教師培訓(xùn)心得體會(huì)收藏

PAGE頁碼頁碼__教師培訓(xùn)心得體會(huì)_16收藏教師培訓(xùn)心得體會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢？以下是我細(xì)心整理的老師培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。老師培訓(xùn)心得體會(huì)1首先非常感謝這幾天各位老師們的指導(dǎo)，尤其是對(duì)于像我這樣剛剛步入老師崗位時(shí)間很短的青年老師來說。這一次的培訓(xùn)真的是對(duì)我?guī)椭艽?，讓處在瓶頸期的我重新找到了心的方向。老師這個(gè)職業(yè)很不一樣，面對(duì)現(xiàn)在發(fā)展改變整塊的社會(huì)，學(xué)問的更新迭代那么的快速，我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)，正所謂活到老學(xué)到了。這次培訓(xùn)給我最大的指示就是，我要不斷的提高自己語文學(xué)問方面的素養(yǎng)，把最先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到我的工作中去，把最先進(jìn)的思想傳達(dá)給我的學(xué)生們。語文這門課程很特殊，我們須要深化的去了解，去研讀課本，每一個(gè)單元的內(nèi)容細(xì)微環(huán)節(jié)我們都要做到了如指掌，做到心中有數(shù)。單元里的題材自己首先要做到了解，然后才能更好地交給孩子們。耐性是作為老師另一個(gè)重要的素養(yǎng)，尤其是對(duì)于我們這樣年輕老師來說，我目前教的語文，我的學(xué)生們對(duì)這方面的底子薄弱的比較多，而且大家的基礎(chǔ)程度還都不一樣，那么面對(duì)這樣的狀況，許多年輕老師可能會(huì)很急躁，在教學(xué)的過程中會(huì)不自覺的把這樣的心情帶給學(xué)生們。這樣的結(jié)果就是，學(xué)生們的主動(dòng)性被打擊，反而會(huì)起到不好的效果。通過這幾天老師的授課，我更加清晰的相識(shí)到自己的不足，面對(duì)學(xué)生，我須要更多的耐性，尤其是對(duì)于那些不情愿學(xué)習(xí)或者說是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我要更加耐性的去跟他們溝通，我不僅僅是他們的老師，更是他們的摯友啊。有時(shí)候我們拉進(jìn)和孩子們的距離，會(huì)起到很好的效果哦。這次的培訓(xùn)我的收獲有許多，主要是讓我明白了作為一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)有哪些，我的不足的地方還有哪些。經(jīng)過老師們的辛辛教育，我充分相識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，并且會(huì)在接下來的工作中去改進(jìn)，最終，由衷的感謝老師們的指導(dǎo)！老師培訓(xùn)心得體會(huì)21月8日和9日我們有幸參與了____中小學(xué)老師免-費(fèi)培訓(xùn)暨專家名師陽光支教____專場的培訓(xùn)活動(dòng)。在心校何老師的帶領(lǐng)下，我們仔細(xì)地進(jìn)行了學(xué)習(xí)。8日上午的培訓(xùn)，南市小學(xué)的馬立佳老師為我們講解了英語歌曲在教學(xué)中的運(yùn)用。首先，特別佩服馬老師的口語表達(dá)實(shí)力和英語歌曲的演唱實(shí)力，在英語老師隊(duì)伍中馬老師是特別優(yōu)秀的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。其次，馬老師把英語歌曲在教學(xué)中的作用____得特別透徹，她用WandH的說法把小學(xué)階段的歌曲做了適當(dāng)而明確的講解，為我們今后的教學(xué)提出了合理化的建議。馬老師帶來了許多英語歌曲，為我們解決了小學(xué)階段英語歌曲不好找的難題。最終，就個(gè)人的素養(yǎng)我說一下，本人屬于天生五音不全的，從來沒有嘗試過唱歌。擔(dān)當(dāng)英語老師工作以來，我始終回避在教學(xué)中運(yùn)用英語歌曲，我盡量用朗朗上口的歌謠來代替歌曲。始終覺得學(xué)生學(xué)得不夠廣，沒有很好的為學(xué)生創(chuàng)建語言環(huán)境。很是艷羨能唱會(huì)跳的老師，自己卻做不到，希望我的學(xué)生、同事、教研員能夠理解。下午安廣小學(xué)的王琳老師為我們進(jìn)行了小學(xué)課堂用語的培訓(xùn)，很感謝王老師，她細(xì)心的打算，把小學(xué)階段的課堂用語搜集的特別全面，實(shí)效性很強(qiáng)。小孩子的天性喜愛表揚(yáng)，通過王老師的講解我在以后的教學(xué)中要多運(yùn)用激勵(lì)性的語言，為學(xué)生鼓氣加油，讓學(xué)生在賞識(shí)中充溢自信的學(xué)習(xí)。還有，在平常的課堂教學(xué)中，自己的課堂用語單調(diào)，在以后的教學(xué)中要象王老師學(xué)習(xí)，為學(xué)生供應(yīng)更多的語言素材。9日由____和____的兩位教研員為我們講解了在教學(xué)環(huán)節(jié)中要留意的問題。尤其是李波老師的講解，很是吸引人。很喜愛聽李波老師主持的UC教研，許多枯燥的學(xué)問和難解的學(xué)問點(diǎn)，李老師都能用詼諧、輕松地語言去表述。給人豁然開朗的感覺。李老師提出的教學(xué)目標(biāo)定位要精確的理論，在實(shí)際的教學(xué)中是特別好用的?？傊?，兩天的培訓(xùn)學(xué)到的東西太多了，為教學(xué)也解決了不少的困惑。我信任在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和激勵(lì)下，我們會(huì)早日成為更合格的英語老師。老師培訓(xùn)心得體會(huì)3高考作為基礎(chǔ)教化的指揮棒，指引著課程改的方向，同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽過周教授的講座《課堂____：課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率》令我深受啟發(fā)。學(xué)生不是機(jī)器，每天七八節(jié)課要想保證每節(jié)課都高效的學(xué)習(xí)是很困難的，不少學(xué)生上課打瞌睡，下課就醒悟，離高效真是十萬八千里。老師怎么辦？周教授認(rèn)為須要變更課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生我們每天見是特別熟識(shí)的，無需太多的導(dǎo)入，課前的十幾分鐘是學(xué)生留意力最集中，思維最興奮的時(shí)間段，此時(shí)講授本節(jié)課的重難點(diǎn)是最有效的。中間的二非常鐘留給學(xué)生反思、鞏固、練習(xí)。最終的非常鐘，再次幫學(xué)生理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時(shí)候，老師充分發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用，信任結(jié)構(gòu)的變更必定來效率的提高。教學(xué)內(nèi)容的推動(dòng)并非取決于老師的教，而是學(xué)生的自主學(xué)。預(yù)習(xí)是個(gè)不行缺少的步驟與內(nèi)容。周教授結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例，用幽默風(fēng)趣的語言強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性。會(huì)預(yù)習(xí)的孩子總有一天會(huì)超越老師，他們不僅僅是預(yù)習(xí)，更是在幫老師備課，成果好的學(xué)生恒久走在老師的前面。學(xué)生不預(yù)習(xí)，課堂無法進(jìn)行深化探究，合作式學(xué)習(xí)也難以綻開。另外布置作業(yè)肯定要精煉，留出時(shí)間讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)有了方向，有了目標(biāo)，課堂效率自然就會(huì)大大提高。把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，把教學(xué)還給課堂。能夠自己學(xué)就自己學(xué)，必需教就好好教。課堂不是生命線，學(xué)生才是生命線，探討學(xué)生才會(huì)育人成己！老師培訓(xùn)心得體會(huì)4各位老師好，為期八天的新老師培訓(xùn)上周結(jié)束了。在這里跟大家共享一下這次培訓(xùn)我的學(xué)習(xí)成果。首先大家可以看一下我們這一次新老師培訓(xùn)的課表，每一天都是上午三個(gè)小時(shí)，下午三個(gè)小時(shí)，特別的充溢有意義。從課堂教學(xué)到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任工作管理常規(guī)，從教化教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習(xí)。這些課程內(nèi)容或深刻獨(dú)到、旁征博引，或通俗易懂、生動(dòng)好玩?；騙___澎湃，發(fā)人深省。在這里我想圍繞以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、感恩感恩能有這么一個(gè)提升自我的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。作為已經(jīng)一名新老師，剛工作2年，也已經(jīng)體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，面對(duì)工作中的一些問題和困擾，有時(shí)候會(huì)忙手忙腳不知所措，面對(duì)自己的專業(yè)成長有時(shí)也會(huì)感到困惑和迷茫。