全國(guó)2017年4月自考00383學(xué)前教育學(xué)試題及答案

全國(guó)2017年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1、教育活動(dòng)多樣化，取決于教育內(nèi)容的（A）A、豐富性 B、知識(shí)性C、基礎(chǔ)性 D、啟蒙性2、在教育過程中，教育者和受教育者的關(guān)系是（B）A、矛盾的對(duì)立面 B、相互依存的統(tǒng)一體C、接受與控制的關(guān)系 D、主體與客體的關(guān)系3、人的感知能力、記憶能力、思維能力、想象能力以及情感、意志、興趣、性格等的發(fā)展，是指人的（B）A、身體發(fā)展 B、心理發(fā)展C、個(gè)體發(fā)展 D、社會(huì)發(fā)展4、以發(fā)展兒童智力為中心的學(xué)前教育目標(biāo)的提出是在（C）A、工業(yè)社會(huì)初期 B、工業(yè)社會(huì)C、現(xiàn)代社會(huì)初期 D、現(xiàn)代社會(huì)5、以“白板說”著稱于世的是（D）A、杜威 B、格塞爾C、弗洛伊德 D、洛克6、在語言發(fā)展中，有的兒童在七八個(gè)月時(shí)就能說出清晰的詞，有的則要到將近兩歲或超過兩歲，這體現(xiàn)了個(gè)體發(fā)展具有（A）A、個(gè)別差異 B、階段性C、穩(wěn)定性 D、規(guī)律性7、兒童恒牙逐漸替換乳牙是在（D）A、4、5歲~10、11歲 B、6、7歲~10、11歲C、4、5歲~12、13歲 D、6、7歲~12、13歲8、智力發(fā)展的核心部分是（B）A、語言能力 B、思維能力C、交往能力 D、運(yùn)動(dòng)能力9、人們對(duì)于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法是（C）A、教學(xué)觀 B、教師觀C、教育觀 D、兒童觀10、我國(guó)現(xiàn)代教育觀認(rèn)為幼兒期教育活動(dòng)的主導(dǎo)形式是（A）A、游戲 B、上課C、勞動(dòng) D、觀察11、幼兒教育始終被濃厚的神學(xué)說教所統(tǒng)治的文明古國(guó)是（D）A、古希臘 B、古羅馬C、古希伯來 D、古印度12、《母育學(xué)?！返淖髡呤牵–）A、柏拉圖 B、蘇格拉底C、夸美紐斯 D、昆體良13、在教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，有系統(tǒng)地把游戲活動(dòng)列人教育過程的教育家是（A）A、福祿貝爾 B、盧梭C、阿德勒 D、赫爾巴特14、提出幼兒教育應(yīng)解放兒童創(chuàng)造力的我國(guó)教育家是（D）A、張雪門 B、張宗麟C、陳鶴琴 D、陶行知15、客觀事物直接作用于人的感覺器官，在人腦中產(chǎn)生的對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映，這種心理過程是（B）A、觀察 B、感覺C、注意 D、想像16、來自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動(dòng)主導(dǎo)論”和皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論的學(xué)前教育原則是（D）A、綜合性原則 B、保教結(jié)合原則C、啟蒙性原則 D、活動(dòng)性原則17、屬于幼兒園教育教學(xué)直觀形象法的是（C）A、故事法 B、移情法C、演示法 D、討論法18、組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣的幼兒園教育教學(xué)方法是（B）A、角色扮演法 B、行動(dòng)操練法C、游戲化方法 D、環(huán)境體驗(yàn)法19、我國(guó)規(guī)定托兒所的雙重特性是（B）A、社會(huì)福利性和教育性 B、社會(huì)福利性和保教性C、社會(huì)福利性和保育性 D、保育性和教育性20、“每天飲食4次，活動(dòng)時(shí)間4~5小時(shí)，晝間睡眠1次”的一日生活行動(dòng)時(shí)間，適合于（D）A、3個(gè)月的嬰兒 B、6個(gè)月的嬰兒C、12個(gè)月的嬰兒 D、18個(gè)月的嬰兒21、用玩具逗引嬰兒開始學(xué)爬的時(shí)間約是（C）A、嬰兒5個(gè)月時(shí) B、嬰兒6個(gè)月時(shí)C、嬰兒7個(gè)月時(shí) D、嬰兒8個(gè)月時(shí)22、嬰兒處于獨(dú)自游戲期的年齡約是（A）A、0~2歲 B、2~3歲C、3~4歲 D、4~5歲23、在幼兒園教育目標(biāo)的層次中，幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)屬于（B）A、幼兒園教育目標(biāo) B、幼兒園中期目標(biāo)C、幼兒園近期目標(biāo) D、幼兒園活動(dòng)目標(biāo)24、保證幼兒園教育質(zhì)量的第一要素是（D）A、園長(zhǎng)的觀念 B、足夠的活動(dòng)空間C、良好的精神環(huán)境 D、合格的物質(zhì)環(huán)境25、提出“游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利”的是（A）A、魯迅 B、蔡元培C、康有為 D、梁?jiǎn)⒊?6、中班幼兒基本上能正確發(fā)音，但仍然（A）A、以名詞和動(dòng)詞為主 B、以名詞和副詞為主C、以動(dòng)詞和連接詞為主 D、以副詞和連接詞為主27、大班幼兒一般指（D）A、2~3歲的幼兒 B、3~4歲的幼兒C、4~5歲的幼兒 D、5~6歲的幼兒28、由園所安排一個(gè)固定時(shí)間，園長(zhǎng)或主要管理者接待家長(zhǎng)的來訪，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，這種形式是園所組織的（D）A、家訪 B、家長(zhǎng)會(huì)C、家長(zhǎng)學(xué)校 D、家長(zhǎng)接待日29、在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員是（B）A、教師 B、保育員C、保健醫(yī) D、后勤人員30、美國(guó)的“提前開端計(jì)劃”旨在對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供（D）A、游戲活動(dòng) B、參觀活動(dòng)C、健康保健服務(wù) D、負(fù)責(zé)的學(xué)前教育二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）31、兒童的發(fā)展答：兒童的發(fā)展就是指在兒童成長(zhǎng)過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過程。