教育的實習(xí)報告

第頁教育的實習(xí)報告教化的實習(xí)報告篇1

轉(zhuǎn)瞬間,為期一個月的體育教化實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。

我在實習(xí)期間正好趕上新推出的廣播體操，我也新接觸這套操，只能從頭起先學(xué)習(xí)，為了能盡快學(xué)會這套新操，在見習(xí)中,我不光和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),而且從網(wǎng)上不斷地翻閱視頻,直到體會每個動作,一個星期的見習(xí)課后，就獨(dú)自走到學(xué)生的前面，雖然剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動作不嫻熟，分解帶操忘動作，口號不流利，底氣不足。但是我還是完完整整地把這節(jié)課上了下來。指導(dǎo)老師針對出現(xiàn)的問題，要求我多做練習(xí),多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn).這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)閱歷和實力得到了一個質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。

總之，從這一個多月的體育教學(xué)實習(xí)中，使我們深深體會到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但要精彩上好每一堂課，完成每一項體育教學(xué)就很艱難了?？偠灾?，教化實習(xí)讓我更加堅決了獻(xiàn)身教化事業(yè)的決心，我們將接著以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和實力水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗!

教化的實習(xí)報告篇2

頂崗實習(xí)調(diào)查報告；學(xué)院：數(shù)學(xué)學(xué)院；年級：11級B班；姓名：馬紹光；我的實習(xí)學(xué)校是澄江四中，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一；為了全面、具體地獲得材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶；在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)；首先，從老師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的狀況；我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運(yùn)用；力了也不肯定能取得好成果；一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念

頂崗實習(xí)調(diào)查報告

學(xué)院：數(shù)學(xué)學(xué)院

年級：11級B班

姓名：馬紹光

我的實習(xí)學(xué)校是澄江四中，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教化實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我主動地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，取得了優(yōu)異的成果。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。調(diào)查的過程非常辛苦，為了得到老師和學(xué)生的真實想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿足的。

為了全面、具體地獲得材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也主動地找學(xué)生談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的相識。希望我的相識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的狀況。

我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運(yùn)用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。許多數(shù)學(xué)老師在備課時，設(shè)計了許多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生溝通的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是數(shù)學(xué)這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努

力了也不肯定能取得好成果。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中肯定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)覺在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的緣由就是采納這種教學(xué)方法取得的效果不是很志向，而且削減了師生互動的機(jī)會。以運(yùn)用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成果有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓全部的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看學(xué)生的詳細(xì)狀況，視個人的狀況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成果特殊差的學(xué)生一些老師就實行了放棄的看法，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成果差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，終歸有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能同等地看待學(xué)

生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠依據(jù)自己所教的學(xué)生的實際狀況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大新奇，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。他的語言也非常的幽默，還時常地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課狀況有干脆的影響，這就是教化學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教化實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的狀況。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好，不想學(xué)。他們認(rèn)為語問文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在始終都在學(xué)，特殊是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)峻，他們認(rèn)為自己又不想成為數(shù)學(xué)家家，數(shù)學(xué)學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有特性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。終歸在中考時多得一分，人生道路不同。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一起先還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告知我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告知我說，還

不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

調(diào)查中，學(xué)生最不喜愛的老師就是那中眼眶比較高的，對學(xué)生不公允的老師，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，學(xué)生們對這一問題的看法是一樣的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師用有色眼睛來看待學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師也是人，有時他們對學(xué)生看法有些偏見也是可以理解的。要是真有老師是勢力眼的話，你們有權(quán)利把這樣的老師轟出教室，因為這樣的老師是一個不合格、不稱職的老師，至少不配作老師，我以后會不會這樣，那只有等待時間的檢驗了?？磥砝蠋熞靡环N同等的心態(tài)去對待學(xué)生，這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有的老師不能補(bǔ)充許多的課外學(xué)問，只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理睬老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果就會有所下降了。

大部分學(xué)生喜愛那種上課幽默的，不愛指責(zé)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成果差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加劇烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好摯友，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對待他們。

教化的實習(xí)報告篇3

實習(xí)時間：XX年年xx月xx日至xx月xx日

為期8周的教化實習(xí)，的確意義非凡。通過自身的爭取和多方面的幫助，我不僅有幸到嘉應(yīng)學(xué)院做一名實習(xí)輔導(dǎo)員，更幸運(yùn)的是我還能到梅縣三角鎮(zhèn)中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，這無疑讓我獲得了更多的豐富學(xué)問很閱歷的機(jī)會!雖然在實際工作中遇到了很多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的主動協(xié)作，讓我在順當(dāng)完成實習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會了很多在學(xué)校沒能學(xué)到的學(xué)問和技能，也讓我發(fā)覺了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!

