九年級化學教師期末工作總結（7篇）2023年

2/2九年級化學教師期末工作總結（7篇）九班級化學老師期末工作總結（篇1）

這一年來也是我在教學領域履行老師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年?；仡欁约阂嗄甑慕虒W歷程。本人能根據(jù)教學方案，順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為同學升入高中學習奠定基礎，也能為同學解決處理一些生活實際小問題。在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結如下：

一、一學年教學工作回顧：

1、建立和諧的師生關系，激發(fā)愛好，讓同學喜愛你和你的學科同學剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學需要記憶的學問瑣碎，尤其學到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為洪水猛獸，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。這時就需要老師做好引路作用。引路就是要在大方向多給同學指明方向，多做鼓舞工作，從諸多方面關懷同學，引導同學正確的進展方向，讓同學感受到你的對他的關系和愛惜，讓同學有內動力。

2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納什么樣的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的規(guī)劃，仔細寫好每一句要講的話。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備。備課時細心設計一些針對性較強的問題，引導同學分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到把握學問舉一反三的目的。學校化學需記憶的學問是比較多、比較繁雜，時間又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知同學，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，關心同學快速理解記憶。例如：試驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，查裝(茶莊)定點收離熄(利息)。

3、課后準時做好課堂總結每節(jié)課后準時對該課做出總結，寫好教學反思，并仔細搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的學問要點，歸納成集，課上有時間給同學提提問題，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使同學擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的力量，同時傳授給同學一些應試技巧，提示同學學法念和練，這是鞏固學問的必經途徑。4、不斷優(yōu)化教學過程，樂觀聽課學習為了增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化和生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，我樂觀參加聽課，老師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法，收獲頗豐。新老師之間爭論困惑，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果。

二、幾點反思：

1、要重視同學獵取學問的過程和科學探究力量的培育要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的基本學科思維方法?；瘜W試題中消失科學探究內容，對學?；瘜W教學提出了更高的要求。我們應當精確?????把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

2、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用中考試題涉及環(huán)保、食品平安等社會熱點內容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外學問，了解與化學相關的時事熱點，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

3、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做老師，就選擇了終身學習。在平常的.教學工作之余，我們也要坐下來悄悄的思索和學習，思索教育教學中消失的問題，思索同學的成長問題，學習新課程理念，品嘗著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，專心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一學年的結束，其實也就是新一學年的起點，在這期間，我要仔細思索自己怎樣才能更有藝術地去教育同學，去提高自己的人生價值不止為了孩子們的那雙清亮的眼睛，也為了自己的那喜愛教學的跳動的心。

九班級化學老師期末工作總結（篇2）

本學期已結束，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，頗多感慨。

本學期本人擔當九班級化學任課老師。教務處工作，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種種困難，順當完成了各項任務。

在思想上，喜愛教育事業(yè)，喜愛同學，堅持參與政治學習，堅持做好記錄，努力提高自身的思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭，不參與“flg”“l(fā)hc”等違法迷信活動，雖然家在荊門，但能按時到校，不缺課，不曠工，盡職盡責作好本職工作。

在教學上，本人勤于鉆研教材，不懂就問有閱歷的老老師，有時為了一點小小的問題，樂觀查閱資料，甚至上網查詢，直到弄懂為止，在科研上，樂觀加強業(yè)務學習，撰寫論文，堅持寫心得小結，多與同學溝通談心，在中考中取得了較為抱負的成果。

在競賽上，加強輔導，利用休息時間，不計酬勞，所帶同學的`化學成果有了很大的進步。

在本學期，本人也存在一些不足例如，在論文撰寫上鉆研力度不夠，不原動腦筋，得過且過，這是一種思想上的惰性。

總之，在以后的工作中，我要不斷總結、熟悉不足。知恥而后行，努力做一名合格的人民老師。

九班級化學老師期末工作總結（篇3）

學?；瘜W老師工作總結今年我擔當九班級1、2班的化學教學工作，化學是九班級新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求同學把握有關的化學基礎學問和基本技能，引導同學能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是由于要求同學必需具備肯定的學問基礎和學習力量，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理.教學任務相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使依據(jù)狀況進行有效調整，現(xiàn)將工作總結如下。

一、調動同學學習化學的愛好。

教育心理學指出：“構成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產生的直接愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使同學產生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織同學進行相關的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。

例如，組織同學探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質，支配同學探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;同學在輕松開心的氛圍中感受了科學學問的魅力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，同學要有扎實的基本學問和基本技能;另一方面，同學的應變力量

肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量關心同學進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受力量較差同學，要做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對同學的要求不夠嚴峻，對同學在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學消失脫節(jié)狀況，對學習不能準時學有所得，就會漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學要既要鼓舞也要鞭策。

九班級化學老師期末工作總結（篇4）

在當今新課程改革中，化學的試驗起著越來越重要的作用，所以試驗室工作顯得尤為重要。在本學期的工作中，為了提高同學化學試驗潛力，充分利用好現(xiàn)有的試驗儀器、設備及藥品，搞好化學試驗教學，而努力為教學一線服務，本學期詳細工作如下：

一、制訂規(guī)章制度，讓試驗室管理工作更加科學規(guī)范

1、遵照學校各項規(guī)章制度，并仔細執(zhí)行。

2、制訂學期試驗方案表以及周歷表。

3、成分利用了試驗室具備的現(xiàn)有條件，專心爭取條件改演示試驗為分組試驗，專心服務于教學。

4、充分發(fā)揮學具作用，結合試驗室條件進行分組試驗。

5、做好各類臺帳的記錄工作。

6、做好一年一度的儀器登帳。

7、做好試驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作。

二、盡心、盡力、幫忙做好各類試驗，努力服務于教學工作

1、對課本要求做的演示試驗，盡力全部開出，并留意不斷改善演示方法，取得較好的演示效果。

2、對分組試驗，充分利用試驗設備及同學自備的學具按大綱要求開全的基礎上，盡量改演示試驗為邊學邊試驗，充分讓同學動手。

3、對于課外小試驗，仔細指導同學完成，既培育了同學的愛好，又培育了同學的動手潛力。

4、開放試驗室，以滿意課外試驗的需要。

三、仔細做好試驗室的平安工作，定時的衛(wèi)生工作

雖然這個學期的教學工作比較繁重，加上同學的課時都被排滿，平常幾乎找不到剩余的時間來打掃試驗室。所以讓同學在課堂上就做好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)省了同學的課后時間，更加培育了同學的好的試驗習慣。

至于試驗室的平安工作，我們也是常抓不懈，不留任何平安隱患在試驗室里。下課后有特地的同學負責檢查工作。

學?；瘜W教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。不僅可以為同學在高等學校學習打下基礎，還可以為同學將來工作做預備，解決一些實際問題。針對學?；瘜W課時少、任務重、內容分散、一些概念簡單混淆的特點，有必要在學?；瘜W教學中創(chuàng)建高效課堂，以提高學校化學教學質量。結合我多年的教學實踐，要實現(xiàn)學?；瘜W教學的高效課堂，必需做好以下幾個方面：

首先，接近同學，讓他們像化學老師一樣

老師與其所教的學科學問有肯定的連帶關系。假如同學喜愛某個老師，那門學科的教學質量會有明顯的提高。假如同學不喜愛一個老師，那么同學不協(xié)作那個老師，教學效果自然低。因此，在詳細的教學中，老師應當站在同學的面前

之前樹立好形象，用自己的人格魅力影響同學。老師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的學問上，也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上。老師要想在同學面前樹立一個完善的形象，首先要有淵博的學問，在課堂教學中要有深度和廣度。這就需要老師仔細預備每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉變他們在課堂教學中的角色。傳統(tǒng)教學中，老師主導課堂，同學不敢“插話”，不敢“多講”所學。這種課堂在教與學上看似凝重，但同學心里并不佩服老師，自主學習的樂觀性沒有調動起來，不利于同學綜合素養(yǎng)的提高。新課程教學要求老師和同學在公平的基礎上開展合作學習。因此，有必要制造一個和諧民主的教學課堂。

其次，科學指導學習方法，讓同學喜愛化學

聞名教育家陶行知指出：“我認為好老師不是教書，不是教同學，而是教同學學習。”因此，老師在傳授學問的同時，還應留意學習方法的指導，關心同學把握科學的認知方法?；瘜W是一門以試驗為基礎的自然科學，有很多獨特的魅力。同學剛學化學時，往往會被化學試驗中的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在學校化學教學中，老師可以利用各種試驗讓同學喜愛上化學，比如一條堅不行摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要留意化學與同學生活的親密聯(lián)系。事實證明，同學最感愛好的是與生活相關的學問，如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不僅可以提高同學學習化學的愛好，還可以培育同學分析問題和解決問題的力量。

