我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)路徑研究

我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)路徑研究摘要：

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展的重要內(nèi)容，而師資建設(shè)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)之一。本文以我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)為研究對象，通過對我國高?，F(xiàn)狀的調(diào)研和分析，探討了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)的路徑選擇。文章提出，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)的路徑選擇應(yīng)遵循“分類推進、培養(yǎng)引進、高層次背景、全員參與”的原則，同時也需要加強對師資建設(shè)的管理和日?？己?。

關(guān)鍵詞：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；師資建設(shè)；分類推進；培養(yǎng)引進；高層次背景；全員參與

一、前言

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的熱點之一，它不僅是滿足國家戰(zhàn)略需求的必然選擇，還是符合時代發(fā)展趨勢的必然體現(xiàn)。然而，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育短期內(nèi)難以快速地發(fā)展起來，其中一個重要原因就是人才缺乏。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，優(yōu)秀的師資是教育教學(xué)質(zhì)量的保證和推動者。因此，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)是高等教育發(fā)展的重要內(nèi)容之一。

在我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)的路徑選擇上，目前還較為模糊和分散。因此，本文將以我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)為研究對象，探討高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)的路徑選擇，并提出相關(guān)解決方案，以期為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供相關(guān)參考。

二、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的分析

（一）師資力量短缺問題

我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展較晚，高校師資隊伍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和能力相對不強，師資力量的短缺成為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的一大障礙。

（二）師資組織管理不嚴(yán)格

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)的關(guān)鍵是管理，但目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的師資組織管理嚴(yán)重不足，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力不強。

（三）師資培訓(xùn)與考核問題

師資培訓(xùn)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前提，而對師資的日?？己艘彩菍熧Y能力的一種檢驗和促進，但目前我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的師資培訓(xùn)和考核也存在著問題。

三、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)路徑的選擇

（一）分類推進

針對目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的師資力量短缺和不平衡問題，必須采取分類推進的方法，尤其是要瞄準(zhǔn)一些已有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的優(yōu)秀專家、企業(yè)家等開展相關(guān)的講座、講解和培訓(xùn)。

（二）培養(yǎng)引進

對于高校整體的發(fā)展，注重培養(yǎng)內(nèi)部人才，同時也需要引進具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)驗的高層次人才，以提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的整體素質(zhì)。

（三）高層次背景

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的高層次背景是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要保障之一，應(yīng)該積極發(fā)揮高校優(yōu)勢，提高師資隊伍的高層次和專業(yè)背景。

（四）全員參與

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設(shè)不應(yīng)該僅限于一部分有特殊背景的師資人員，應(yīng)該采取全員參與的方式，普及相關(guān)知識和理念，增強全校師生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識與能力。

四、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)的解決方案

（一）加強高校組織管理

高校應(yīng)該加強對師資隊伍的日常管理，制定有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資管理規(guī)范，推動質(zhì)量監(jiān)督和日常檢查，建立一套完善的考核機制和激勵機制。

（二）加強師資培訓(xùn)和考核

高校應(yīng)該加強師資培訓(xùn)，全面提高師資隊伍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)，同時也應(yīng)該加強對師資隊伍的日?？己?，及時發(fā)現(xiàn)問題，并制定相應(yīng)的改進措施。

（三）加強校企聯(lián)系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高校應(yīng)該積極開展與企業(yè)的溝通與對接，搭建校企之間的橋梁，引入行業(yè)背景，及時把握市場信息，加速高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

（四）多渠道引進師資

為了盡快提高師資隊伍的水平，高校應(yīng)該采取多種渠道引進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的人才。此外，還可以探索和合作其他高等教育機構(gòu)和專業(yè)人才服務(wù)機構(gòu)，進一步提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平。

五、結(jié)論

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)是高等教育發(fā)展的重要內(nèi)容之一，本文從我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的分析入手，探討高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)的路徑選擇，并提出相關(guān)解決方案?？傮w而言，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設(shè)應(yīng)遵循分類推進、培養(yǎng)引進、高層次背景、全員參與的原則，同時也需要加強對師資建設(shè)的日常管理和考核為了實現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，師資隊伍的建設(shè)至關(guān)重要，需要采取一系列措施來加強管理、培訓(xùn)和引進師資。但是在實踐中，還需要解決一些具體問題，才能真正提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和水平。

首先，高校需要進一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次，高校和企業(yè)需要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和實踐活動中建立更加緊密的合作關(guān)系，以提高師生的實踐能力和背景。此外，高校還需要加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳和推廣，提高學(xué)生和社會公眾的認(rèn)知度和關(guān)注度。

在實踐中，高校需要深入分析和解決當(dāng)前師資隊伍的現(xiàn)實問題，比如缺乏實際經(jīng)驗、技能不足等。此外，高校還需要探索多種途徑，加強校企聯(lián)系，引進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中有經(jīng)驗和影響力的人才，提高人才引進的成功率和效果。

綜上所述，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)既是當(dāng)前熱點問題，也是未來高校發(fā)展的重要任務(wù)。高校需要根據(jù)實際情況，采取一系列措施來加強師資隊伍的建設(shè)，進一步提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和水平此外，還需要加強對學(xué)生的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使其具有創(chuàng)新思維和實踐能力。高?？梢栽谡n程設(shè)置中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程和實踐項目，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等活動，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)熱情。同時，高校也需要注重人才的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升，讓他們既有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，又有扎實的專業(yè)知識和基本素養(yǎng)，使得他們在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上更有優(yōu)勢和競爭力。

另外，高校還需要加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)研究，進一步深入探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論和實踐，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性和效果。在研究中需要重視實踐經(jīng)驗的總結(jié)和分享，關(guān)注國內(nèi)外先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和做法，加強教育教學(xué)改革的創(chuàng)新力和引領(lǐng)力。同時，也需要建立起豐富的數(shù)據(jù)和信息體系，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入、產(chǎn)出、效益等方面進行深入研究和評估，為高校和政府部門的決策制定提供參考和支持。

最后，要加強高校、企業(yè)和政府部門之間的聯(lián)動與協(xié)作，共同推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。高校需要積極與企業(yè)對接，了解企業(yè)對人才的需求和培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)提供更好的支持和服務(wù)。政府部門也需要制定出有針對性的政策和措施，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供保障和支持，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，助推經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

綜上所述，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)是一個系統(tǒng)性的工程，需要多方面的努力和配合。只有高校、企業(yè)、政府部門和社會各界齊心協(xié)力，才能真正推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步除了以上提到的措施之外，還可以采取以下方法來加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)：

1.培訓(xùn)與交流：高?？梢耘e辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)和交流活動，邀請國內(nèi)外的專家學(xué)者和企業(yè)家分享他們的經(jīng)驗和見解。這樣可以幫助教師及時跟進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高他們的教學(xué)水平和能力。

2.實踐與經(jīng)驗積累：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要緊密結(jié)合實踐，高?？梢越M織學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)項目中，讓他們親身體驗創(chuàng)業(yè)的過程和挑戰(zhàn)。教師也可以參與到企業(yè)的實踐活動中，積累更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和案例研究，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實踐。

3.多元化的教學(xué)方法：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要更加靈活和多樣化的教學(xué)方法。高?？梢圆捎冒咐虒W(xué)、小組互動、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和技能。

4.加強師資隊伍建設(shè)：高校需要加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設(shè)，增加專職教師的數(shù)量和比例，招聘有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的導(dǎo)師，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和支持。

總之，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)需要