骨干教師年度工作計劃格式（精選5篇）

骨干教師年度工作計劃格式（精選5篇）骨干老師年度工作方案格式（精選5篇）

骨干老師年度工作方案格式篇1

一、培育目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、教育科學(xué)討論等形式，使培育對象在教育理念、職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)與教育科研等方面具有肯定力量，能在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)起示范帶頭作用，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，為高一級骨干老師評比儲備人選。

二、詳細目標(biāo)：

1、師德：教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，具有五種精神：終身從教的獻身精神、仔細執(zhí)教的敬業(yè)精神、相互合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。

2、教育觀念：理論學(xué)習(xí)成為老師的自覺行為，關(guān)注課程改革，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐。

3、教育教學(xué)力量：具有扎實的學(xué)科專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有較強的教育科研力量，樂觀主持或參加課題討論，獨立撰寫教育教學(xué)論文。

4、反思與進展：有自我進展目標(biāo)與方案，在教育教學(xué)實踐中擅長反思、勇于改進，自我進展意識強。

三、培育方式：

主要采納幫扶結(jié)對、組內(nèi)研修、自我培訓(xùn)等途徑，充分發(fā)揮教育資源的整合與共享,注意老師之間的觀摩、溝通和研討，注意老師邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。

1、為骨干老師培育對象搭建舞臺，制造參加各類學(xué)習(xí)、進修、討論和實踐的條件和機會。

2、請有閱歷的老師定期培育、指導(dǎo)，結(jié)成溝通對子，并制定相應(yīng)的培育方案。

3、定期支配培育對象參與校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題討論等活動，并賜予悉心指導(dǎo)。

4、定期對培育對象的進展?fàn)顩r做出評價，提出進一步進展目標(biāo)。同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培育對象提出要求，明確目標(biāo)。

5、成立骨干老師管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立公開、公正、公正的評比制度，每兩年選拔調(diào)整一次。

四、保障措施：

1、提高熟悉。把建設(shè)骨干老師隊伍的工作重點放在培育上，把對骨干老師的培育作為學(xué)校進展的關(guān)鍵。

2、明確職責(zé)。校長為第一責(zé)任人，教育處詳細負責(zé)實施工作。

3、保障經(jīng)費。學(xué)校為他們制造連續(xù)學(xué)習(xí)的條件，對培育對象擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲姓n題賜予—定的課題經(jīng)費支持，激勵骨干老師的快速成長。

骨干老師年度工作方案格式篇2

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,緊緊圍繞區(qū)教育局的教學(xué)工作重點,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,加大教研教改力度,加強校本培訓(xùn)力度,促進老師隊伍建設(shè),加快教育信息化步伐,促進教育新跨越。樹立以人為本的教育思想,促進每一位同學(xué)健康進展,尋求學(xué)校進展的新突破。

二、工作目標(biāo)

1、加強新課程改革與討論力度。以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)案例和教學(xué)反思為切入點,以課堂教改為重點,組織老師進一步學(xué)習(xí)新課程,解讀新課程,實踐報告新課程。

2、以校本討論為重點,加強師資培訓(xùn)力度,圍繞學(xué)校中心課題確立教研組小課題討論項目,扎實開展教研組活動,有層次、穩(wěn)固地提升老師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)力量

3、提高教改試驗的科技含量。按方案做好現(xiàn)有課題的階段討論與推廣工作。促使老師在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域做出新的討論和設(shè)想,推動教學(xué)工作不斷創(chuàng)新,不斷進展。

4、加強教學(xué)監(jiān)控,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。從老師教學(xué)活動入手,開展系列教學(xué)展現(xiàn)評比活動,提高老師教學(xué)技能。從同學(xué)學(xué)習(xí)活動入手,組織不同層次、不同形式的學(xué)科學(xué)習(xí)競賽活動。仔細做好班級教學(xué)的質(zhì)量檢測工作,全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

5、實行教學(xué)工作達標(biāo)評優(yōu)制。制定完善教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),增加管理的實效性、科學(xué)性、可操作性。

6、連續(xù)實行名師工程,樹立品牌意識,發(fā)揮名師效應(yīng),提高學(xué)校的知名度和辦學(xué)效益。

三、詳細實施

(一)以自主教育的深化與連續(xù)為契機,進一步推動新課程改革試驗。

1、樂觀推動新課程的改革試驗,制造新型的自主教育模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)老師要自修數(shù)學(xué)奧林匹克教材,討論數(shù)奧的解題思路,語文老師要討論速讀滲透的思想,英語要討論如何培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,用新理念武裝老師,提高質(zhì)量。

2、以課程為載體,以科研為手段,以活動為紐帶,以規(guī)范的工作制度為保證。有方案地組織師生開展讀書活動,加強學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)。實行圖書館、閱覽室全天開放,為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的場所和條件,教育理論討論會要組織好老師的學(xué)習(xí)討論,舉辦讀書節(jié)、讀書報告會等活動,提倡師生共寫日記,形成喜愛、崇尚書籍的氛圍。

