綜合英語實訓心得體會

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這個學期，我們英語老師進行了培訓。學習中我們聽了三個專家的精彩講座。作為一個新老師，雖然把握了一些理論學問，但卻缺乏實戰(zhàn)的閱歷，所以特別盼望能有機會通過溝通和學習來提高自己的技能。這次培訓正好給我一個學習的機會，使我受益非淺，讓我真正體會到講課是一種藝術，在探究、試驗中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓中，我不但學到了一些理論學問，更重要的是看到了精彩的課例，這對我一個新老師來說，尤為重要，起了一個典范的作用。

特殊是_老師在講座中，我深刻體會到課程應當是：同學在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培育同學探究事物的愛好和主動的看法，以同學為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育同學的力量為中心，為重點。在觀看中，我對講課老師的肢體語言、眼神的溝通和簡潔的課堂指示語印象特殊的深刻。這對我這樣一個新的老師，無疑是一個特別珍貴的示范。

這次的學習，我確實感到長了很多見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新老師，在課堂的設計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的敬重同學;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替同學去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領同學理解單詞、句子時，老師可以運用故事教學，設置問題等等引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也尚需提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷

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英語學習沒有捷徑可循，無非就是不斷的重復記憶。當然假如有純正、全天候的英語環(huán)境會另英語學習事半功倍，但是在國內(nèi)不行能有這樣的英語環(huán)境，所以就要家長和學校多關心孩子制造英語小環(huán)境，以提高孩子英語學習的效率。作為學校五班級的同學，英語學習中有很多心得體會。

一、吃早餐時聽英語廣播

每天早上起床的第一件事，就是想著要境外英語廣播。每天早上的早飯時間，我都要收聽境外英語廣播，這個習慣已經(jīng)持續(xù)了好幾年。剛開頭的時候基本上聽不懂，但如今我的詞匯量已經(jīng)增加了許多，所以差不多都能聽懂了，那就是聽英語新聞的時候，先聽一遍中文的，這樣便于理解后面的英語新聞，也會增加學習英語的信念。

二、去麥當勞跟老外談天

去老外多的地方，那里除了有喜愛的美食，也有練習口語的機會。每次到了麥當勞，我都會看看四周有沒有老外，假如人家在打電話或者仔細地吃飯，我一般就不去打攪。而對于那些坐在那里休息的老外，我一般會主動上去搭訕，從“whereareyoufrom(你從哪里來)”，“whatdoyoudo(你是干什么的)”問起，最終一般都會說到家里的事情。除了麥當勞，逛公園的時候也不放過機會，觀察老外就主動問好，關鍵是不要怕說錯，說多了對口語大有關心。此外，有時候也會聽到一些腔調(diào)很重的英語，有一次從機場回來碰見一個來自南非的人，說了半天完全沒聽懂。在生活中不停地和別人說英語，除了提高口語，對聽力也大有關心。

三、每天背5頁單詞

說起學英語，最難的就數(shù)背單詞。由于自己的記憶力不算太好，不過幸好我把握著一套記憶單詞的好方法。每天我都會背誦5頁新單詞，然后再往前復習10頁的單詞，此外，每周還要復習一遍上周背誦過的單詞。這樣反復記憶以后，遺忘的可能性就降低了。

四、多讀英語故事

在我的書單里，除了英語的兒童讀物，諸如童話書，還有牛津高校出的書，以及一些大人們也經(jīng)?？吹挠⒄Z讀物。此外，我還有一個很好的習慣，每天都要寫一篇英語作文，或者背誦一篇英語讀物。

學習英語靠的是毅力和苦練，我如今每天學習英語的時間在1個小時左右。所以其實英語學習沒有什么捷徑可言，更多的是不斷重復，尤其是對英語單詞的學習，更是需要不斷重復和聯(lián)系，另外不要怕錯，敢于開口，也是學好英語的一個關鍵。

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通過這次學校英語老師的培訓，我學到了很多教學學問和方法，提高了自身的基本的素養(yǎng)，為今后的教學工作奠定了基礎，下面我就對這次的培訓談談我的幾點體會：

一、英語老師必需具備扎實的基本功

作為一個學校英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特殊是__老師，她在教學中注意學問的積累和拓展，注意了同學學習策略的培育。為了關心同學巧記單詞，她首先引導同學分析相同的讀音單詞，關心同學認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采納了略讀和細讀。在教學中，老師充分表達了閱讀課特點，引導同學進入話題，關心同學化解了重難點，指導同學把握了閱讀技巧。邱老師在教學中，也注意圍繞故事情節(jié)綻開教學，注意創(chuàng)設情境，讓同學感受語言，讓同學在活動中體驗語言。

還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了同學的主動性，為了吸引同學的留意力，老師自制了教具，讓同學在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了同學的主體作用。