感恩這次機(jī)會(huì)能讓我充充電，補(bǔ)充補(bǔ)充能量，開拓以及豐富自己的學(xué)問面，明確將來的專業(yè)發(fā)展方向。然后以更加主動(dòng)飽滿的熱忱，更加自信的風(fēng)采，接著回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最終感恩教化專家們細(xì)心打算的一場又一場的精彩講座，他們?cè)敱M地，毫無保留的向我們共享著他們?cè)趲资甑慕虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的珍貴閱歷和深刻的感悟。二、感悟這幾天學(xué)習(xí)了許多課程，也有許多的心得體會(huì)，也讓我重新去諦視老師這個(gè)行業(yè)。我們常常說“十年育樹，百年育人”，其實(shí)這句話我想也適用于老師的成長。我覺得我們也像一棵樹木，想要成才，我們必需做到：深扎根，高仰視。深扎根是指我們必需要站穩(wěn)講臺(tái)，扎實(shí)自己的專業(yè)技能。高仰視一是指要擁有崇高的教化志向和思想境界二是指對(duì)自己的專業(yè)成長和前景要有一個(gè)規(guī)劃和期盼，擁有主動(dòng)向上的力氣。想要深扎根，我們首先須要擁有高尚的師德，用愛育人。以德立身、以德施教。愛是教化的靈魂，沒有愛就沒有教化，好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生們之間的距離，滋潤孩子們的心田。想要深扎根，我們須要用有效的管理方法，就像xx老師給我們列舉到了班級(jí)管理中的各種方法，例如積分，140字等等等等，例如xx老師給出的收發(fā)作業(yè)的問題，上課回答問題不主動(dòng)等一系列的問題的解決方法。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)上的問題，我們都須要不斷的去探究去實(shí)踐，從而找到有效的解決方法。同時(shí)，我們還須要駕馭一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的運(yùn)用和一些教化資源的整合，我們須要學(xué)習(xí)一些新的教化理念，學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問，除此之外，還要探究一些新的技能。九零后的老師們必需要做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。想要深扎根，先反問自己是不是有讓學(xué)生敬佩的專業(yè)實(shí)力、有讓同行贊美的才智方法、有讓家長認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng)、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的責(zé)隨意識(shí)。三、高仰視我們處于一個(gè)教化興盛的時(shí)代，新時(shí)代對(duì)我們新老師提出了更多更高的要求，所以我們考慮的不僅僅面對(duì)教學(xué)上的問題，還須要考慮的更多，比如說xx老師談到的依法治教，我們須要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教化教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師、學(xué)生、管理者、社會(huì)等諸方面的利益平衡。再比如說，xx老師的如何構(gòu)建生命教化的大平安觀。在新形勢下，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時(shí)也擁有著更多的機(jī)遇。在這個(gè)時(shí)代，我們擁有更廣袤的發(fā)展空間，我們須要有更高的職業(yè)志向追求。說深扎根能成為一名合格老師，那么從合格老師到骨干老師，再到專家型老師就須要我們擁有更高地仰視。我們不能滿意于自己的教學(xué)實(shí)力，還須要提升自己的科研力，在實(shí)踐中教有所惑，惑有所思，思有所得，得有所進(jìn)，進(jìn)有所樂。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我，才能不斷地超越自我，唯有不滿，才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀老師的成長都離不開教學(xué)反思，離不開教化寫作。也離不開良好的閱讀習(xí)慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，老師的教化素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。老師不僅是學(xué)生心靈成長的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者，這些都與讀書有著密不行分的關(guān)系。對(duì)老師而言，書籍是個(gè)人專業(yè)成長的來源。讀書是老師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)才智，構(gòu)建我們的專業(yè)精神，促進(jìn)我們的自我教化和自我發(fā)展。四、感動(dòng)此次培訓(xùn)除了學(xué)到了許多理論性的學(xué)問和很多實(shí)踐上的技巧之外，我覺得此次的收獲是情感上的一種觸動(dòng)。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動(dòng)。老師們的講課風(fēng)格迥異，他們或溫順?；蚝浪?，或風(fēng)趣，或深厚，但呈現(xiàn)出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對(duì)教化行業(yè)的無限酷愛。尤其是我感受最深的是xx老師，在共享她與學(xué)生們之間故事的時(shí)候，話語中不經(jīng)意間流露出來滿滿的愛意和如沐春風(fēng)般的暖和，臉上隱藏不住身為一名老師的驕傲感和華蜜感。那個(gè)瞬間你能感受到她對(duì)教化的酷愛。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過來勸慰她的時(shí)候，看著那一張張寫滿勸慰話語的小紙條，真讓人淚目啊。xx老師將酷愛傳遞給孩子們，而這份愛反過來又以另一種能量去激勵(lì)x老師。我想這就是教化最美的樣子吧。只有腳踏實(shí)地才能仰視星辰，最終祝福各位老師們都能從教化行業(yè)中獲得滿滿地華蜜感和成就感，祝福大家都能在教化這條路另辟蹊徑，開拓創(chuàng)新，方能走的更高更遠(yuǎn)！老師培訓(xùn)心得體會(huì)520xx年8月3日，____教化科技局組織的心理健康老師培訓(xùn)再一次開啟，短短的七天培訓(xùn)時(shí)間，很驚慌也很充溢。這次培訓(xùn)的主講教授是叢玉燕教授和張濤教授，兩位老師深化淺出的講解，讓我對(duì)人格的幾大流派、個(gè)體詢問中詢問關(guān)系建立時(shí)應(yīng)有的看法、詢問采納的技術(shù)、詢問方案的制定與實(shí)施、心理測量中量表的選擇及診斷過程等有了更深刻的了解。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、學(xué)校心理健康工作勢在必行，心理健康老師任重道遠(yuǎn)。近年來，由中小學(xué)的心理健康問題引發(fā)的自傷事務(wù)頻頻發(fā)生，因此，學(xué)校心理工作備受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。年12月____教科局響應(yīng)上級(jí)政策，組建了一批老師并對(duì)其進(jìn)行3年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。年的春節(jié)一場突如其來的疫情，使中小學(xué)自傷事務(wù)的數(shù)據(jù)再一次加大，受到社會(huì)各界人士的高度重視。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步相識(shí)到：作為一名心理健康教化工作者責(zé)任重大，學(xué)好此方面的學(xué)問勢在必行。二、從事心理健康教化的老師必需不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問。雖然在高校階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)相關(guān)的學(xué)問，但是與勝任學(xué)校的心理健康工作者相比還差之甚遠(yuǎn)。記得在學(xué)校成立心理詢問室之初，我曾考慮給孩子們做一次心理普查，可當(dāng)面對(duì)各種各樣的心理測試量表時(shí)，我無從選擇。本次通過張濤老師對(duì)《心理測量學(xué)》的講解，我明白了：小學(xué)階段的孩子正處于不斷地發(fā)展改變中，我們應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看待孩子，看待孩子目前所出現(xiàn)的行為問題，而且可以選擇scl—90這一量表對(duì)學(xué)生的健康狀況進(jìn)行普查，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行，從而剛好發(fā)覺問題、解決問題，使孩子能健康歡樂地度過每一天。老師培訓(xùn)心得體會(huì)6就在一會(huì)兒的時(shí)間里，這次的幼師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，有幸自己能參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)既充溢又有意義，使我受益匪淺，讓我像幼苗一樣得到滋養(yǎng)，這次培訓(xùn)理論結(jié)合實(shí)例，課程豐富多樣，從全方位細(xì)心詮釋成為一名優(yōu)秀幼師。通過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。