禮儀教育講座心得體會(huì)

Word第第頁禮儀教育講座心得體會(huì)開學(xué)初，文明禮儀講座，使我獲益匪淺。

老師通過她細(xì)致的講解，為我們講解了作為二中同學(xué)方方面面的禮儀，幾乎涉足我們生活的各個(gè)領(lǐng)域。包括〔校內(nèi)〕禮儀〔平安〕方面，身體熬煉等，都是我們同學(xué)日常生活中接觸最多的方面。通過這次的講座，我明白：得體的儀表會(huì)使我們精神煥發(fā)；見到老師一句親切的“老師您好”會(huì)給老師一天的工作帶來力氣；一個(gè)會(huì)心的微笑會(huì)不知不覺中拉近我們與〔同學(xué)〕的距離；得到關(guān)心時(shí)的一句“感謝你”是他人的付出得到的最好回報(bào)這一切的一切，無形中都在表達(dá)我們作為同學(xué)的素養(yǎng)，讓我們以后的人生道路走上一條康莊大道。所以，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻要求自己遵守文明禮儀，心懷感恩。

試想，假如我們同學(xué)沒有同學(xué)的樣子，儀表不得體，說話不文明，行為不規(guī)范，覺得他人的付出是理所當(dāng)然的那么，我們的生活該有多么的糟糕，我們的〔班級〕該有多么冰冷在這樣的環(huán)境中，我們又〔怎樣〕去安心的學(xué)習(xí)呢？所以，我認(rèn)為這堂文明禮儀課比文化課還要重要，是入學(xué)教育最為關(guān)鍵的一課。

新的學(xué)期，新的校內(nèi)，新的生活。我們每位同學(xué)懷著新的盼望，踏進(jìn)了校門，將在這里放飛我們的抱負(fù)。讓我們一文明禮儀為伴，為我們的學(xué)習(xí)生活營造一個(gè)良好的氣氛，做合格的高中生，做優(yōu)秀的中華兒女！

禮儀教育講座〔心得體會(huì)〕[篇2]

隨著社會(huì)的進(jìn)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不行缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀學(xué)問，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對提高我們自身綜合素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二0一0年十月三十日公司組織了機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行了一次禮儀學(xué)問培訓(xùn)，通過這個(gè)禮儀學(xué)問講座，我們感到在禮儀方面還存在很多缺乏，組織的禮儀培訓(xùn)特別必要，特別準(zhǔn)時(shí)，我們深有感受，受益非淺。

文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來，中華兒女始終將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位臵。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、待人接物等方方面面，都能展現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。因此，在平常的工作與生活中，著重注意四個(gè)方面提高：一是強(qiáng)化自律意識，提高自身服務(wù)力量；二是端正思想看法，提高自身道德修養(yǎng)；三是講究學(xué)習(xí)方法，提高自身禮儀水平；四是注意學(xué)以致用，提高工作效率。通過禮儀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)后，我們恍然大悟，原來在平常的1

工作中我們有許多地方都做得不到位，從小小的坐姿、站姿到文明用語，好像我們都有太多的忽視，比方在平常工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們都沒有多加留意。

通過這次文明禮儀學(xué)習(xí)，還使我們意識到原來平常忽視的這些小問題其實(shí)帶來的負(fù)面影響是非常大的，試想當(dāng)辦事走進(jìn)我們的辦公室，觀察一個(gè)精神不振、吐詞不清、面無表情的員工時(shí)會(huì)是〔什么〕樣的感覺？信任他們也不會(huì)有開心的心情，甚至?xí)a(chǎn)生厭反感。而我們的服務(wù)宗旨是什么呢？可我們的服務(wù)看法卻帶給顧客一種困乏、拒人于千里之外的感覺，這不是違反了我們的服務(wù)宗旨嗎？假如我們自己是去辦事，莫非又情愿見到這樣一位工作人員嗎？

所以，我覺得我們在平常的工作中應(yīng)當(dāng)真正地做到“注意詳情、追求完善”，力求做好每一件事。當(dāng)然，這不僅僅要求我們在文明禮儀方面，還包括業(yè)務(wù)水平方面，我們應(yīng)在供應(yīng)文明服務(wù)的前提下仔細(xì)學(xué)習(xí)和把握各種服務(wù)規(guī)范，真正為職工群眾營造一種良好的氣氛，讓他們真正地感受到我們的真誠！那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。

二0一0年十一月二日

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禮儀教育講座心得體會(huì)[篇3]

