全國(guó)2016年4月自考00387幼兒園組織與管理試題及答案

2016年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試幼兒園組織與管理試題課程代碼：00387一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無分。1、管理的本質(zhì)是（D）A、確定目標(biāo) B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)C、重在過程 D、追求效率2、學(xué)前教育管理包括兩個(gè)方面，一是學(xué)前教育行政，另一個(gè)是（B）A、學(xué)前教育體制 B、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理C、幼兒園管理 D、托兒所管理3、幼兒園將服務(wù)家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)參加社會(huì)勞動(dòng)和生產(chǎn)建設(shè)、學(xué)習(xí)活動(dòng)提供便利作為重要任務(wù)，這體現(xiàn)了幼兒教育的（D）A、保育性 B、教育性C、補(bǔ)償性 D、福利性4、幼兒園管理總是按照計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)循序進(jìn)行的，不能顛倒，且各個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，這充分體現(xiàn)了幼兒園管理過程的（A）A、程序性 B、目的性C、相關(guān)性 D、滲透性5、將幼兒園的工作計(jì)劃分為全園計(jì)劃、部門計(jì)劃和個(gè)人計(jì)劃，其劃分維度是（B）A、按時(shí)間 B、按覆蓋范圍C、按程度 D、按層級(jí)6、幼兒園工作計(jì)劃的制訂應(yīng)該考慮園所的人力、物力、財(cái)力等資源情況，還要考慮園所人員的整體素質(zhì)以及工作氛圍等因素，這說明，幼兒園工作計(jì)劃的制訂應(yīng)（A）A、從本園實(shí)際情況出發(fā) B、以理論為指導(dǎo)C、全面系統(tǒng)考慮社會(huì)因素 D、全面考慮有關(guān)政策7、權(quán)衡組織的合理性、科學(xué)性時(shí)，用以參照的指導(dǎo)思想，也就是幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的（A）A、理論依據(jù) B、法規(guī)和政策依據(jù)C、事實(shí)依據(jù) D、外部依據(jù)8、幼兒園規(guī)章制度有著明確的目的要求，它表明這個(gè)組織提倡什么、禁止什么，應(yīng)該怎樣、不該怎樣，這體現(xiàn)了規(guī)章制度的（C）A、協(xié)調(diào)作用 B、制約作用C、指向作用 D、調(diào)動(dòng)作用9、幼兒園制定規(guī)章制度一定要以國(guó)家相關(guān)法律為依據(jù)，必須符合黨和國(guó)家的政策法規(guī)，這就要求在制定規(guī)章制度時(shí)要做到（D）A、科學(xué)可行 B、完整簡(jiǎn)潔C、以人為本 D、有法必依10、根據(jù)每個(gè)人的能力和特點(diǎn)把他們安排在合適的崗位，使之發(fā)揮聰明才智，也就是必須遵循（D）A、人事相宜原則 B、激勵(lì)性原則C、發(fā)展性原則 D、人本原則11、在崗培訓(xùn)和工作主體培訓(xùn)屬于（D）A、職前培訓(xùn) B、外部培訓(xùn)C、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) D、內(nèi)部培訓(xùn)12、幼兒園教師專業(yè)資格的評(píng)估內(nèi)容有二，一是取得相關(guān)證書，二是具有（A）A、工作經(jīng)驗(yàn) B、兒童心理學(xué)知識(shí)C、正確的兒童觀 D、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力13、在人事方面，被幼兒園聘用的人員與幼兒園形成了一種雇傭性質(zhì)的勞資關(guān)系，對(duì)雙方合法權(quán)益進(jìn)行規(guī)范的法律文件是（D）A、《中華人民共和國(guó)教育法》 B、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》C、《幼兒園工作規(guī)程》 