閱讀是幼師生命成長的必由之路。訓(xùn)練過程中，老師們堅(jiān)實(shí)的話語基礎(chǔ)讓我敬佩，這些都和讀書是密不行分的，尤其是某某老師，年紀(jì)輕輕就已經(jīng)是學(xué)校的骨干老師，這和他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我想讀，尤其是一些經(jīng)典的書，還有學(xué)齡前的文章，寫下讀書筆記，這樣也可以提高自己的寫作水平，提高語言實(shí)力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。老師應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)操守。德高為師，身先士卒，師德是老師的靈魂。能不能做個(gè)好老師，要有“抱著一顆心來，不帶半截草走”的精神。對(duì)幼兒的愛、敬重和理解，是幼兒老師必備的職業(yè)道德的核心。愛情對(duì)孩子的正常成長至關(guān)重要，我們要學(xué)會(huì)理解，關(guān)切孩子。廣泛學(xué)習(xí)幼兒早期教化教學(xué)理論，提高教學(xué)水平。這是一本寬泛的新教材，它為我們的教學(xué)實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，也有幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師結(jié)合幼兒教化的五個(gè)方面的特點(diǎn)，給我們具體、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和引導(dǎo)、環(huán)境布置等，讓我們明白如何開展幼兒園教學(xué)工作。此次培訓(xùn)中，聽了各位前輩的閱歷共享，我深感榮幸，在今后的工作中，我肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，信任在不久的將來，我肯定會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。老師培訓(xùn)心得體會(huì)7這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學(xué)員要完成的作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國培教化，給我既有觀念又是一個(gè)很強(qiáng)的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學(xué)技藝得到了增長。我會(huì)將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整理，再漸漸消化，進(jìn)而將我所學(xué)到學(xué)問轉(zhuǎn)化成為對(duì)我有用的教學(xué)手段；進(jìn)而也將這些“高養(yǎng)分”的學(xué)問“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。兩個(gè)多月的____培訓(xùn)即將結(jié)束，通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。首先，更新了教化理念、提高了思想相識(shí)。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸相識(shí)了很多國內(nèi)知名教化專家，從他們的講課和探討中，使我學(xué)到了很多新的教化學(xué)問和理念，不僅增加了我對(duì)教化工作的相識(shí)和理解，更激勵(lì)我奮勉向前。對(duì)于我的教化理念和思想相識(shí)來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“剛好雨”，不僅使我理清爽課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)突破教化中一些難點(diǎn)問題供應(yīng)新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。其次，理清了教學(xué)思路，完善了學(xué)問體系。過這次學(xué)習(xí)，讓我深化理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是學(xué)問體系的更新教化理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)問體系有了全新的相識(shí)與了解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀，開闊視野。第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教化方法通過此次____國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)好玩，更加吸引學(xué)生的留意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以及如何做一名讓學(xué)生滿足、家長放心、同事欽佩的好老師，真是收獲太多了。第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。通過此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的老師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)學(xué)問和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增加了我投身教化的信念和志氣。另外通過這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣闊同行們的投身教化熱忱和酷愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地同大家溝通探討，不斷地提高自己各方面實(shí)力和水平。老師培訓(xùn)心得體會(huì)8經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我數(shù)次傾聽了一些對(duì)教化教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我在此次培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì)：一、更新教學(xué)觀念，確立主體地位老師必需更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素養(yǎng)教化的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或協(xié)作老師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念。“教”完全是為了“學(xué)”，“教”要聽從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主子，老師應(yīng)擅長運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生理解學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用已有的學(xué)問去____、思索、理解、駕馭、新知。在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，同等參加學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參加”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的空間，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思索，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。二、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，培育學(xué)生健全的人格小學(xué)生心中的世界，是個(gè)真、善、美為主體的純真世界，他們對(duì)社會(huì)上不良行為和的影響往往難以辨別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。老師應(yīng)擅長從中發(fā)覺苗頭，引導(dǎo)教化，防微杜漸。教化學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的志向，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)切和愛護(hù)父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲得更多的學(xué)問。三、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)教學(xué)中要擅長和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子。有學(xué)生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請(qǐng)教家里養(yǎng)貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個(gè)“？”。后來他果真找到了并告知了我，我仍裝做不知，看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼?，我體會(huì)到教學(xué)相長的樂趣。四、和學(xué)生一起享受勝利的喜悅學(xué)生的勝利，也就是老師的勝利。