xx月xx日到達(dá)嘉應(yīng)學(xué)院，正直新生軍訓(xùn)第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見面，他是07級音樂學(xué)師范本科班的輔導(dǎo)員，同時也是我本次實習(xí)的指導(dǎo)老師。胡老師特別熱忱地接待了我，因我對嘉應(yīng)學(xué)院校內(nèi)環(huán)境比較熟識，胡老師便沒有支配我參觀校內(nèi)，干脆向我具體地介紹了音樂學(xué)的專業(yè)概況及07級學(xué)生的基本狀況。胡老師是個很爽朗而又細(xì)心的人，他在我到來之前就已經(jīng)了解過我所讀專業(yè)的基本狀況，明白我可能會對作為一名音樂系的輔導(dǎo)員會產(chǎn)生很多的疑問和顧慮，事先打算了一份他親自編寫的《音樂系輔導(dǎo)員留意事項及基本職責(zé)》給我，讓我仔細(xì)看一遍，也對我提出的一些問題作了耐性而具體的回答。

湖老師對我說：“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的，但多數(shù)學(xué)生家庭也并不富有，而且大多數(shù)來自外省，父母送他們上高校也不簡單。他們也養(yǎng)成了堅毅的品性，從這4天的軍訓(xùn)來看，雖說女生居多，但也沒有一個喊苦喊累，而且團(tuán)結(jié)互助，得到了教官的贊許。在工作方面，輔導(dǎo)員‘上接天下接地，十處打鑼九處都在’，須要處理的事情多而困難，但也特別熬煉人。最初，許多輔導(dǎo)員都滿腔熱忱，主動投入，但工作一兩年后發(fā)覺與自己當(dāng)時的幻想越來越遠(yuǎn)，每天忙于處理瑣事，絲毫感受布道成就感。雖然你只是來實習(xí)兩個月，但新生開學(xué)初會有很多的后續(xù)工作和任務(wù)支配，都是特別繁重的，加之你對輔導(dǎo)員的工作不熟識，假如沒有恒心和毅力，很快就會失去工作的熱忱。所以，我希望你在這8周己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時間會去檢驗，學(xué)生會去評判。

總之，學(xué)生工作敏捷多變，它要求輔導(dǎo)員必需在學(xué)中干，在干中學(xué)。要不斷深化到課堂、宿舍，和學(xué)生溝通，在實踐中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，以應(yīng)對日益困難的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生。我信任，只要自己堅持不懈地努力，肯定能把學(xué)生工作做好。

教化的實習(xí)報告篇4

實習(xí)學(xué)校：龍陵縣龍山中心學(xué)校

實習(xí)時間：35天（20xx.03.01-20xx.04.02）

指導(dǎo)老師：楊云川

指導(dǎo)班主任：李彩煥

實習(xí)生：范玉明

實習(xí)班級：三（1）班

實習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語課（三年級）、實習(xí)班主任

實習(xí)目的：實習(xí)是高校教化最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算。

我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個漂亮的學(xué)校，也是一個五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱情的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校內(nèi)綠化面積3800多平方米，運(yùn)動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來始終擔(dān)當(dāng)全縣小學(xué)教化探討和試驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教化事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)切自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機(jī)會相識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和實力，時時都要奇妙運(yùn)用。相識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則須要深化的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充溢親切地問候一句。

在我從事教化教學(xué)活動時，我第一次深化課堂時，我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐性，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐性都是不行或缺的。激情讓我們對工作充溢熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐性又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。激情與耐性互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些驚慌。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多打算，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是驚慌了。“同學(xué)們，現(xiàn)在起先上課?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自由。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶?！睂W(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的驚慌都在這一瞬間消逝了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你，范老師?！边@是出自一個三年級學(xué)生之筆，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機(jī)會，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣.

教化的實習(xí)報告篇5

實習(xí)內(nèi)容：教化教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)

實習(xí)單位：樂安第一中學(xué)

實習(xí)時間：20xx年3月9日——4月7日

專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

年級班級：××級數(shù)學(xué)（2）班

一、實習(xí)目的

實習(xí)是高校教化最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實踐問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算

二、實習(xí)內(nèi)容

難忘的20××剛剛過去，向往著20xx，我迎來了我的第一件大事—實習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實習(xí)學(xué)校—樂安第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培育了我，走在校內(nèi)有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔(dān)憂，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很興奮答應(yīng)情愿帶領(lǐng)我進(jìn)行實習(xí)，在此也向朱明生老師表示感謝。