D、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》14、幼兒園教科研活動(dòng)的決策層是（A）A、園長(zhǎng)層 B、保教組層C、教科研組層 D、教師層15、幼兒園教科研工作開展的基本條件是（A）A、教科研活動(dòng)組織 B、教科研活動(dòng)制度C、教科研活動(dòng)場(chǎng)地 D、教科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)16、幼兒園經(jīng)費(fèi)的每項(xiàng)支出都要有所值，不能浪費(fèi)有限的經(jīng)費(fèi)，這就要求幼兒園經(jīng)費(fèi)管理要做到（C）A、擴(kuò)充資金 B、取之有道C、用之有效 D、節(jié)約成本17、幼兒園在經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行完畢后，要以經(jīng)費(fèi)預(yù)算為標(biāo)準(zhǔn)，檢查經(jīng)費(fèi)的使用情況，這體現(xiàn)了經(jīng)費(fèi)預(yù)算具有（D）A、計(jì)劃目標(biāo)作用 B、分配協(xié)調(diào)作用C、執(zhí)行控制作用 D、檢查考核作用18、幼兒園的活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間和貯藏室等屬于（D）A、辦公服務(wù)用房 B、后勤供應(yīng)用房C、教師用房 D、幼兒學(xué)習(xí)生活用房19、幼兒園最普遍、最常用的家長(zhǎng)工作的形式是（C）A、家長(zhǎng)會(huì) B、家長(zhǎng)沙龍C、日常交流 D、家長(zhǎng)學(xué)校20、幼兒園教師應(yīng)該虛心向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，了解家長(zhǎng)的教育理念和方法等；家長(zhǎng)也要尊重教師，了解、支持、配合他們的教育行為。這體現(xiàn)了家長(zhǎng)工作基本原則中的（C）A、全員參與，常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化 B、全面開展，注重差異C、相互尊重，平等合作 D、重點(diǎn)培養(yǎng)21、幼兒園可以發(fā)揮社區(qū)退休老教師的余熱，讓其擔(dān)當(dāng)幼兒園保教指導(dǎo)員或?yàn)榈赜騼?nèi)家長(zhǎng)辦培訓(xùn)班，這樣做是在爭(zhēng)取社區(qū)內(nèi)的（A）A、人力支持 B、物力支持C、全面支持 D、財(cái)力支持22、當(dāng)幼兒園的組織文化在社會(huì)上產(chǎn)生影響時(shí)，員工會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和自豪感，他們會(huì)加倍努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)幼兒園的榮譽(yù)和形象，這體現(xiàn)了組織文化的（C）A、凝聚作用 B、導(dǎo)向作用C、激勵(lì)作用 D、約束作用23、幼兒園在一定的時(shí)空條件下產(chǎn)生、生存與發(fā)展，它本身是當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的折射。反之，幼兒園組織文化一旦形成，也在改造著所處的環(huán)境與文化。這體現(xiàn)了幼兒園組織文化的（C）A、人文性 B、穩(wěn)定性C、歷史性 D、獨(dú)特性24、影響幼兒園組織文化建構(gòu)的外部因素之一是（A）A、政治法律環(huán)境 B、幼兒園的特征C、園長(zhǎng) D、幼兒園教職工25、提高園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)影響力的關(guān)鍵在于提高其（C）A、權(quán)力性影響力 B、決策力C、非權(quán)力性影響力 D、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題1分，共5分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。