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂。學(xué)生在課堂上會(huì)思索，會(huì)提問，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀，寫筆記。我為他興奮；學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)，我為他歡呼；我學(xué)著做一個(gè)伯樂，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩；我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，勝利的喜悅。在新課程自由、嶄新的天空下，老師和學(xué)生都面臨著變更，要變更學(xué)習(xí)的方式，變更思維的方式。為此，我情愿學(xué)習(xí)，吸取，探究，在學(xué)習(xí)中成長，在探究中成長，在實(shí)踐中成長。老師培訓(xùn)心得體會(huì)9為期三天的青年老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我問了自己這樣一個(gè)問題：“你收獲了什么”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問了自己另外一個(gè)問題：“經(jīng)過三天培訓(xùn)，你在哪些方面有了明顯的提高呢”我不敢說，因?yàn)槲疑钌畹刂榔鋵?shí)培訓(xùn)就像是一棵種子，只有在我們的教化教學(xué)過程中腳踏實(shí)地的追求，才能成為一位為學(xué)生所敬，為家長所愛，為社會(huì)放心的有建樹的老師。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)小小的體會(huì)與大家共享。一、專業(yè)成長是教書育人的基石徐校長在開班致辭中，從青年老師的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主子翁意識(shí)四個(gè)方面對(duì)青年老師提出了希望。徐校長把“專業(yè)”擺在了特別重要的位置上，我特別認(rèn)同他的觀點(diǎn)。我們四周有許多會(huì)唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂人;我們四周有許多會(huì)做題的人，但不肯定是專業(yè)的學(xué)科老師;作為一名學(xué)科老師，我們須要潛心探討學(xué)科專業(yè)的規(guī)律，潛心探討學(xué)科教學(xué)的章法，讓學(xué)生樂學(xué)，善思，讓他們漸漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學(xué)生時(shí)代，英語早讀課時(shí)，我的英語老師總會(huì)拿著一本厚厚的英語詞典，在我們背書時(shí)，她就學(xué)習(xí)幾個(gè)新的英語單詞。培訓(xùn)中，楊小鋒老師也跟我們共享了她在英語課題探討中的閱歷——站上講臺(tái)并不是專業(yè)成長的結(jié)束，而是一個(gè)新的起先。二、教化之路與華蜜為伴漆書記以“做教化路上華蜜的旅者”為主題，跟青年老師共享了自己27年的從教之路。在他共享的一些小故事中，我感受到了他對(duì)教化事業(yè)從未削減的熱忱以及他在自己教學(xué)生涯中體會(huì)到的特有的華蜜感。回憶我的從教之路，我想不出當(dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，也許是在我青春年少不懂事時(shí)我的初中班主任對(duì)我的指引，或是我的中學(xué)語文老師激勵(lì)我當(dāng)語文課代表時(shí)的感動(dòng)，或是我的中學(xué)班主任對(duì)我說的一句淺淺的激勵(lì)的話。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長與進(jìn)步時(shí)的華蜜感。他們?cè)?jīng)用華蜜感感染了我，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的華蜜感帶給學(xué)生。曾經(jīng)我們特殊喜愛用蠟燭來比方老師，燃燒自己照亮別人。作為新時(shí)代的老師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如漆書記提到的“教化不是犧牲，而是享受;教化不是____，而是創(chuàng)建;教化不只是謀生，更是生活本身?！毕啾认灎T，我更情愿成為自己，成為學(xué)生心中有特點(diǎn)的老師，成為一個(gè)不止傳遞學(xué)問，更要傳播華蜜的老師。三、大與小有時(shí)并不是反義詞從教之初我就在心中靜默宣誓：“我要努力為教化事業(yè)奮斗終生!”教化事業(yè)——好大一個(gè)命題，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個(gè)個(gè)學(xué)生的小小的疑問，貌似和教化這個(gè)大事業(yè)還有著十萬八千里的距離。但隨著從教時(shí)間的延長，我漸漸體會(huì)到大事業(yè)就是從小事中做出來的。在培訓(xùn)中，蒲老師共享了去昭覺支教的經(jīng)驗(yàn)，她在那里上了一年的英語課，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制，雖說學(xué)生英語成果沒有大為改觀但班平均成果也提高了十幾分。她用自己微薄的力氣盡著自己小小的努力，變更著那里的孩子們，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任共享了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的小事，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新嘉獎(jiǎng)機(jī)制(給學(xué)生織圍巾、班級(jí)拍賣會(huì))、培育學(xué)生自我管理的實(shí)力(班干部培育、清潔責(zé)任制)、開展有意義的班會(huì)活動(dòng)、夜晚陪學(xué)生在樹下談心等小小的方法和小小的故事，但教化這個(gè)大事業(yè)正是須要從這些小事中一點(diǎn)點(diǎn)積累才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。四、做老師要內(nèi)外兼修課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道，而老師的聲音、板書、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會(huì)影響學(xué)生聽課的效果，胡樂老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對(duì)青年老師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，要想都做得很好，三天培訓(xùn)是不夠的，他們給我們指引了方向，重點(diǎn)還在于日積月累的感悟與練習(xí)。多讀書，多旅行，多多去體驗(yàn)不一樣的世界百態(tài)，成為一個(gè)心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師，言傳身教成為學(xué)生的榜樣。不敢說自己能夠做得多好，但在綿外這個(gè)大家庭中，不敢不努力奮斗，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和學(xué)生一起感動(dòng)的故事。愿自己從小事做起，內(nèi)外兼修，成長為一名更專業(yè)，更華蜜，更為學(xué)生寵愛的老師。老師培訓(xùn)心得體會(huì)10本學(xué)期我校進(jìn)取開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并常常組織老師聽課、學(xué)習(xí)，給了我們老師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。給我留下印象深刻的是在聽了陳翠靈、楊柳二位老師的公開課后，使我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知自我在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，可是經(jīng)過本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我信任自我是有所收獲的。這些鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。一、好老師必需有敬業(yè)精神我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教化事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分相識(shí)老師工作的意義，從而深深地酷愛教化事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教化，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地相識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教化中去，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的詳細(xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要經(jīng)過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授學(xué)問，培育學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的學(xué)問視野，豐富學(xué)生的學(xué)問儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。