3、重視討論,不斷積累閱歷。各教研組通力合作開展新課標(biāo)的試驗討論和熱點問題研討活動,關(guān)心老師將課改精神與教學(xué)實踐相結(jié)合,既有理性思索,又有實踐探究,準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決課程改革試驗過程中消失的各種問題。把十五課題的討論內(nèi)容作為校本討論的基本內(nèi)容。各教研組要圍繞學(xué)校討論課題,確立教研組小課題討論項目,召開課改研討會,開展課堂教學(xué)觀摩研討活動,使新教材試驗討論工作落到實處,力爭通過試驗工作出閱歷、出名師,使我校形成鮮亮的教學(xué)特色。

4、連續(xù)把書寫、表達、積累作為奠定同學(xué)文化修養(yǎng),夯實基礎(chǔ)的重要任務(wù)來抓,監(jiān)控每個班的整體進展軌跡,建立進展軌跡監(jiān)控表,總結(jié)培育方法,提高整體水平。

(1)營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素養(yǎng)教育形式之一,學(xué)校良好的自然環(huán)境配以書畫特色的藝術(shù)氛圍則更有利于同學(xué)身心健康的進展。學(xué)校走廊、展覽櫥窗、老師黑板報都創(chuàng)建出書畫作品展覽園地,步入學(xué)校就仿佛跨進藝術(shù)的殿堂。每天下午支配15分鐘的寫字課時間,讓同學(xué)在輕開心的古典音樂、民族音樂聲中練習(xí)寫字。營造這樣一種氛圍,既增加同學(xué)審美力量與表現(xiàn)美的力量,更培育了同學(xué)的書法愛好愛好,陶冶了情操,豐富了同學(xué)的課外生活。

(2)每天要有10分鐘的口語交際時間,老師引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷天下事、國家事、身邊事,培育同學(xué)的觀看力量,培育同學(xué)的熟悉水準(zhǔn),樹立正確的道德觀。

(3)要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手:

一、平常教學(xué)課文,準(zhǔn)時梳理積累。教學(xué)每一篇課文時,指導(dǎo)同學(xué)將必需積累的學(xué)問從課文以及課文的預(yù)習(xí)提示、自讀提示、注解、思索和練習(xí)中挑出來,在每一個教學(xué)單元結(jié)束之后,進行歸納和整理。

二、擴大課外閱讀,做好學(xué)問延長積累。老師要組織同學(xué)利用課余時間閱讀訂閱的報紙刊物,并把有關(guān)學(xué)問整理出來。也可以利用寒假和暑假,要求同學(xué)閱讀與課文有關(guān)的原著。為防止盲目和消極閱讀,老師要指導(dǎo)同學(xué)訂出閱讀方案,擬訂讀書目的,并要求他們做好摘記,寫好讀后感,老師要定期進行檢查。

三、老師精選傳授,搞好針對性積累。關(guān)心同學(xué)選擇積累與課文內(nèi)容有關(guān)的詩歌、對聯(lián),典故、名言警句、中外國重要作家作品簡介等等。結(jié)合學(xué)習(xí)課文,在分析課文的過程中介紹給同學(xué);利用語文早讀自習(xí),一天學(xué)一點,長時期積累,積少成多。

(二)強化教學(xué)基礎(chǔ)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、強化教學(xué)工作的管理力度,強調(diào)教學(xué)管理層次性。教育處、班級組、班級層級負責(zé),仔細搞好教學(xué)五仔細的檢查評估工作,大力提倡嚴謹仔細的教風(fēng),堅決杜絕弄虛作假、搪塞應(yīng)付的不良行為,每月月評估實行達標(biāo)評優(yōu)制,公正公正的對每位老師的工作做出評價,使月評估成為促進老師進展,正確熟悉自身價值的一種樂觀有效的手段。

2、加強學(xué)科組、教研組建設(shè)。課堂教學(xué)改革的實效如何,說究竟實際上就是落實到每一位老師身上,落實到每一天的教學(xué)工作之中,落實到每一堂課教學(xué)之中。我們將把加強學(xué)科組、教研組建設(shè),強化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高老師群體素養(yǎng),推動老師整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、教研組建設(shè)方面,我們在加強四要(要詳細的教研組活動方案;要在教研組長負責(zé)下進行的集體備課;組員在教研組內(nèi)要有明確分工,形成工作合力;要有詳細的教研組活動記載)的同時,要搞好教研組的教材分析,上好起始課和討論課,加強各班級的教學(xué)指導(dǎo),定期召開質(zhì)量分析會,主管教學(xué)工作的行政人員,要參加教研組活動,與組員同學(xué)習(xí)、同爭論、同討論,期末,在教研組內(nèi)自評,成果展現(xiàn)(拿出詳細的實績,由每一個班級組長公開匯報)的基礎(chǔ)上,評出優(yōu)秀教研組。