26、管理的二重性是指管理的（BD）A、歷史屬性 B、社會(huì)屬性C、地理屬性 D、自然屬性E、人文屬性27、控制活動(dòng)的環(huán)節(jié)包括（ACE）A、確定控制目標(biāo) B、反饋C、衡量執(zhí)行效果 D、總結(jié)E、采取措施糾偏28、幼兒園組織機(jī)構(gòu)的要素包括（ABCD）A、組織的共同目標(biāo) B、縱向的等級(jí)C、橫向的部門 D、明確的活動(dòng)規(guī)則E、崗位職責(zé)29、屬于全園性制度的有（ACD）A、接送制度 B、會(huì)議制度C、安全制度 D、家長(zhǎng)聯(lián)系制度E、衛(wèi)生保健制度30、幼兒園管理者對(duì)教師的培養(yǎng)途徑有（BD）A、職前培訓(xùn) B、外部培訓(xùn)C、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) D、內(nèi)部培訓(xùn)E、職后培訓(xùn)三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）31、計(jì)劃答：是為實(shí)現(xiàn)幼兒園工作的任務(wù)和任務(wù)而對(duì)園所工作的內(nèi)容、規(guī)劃、步驟、資源分配以及方式方法的通盤預(yù)先安排和謀劃。（3分）32、人事相宜原則答：就是“人適其事，事宜其人”，根據(jù)個(gè)體間不同的素質(zhì)和要求，將其安排在各自最合適的崗位上，保持個(gè)體素質(zhì)與工作崗位要求的一致性，從而實(shí)現(xiàn)“因事?lián)袢耍匀酥问?，人知其事，事得其人，人事兩立”這樣一種人事配合關(guān)系。（3分）33、幼兒園園本教研答：是以幼兒園為本位，以幼兒教師為研究主體，從幼兒園的實(shí)情出發(fā)，立足教學(xué)實(shí)踐，以行動(dòng)研究為主要方式，致力于提高教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題能力，服務(wù)于幼兒園發(fā)展需要，服務(wù)于幼兒發(fā)展需要，服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展需要的教育教學(xué)研究。（3分）34、家庭教育答：是父母或其他年長(zhǎng)者在家庭中自覺地、有意識(shí)地在日常生活中對(duì)子女進(jìn)行的有計(jì)劃與無計(jì)劃相結(jié)合的影響活動(dòng)及其過程。（3分）35、權(quán)力性影響力答：是由領(lǐng)導(dǎo)者掌握合法職權(quán)，并能合情合理地加以運(yùn)用而產(chǎn)生的影響力。（3分）四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）36、簡(jiǎn)述園長(zhǎng)應(yīng)具備的能力素質(zhì)。答：（1）決策能力；（2）協(xié)調(diào)溝通能力；（3）靈活應(yīng)變能力；（4）創(chuàng)新進(jìn)取能力。（注：每點(diǎn)1分，全部答對(duì)得5分。）37、簡(jiǎn)述計(jì)劃執(zhí)行過程中的總結(jié)階段應(yīng)注意的問題。答：（1）應(yīng)以目標(biāo)、計(jì)劃為依據(jù)，對(duì)照工作結(jié)果，判定工作成績(jī)與不足；（2）總結(jié)要有群眾參加，發(fā)揮總結(jié)的教育激勵(lì)作用；（3）總結(jié)要注意探索規(guī)律；（4）總結(jié)應(yīng)能為下一階段工作提供依據(jù)并指明方向。（注：每點(diǎn)1分，全部答對(duì)得5分。）38、幼兒園的管理者應(yīng)如何做到合理用人？答：除了堅(jiān)持知人善任、任人唯賢、人盡其才等策略外，（2分）還應(yīng)該做到：（1）提高用人的互補(bǔ)度。（1分）（2）提高用人的認(rèn)可度。（1分）（3）提高用人的透明度。（1分）39、幼兒園一日活動(dòng)安排的意義或價(jià)值有哪些？答：（1）幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)蘊(yùn)含的教育價(jià)值要得到充分、有效地發(fā)揮，離不開對(duì)一日生活的合理安排。（1分）（2）一個(gè)好的課程方案要得到充分落實(shí)，需要幼兒園班級(jí)有高水平的一日活動(dòng)。（1分）（3）一個(gè)幼兒在園（班）的生活質(zhì)量取決于班級(jí)教師一日活動(dòng)中的保教水平。（1分）總之，幼兒的一日活動(dòng)質(zhì)量直接影響課程的實(shí)施和幼兒的快樂成長(zhǎng)及終身發(fā)展。（2分）40、簡(jiǎn)述幼兒園做好家長(zhǎng)工作的重要意義。答：（1）做好家長(zhǎng)工作，形成家園合力，為幼兒健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境；（2）做好家長(zhǎng)工作，發(fā)揮家長(zhǎng)第一任教師的優(yōu)勢(shì)；（3）提高家長(zhǎng)育兒的參與度，共同做好保教工作。