與此同時(shí)，老師要有崇高的幻想，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國須要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。二、好老師必需酷愛自我的學(xué)生老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑____，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去找尋他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，復(fù)原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。三、好老師必需進(jìn)行學(xué)問更新“學(xué)問也有保質(zhì)期”，作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問的理解，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種本領(lǐng)的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)本領(lǐng)的發(fā)展和提高的障礙。在充分敬重教化者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教化霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教化思想、理念、方式、方法來武裝教化者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的學(xué)問和閱歷累積起來的教化思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定充溢朝氣和活力。四、好老師教學(xué)活動(dòng)中必需當(dāng)好組織者老師要充分信任兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，同等參加兒童的探討。老師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程，老師也就能夠自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參加”呢應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要“解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間”，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思索，給兒童充分表達(dá)自我思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參加的進(jìn)取性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。五、好老師必需增加信念在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化教研本領(lǐng)、課堂教學(xué)本領(lǐng)等。而這就須要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對(duì)自我的教化教學(xué)進(jìn)行反思。六、好老師必需重視“身教”一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。所以，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的珍貴閱歷，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。僅有這樣學(xué)生才能健康強(qiáng)壯成長，老師也才能取得更好的教學(xué)成果。老師培訓(xùn)心得體會(huì)1120xx年5月30日1日，我作為xx縣初中數(shù)學(xué)一線老師特別有幸的參與了xx市初中數(shù)學(xué)骨干老師教學(xué)技能培訓(xùn)及優(yōu)秀課展示觀摩活動(dòng)，本次活動(dòng)得到了xxx縣教研室及xxx初中的大力支持，切實(shí)提升了全市初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量，來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學(xué)骨干老師參加了培訓(xùn)。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，一是分組磨課，首先對(duì)20名老師分成A、B兩個(gè)組對(duì)20節(jié)微課進(jìn)行打磨，張運(yùn)林老師負(fù)責(zé)A組，王能舉主任負(fù)責(zé)B組，我也就位于王主任所負(fù)責(zé)的B組，30日8;002：00在多媒體教室無學(xué)生的狀況下進(jìn)行第一次打磨，要求不得超過七分鐘，情境誘導(dǎo)、自學(xué)(探究，練習(xí))指導(dǎo)、展示歸納、變式練習(xí)及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中，大都出現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象，磨課后王主任對(duì)我們組的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，我的課例中指出了我在自學(xué)探究練習(xí)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)存在的問題，并且我通過自查發(fā)覺，在板書和精確表達(dá)方面存在很大的問題。會(huì)后對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了修改，下午13：008：00在錄播室進(jìn)行其次輪磨課，課后本組的老師對(duì)我的課進(jìn)行了指導(dǎo)，在練習(xí)題的出示上難度應(yīng)當(dāng)逐步遞進(jìn)，并且題型應(yīng)當(dāng)更全面。會(huì)后我又對(duì)該節(jié)課的練習(xí)題進(jìn)行修改，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言。二是優(yōu)秀課展示，31日8：00起先，參與磨課的20名老師依據(jù)課例依次依次進(jìn)行課堂展示并全程錄像，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學(xué)習(xí)。三是培訓(xùn)講座，邀請(qǐng)到____中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟培訓(xùn)部部長、xx市五大名校創(chuàng)新教化特邀指導(dǎo)專家張磊為參會(huì)老師做了題為《教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)試驗(yàn)課怎么上》專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，我特別有幸參加了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié)，在整個(gè)磨課環(huán)節(jié)中，在xx縣同行前輩的幫助與指導(dǎo)下，我對(duì)四環(huán)五課型的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深化的理解，對(duì)我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入、探究指導(dǎo)的問題設(shè)立，學(xué)生展示環(huán)節(jié)提問的有效性，小結(jié)環(huán)節(jié)的堅(jiān)決不拖泥帶水有了更深化的相識(shí)，現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實(shí)施過程總結(jié)如下：(1)情境誘導(dǎo)中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。(2)探究指導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究。用好行為動(dòng)詞，讓學(xué)生有事可做;規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);讓學(xué)生發(fā)生明顯的改變，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)。(3)展示歸納中充分展示學(xué)生的特性。有序進(jìn)行展示，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì);敬重學(xué)生，還學(xué)生自主，把說話的權(quán)利還給學(xué)生，把點(diǎn)評(píng)的權(quán)利還給學(xué)生，把提問的權(quán)利還給學(xué)生，歸納梳理學(xué)問點(diǎn)，使學(xué)問升華，老師針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。(4)變式練習(xí)中感知運(yùn)用新知。變式練習(xí)是深化理解概念的重要環(huán)節(jié)，既要體現(xiàn)“練習(xí)”更要體現(xiàn)“變式”，并且變式練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循的原則是“干脆運(yùn)用定理——逐步增加或變換條件簡潔運(yùn)用定理——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境綜合運(yùn)用定理”。