（九上第三單元課外古詩誦讀）為庭筠發(fā)個圈-解密《商山早行》景語

為發(fā)個圈庭筠——解密《商山早行》景語

別看現(xiàn)代人喜歡玩朋友圈，其實古人也喜歡玩“朋友圈”呢！而且他們的朋友圈可是很有格調(diào)的。下面讓我們與羈旅路上的詩人溫庭筠一起穿越現(xiàn)代，幫他發(fā)一條符合他此刻心境的朋友圈吧！識人解事

溫庭筠，

代詩人，詞人。本名

，字

。

晚唐時期詩人、詞人。他富有文才，文思敏捷。青年時期就為了追求夢想步入京城長安，卻恃才不羈，常常得罪權(quán)貴，科舉屢試不第，一生坎坷潦倒。本詩是他48歲的時候，為生計所迫，被貶出任一個巡官，從長安前往襄陽，途經(jīng)商山時所作。

唐岐飛卿商山早行溫庭筠yún（唐）晨起/動/征鐸，客行/悲/故鄉(xiāng)。

雞聲/茅店/月，人跡/板橋/霜。

槲葉/落/山路，枳花/明/驛墻。

因思/杜陵/夢，鳧雁/滿/回塘。朗讀感詩duózhǐhúfú我感受到了詩人______的心境，從___讀出。商山早行溫庭筠（唐）晨起/動/征鐸，客行/悲/故鄉(xiāng)。

雞聲/茅店/月，人跡/板橋/霜。

槲葉/落/山路，枳花/明/驛墻。

因思/杜陵/夢，鳧雁/滿/回塘。朗讀感詩我感受到了詩人______的心境，從___讀出。發(fā)圈設計

圍繞本詩，想一想如果溫庭筠處于現(xiàn)代，正處于羈旅之路的他想發(fā)一條朋友圈表達感情，他會選擇一幅怎樣的景物圖畫呢？又會配上什么樣的文字呢？請大家根據(jù)詩歌描述之景和明暗變化，完成朋友圈制作。繪一繪景意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象,如自然意象，即取自大自然的、借以寄托情思的物象。它是指構(gòu)成一種意境的各個事物，這種事物往往帶有作者主觀的情感，這些意象組合起來，就構(gòu)成了意境。我從“_____”這句詩中，選擇的景物是____，給溫庭筠的配圖是：_______。商山早行溫庭筠（唐）晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。繪一繪景我從“_____”這句詩中，選擇的景物是____，給溫庭筠的配圖是：_______。結(jié)合注釋，理解畫圈詞語。繪一繪景用古詩意象表達情感：征鐸，雞聲，茅店，月，人跡，板橋，霜，槲葉，山路，枳花，驛墻，鳧雁，塘。方法歸納：將不同意象有意地組合成畫面，一連串的景物鋪陳，易形成詩歌深邃優(yōu)美的意境，從而深入并含蓄地表達出作者的“悲”，引起讀者共鳴。著一著色

色調(diào)主要是指彩色攝影中畫面色彩的基調(diào)，是由色彩的明暗組成的。一般我們用明色調(diào)、暗色調(diào)來區(qū)分畫面的主色調(diào)。如用白色、紅色、黃色等明亮色彩為主的明色調(diào)能表達歡快、熱烈、活潑等積極的情感；若表達憂郁、傷感、壓抑等情緒時一般會選擇黑、灰、等暗色調(diào)。選擇某種情緒、意境和環(huán)境氣氛的色調(diào)，可以能帶給觀者視覺上美的、獨特的感受，作品的感染力也會隨之增加。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。暗暗暗明為什么最后一句卻突然出現(xiàn)了由暗到明的轉(zhuǎn)變？因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。充滿生機因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景；野鴨大雁，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里。鋪墊虛實相生，苦樂交融方法歸納：古詩的景物描寫的色彩明暗變化，不僅可表現(xiàn)景物的色彩特征，還能渲染環(huán)境氣氛，更為重要的是傳達或反襯某種情感或心情。悲配一配文猜一猜，溫庭筠的故鄉(xiāng)是哪兒？因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。我是溫庭筠，我為______而悲！*地名，在今陜西省西安市東南，漢宣帝筑陵于東原上，因名杜陵，即唐朝京城長安。而此時，詩人48歲，不得不為生計所迫，從長安前往襄陽，出任巡官。夢悲美好難追微信公眾號：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠鳳凰詔下雖沾命，鸚鵡才高卻累身。

——紀唐夫《送溫庭筠尉方城》恃才傲物仕途不順悲夢想抱負家園微信公眾號：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠景語悟情悲是思念久居之地之悲；是旅途孤獨的羈旅之悲；更是溫庭筠貶居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇之悲。微信公眾號：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠

狀難寫之景如在目前,含不盡之悲見于言外！

早行是不得不離開，充滿了羈旅的悲傷。但是一定會有這么一個地方，它未必是我們的故鄉(xiāng)，卻一定是我們的精神棲居地，他會永遠溫暖的存在于我們的記憶里，用它的明媚來映照我們的人生之路，就如溫庭筠的羈旅杜陵夢，鳧雁滿回塘。再會！微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：