我將實習(xí)時間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實習(xí)內(nèi)容——聽課、熟識教材、了解實習(xí)班級的基本狀況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。

先介紹一下指導(dǎo)老師及班級狀況：

朱明生老師，男，畢業(yè)于撫州師專，后畢業(yè)于江西師范高校數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。

現(xiàn)教班級：高一（1）班（試驗班）數(shù)學(xué)老師

高一（6）班（優(yōu)化班）數(shù)學(xué)老師兼班主任

高二（12）班（文科班）數(shù)學(xué)老師

教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注意解題技巧。

1、我的教學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

ⅰ、聽課

聽取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽取了朱明生老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。例題如下

分別求下列要求的排列數(shù)

（1）6名學(xué)生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

（2）6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾

（3）從6名同學(xué)中選4名參與4*101接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

（4）6名學(xué)生排成一排，甲乙必需相鄰

（5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必需不相鄰

講解：（1）多排變單排法：

（2）元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先

間接法：

（3）間接法：

分類原理（按第四棒位置優(yōu)先法）:

①甲跑第四棒（一箭雙雕）

②甲不跑第四棒(包括甲不跑的狀況)

（4）相鄰——捆綁法

(5)不相鄰——插空法

歸納總結(jié)，達(dá)到舉例的效果。

ⅱ、講課

講課是實習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個實習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要細(xì)致鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個階段老師要思索怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣支配教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的實力，因為有很多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將學(xué)問點(diǎn)與實際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對新學(xué)問的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。再如管理課堂紀(jì)律，解除外界干擾，將學(xué)生的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變實力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。

在實習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特殊是上課前我都會去和朱老師探討教案，希望他指出不妥的地方，盡量削減在課堂上犯錯。如在講依次結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)時，第一要講清算法框圖

例題講解：

課堂練習(xí)：

作業(yè)布置：

板書設(shè)計：

另外，我還批改了作業(yè)，在批改作業(yè)中相識到要對學(xué)生負(fù)責(zé)，不能只對答案，這就要求老師在批改作業(yè)時要自己做一遍，熟識方法，這樣才能發(fā)覺作業(yè)中的問題。

2、班主任實習(xí)主要以下幾方面

ⅰ、了解班級狀況

實習(xí)起先，我向原班主任朱老師了解班級狀況，例如住校生，走讀生狀況，個別學(xué)生家庭狀況，月考排名狀況，學(xué)習(xí)狀況。每天早上7點(diǎn)到班上帶領(lǐng)他們晨讀及早讀，下午第四節(jié)課輔導(dǎo)他們不懂的地方，晚上上晚自習(xí)前到班上看一下學(xué)生是否到齊，假如有晚自習(xí)，上晚自習(xí)，在班上答疑。找學(xué)生談心了解他們最近的狀況。協(xié)作其它任科老師完成教學(xué)任務(wù)。

ⅱ、開展班級活動

實習(xí)階段，我開展的活動主要有“主題班會”“新學(xué)期、新面貌”“大掃除”在主題班會上分析了過去一學(xué)期的事，表揚(yáng)了一些同學(xué)，同時也指出了一些不足，希望他們改進(jìn)，展望了新學(xué)期.”新學(xué)期、新面貌”班會上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^年時的興奮事，在新學(xué)期有什么準(zhǔn)備，為自己的目標(biāo)努力。

三、實習(xí)總結(jié)

通過一個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。在教化教學(xué)和班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位學(xué)問比較豐富、實力比較全面的、能傾聽自己心聲的摯友。作為他們的摯友，我惟有細(xì)致傾聽、耐性詢問、仔細(xì)思索，最終幫助他們增加認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數(shù)學(xué)老師，面對幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，我細(xì)心備課、仔細(xì)組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。體會做老師的味道。

在教學(xué)方面，老師不僅要知道怎么傳授新學(xué)問，還要有管理課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事務(wù)的實力；也要有團(tuán)隊合作的精神，與其它老師溝通看法，相互學(xué)習(xí)。另外，老師在學(xué)生面前要起一個模范作用，因此，作為老師要時刻留意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)?，為人師表。在管理班級方面，老師要對班級狀況有個整體的把握避開造成對學(xué)生的偏見，也要對特別學(xué)生賜予多一點(diǎn)關(guān)愛，讓學(xué)生感受身處在一個暖和的大家庭中，當(dāng)然作為班主任肯定要有責(zé)任心。雖然做班主任比較辛苦，但班主任工作也是一門課程，可以從中學(xué)到許多東西，為自己的生活添色調(diào)。