(5)小結(jié)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并對(duì)學(xué)問進(jìn)行升華，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方式進(jìn)行XX。培訓(xùn)已順當(dāng)結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己順手登記的批注，內(nèi)心感到非常的興奮和充溢。我深深地知道外在的學(xué)問要內(nèi)化為自己的教學(xué)實(shí)力，就必需用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去諦視、汲取、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像老師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、獨(dú)創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。老師培訓(xùn)心得體會(huì)12我們xxx高級(jí)中學(xué)的26名老師坐上了由xx開往xx的火車，起先了我們夢(mèng)寐以求的去x教化學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?？焐匣疖囍?，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了雪白的哈達(dá)去xx火車站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)切真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激烈，特殊是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特殊的興奮！一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充溢了整節(jié)車廂。經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車最終到達(dá)了某站。xx教化學(xué)院派出的車把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)?！獂x教化學(xué)院，正式起先了我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的學(xué)習(xí)生活。2月3日，高級(jí)中學(xué)老師培訓(xùn)班開班典禮在xx教化學(xué)院xx隆重實(shí)行。xx教化廳和教化學(xué)院以及____教化局領(lǐng)導(dǎo)等都特別重視，出席并做了重要指示！通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺！下面就從幾個(gè)方面來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)！第一、在教學(xué)理論上來上，我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論學(xué)問許多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些學(xué)問豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進(jìn)的教化理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的學(xué)問等，都給我們感動(dòng)頗深！其次．在教學(xué)實(shí)踐方面。通過參觀了________魯迅中學(xué)和在____學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我感受很深刻。從2月25號(hào)到元月7號(hào)我們?cè)趚x重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國聞名的中學(xué)——學(xué)軍中學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)到了許多先進(jìn)的'教學(xué)方法。通過我的指導(dǎo)老師——xx老師的親切關(guān)懷和細(xì)心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課（包括寫教案，制作課件等）、上課、命題及____學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步，還請(qǐng)教了我在教學(xué)中遇見的各種問題的解決！第三、感覺到x中學(xué)的老師學(xué)問真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我最終明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化學(xué)問是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了許多空余時(shí)間花了7百多塊錢去書店買許多相關(guān)的書籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問以及相關(guān)的教學(xué)理論學(xué)問，來充溢自己的大腦！總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿____很多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐學(xué)問，開闊了我的教學(xué)視野?；氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。最終特別感謝xx教化廳和xx教化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)切和幫助！真的特別感謝你們給了我們這次外出進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)！老師培訓(xùn)心得體會(huì)13當(dāng)一名老師不簡單，當(dāng)一名好的幼兒園老師更不簡單。在這次培訓(xùn)中我收獲到了許多，對(duì)自己的都有一個(gè)提升，以下就是我對(duì)這次培訓(xùn)的感想：一、老師必需必備良好的職業(yè)道德和師德1.幼兒老師要具備有高尚的的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)感。酷愛幼兒，關(guān)切幼兒，敬重幼兒，酷愛幼教事業(yè)。在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)相互幫助。并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間，同事之間，家長之間的關(guān)系。要樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為幼兒園小摯友做好榜樣。2、要建立良好的關(guān)系，敬重幼兒的人格，以寬容主動(dòng)的看法應(yīng)對(duì)每一個(gè)幼兒、關(guān)切每一個(gè)幼兒的成長，活動(dòng)思想，要親善可親的與幼兒交談，到處傾注對(duì)幼兒的愛。二、幼兒老師必需具備良好的心態(tài)幼兒老師首先要耐性的引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺問題，擅長視察四周的事物，然后再去找尋解決問題的好方法。幼兒老師要做好幼兒一日活動(dòng)的組織者，合作者，引導(dǎo)著。三、幼兒老師必需具備創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思想意識(shí)傳統(tǒng)教化和新時(shí)代教化的本質(zhì)是培育高素養(yǎng)人才，那么在現(xiàn)在的教化教學(xué)活動(dòng)過程當(dāng)中，我們要將傳統(tǒng)教化和新時(shí)代教化相結(jié)合，把傳統(tǒng)教化的部分舊觀念抓變?yōu)楝F(xiàn)時(shí)代教化的新觀念，形成以培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力為主要教化教學(xué)目標(biāo)，新的教化理念，讓幼兒老師更好的與幼兒相處，形成一個(gè)良好的，活躍的，主動(dòng)的，幼兒喜愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?？勺層變喊l(fā)揮自己的主體能動(dòng)性，可創(chuàng)建性激勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐，勇于探究，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，敬重幼兒的特性。擅長發(fā)覺幼兒創(chuàng)新意思，以及自身潛在的實(shí)力，調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手實(shí)力。幼兒園的教化是幼兒身心成長，發(fā)轉(zhuǎn)生活規(guī)律以及學(xué)習(xí)的最初，在幼兒園里老師以嬉戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)讓幼兒更加寵愛幼兒園，并在歡樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，去探究。