（注：每點(diǎn)2分，全部答對(duì)得5分）五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）41、試分析幼兒園管理的特殊性。答：一、保教兒童與服務(wù)家長(zhǎng)兼顧教養(yǎng)兒童與服務(wù)家長(zhǎng)兼顧是幼兒教育不同于其他階段教育的特點(diǎn)，也是幼兒園管理與其他管理活動(dòng)的最大區(qū)別。1、要堅(jiān)持保教合一，全面提高保教質(zhì)量。2、幼兒園要為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。3、管理的特殊性不僅表現(xiàn)在管理的任務(wù)目標(biāo)上，也體現(xiàn)在管理內(nèi)容的特殊性上。二、重綜合協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)管理的社會(huì)化1、從宏觀角度講，幼兒教育是全社會(huì)的事業(yè)，涉及廣泛的領(lǐng)域，如衛(wèi)生、福利、文化、人力資源與社會(huì)保障、財(cái)政等多方面，因此必須得到全社會(huì)的支持和參與。2、從微觀層面看，托幼機(jī)構(gòu)在管理過程中也要積極與社區(qū)、家庭等相關(guān)部門相聯(lián)系，為家長(zhǎng)提供良好的服務(wù)和科學(xué)育兒指導(dǎo)，與社區(qū)建立良好的合作共建關(guān)系，為幼兒園的發(fā)展構(gòu)建良好的平臺(tái)和外部環(huán)境。三、充分挖掘并合理利用、協(xié)調(diào)多方教育資源，發(fā)揮管理效能1、從宏觀角度來說，當(dāng)前主要是多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源，積極推進(jìn)學(xué)前教育普及化。2、從微觀角度來說，幼兒園管理要充分挖掘并合理利用、協(xié)調(diào)多方教育資源，發(fā)揮管理效能，求得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。（注：每點(diǎn)3分，其中要點(diǎn)1分，具體論述2分。全部答對(duì)給滿分。）42、試分析幼兒園加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍的建設(shè)。答：（1）加強(qiáng)幼兒園財(cái)務(wù)人員的組織建設(shè)。財(cái)務(wù)人員應(yīng)分工明確，責(zé)任到人，以免發(fā)生問題時(shí)，出現(xiàn)因人員缺少、崗位不定、責(zé)任不清而導(dǎo)致的無人負(fù)責(zé)的局面。幼兒園財(cái)務(wù)人員短缺的要及時(shí)補(bǔ)充，最好不要一人身兼數(shù)職，以防由于工作繁忙而出現(xiàn)差錯(cuò)，這也有利于財(cái)務(wù)內(nèi)部的監(jiān)督。同時(shí)還應(yīng)支持財(cái)物人員堅(jiān)持原則，秉公辦事，充分調(diào)動(dòng)財(cái)物人員的工作積極性，為幼兒園“理好財(cái)，當(dāng)好家”。（2）提開幼兒園財(cái)務(wù)人員的思想素質(zhì)和道德水平。幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)注重利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高財(cái)務(wù)人員的政治思想素質(zhì)和道德水平。幼兒園財(cái)務(wù)人員自身也要自覺加強(qiáng)財(cái)會(huì)政策和法規(guī)學(xué)習(xí)，全面提高政治思想素質(zhì)，不斷增加職業(yè)道德觀念和法律意識(shí)，養(yǎng)成協(xié)作、慎獨(dú)、準(zhǔn)確的良好職業(yè)習(xí)慣。在實(shí)際工作中，敬業(yè)愛崗，堅(jiān)持按制度辦事，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。（3）促進(jìn)幼兒園財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。重視財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)與管理。