這一個月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻實力突出的老師充溢自信的走過，走過令我難忘的實習(xí)。同學(xué)們在我的講座上主動提問、細(xì)致聽講，爾后以熱情的掌聲激勵，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步！我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名一般老師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。在此，我誠心的向他們表示感謝，特殊感謝我的指導(dǎo)老師朱老師，同時還要感謝我的高校老師、關(guān)切和幫助過我的同學(xué)！

通過這次實習(xí)，我也相識到自己的不足，還有一些方面尚有欠缺，須要接著學(xué)習(xí)?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有切身體驗過，才意識到自己的不足。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn)，我會更加端正自己的看法，加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，提高自身綜合素養(yǎng)，豐富實際工作和社會閱歷，提高自身思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)，努力做現(xiàn)代化建設(shè)須要的高素養(yǎng)綜合型人才?？傊?，這次實習(xí)告知我，在社會這個高校堂里我還是一個小學(xué)生，還有很長的路要走。要抱著虛心謹(jǐn)慎的看法，無論大小仔細(xì)踏實的完成每一件事，走好每一步。

教化的實習(xí)報告篇6

近年來國家加大了對教化師范專業(yè)的支持力度，也愈加重視教化實習(xí)，再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭的事實，教化實習(xí)已成為高師院校的一個重要的探討課題，如何做好教化實習(xí)，如何做好與實習(xí)學(xué)校的聯(lián)系接洽工作等成為了高師院校所要學(xué)習(xí)探討的課題。

教化實習(xí)是高師院校專業(yè)教學(xué)安排的重要組成部分，是對學(xué)生三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個全面檢驗和考察。通過教化實習(xí)，加強(qiáng)了師范生理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對老師職業(yè)的相識和理解，有利于幫助學(xué)生走向老師崗位，教化實習(xí)的質(zhì)量好壞更是將來教化能否發(fā)展的很快很好的前提條件。

教化實習(xí)工作牽涉面很廣，會涉及兩所學(xué)校即高師院校和實習(xí)學(xué)校，而在教化實習(xí)的整個操作過程中，實習(xí)學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用，因此在調(diào)查實習(xí)學(xué)校對于教化實習(xí)的看法和建議，顯得非常必要。

本次調(diào)查對象為溫州樂清柳市中學(xué)，主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)層、指導(dǎo)老師層、學(xué)生層三個層次綻開，采納口頭問卷及訪談的`形式，主要調(diào)查了3位領(lǐng)導(dǎo)、12位指導(dǎo)老師、10個教學(xué)班中若干學(xué)生，調(diào)查面比較廣。調(diào)查時間則從9月23日起先到10月27日結(jié)束，其中包括了資料的收集、訪談?wù){(diào)查、報告的撰寫等。

通過對調(diào)查內(nèi)容的分析整理，本文主要從師范生素養(yǎng)、組織模式及三對關(guān)系的處理等方面進(jìn)行論述。

一、關(guān)鍵：師范生素養(yǎng)

教化實習(xí)是高師各專業(yè)學(xué)生經(jīng)過肯定階段的高校課堂學(xué)習(xí)之后，為擔(dān)當(dāng)中學(xué)老師職責(zé)而打算的最終階段。通過教化實習(xí)，實習(xí)生將在中學(xué)老師的品德修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)學(xué)問和技能等方面受到全面檢驗和熬煉。在教化實習(xí)中，實習(xí)生能把在高校課堂上所學(xué)的教化理論、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)學(xué)問綜合運(yùn)用到中學(xué)各學(xué)科的教化、教學(xué)實踐中去，使學(xué)問勝利轉(zhuǎn)化為實力，形成中學(xué)老師的特性品質(zhì)，為今后勝任中學(xué)教化工作奠定基礎(chǔ)。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思索。通過此次調(diào)查，我們發(fā)覺實習(xí)校方對實習(xí)生素養(yǎng)要求較高，并針對實習(xí)生在教化實習(xí)中暴露出來的問題的提出了珍貴的看法與建議，其中包括對實習(xí)生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。

（一）對老師師范技能的要求

柳中校領(lǐng)導(dǎo)指出：師范院校擔(dān)當(dāng)著為基礎(chǔ)教化培育合格師資的重要使命，而今師范教化正被迫接受競爭的考驗和威逼，各中學(xué)對老師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求，他們最期盼的是有事業(yè)心、責(zé)任感、有新教化理念和過硬的師范技能、具有嫻熟信息技術(shù)的高素養(yǎng)綜合型的老師。而從高師教化的現(xiàn)狀看，身為師范院校的學(xué)生，師范意識不強(qiáng)，師范生往往注意的是學(xué)問的學(xué)習(xí)，而忽視培育師范技能。值得欣慰的是，校方確定了此次實習(xí)學(xué)生良好的自身素養(yǎng)，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習(xí)中出現(xiàn)這些問題，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、學(xué)生等多方面看法得出的如下結(jié)論。