保教結(jié)合關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得全面發(fā)展。這就要求我們每一個(gè)幼兒老師都要細(xì)心設(shè)計(jì)每堂課的活動(dòng)，把每節(jié)課上好，讓幼兒寓教于樂其中，在玩中學(xué)，學(xué)中會(huì)，更好的駕馭學(xué)問。老師培訓(xùn)心得體會(huì)14第一部分：培訓(xùn)老師的閱歷和體會(huì)。老師是學(xué)問的化身，是才智的靈泉，道德的典范，人格的典范，是引導(dǎo)學(xué)生生活的牢靠引路人。換句話說，老師就是塑造學(xué)生美妙心靈的人。所以我時(shí)刻提示自己用“德高望重，身體力行”這八個(gè)字做榜樣。無我，以德立教，以身作則，用高尚的人格去塑造每一顆純凈的心靈。樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感，酷愛教化事業(yè)。教學(xué)為手段，育人為目的。所以，我們老師恒久不能遺忘，自己不僅僅是一名教書的“老師”，更應(yīng)當(dāng)是一名教化者、一名人類靈魂的工程師。以情育人，愛學(xué)生；言傳身教，誨人不倦；以情感人，真誠關(guān)懷；以身作則，敬重信任。尊師重教，是一種理性化的高尚情操，對(duì)學(xué)生來說，管教不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心靈與心靈的共鳴。老師只有酷愛學(xué)生，才能教化好學(xué)生，才能讓教化發(fā)揮到極致?？梢哉f，愛學(xué)生是老師的基本職業(yè)道德。冷淡，缺乏熱忱，絕不是一位具有良好師德的好老師。嚴(yán)與慈體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。俗話說：“君子以師為尊?！币舱f：“嚴(yán)是愛，寬是害?！睕]有嚴(yán)格的要求，沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練，就很難培育出牢靠的跨世紀(jì)和合格的建設(shè)者。古往今來，英雄豪杰多，從來不紈绔子弟。因此，不能對(duì)學(xué)生不嚴(yán)。的確，嚴(yán)格是有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的，嚴(yán)格是有限度的。慈善，就是對(duì)學(xué)生關(guān)切，愛惜，寬容，敬重。全面培育學(xué)生的自尊心和自信念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。老師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生同等，敬重學(xué)生，信任學(xué)生，愛惜學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。酷愛學(xué)生，是老師敬業(yè)精神的核心，也是老師高尚品德的自我體現(xiàn)，既是育人的目的，也是老師教書這一職業(yè)的詳細(xì)體現(xiàn)。以無窮無盡的師愛，打開每一個(gè)學(xué)生的心扉?！罢l不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教化孩子”，高爾基說，“老師的德行和天職是老師。無窮無盡的師愛，能打開每一個(gè)學(xué)生的心。所以，在教學(xué)工作中，我將信任與期盼的目光灑向每一位學(xué)生，傾聽學(xué)生的聲音與呼聲，與學(xué)生產(chǎn)生思想與情感的共鳴，讓每一位學(xué)生都能感受到師愛的暖和。以規(guī)范的言行凈化每一位學(xué)生的心靈。沒有德行的老師，才是真正優(yōu)秀的老師。他必需以身作則，領(lǐng)先垂范。他對(duì)祖國、對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)、對(duì)將來的酷愛，體現(xiàn)在對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)行上?！跋葘W(xué)”是對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛夠教化，具有深遠(yuǎn)的影響。身為小學(xué)老師，我們肩負(fù)著教化下一代、鞏固祖國將來的重任。它要求我們自身具有肯定的人格魅力，并以老師應(yīng)有的敬業(yè)精神、健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操來體現(xiàn)出來。以一心一意為人民服務(wù)的精神，塑造每一個(gè)學(xué)生。要做一個(gè)好老師，沒有無私奉獻(xiàn)和愛崗敬業(yè)的精神，是不行能的，是不行能為人民的教化事業(yè)做出貢獻(xiàn)和貢獻(xiàn)的。老師是園丁，學(xué)生是花，只有通過園丁們的辛勤無私的澆灌，才能使花開得茂密，芳香天下。也有人把老師比作燭光，燃燒自己，照亮他人，靜默地犧牲自己，卻為人類帶來光明，所以老師應(yīng)當(dāng)無私。作為一名老師，我們不能將教書育人降到只教學(xué)問的地步。我們有責(zé)任也有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自己做起，通過學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的思想、____和文化生活，努力提高自己的從教素養(yǎng)。用無私奉獻(xiàn)的精神感染學(xué)生，用博大的學(xué)識(shí)培育學(xué)生，用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，用真情暖和學(xué)生，用高尚的師德感染學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美妙心靈，影響一代代學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。其次部分：老師培訓(xùn)的閱歷和體會(huì)。教書育人是老師的責(zé)任，老師是學(xué)問的傳授者，更是學(xué)生成長的引路人。除了父母，老師可以說是對(duì)學(xué)生成長影響最大的人。尤其是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家庭，在學(xué)校把老師視為最親近、最信任、最敬重的人，因此，老師的品德、人品的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的影響，甚至是一生的影響。因此，老師師德不僅僅是個(gè)人的問題，同時(shí)，老師只有具有良好的師德，才能仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能獲得學(xué)生的認(rèn)同。師德是老師的立身之本。而且，良好的師德師風(fēng)，是學(xué)校的立身之本。老師職業(yè)道德的表現(xiàn)是多方面的，老師經(jīng)常與學(xué)生相處，老師對(duì)工作的看法，對(duì)學(xué)生的看法，對(duì)社會(huì)的看法，甚至他們的行為方式，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻規(guī)范我們的行為，為人們做表率。比如上課時(shí)要衣著整齊，精神飽滿，不要把個(gè)人一絲一毫的不良心情帶到教室。不要在課堂上埋怨、埋怨學(xué)校，或者貶損其他老師。反之，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，還會(huì)影響到自己在學(xué)生心中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學(xué)問的缺乏可以在后天彌補(bǔ)，而一個(gè)人的道德世界觀一旦形成，就很難再變更。因此，老師的職責(zé)并不是簡潔地講幾堂課。道德操守也是仔細(xì)對(duì)待工作的前提，沒有道德操守，就沒有對(duì)事業(yè)的責(zé)任感，就不行能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。唯有把教書育人作為神圣的職責(zé)，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，才能有端正的工作看法，滿腔熱忱，勤奮刻苦的工作精神。當(dāng)我修改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，即使是200多人的大班，也要對(duì)每個(gè)作業(yè)仔細(xì)批改。如此雖雖難，但能精確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能全面了解全體學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況以及教學(xué)是否有什么問題，再有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。同學(xué)們看到老師這么仔細(xì)，自然也就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，而不是隨意糊弄，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，取得良好的教學(xué)效果。老師總是把學(xué)生放在心上，不遺余力。公司的口號(hào)是“向八小時(shí)要效益”，而我們的一堂課只有45分鐘，對(duì)學(xué)生來說特別珍貴，因此我的教學(xué)原則是“向45分鐘要效益”，努力讓課堂學(xué)習(xí)效果最大化。這當(dāng)然須要課前仔細(xì)打算，尤其是對(duì)于專業(yè)課，還要多和學(xué)生進(jìn)行課外溝通，了解學(xué)生的背景學(xué)問。比如我在給一個(gè)專升本的學(xué)生講課，他們都是來自于不同的專業(yè)學(xué)校，對(duì)于同一專業(yè)課程，有些學(xué)生在讀?？