網(wǎng)警培訓(xùn)心得體會

Word第第頁網(wǎng)警培訓(xùn)心得體會網(wǎng)警培訓(xùn)心得體會1

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。

老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)將來教育的需要的。

網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師供應(yīng)好展現(xiàn)自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿意不同老師的需要。

通過參與本次老師網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)，自主參加其中，使我在思想上、專業(yè)理論學(xué)問方面有了進(jìn)一步的提升。

在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)閱歷和有價值的學(xué)問。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。

1、轉(zhuǎn)變了老師學(xué)習(xí)的自覺性。

這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點，它為老師節(jié)約了許多時間。

比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就可以通過回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。

可以與老師溝通互動，從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認(rèn)可，表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。

專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。

有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。

怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我仔細(xì)學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。

從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與力量、過程與方法、情感看法價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次學(xué)問積累與運用、制造的過程，因此要會學(xué)、善用。

我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。

通過實踐對理論、閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不同點、相同點與連接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。

開闊同學(xué)的視野，激起同學(xué)劇烈的求知欲望，激活同學(xué)的思維。

4、提高自身素養(yǎng)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。

把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動力。

在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。

在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)同學(xué)對學(xué)問的需要。

做反思型老師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。

通過總結(jié)閱歷，向更完善的目標(biāo)努力。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注意與其他老師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明白方向。

在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個人的一生目標(biāo)。

人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。

越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

網(wǎng)警培訓(xùn)心得體會2

這次教育局組織我們學(xué)校英語老師參與為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

有專家的講座也有優(yōu)秀老師的優(yōu)秀課堂。

這一個多月的學(xué)習(xí)無論對提高英語學(xué)習(xí)的愛好，教水平學(xué)和提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。

本次培訓(xùn)使我深刻地熟悉到，學(xué)校英語的教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。

這次培訓(xùn)能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學(xué)回來到同學(xué)的實際生活中，優(yōu)秀老師的講座也能解開我們在教學(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識到自身的缺乏和教學(xué)技能的缺乏，每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。

我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)進(jìn)展是迫在眉睫。

一個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思索：

一、多讀書加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)

1、注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量的提高。

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。

2、注意同學(xué)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，同學(xué)必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3、注意同學(xué)創(chuàng)新性與開放性思維的培育。

教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。

4、強(qiáng)調(diào)同學(xué)的價值觀教育和道德教育。

在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5、敬重同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷，進(jìn)展同學(xué)獨特。

了解同學(xué)特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。

二、體驗老師的職業(yè)樂趣。

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對象的特別性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們老師隊伍中就消失了這樣的人：對待工作不主動，沒有熱忱，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與同學(xué)關(guān)系淡薄，排斥同學(xué)，不和同學(xué)接觸，為和同學(xué)交往而苦惱。

究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒能充分熟悉自己的職業(yè)價值。

要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：

首先，老師的環(huán)境特殊是教育對象是不斷變換的。

那么，老師就應(yīng)快速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，到達(dá)預(yù)期的目的效果。

從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。

只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、老師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會到工作的樂趣。

其次，老師的獨特是吸引同學(xué)的重要因素之一。

每個老師都應(yīng)當(dāng)時常問自己：我靠什么吸引同學(xué)？一個擅長反思的老師，一個關(guān)注同學(xué)感受的老師，一個布滿民主的愛心與學(xué)識的老師，一個有著別出心裁的教育魅力的老師，到哪兒都是受歡迎的。

難怪有的老師和同學(xué)相處默契，永久是校內(nèi)里的一道靚麗的風(fēng)景線。

當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好同學(xué)。

其實，一個學(xué)識和魅力并存的老師，即使你對同學(xué)嚴(yán)峻一些，同學(xué)仍舊愛你、崇拜你。

間或當(dāng)你有一些小缺點時，反而會使同學(xué)感到親切甚至“有意思”。

再次，老師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是老師工作日的定性工作流程。

這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊急。

那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊急的工作背后放松，盡力讓自己的工作布滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授學(xué)問，也要以德服人。

在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“老師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動同學(xué)，讓同學(xué)產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。

所以說師德是為人師的靈魂所在。

三、保持平和心態(tài)

〔1〕安貧樂道，正確熟悉老師職業(yè)

老師應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為老師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實低，工作辛苦費勁的角色，而應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮。

老師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確熟悉自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點，不給自己設(shè)定高不行攀的目標(biāo)。

制定符合自己實際的.目標(biāo)，不要把目標(biāo)抱負(fù)化。

一切從實際動身，才能到達(dá)料想的結(jié)果。

〔2〕堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的勝利與失敗

什么樣的教育是勝利的教育？什么樣的同學(xué)是合格的人才？老師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的勝利和失敗，并為了同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。

應(yīng)依據(jù)同學(xué)的特長和愛好培育出即能滿意社會需要的專業(yè)人才，又能培育出少數(shù)獨特特長得到進(jìn)展，一專多能的高素養(yǎng)人才。

我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和獨特進(jìn)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，同學(xué)也有不同的特長。

老師應(yīng)當(dāng)著力培育同學(xué)的力量，挖掘同學(xué)內(nèi)在的力量，在動機(jī)、愛好、方法、習(xí)慣方面賜予重視。”

社會對傳道、授業(yè)、解惑的老師有了更高的要求，老師既要有博學(xué)多才的才智、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求老師應(yīng)當(dāng)看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論熟悉，與此同時，多寫寫教學(xué)隨筆、體會等，讓自己在不斷的反思中成長。

在這次培訓(xùn)活動中，我們熬煉、培育了各方面的力量，也取得了肯定的成果。

培訓(xùn)只是一種形式，它只告知我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時間里，我能夠仔細(xì)聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的缺乏，增添了緊迫感和危機(jī)感。

我個人盼望多參與這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代進(jìn)展要求的合格老師。

網(wǎng)警培訓(xùn)心得體會3

參與了這次為期一個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們又有了一個新的溝通學(xué)習(xí)的平臺——————網(wǎng)絡(luò)，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的改變，教育信息化地不斷地深化進(jìn)展與教學(xué)效率親密關(guān)系。

在這培訓(xùn)過程中，我得到了與各地區(qū)老師互相溝通共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，獲得了教育專家的寶貴指導(dǎo)、點評。

雖然每天的在線學(xué)習(xí)感覺有些累，但與收獲學(xué)問無法比擬。

通過與在線的專家老師研討溝通，我們