1.一般話和口語表達(dá)

作為中文專業(yè)的學(xué)生，國家規(guī)定一般話等級要達(dá)到二甲。但即便符合等級要求，如何把水平發(fā)揮出來，看的就是在課堂上的語言表達(dá)實力。我們的實習(xí)生在課堂上欠缺的就是這種實力，因而出現(xiàn)了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現(xiàn)象。講課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務(wù)是給學(xué)生“傳授學(xué)問，提高思想，培育實力”。因此在平常就應(yīng)當(dāng)有效地進(jìn)行講課語言訓(xùn)練，這是探究師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個重要方面。

學(xué)生對老師講課語言提出的看法：

（1）我首先希望能聽得清晰。聲音悅耳好聽當(dāng)然更好，但首先是要聽清晰。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思索；太慢了，聽不上勁，心里發(fā)慌.

（2）我不喜愛老師不停息地講，不斷地重復(fù)，而且重復(fù)的說法前后又不一樣。說明了又說明，愈說明愈糊涂。

（3）我希望老師講課能引起我的愛好，親切親善，使你有心情去思索，也有可能去思索。我不喜愛常常訓(xùn)斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說思索，就連講的是什么也不知道了.

（4）我希望聽老師講課時，能弄清條理能邊聽邊思索，這樣心里才踏實。我不希望老師把什么都講，更不喜愛講得亂糟糟一團(tuán)，理不出頭緒。

依據(jù)以上這些看法，指導(dǎo)老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達(dá)實力：

（1）創(chuàng)建條件開設(shè)國家教委要求開設(shè)的“老師口語”課程。

（2）上語文課時，老師注意對語言的精練、精確、規(guī)范方面的培育，使學(xué)生駕馭規(guī)范的語文表達(dá)方式。

⑶在學(xué)校里多舉辦一些演講活動，加強(qiáng)師范生的語言表達(dá)實力。

2.書寫規(guī)范文字和書面表達(dá)技能

能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過硬的書面表達(dá)技能干脆關(guān)系到教化教學(xué)效果和老師的威信。通過此次調(diào)查，指導(dǎo)老師和學(xué)生指出我們實習(xí)生的板書書寫實力有待加強(qiáng)。因此對師范生應(yīng)進(jìn)行書寫規(guī)范和書面技能的訓(xùn)練?？刹杉{以下措施：

（1）校內(nèi)、系內(nèi)要創(chuàng)建運(yùn)用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍，老師要以身作則，各科齊抓共管，如各科學(xué)生作業(yè)、論文、實習(xí)教案中的錯別字和不規(guī)范字都要賜予訂正。

（2）從大一起先，加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練，其中重點(diǎn)是鋼筆字、粉筆字。

（3）定期舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動，如觀摩、展覽、競賽等等，

激勵學(xué)生把字寫好。

3.教學(xué)工作技能

教學(xué)工作技能是指：老師備課、上課、批改作業(yè)和評定成果等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能，教學(xué)工作技能是高師學(xué)生的老師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素養(yǎng)的必修內(nèi)容。實習(xí)階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打?qū)嵉剡M(jìn)行系統(tǒng)化、章程化處理。

特殊表現(xiàn)在，針對學(xué)生的實際狀況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及編寫教案；嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導(dǎo)老師過目的規(guī)定，并虛心向?qū)熐蠼?，聽取?dǎo)師的看法；主動的開展課后集體評課及教學(xué)研討活動，邀請指導(dǎo)老師給我們做相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，增長每位隊友的教學(xué)實際閱歷，并且上課的實習(xí)隊員也適時做好總結(jié)工作。我們的實習(xí)生在這方面得到了實習(xí)校方的充分確定，尤其是在現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用上。同時指導(dǎo)老師也提出了一些建議來加強(qiáng)我們在多媒體運(yùn)用上的實力。

（1）成立教學(xué)媒體技能指導(dǎo)中心，成立教學(xué)媒體學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，支配老師著重指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生在此可看到有關(guān)資料，并得到個別指導(dǎo)。

（2）在教學(xué)內(nèi)容上加些教學(xué)軟件的編制，加大多媒體課件制作的重量，對常用的多媒體課件集成軟件如Powerpoint、Authorware等具體介紹：讓學(xué)生在駕馭上述計算機(jī)技能的基礎(chǔ)上和化學(xué)學(xué)科結(jié)合起來。