频臅r(shí)候?qū)W了，有些還沒學(xué)，有些就是學(xué)了一點(diǎn)，但駕馭程度差別很大。對(duì)此，首先要提前了解學(xué)生的狀況，然后再對(duì)沒學(xué)過或駕馭不好的學(xué)生進(jìn)行課外____，使他們盡快趕上本科水平，絕不能一味地灌輸。就像一位老老師說的，“工作到了，教學(xué)效果自然就有了”。老師是要傳道，解惑，對(duì)學(xué)生和同事不能有絲毫的學(xué)術(shù)保留。教學(xué)過程中，對(duì)自己編寫的教材，所收集的材料等等，將毫無保留地供應(yīng)給學(xué)生和同事，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，也將贏得學(xué)生的敬重。與此同時(shí)，他人的進(jìn)步也是自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說：“教化是一個(gè)漸漸發(fā)覺自己無知的過程?！苯⒁恢?yōu)秀的老師隊(duì)伍，須要每一位老師的努力，必需從自己做起。但愿借此東風(fēng)，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，讓自己的德行更高一層，把我們的學(xué)校辦得更好。老師培訓(xùn)心得體會(huì)159月8日至9月22日，____教化局組織我市中小學(xué)骨干老師赴北師高校習(xí),我榮幸參與了本次高級(jí)研修班的培訓(xùn)。特別感謝有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我有如此寶貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己。在有限的時(shí)間里，我們傾聽了15位____教化專家、教授及校長的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問、幽默的語言、獨(dú)到的教化觀念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。讓我們?cè)诮庾x自己的同時(shí)，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步反思以往的教化教學(xué)工作，不斷拓寬視野、更新教化觀念。同時(shí)，我們還相繼考察參觀了崇文小學(xué)、潤豐學(xué)校、第八十中學(xué)三所知名學(xué)校的硬軟件建設(shè)，觀摩了五節(jié)展示課，參與了三次學(xué)員研討會(huì)。對(duì)我來說，感受頗深，受益匪淺。與名師、專家面對(duì)面溝通并傾聽他們的訓(xùn)誨，實(shí)在是千載難逢的機(jī)會(huì)，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教化當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書、擅長思索的老師。在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，駕馭了很多做人成事的道理，實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄，使我重新看待自己的工作，諦視自己的個(gè)人價(jià)值。下面就從幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得：一、樂觀對(duì)待教化事業(yè);靜心教書，潛心育人鮑傳友教授的《老師專業(yè)發(fā)展及其生涯規(guī)劃》專題講座，讓我心生感慨，使我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)華蜜。每天從事的是驚慌而冗雜的教化工作，背負(fù)的是沉重的責(zé)任，有時(shí)簡直喘不過氣來。教化是____與才智并重的事業(yè)，我們必需時(shí)刻永葆____，每天以無比開心的心情面對(duì)學(xué)生，咀嚼華蜜，體會(huì)歡樂。面對(duì)如此重大的壓力，我們必需先學(xué)會(huì)愛自己，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡潔的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問題，首先從學(xué)生的須要?jiǎng)由砣タ紤]問題，而不是從老師的感情角度去求得心理平衡。其次，擁有主動(dòng)良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學(xué)生斗氣，把自己從乏累與勞累中解放出來，做一名華蜜的老師。高金英教授的“靜下心來教書，潛下心來育人”。就班主任工作給我們做了精彩的報(bào)告班主任工作要有陽光的味道。我們須要的是有價(jià)值的老師，老師的工作任務(wù)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)由“教書”向”育人”的轉(zhuǎn)變，從“教會(huì)學(xué)問”轉(zhuǎn)變?yōu)槭箤W(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使學(xué)生從“接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)建”、這就確定了老師須要明確自身的任務(wù)轉(zhuǎn)變，明確自身的價(jià)值定位。高教授指出:“今日的老師須要的是一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來探討學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細(xì)細(xì)地品嘗。靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是老師自己、二、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念教學(xué)須要老師不斷刷新,而不是____。特殊是現(xiàn)在的新教材新理念，為老師供應(yīng)了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)每位老師提出了更高的要求，我們更須要有創(chuàng)新的思想。其中王建宗教授的話，依舊在我耳畔回響：“你恒久不能休息，否則你就恒久休息?！毙聲r(shí)代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先，必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)____在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，剛好了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教化理念，以適應(yīng)教化改的浪潮。要想讓自己的課講得更好，吸引學(xué)生，就必需提高個(gè)人素養(yǎng)?！笆裁词墙袒袒紫染褪菒邸鬯膶W(xué)生，沒有愛的教化不是真正的教化，培育對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他，幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向華蜜的實(shí)力?！壁w德成教授獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思索，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候，過多的關(guān)注的是學(xué)生的成果，不探討學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下好像也變得麻木，沒有動(dòng)力，只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。只有我們提高了自己的文化素養(yǎng)，才能講誕生動(dòng)的一課。如何成為一名優(yōu)秀的老師，必需要多讀書，讀好書，豐富自己的學(xué)問，提高自己各方面的素養(yǎng)。三、重視教學(xué)藝術(shù)鮑傳友教授在講座中特殊提到北師大教授于丹在百家講壇的火爆。他說，于丹教授本身也一般，但她能用特別藝術(shù)又生活化的手法，將論語呈現(xiàn)出來，這就是她的勝利之處。另外，高金英教授講課，抑揚(yáng)頓挫，又像相聲，又像快板，簡直是一種享受。豐富的表情和夸張的肢體動(dòng)作表達(dá)觀點(diǎn)，活潑如孩童;而且不乏中學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)：大量的攝影資料和精致豐富的文件讓我們感嘆教授對(duì)生活的酷愛和對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)，為每一次講座細(xì)心打算、嘔心瀝血可見一斑;最珍貴的是，高教授不僅如全部高校教授一樣對(duì)學(xué)術(shù)探討深刻而獨(dú)到的見解，而且還像中小學(xué)老師那樣關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與每一位傾聽著眼神溝通、表情會(huì)意、俯身對(duì)話假如我們的每一節(jié)課也能這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又提高了教學(xué)效率。老師必需在各個(gè)方面提高自己，其是在教學(xué)方面，要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜愛上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。一堂課下來，老師肯定要明白給學(xué)生