二、理念和思想的更新

通過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

三、自身英語力量的提高

這次培訓，領導、老師依據(jù)我們學員的實際狀況，給我們支配的一些提高自身英語力量的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法學問;還有語音課，語音老師精確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，把握的了一些基本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進步。

四、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面對全體同學，注意素養(yǎng)教育，突出同學主體。特殊強調(diào)要關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保虼?，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些嬉戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成學問傳授課，不要以老師的教代替同學的學，而要讓同學在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學校生感受到學習英語的歡樂，從而培育學習英語的.愛好。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。學校英語教學過程是師生交往、主動互動、共同進展的過程。所以，我們應當以學校生伴侶、關心者的身份消失，敬重每一個同學。特殊要關愛那些在英語學習方面有困難的同學，要盡可能多地為學校生供應實踐英語的機會，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛護他們的主動性，讓他們在活動中增添學習英語的主動性、參加性，培育合作意識。

五、英語課堂教學技能的提高

這次培訓，各位老師還對我們的英語教學技能進行了指導，讓我們知道了教學中可以結合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學嬉戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)同學的學習愛好，在課堂中可以多用。通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不簡單，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會連續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的學校英語老師。

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為了更好地發(fā)揮名師工作室在新課程改革中的專業(yè)引領作用，促進我縣學校英語老師的專業(yè)進展，進一步培育師生學科核心素養(yǎng)，提升課堂教育教學質(zhì)量，我縣教體局經(jīng)討論確定，舉辦伊川縣20xx年龔海平名師工作室溝通暨學校英語教學研討會。

研討會由觀摩課、說課、評課和龔老師針對伊川學校英語現(xiàn)狀進行的針對性專題講座兩部分組成。

上午的觀摩課在我這樣的外行人看來很不錯，但是在專家龔老師眼中卻有很多缺乏。龔老師犀利的言語喚醒了我們，讓我們明白伊川英語教學與其他地區(qū)相比較，無論是同學的程度還是老師們的教學方法都是比較落后的。作為一名學校英語老師我們還需要做更多的努力來轉(zhuǎn)變伊川英語教學現(xiàn)狀。

下午龔海平老師給我們深化解讀了如何開展學校英語篇教學，之前我們對語篇可謂是知其然而不知其所以然。龔老師首先給我們普及了語篇的概念，其實任何文體的語言材料都可以是一個語篇。語篇教學是對語篇的閱讀理解教學，以獵取、分析、整理和應用文本信息為主要目的。以閱讀活動為主要教學手段，其他語言技能訓練包含其中的教學活動。接下來龔老師又從語篇教學設計的層面為我們展現(xiàn)了Before-readingactivities，During-readingactivities，After-readingactivities以及各個程序的任務，并且借助大量的課堂實例為我們做了示范引領，龔老師多次強調(diào)要激活同學的思維，要注意建立同學思維與教學之間的關聯(lián)。

老師作為教學的主導，質(zhì)量的保證，自身的專業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要，這就要求我們老師要注意素養(yǎng)進展，努力提高教育教學水平，老師應如源頭活水為同學源源不斷地供應進展動力。

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這兩天有幸參與了學校英語培訓，真的是收獲滿滿。首先特別感謝教研室及徐老師給我們供應此次學習的機會。本次培訓和以往的培訓有所不同，特別有用，特別接地氣，既有專業(yè)理論引領，還有示范課例研討。兩位專家老師的專業(yè)指導讓我對教材，教法，課程標準有了新的理解和感悟。三節(jié)不同級別的示范課讓領悟到了英語課堂的魅力，也熟悉到了自己教學中的缺乏。

尤其是今日下午兩位老師的示范課，我覺得支配的特殊好。以前的培訓上示范課的老師都是高手，聽完課除了贊美，總感覺有點高不行攀的感覺。而今日兩位老師的課雖然不完善，但卻是我們課堂的真實再現(xiàn)，更能引起老師們的共鳴。正好通過他們的課堂反思自己的教學中存在的問題。

幾點體會，總結如下：

一，作為一名英語老師，自身素養(yǎng)和修養(yǎng)真的很重要。我們好比復印機，孩子就是復印件。不管我們是不是專業(yè)老師都在潛移默化的影響著孩子?？隙ㄒ粩嗵岣咦陨硭仞B(yǎng)，多聽課文原聲，力求讓自己的語音語調(diào)標準正確。

二，仔細研讀課標，把握好每個階段的目標任務，避開消失拔高，越位等現(xiàn)象，讓同學失去學習英語的愛好。正如關老師所說，要做到：心中有課標，腹中有教材，眼中有同學，手中有教法。

三，關老師的“授人以魚，不如授人以漁”