教育行政部門在制定的發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)包括幼兒園財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)現(xiàn)有財(cái)務(wù)人員。幼兒園也可根據(jù)具體情況，積極創(chuàng)造條件，派出人員到外地學(xué)習(xí)或進(jìn)行崗位培訓(xùn)，并定期進(jìn)行考試或考核，以促進(jìn)財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)能力的提高。此外，要堅(jiān)持會(huì)計(jì)達(dá)標(biāo)工作。會(huì)計(jì)達(dá)標(biāo)是會(huì)計(jì)管理工作的重要組成部分，此項(xiàng)工作不僅能促進(jìn)會(huì)計(jì)工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、法制化、科學(xué)化，且在達(dá)標(biāo)過程中會(huì)計(jì)人員通過業(yè)務(wù)交流，互相學(xué)習(xí)，有利于業(yè)務(wù)水平的全面提高。（注：每點(diǎn)3分，其中要點(diǎn)1分，具體論述2分。全部答出給滿分。）六、案例分析題（本大題共1小題，共10分）43、案例一：當(dāng)前，幼兒教育“小學(xué)化”傾向在我國(guó)仍然普遍存在，主要表現(xiàn)為：在教育內(nèi)容上，重視智力教育，輕視德、體、美、勞教育；在教育方法上，重視知識(shí)傳授，輕視幼兒自主學(xué)習(xí)。另外，一些幼兒園盲目招生，班額大大超過國(guó)家限制；還有一些幼兒園大辦有償?shù)摹八囆g(shù)班”和“興趣班”，對(duì)幼兒進(jìn)行唱歌、舞蹈、美術(shù)、英語、算術(shù)等知識(shí)和技能訓(xùn)練，嚴(yán)重違背了幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。案例二：當(dāng)前，入園難、入園貴的問題在全國(guó)各地都有不同程度的體現(xiàn)，尤其是在一些一線城市，有的家長(zhǎng)花費(fèi)幾天幾夜的時(shí)間排隊(duì)報(bào)名的報(bào)道屢見不鮮。案例三：2014年8月14日的《淄博晚報(bào)》報(bào)道，淄博市計(jì)劃2017年，全面建立起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、資源充足、公益普惠、優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。案例四：2014年8月25日的《楚天都市報(bào)》報(bào)道，從2014年的秋季開學(xué)起，武漢市學(xué)前教育政府資助將取消戶籍限制。這意味著只要符合條件的城市低保家庭的兒童、孤兒、烈士子女、殘疾兒童等可以一樣享受到每年1000元的政府資助。案例五：說明：“教辦園”指教育局辦的幼兒園。請(qǐng)結(jié)合案例對(duì)幼兒園的性質(zhì)和功能進(jìn)行分析。答：（1）幼兒園兼具教育性和保育性。這要求幼兒園要堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，堅(jiān)持科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。案例一嚴(yán)重違背了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。（2）兒教育具有福利性。幼兒園將服務(wù)家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)參加社會(huì)勞動(dòng)和生產(chǎn)建設(shè)、學(xué)習(xí)活動(dòng)提供便利作為重要任務(wù)。案例二中入園難問題說明幼兒教育的福利性沒有很好地落實(shí)。（3）幼兒教育的公益性與服務(wù)性。幼兒教育涉及每一個(gè)兒童及其家庭，不應(yīng)該僅為少數(shù)人享有和收益。案例三提出普及學(xué)前教育的目標(biāo)能夠很好地落實(shí)學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性。（4）幼兒教育的補(bǔ)償性。幼兒教育要面向每一個(gè)適齡兒童的教育，同時(shí)幼兒教育也是消除貧困、保障兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)均