（3）開展各種課外活動，讓學(xué)生主動參加語文課件的制作，還可進(jìn)行課件制作競賽。

此外，在此次實習(xí)中也發(fā)覺了一些問題，那就是我們的實習(xí)生過分的依靠多媒體而導(dǎo)致在某幾節(jié)課上，由于電腦設(shè)備出現(xiàn)問題而不能播放課件，使得課堂進(jìn)展很不順當(dāng)。導(dǎo)師提出，在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到用課件與不用課件兩手抓。

4.課堂教學(xué)技能

目前我國中學(xué)教化中，課堂教學(xué)仍是中學(xué)教學(xué)的主要形式，學(xué)生學(xué)問的獲得、素養(yǎng)的提高、實力的發(fā)展在很大程度上，仍依靠于課堂教學(xué)的效果，因此對師范生課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)有極其重要的意義，這干脆關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。對于剛走上老師崗位的實習(xí)生來說，如何讓提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問內(nèi)化為自己的學(xué)問，是我們最關(guān)切的事情。所以針對如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們特地向指導(dǎo)老師詢問了看法，主要表現(xiàn)為以下幾個方面。

（1）導(dǎo)入技能及其運(yùn)用時留意事項。導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、引起學(xué)生留意、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的、建立新舊學(xué)問間聯(lián)系。導(dǎo)入要緊扣主題內(nèi)容：導(dǎo)入所利用的學(xué)問與新學(xué)問間關(guān)聯(lián)要緊密；導(dǎo)入要具有形象性、直觀性和啟發(fā)性。我們的實習(xí)生雖然也很重視導(dǎo)入來搞活氣氛，但許多時候過于驚慌導(dǎo)入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學(xué)的起始階段我們也可以干脆導(dǎo)入。

（2）語言技能及運(yùn)用時留意事項。在教學(xué)過程中針對學(xué)生的思維，圍繞教學(xué)主題，適時以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生；奇妙地運(yùn)用充溢感情色調(diào)的語言，不但作用于學(xué)生的感官，而且作用于學(xué)生的心靈，故而使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的感染力。另外，要把握設(shè)問的時機(jī)。導(dǎo)師指出，實習(xí)生在語言運(yùn)用上還欠火候，隨著閱歷的積累是可以改觀的，所以要多聽課，吸取老老師的閱歷，知道什么時候該調(diào)動學(xué)生。

（3）組織技能及其運(yùn)用留意事項。教學(xué)過程中，老師要采納管理性組織、指導(dǎo)性組織、誘導(dǎo)性組織等多種組織形式，組織學(xué)生的思維，提高學(xué)生的留意力，使其關(guān)注所學(xué)學(xué)問。但在組織技能運(yùn)用時應(yīng)留意：首先要了解學(xué)生，敬重學(xué)生，這是達(dá)到組織目的的前提和基礎(chǔ)；其次要結(jié)合教學(xué)實際，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)組織形式；再次，組織教學(xué)時要做到人人有事做，共同參加；第四，對各種隨機(jī)的問題，老師要能快速反應(yīng)，恰當(dāng)處理，始終維持良好的教學(xué)秩序。

（二）專業(yè)技能與一專多能

師范院校的畢業(yè)生絕大多數(shù)將來都要成為人民老師，因此他們是否酷愛教化工作將干脆影響到我國的基礎(chǔ)教化質(zhì)量，影響我國對四個現(xiàn)代化接班人的培育，影響全民素養(yǎng)的提高。依據(jù)指導(dǎo)老師以往的閱歷，在高師的日常教學(xué)中學(xué)生沒有機(jī)會接觸到他們將來的工作對象——中學(xué)生，他們對于自己將來的角色沒有什么感受。通過教化實習(xí)能夠使學(xué)生干脆走上講臺，干脆面對他們的學(xué)生，干脆進(jìn)人真實的角色，這對增加學(xué)生將來從事教化教學(xué)工作的光榮感、責(zé)任感和使命感的作用是任何書本或口頭說教都難以代替的。

“要給學(xué)生一杯水，老師必需有一桶水?！边@個比方告知我們老師要勝任工作要有比教科書多得多的學(xué)問。同時，中學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容的豐富性、基礎(chǔ)性也要求高師學(xué)生要有豐富的學(xué)問儲備。由于中學(xué)生大都是一些十幾歲的青少年，他們的批判實力雖差但接受實力很強(qiáng)，這就使得實習(xí)生課堂上講授的學(xué)問必需是科學(xué)的，而不能是含含混混或似是而非的，因此高師學(xué)生對本學(xué)科的專業(yè)學(xué)問必需做到堅固駕馭和精通。

