這次培訓前，每個月也會在班級中開展主題班會活動，有節(jié)日性的主題、有日常性的主題等等，也會細心的預備。但是今日聽了高老師的講座之后，我們陷入了深思。這次講座真是準時，為我們這些正在做這件事兒的班主任們指教了迷津。細細一品嘗，原來開展主題班會有這么多講究，看似是一場活動，但卻是一場有“呼吸”的主題班會活動。這場“活動”終究還是以同學內心的體驗為重心，老師設計主題班會的每一步都要清楚地知道“我為什么這么做”，不是華而不實的設計，更不是空洞地說教。但往往是我們，這些年輕的、缺乏閱歷的班主任們會消失的問題。為此，高老師通過幾個案例，讓我們深刻體會到了如何設計主題班會并有效開展。

首先，主題班會的教案設計在目標制定方面要明確，具有思想性、針對性和時代性，切入點不宜太寬泛，大處著眼，小處著手，以小見大，要抓住一個點綻開。背景分析要有規(guī)律性，內容要符合同學年齡與身心進展的特點，這樣才能更好地詮釋意圖。其次，主題班會不宜過于空洞，也不宜過于華麗，說教一般的主題班會不但達不到教育目的，也會讓同學反感失去愛好。最終，主題班會應以同學為主體，老師重在引導同學感知體驗，讓同學自覺地去落實，能夠表達品德、知情意、行內化規(guī)律，真正到達主題教育的目的。高老師的案例恰恰可以將這些問題集中，讓我們真實地了解開展主題班會還需不斷地實踐?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，只靠我們嘴上泛泛而談，而不在自己的班級中實施，也是不會有任何收獲的。印象特別深刻的是一堂由學校數(shù)學老師開展的主題班會。這位女老師一開頭以“數(shù)字嬉戲”為切入點，引起同學的愛好，也拉近了與同學的距離。雖然是一個很小的視頻片段，但是高老師提到，以多種形式導入比老師直接告知同學今日要開展什么主題活動更能讓同學產生愛好。另外還有個案例，老師在設計上也是花了不少功夫，以一個個小品形式的視頻片段讓同學溝通，視頻小品中的同學做法對不對，要比老師空空而談更深刻。但同時，高老師也談到，視頻里的小品片段并不是每一個都深刻切主題，有的并不能緊扣主題思想。經高老師的一點撥，我們恍然大悟，每一個我們看似不錯的素材原來也是需要加工和細化的，貴精不貴多，要深刻發(fā)揮其作用才行。

高老師的精彩講座之后，卓老師也毫無保存地又為我們做了總結。是呀，主題班會不是老師一個人的獨角戲，是與同學思想的碰撞，只有不斷地嘗試、實踐和歷練才能有所進步！

班主任學習心得體會篇9

星期五，學校組織了我們全校老師看光碟聽取了班主任工作閱歷溝通會。主講的是田麗霞老師，她是廣州市比較有閱歷的優(yōu)秀班主任老師，這一次學習使我受益匪淺。傾聽了田老師的精彩報告，她那樸實真摯的語言，生動好玩的詳細案例，深化淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被她的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質折服。

班主任老師把學?？醋魇亲约旱募乙粯觼砑毿臓I造，把同學看作是自己的孩子一樣來細心呵護。沒有愛就沒有教育，我們只有像他們那樣，把每一個同學當作是自己最友愛的人，才會在自己的工作中制造出一個個奇跡。

由于我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應把同學看作自己的孩子和伴侶，應成為他們的良師益友，象父母一樣去關愛他們，尤其要做后進生的知心伴侶，了解他們的內心世界，實行熱忱關心的看法，親切溫柔的語氣，制造敬重理解的氣氛，讓他們感覺到大家不是在厭煩他、排擠他，而是在關懷他、愛惜他，也就更簡單接受老師的指導和教育。

通過這次班主任工作閱歷學習，使我更清晰地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到以下同點：

一、提高自身素養(yǎng)班主任的一言一行，對同學都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。

二、走進同學的心靈作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個同學，做好與每一個同學的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學“打成一片”。留意發(fā)覺同學身上的優(yōu)點進行因材施教。對同學要留意語言分寸，多鼓舞同學，樹立同學的自信念做到你敬重他，他才會敬重你。這樣才能搞好師生關系。

三、管理好班級體在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應教育同學開擴視野，常常結合一些社會學問，讓同學有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個同學對自己將來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。常常鼓舞同學閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓同學學習一些討論性學習的論文，這樣同學的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。

班主任的地位在同學心目中是至高無上的，班主任的話對同學是最具號召力的。在眾多任課老師中，同學對班主任老師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應做到上對學校負責，下對同學負責兩方面。因此要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能主動帶著全班同學。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校同學雙滿足。這樣才能當好一名勝利的班主任。

班主任學習心得體會篇10

x月20――23日，我有幸參與了在廣州進行的為期3天半的“第四屆xx省班主任工作論壇”，雖然是短短的幾天，但對我的影響是巨大的。三天的報告，猶如一場“頭腦風暴”，來得那么準時，那么暢快。它讓我今后的班級管理做了重新的端詳，給我指明白前進和努力的方向。

本次論壇的主體是“全媒體時代的班