第三，精讀多練，高效課堂教學的關鍵

精讀是為了匹配教材內容，面對全體同學。突破重點，忽視一般，設疑解難，為同學制造思維情境。實踐是鞏固學問的途徑之一。實踐要切中要害，細心設計一些有針對性的問題，引導同學在分析討論這些問題的過程中，把握所學的學問。假如他們能自己動手操作或者口頭練習，那就讓他們盡量用手和嘴練習，這樣才能真正把握學問，舉一反三。在教學過程中，老師要針對教材的重點、學問連接的轉折點、同學困惑的地方，結合思索問題賜予同學啟發(fā)、啟發(fā)和疏導。在教學過程中，只要支配好學問體系

一位教育家曾經指出：“寫一輩子教案的老師，不肯定能成為名師。假如一個老師寫三年反思，他可能會成為一個聞名的老師?！闭n后反思是對教學活動的回顧和梳理，在以往的教學中往往被忽視。通過課后反思，我們可以重新端詳自己的教學過程，總結勝利的閱歷，分析錯誤的緣由，避開以后消失更多的錯誤。思索同學在學習中的困惑，找出同學困惑的緣由，然后選擇合適的方法關心同學解決困惑，提高課堂效率。

總之，老師只有不斷學習，努力學習，樂觀探究，努力構建高效的課堂教學，才能“以同學為本，以學科為本”，充分敬重同學，信任同學，賜予同學學習的主動性，充分激發(fā)同學的主動性和進取精神，才能提高我們的同學的力量，進展他們的潛力，產生他們的才智，改善他們的共性。

九班級化學老師期末工作總結（篇5）

本期我連續(xù)擔當九班級(6)、(7)班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認仔細真的教育教學，提高了同學的學習成果，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下。

一、基本狀況

從上學期末考試的狀況來看,這些同學基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步，從考試狀況來看：優(yōu)等生占8%，學習進展生占30%。總體狀況分析：同學兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分同學對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合力量等方面不夠好，同學反應力量弱。針對同學以上特點，本人在分類復習時重點把同學的基礎學問抓好抓牢。

二、成果閱歷

(一)、扎實做好教學常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的主動權還給同學，使課堂教學真正成為老師指導下同學自主學習、自主探究和合作溝通的場所，但效果不是很好。同學完成一個任務的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成。

(二)、搞好培優(yōu)轉差工作

對于部分偏科的同學引導他們不斷強化，突破重點，關心他們建立自信，提升愛好，我還和班主任保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科同學學習狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。促進同學全面進展，為考入重點高中打下了良好的基礎。在后進生的轉化上，對后進生努力做到，敬重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)覺挖掘他們的閃光點，以達到喜愛老師并喜愛學習你所代課程，成果自然也就提高了。

(三)、抓好復習備考工作

1、趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總復習。

2、重視“雙基”學問的復習，深挖其內涵和外延，努力提高復習效率。高效的復習應當是激活同學已存儲的基礎學問,并在此基礎上適當拓展、拔高,鼓舞同學勇于去嘗試,去探究未曾觸及的學問內容。

3、重視解題過程的分析，把握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之形成力量結構。

4、養(yǎng)成仔細審題、主動思索、自我“解惑”、精確?????表達的好習慣，培育良好的思維品質。

5、重視相關學科的學問、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。

6、加強試驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合試驗題的力量。

7、做好各復習階段的時間安排

(四)、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學溝通方面，我們樂觀參加同科老師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校內，參與了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。

經過一學期的辛勤勞動中考取得以下成果：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。

三、存在問題與教訓

由于部分同學的基礎較差，學習方法不對，經過多次復習學習成果都未得到明顯提高特殊是對化學方程式、化學式記憶，在今后教學中留意培育同學養(yǎng)成平常多積累，記憶，不要等到學完一起來記就更難。

四、今后的努力方向

通過一學期的努力，使同學學有所得，不斷提高，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順當完成教育教學任務。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

九班級化學老師期末工作總結（篇6）

1、扎扎實實打好基礎。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學?；瘜W的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

2、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高同學的.力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的“基本學科思維方法”。以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討。

聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

九班級化學老師期末工作總結（篇7）

一、上學期工作回顧

學?；瘜W是啟蒙教育，化學的專用語言，枯燥乏味;化學試驗，絢麗又精彩;身邊的化學現(xiàn)象，趣味無窮。在這種沖突中學習化學，并學好化學也不是一件簡單的事。

作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求同學在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順當。同時梳理化學學問，應用化學學問解釋社會實際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使同學擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的力量，同時傳授給同學一些應試技巧。

二、幾點反思和教學過程中存在的問題

1、初三化學特點始于初三，經過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務特別緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最終一門，且基本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。

2、元素化合物教學中，由于時間短、內容多、綜合性強，部分同學不能適應，沒有形成學問的網絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。