以下摘錄一些學(xué)生對老師學(xué)問素養(yǎng)的要求：

（1）學(xué)問淵博的，溝通實力強(qiáng)的。語文課是學(xué)問性的課，老師與學(xué)生的溝通特殊重要。

（2）語文老師應(yīng)培育幽默感，使課堂更好玩味。語文課應(yīng)當(dāng)教給我們更多、更廣的課外學(xué)問、文學(xué)學(xué)問。

從以上的話語中不難看出學(xué)生對老師的要求越來越高，不僅僅是在專業(yè)學(xué)問上，還包括專業(yè)外的學(xué)問。他們的教化教學(xué)實力及思想道德和心理素養(yǎng)將干脆影響我國教化事業(yè)的發(fā)展。實習(xí)生通過幾年的在校學(xué)習(xí)已經(jīng)駕馭了系統(tǒng)的教化基礎(chǔ)理論、專業(yè)學(xué)問，并獲得了從事基礎(chǔ)教化工作的基本技能。但是，這些還都是紙上談兵。只有通過教化實習(xí)讓他們走上講臺，真正變成老師才能評判他們是否真正地具有了獨(dú)立從事教化教學(xué)工作的實力。也只有走上講臺才能使他們獲得初步的教學(xué)閱歷，熬煉與提高教化教學(xué)實力，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，教化實習(xí)使實習(xí)生與實習(xí)學(xué)校的師生朝夕相處，共同生活、工作，有利于培育實習(xí)生良好的道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。實習(xí)生在教化實習(xí)中要擅長通過教學(xué)活動向?qū)W生進(jìn)行思想品德、組織紀(jì)律的教化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的愛好，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，組織學(xué)生進(jìn)行

各種課外活動和班級活動。全部這些教化和教學(xué)活動的開展，都要求實習(xí)生具有肯定的組織、教化和管理學(xué)生的實力。

二、方式：組織模式探討

作為實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教化實習(xí)，實質(zhì)上是對師范生進(jìn)行的一次實踐訓(xùn)練。這個訓(xùn)練過程的實施是借助于各種各樣的組織形式即實習(xí)活動所實行的方法和模式來實現(xiàn)的。教化實習(xí)模式是否科學(xué)，方法是否得當(dāng)，制度是否規(guī)范，對完成教化實習(xí)任務(wù)，使師范生在有限的時間內(nèi)充分利用各方面條件，了解中小學(xué)教化實際，駕馭老師工作的基本技能，關(guān)系極大。從某種程度而言，教化實習(xí)模式是教化實習(xí)任務(wù)有效完成的基本保證。因此，我們就實習(xí)中學(xué)對浙江師范高校此次的組織模式，包括編隊、時間支配、內(nèi)部管理、基地建設(shè)，成果考核等方面是否滿足進(jìn)行了調(diào)查。

首先，此次實習(xí)我隊采納單科編隊的形式，并支配一位專業(yè)指導(dǎo)老師帶隊。據(jù)調(diào)查，實習(xí)校方對這樣的支配很滿足。在以往的實習(xí)中，高校只支配一位老師在同一個地區(qū)的四五個實習(xí)點(diǎn)來回跑，這樣既不利于對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，也不利于加強(qiáng)與實習(xí)學(xué)校的聯(lián)系。但這次不同，每一個隊都有一個帶隊老師，尤其是本專業(yè)的老師，不僅給實習(xí)學(xué)生在各方面都帶來很大的幫助，也給柳中的語文教學(xué)組很大的幫助。

雖然這種編隊方式使實習(xí)質(zhì)量得到了保證。但還是有一些缺陷：第一，由于實習(xí)生來自同一專業(yè)，因此實習(xí)基地學(xué)校接納實習(xí)生的數(shù)量有所限制；其次，由于實習(xí)生來自同一專業(yè)，實習(xí)生在開展班團(tuán)及課外活動時，形式單調(diào)、內(nèi)容單一、活動效果差，不利于新形勢下對新型師資的培育。柳中學(xué)生也說，實習(xí)老師太多了些，一個班級兩個語文實習(xí)老師，加上原來的語文老師，間或還有別班的語文老師來借班上課，有些混亂。又說，一個班不同的科目都有實習(xí)老師才好；一個學(xué)校少一些實習(xí)老師更好，一個實習(xí)老師可以在不同的班級上課，這樣更能體現(xiàn)實習(xí)的價值和效果。因此，以后高校在編隊支配方面還要做出更好的調(diào)整。