（5分）32、先天因素答：先天因素主要是指?jìng)€(gè)體生物因素，其中包括遺傳、生長(zhǎng)、發(fā)育與成熟等。（5分）33、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法答：給兒童提供相應(yīng)的材料和設(shè)備，激發(fā)兒童的興趣，使兒童自由地去探索奇物、發(fā)現(xiàn)問題、找到答案，這就是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。（5分）34、有規(guī)則的游戲答：有規(guī)則的游戲是成人為發(fā)展兒童的各種能力而編寫的、有明確規(guī)則的游戲，如智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。（5分）35、幼兒園一日生活答：幼兒園的一日生活是指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動(dòng)。它包括日常生活活動(dòng)和其他活動(dòng)。（5分）三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）36、簡(jiǎn)要回答盧梭的幼兒教育方法。答：（1）給予行動(dòng)的自由。（2）合理的養(yǎng)護(hù)和鍛煉。（3）注意語言的發(fā)展。（4）感覺教育。（5）模仿。（6）自然后果法。37、簡(jiǎn)要回答成為蒙臺(tái)梭利學(xué)校教師必不可少的條件。答：（1）教師自己的專業(yè)修養(yǎng)要高，教學(xué)技術(shù)要精。（2）教師要細(xì)心地照管每一個(gè)兒童。（3）教師準(zhǔn)備的教具教材要多，讓兒童自由玩弄自由試驗(yàn)。（4）教師要盡職盡責(zé)，熱愛兒童。38、簡(jiǎn)要回答運(yùn)用懲罰法要做到的“三要”。答：（1）懲罰要及時(shí)；（2）懲罰要正確、公平、合理、適當(dāng)；（3）懲罰時(shí)間要短，不宜過長(zhǎng)。39、簡(jiǎn)要回答3歲前嬰兒口語表達(dá)能力發(fā)展與訓(xùn)練的要求。答：（1）引導(dǎo)嬰兒發(fā)音；（2）訓(xùn)練嬰兒的聽力；（3）指導(dǎo)嬰兒進(jìn)行早期閱讀；（4）耐心傾聽嬰兒的談話；（5）正確對(duì)待嬰兒的“口吃”現(xiàn)象。40、簡(jiǎn)要回答保育員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。答：一、心理素質(zhì)1、合作精神；2、意志堅(jiān)強(qiáng)，耐心細(xì)致；3、良好的自我認(rèn)知能力和形象。二、專業(yè)素質(zhì)1、愛心；2、豐富的知識(shí)；3、教育意識(shí)和教育能力；4、熟練的操作技能；5、處理意外事故和急救處理能力。四、論述題（本大題共1小題，共10分）41、論述幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)。答：一、給兒童充足的游戲時(shí)間教師必須盡可能地利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，開展自選游戲，以保證充足的游戲時(shí)間。二、戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境是教師組織和指導(dǎo)幼兒游戲的重要一環(huán)。1、場(chǎng)地是兒童游戲必須的空間條件。2、戶外活動(dòng)時(shí)間的保障。三、幼兒園室內(nèi)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)1、關(guān)于活動(dòng)醫(yī)種類和數(shù)量的選擇在本班的活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置什么樣的活動(dòng)區(qū)，設(shè)幾個(gè)活動(dòng)區(qū)是教師在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)過程中首先會(huì)遇到的問題，要從以下幾方面去考慮：培養(yǎng)目標(biāo)、本班的實(shí)際情況、本階段的教育重點(diǎn)。2、關(guān)于活動(dòng)區(qū)材料的投放應(yīng)做到材料和玩具多樣化及材料和玩具擺放清楚、明確。3、關(guān)于活動(dòng)區(qū)的合理布置教師在具體規(guī)劃和合理布置眾多的區(qū)域時(shí)需要考慮下述幾點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)之間的界限性、各活動(dòng)區(qū)之間的相容性、各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性。4、關(guān)于活動(dòng)區(qū)規(guī)則的確定一方面教師要善用環(huán)境來暗示規(guī)則，另一方面，教師也要明確制訂一些規(guī)則。四、提供玩具和游戲材料五、應(yīng)用題（本大題共1小題，共10分）42、舉例分析說明入園對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要意義。答：（1）入園是促使幼兒健康成長(zhǎng)的重要途徑。由于大多數(shù)幼兒在家中都是獨(dú)生子女，他們的游戲伙伴是玩具或者成人，很少有機(jī)會(huì)與同齡孩子在一起游戲，而幼兒園則提供了這樣一個(gè)伙伴環(huán)境，能夠滿足幼兒的心理需求。進(jìn)入幼兒園也是幼兒邁向獨(dú)立的第一步。幼兒逐漸擺脫了對(duì)父母的依賴，學(xué)習(xí)自立。通過幼兒園有計(jì)劃、有目的的教育活動(dòng)，也促使幼兒的智力發(fā)展。（2）幼兒具備了參加集體生活的條件。無論從生理還是心理發(fā)展來看，3歲的幼兒已經(jīng)具備了參加