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。首先禮儀應(yīng)從老師自身培育起，這次通過傾聽《老師禮儀》講座，我心中感悟頗深，不光從中學(xué)到了許多禮儀方面的學(xué)問，更使自己的言行舉止進(jìn)一步得到了規(guī)范。作為一名教書育人的老師，要到處做到“為人師表”。由于，同學(xué)會(huì)關(guān)注你的一言一行，他們都具有向師的心理，他們會(huì)仿照老師的所作所為。一個(gè)具有良好的言行習(xí)慣的老師教出來的孩子也肯定是具有良好的言行習(xí)慣。這就要求我們老師在日常生活中要到處嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。講座中專家從社會(huì)學(xué)，人文學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)老師禮儀，她在現(xiàn)代老師怎樣塑造良好的老師形象。提示老師要留意些什么，如：與家長交談時(shí)怎樣站怎樣坐，應(yīng)當(dāng)以一種怎樣的姿勢與語態(tài)去接待家長比較合適；與同事交談時(shí)用什么樣的言語比較合適等特別的注意詳情，具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講解并描述了老師服飾的搭配應(yīng)留意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打電話應(yīng)留意時(shí)間，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實(shí)例說明，講解的特別細(xì)致。

與人交往中一個(gè)小詳情，一個(gè)小動(dòng)作可以表達(dá)一個(gè)人的素養(yǎng)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時(shí)間是最多的，對于仿照力極強(qiáng)的孩子們來說，無非老師的一舉一動(dòng)，一言一行都顯得非常的重要，所以更應(yīng)當(dāng)留意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人做出典范。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，提高自己的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長敬〔愛〕的老師。

禮儀教育講座心得體會(huì)[篇4]

2023年9月10日，在第31一個(gè)老師節(jié)上，傾聽了我校劉老師有關(guān)老師師德禮儀的講座，這使我對老師職業(yè)道德及文明禮儀有了新的熟悉。通過這次講座，我對老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化有了新的熟悉。

一、對師德的新熟悉

作為一名老師，通過〔師德師風(fēng)〕的學(xué)習(xí)，在認(rèn)為在教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

〔一〕要具有高尚人格、塑造美妙〔心靈〕的本事

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和獨(dú)特魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著同學(xué)，教育著同學(xué)。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給同學(xué)作出表率時(shí)，也同時(shí)給同學(xué)指明白行動(dòng)的方向。假如老師說得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的`規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會(huì)、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造同學(xué)靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。

這唯恐是〔其他〕任何職業(yè)所無法比擬的。確實(shí)，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“老師”這個(gè)稱號面前毫無愧色。“典范”意識，典范的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對每一個(gè)同學(xué)，更會(huì)提升老師的自我形象。

〔二〕要具有春風(fēng)化〔雨〕、言傳身教的技藝

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！崩蠋煛按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力氣，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)同學(xué)的成人和成才，影響同學(xué)的身心進(jìn)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對老師情感素養(yǎng)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感溝通過程。閱歷說明，情感可促使同學(xué)自覺接受老師的教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感溝通是互相作用，互相影響的過程，老師心里有了同學(xué)，同學(xué)就情愿和老師在一起，且有親近感；老師敬重，理解，關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)就將更敬重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中喜愛同學(xué)是老師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”老師對同學(xué)的愛首先表現(xiàn)為對全體同學(xué)的敬重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)

生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能珍貴。須知老師一句苛刻的話語，一個(gè)“兇惡”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使同學(xué)畏懼擔(dān)心，緊急無趣，厭惡這門學(xué)科，厭煩這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)將來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待同學(xué)的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力關(guān)心，對待同學(xué)成進(jìn)步步熱忱確定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去暖和同學(xué)的心靈。讓同學(xué)感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對同學(xué)友善、暖和和關(guān)心。課后與同學(xué)交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)〔話題〕，日常以禮相待。遇到不順心的事要能掌握感情，不遷怒于同學(xué)，讓同學(xué)增添克服困難的信念和〔士氣〕，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

〔三〕要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為當(dāng)今合格的老師，就必需樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說特別重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水。”然而，學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特殊是在被稱作“學(xué)問爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。

老師更應(yīng)當(dāng)是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著學(xué)

生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟把握〔專業(yè)〕學(xué)科學(xué)問和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)看法，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來感召我們每一位同學(xué)。

二、對老師禮儀的新熟悉

老師禮儀指老師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)老師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。老師是人類靈魂的工程師，承當(dāng)著教書育人、為人師表的榮耀職責(zé)。老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、學(xué)問淵博、風(fēng)度儒雅，穿著發(fā)式無形中都成為同學(xué)和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來越重要的今日，老師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)？老師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以高素養(yǎng)的內(nèi)在素養(yǎng)〔修養(yǎng)、素養(yǎng)〕和外在素養(yǎng)〔儀表、儀容〕影響、教育同學(xué)？經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的熟悉。老師禮儀將是老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承當(dāng)著教書育人、為人師表的榮耀職責(zé)，老師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為同學(xué)和社會(huì)的楷模。語言是老師用來傳授學(xué)問和與同學(xué)

溝通溝通的工具，是老師對同學(xué)“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識到，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)用一顆公平的心，去公平地對待每一個(gè)孩子，放下老師的架子，對同學(xué)真誠相待，去做同學(xué)的伴侶，去敬重同學(xué)、關(guān)懷、愛惜同學(xué)。觀賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的進(jìn)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有很多方面的品行是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得同學(xué)的寵愛和敬重，首先要敬重和信任同學(xué)，并且要讓同學(xué)從心底里接受你的這份情感，只在口