另外，我們還對實習(xí)生回原籍實習(xí)，頂崗實習(xí)等問題詢問了學(xué)校的看法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，因為實習(xí)生畢業(yè)以后基本上都要回家鄉(xiāng)、回母校任教，假如將師范生教化實習(xí)的去向和成果與他們畢業(yè)的去向緊密聯(lián)系起來，肯定程度上可以使師范生對教化實習(xí)的看法更加主動。因為師范生在自己的家鄉(xiāng)、母校實習(xí)，工作好壞不僅干脆影響自己的聲譽(yù)，同時也是在接受地方教化行政部門和一般學(xué)校的選擇。而且實習(xí)生回原籍在語言上也沒有隔閡，肯定程度上可以更簡單融入實習(xí)學(xué)校這個團(tuán)體。但這種模式在實際操作中還是有肯定的困難的，在高校指導(dǎo)老師安排，高校統(tǒng)一管理等方面有很大難度。至于頂崗實習(xí)，在實習(xí)校方看來，我們的實習(xí)生在各方面的實力還不是強(qiáng)，雖然經(jīng)過了崗前培訓(xùn)，學(xué)到的也僅僅是理論上的，要獨(dú)當(dāng)一面還是有困難。

其次，這次實習(xí)的時間支配為一個半月，比平常要長一點(diǎn)，從高校實習(xí)生來看，這肯定有利于實際閱歷的積累。依據(jù)教化部11010年頒布的規(guī)定，高師教化實習(xí)的最短時間本科為8周，?？茷?周。目前，幾乎全部高師的教化實習(xí)都是按最短時間支配的，并且只有一次。隨著教化體制改革的深人，老師來源呈多元化，競爭漸漸激烈，教化實習(xí)成果在師范生擇業(yè)過程中作用漸漸加大，實習(xí)時間短的問題已特別突出。要在幾周的時間里完成教化實習(xí)的全部過程，這是很困難的。在指導(dǎo)實習(xí)的過程中，許多實習(xí)生都埋怨：實習(xí)剛剛起先卻立刻就結(jié)束了，實習(xí)學(xué)校學(xué)生也有類似的反應(yīng)。

而在實習(xí)校方看來，雖然我們的實習(xí)時間雖然拉長了，但也只能讓實習(xí)生講幾節(jié)課，協(xié)作中學(xué)班主任做一點(diǎn)工作，較好的還可能主持一次主題班會或團(tuán)隊活動，而深化細(xì)致地做中學(xué)生的思想工作，全面駕馭教材，探討教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生課外活動，家訪等等，則根本無法落到實處，形式上也顯得單調(diào)。而且，實習(xí)生在實習(xí)之前關(guān)于教學(xué)方面的閱歷太少，一下子讓他們進(jìn)行中學(xué)教學(xué)也是對實習(xí)生實力的一個挑戰(zhàn)。假如在實習(xí)前能夠有一個或幾個鋪墊，信任實習(xí)時會更勝利。所以假如在低年級就支配教化實習(xí)或見習(xí)，確定會使師范生產(chǎn)生緊迫感，在以后的學(xué)習(xí)中就會更加主動，更加努力，也更加有目的性，體現(xiàn)出一個層次性。

第三，在實習(xí)生內(nèi)部組織管理上，實習(xí)學(xué)校對我們的印象很好。在實習(xí)組里，每一位實習(xí)老師都堅持聽好、上好每一堂課。因此，在實習(xí)的時間里我們會仔細(xì)研讀教材、新課標(biāo)，做好自己上課的打算；會仔細(xì)聽好導(dǎo)師的每一堂課及其他語文老師、隊友的課，做好聽課筆記，做到課后與導(dǎo)師多溝通；更會上好每一節(jié)課，做到仔細(xì)備課，針對學(xué)生的實際狀況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等，圍繞學(xué)生、教材來編寫教案，嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導(dǎo)老師過目的規(guī)定，并虛心向?qū)熐蠼蹋犎?dǎo)師的看法。同時實習(xí)隊也會主動的開展課后集體評課及教學(xué)研討活動，邀請指導(dǎo)老師給我們做相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，增長每位隊友的教學(xué)實際閱歷，并且上課的實習(xí)隊員也適時做好總結(jié)工作。這一舉措得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的一樣好評。

另外，做好實習(xí)隊的日常管理工作，是實習(xí)隊順當(dāng)和諧的做好實習(xí)工作的前提。一個多月的實習(xí)時間，說長不長，說短不短，能否適應(yīng)實習(xí)隊的生活干脆影響著自己的實習(xí)質(zhì)量。因此實習(xí)隊制訂了寢室衛(wèi)生值日制度、辦公室日常管理制度、簽到制度、集體評課制度、聽課評課信息反饋制度，要求每位實習(xí)隊員聽從