3、做實教學(xué)常規(guī)工作。

(1)全面落實教學(xué)工作。走素養(yǎng)內(nèi)涵進展道路,開發(fā)校本課程,形成辦學(xué)特色,在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

(2)有效落實好教學(xué)各項常規(guī)制度。一是行政帶班的檢查及記載制度;二是老師教學(xué)工作的每月教學(xué)考評制度;三是教學(xué)自我剖析制度(逐月進行教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例的征集與評比);四是教育過程監(jiān)控,質(zhì)量分析制度;五是聽課評課制度;六是對教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)教育處將實行多種形式,深化細致地做好檢查,督促工作。加強隨堂課聽課力度。要求主管教學(xué)的行政人員聽課數(shù)全學(xué)期80節(jié)以上,教研組長全學(xué)期聽課數(shù)20節(jié)以上,老師每周聽課不少于一節(jié)。

4、加大檢測調(diào)研力度;進一步重視課堂教學(xué)的質(zhì)量效益,每月對各學(xué)科進行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測,對調(diào)研狀況進行質(zhì)量分析并準(zhǔn)時反饋通報,對存在的問題共同探討,提出整改措拖。六班級每單元進行一次抽測,召開一次教學(xué)質(zhì)量分析會,隨時調(diào)整教學(xué)策略,行政領(lǐng)導(dǎo)實行包班包科制,同六班級的老師一道完成好畢業(yè)班的教育教學(xué)任務(wù)。

5、加強對綜合實踐活動的討論。綜合實踐活動指導(dǎo)老師要引導(dǎo)同學(xué),從生活和社區(qū)中去查找、發(fā)覺自己感愛好的問題,然后進行溝通和篩選,確立若干個主題,并有方案地組織同學(xué)開展調(diào)查,觀看上網(wǎng),試驗詢問等綜合實踐活動,使同學(xué)增加探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法,進展綜合運用學(xué)問的力量和人際交往的力量。

(三)加強老師隊伍建設(shè),壯大骨干老師群體。

一支高素養(yǎng)老師隊伍,是我們順當(dāng)實施課程改革,提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù)。因此,本學(xué)年,我們將致力于在壯大骨干老師群體上下功夫。不斷制造條件,為他們搭設(shè)成長的階梯。

1、連續(xù)高度重視骨干老師的培育,對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培育前途的青年老師要多壓擔(dān)子。為骨干老師的成才搭建舞臺,樂觀鼓舞青年老師參與各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課競賽、學(xué)術(shù)研討活動,給骨干老師供應(yīng)更多展現(xiàn)、溝通才華的機會,使骨干老師盡快脫穎而出,早日成名成家。

2、加強骨干老師、盼望之星、科研型老師、教研組長隊伍的建設(shè),樹立典型,推廣先進老師的教學(xué)閱歷。扎實推動傳幫帶,在青年老師中樹立學(xué)習(xí)之風(fēng),比崗位成才,比崗位貢獻。連續(xù)實施骨干老師展現(xiàn)課、青年老師評優(yōu)課、教科與教研結(jié)合課、新老師亮相課、教研組研討課等活動。樂觀參與區(qū)教育局組織的各類課堂展現(xiàn)活動,力爭在活動中再展學(xué)校新亮點。

3、要加強老師綜合力量的培育。老師的教學(xué)基本功是老師業(yè)務(wù)力量的基石。新學(xué)年中,我們將把提高老師的綜合力量作為一項重要的工作來抓。組織好以寫字、演講、說課、課件制作等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)力量競賽活動。特殊是要通過計算機技能培訓(xùn),多媒體制作培訓(xùn),網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)頁制作等教學(xué)業(yè)務(wù)力量競賽活動,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的老師新形象。

4、要進一步加大對骨干老師嘉獎的力度。連續(xù)實施好優(yōu)秀骨干老師嘉獎制度。進一步調(diào)動骨干老師的工作樂觀性,穩(wěn)定骨干老師隊伍,建立好老師成長檔案袋。

骨干老師年度工作方案格式篇3

一、指導(dǎo)思想：

全面落實《縣師訓(xùn)責(zé)任制考核細則》中關(guān)于骨干老師培訓(xùn)的相關(guān)要求，在基礎(chǔ)教育新課程的實施中，指導(dǎo)骨干老師加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平。為骨干老師供應(yīng)溝通、學(xué)習(xí)、參賽的機會，為加快我校教育改革和進展的步伐，加強學(xué)科骨干老師隊伍建設(shè)，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有肯定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干老師隊伍制定此方案。

二、工作目標(biāo)：

通過培訓(xùn)，使他們在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)力量與教科研力量等方面有較大幅度的提高;使他們擅長發(fā)覺自己教學(xué)過程中的問題、擅長學(xué)習(xí)、擅長反思、擅長討論，關(guān)心他們形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實施素養(yǎng)教育的力量與水平;提高骨干老師課堂教學(xué)力量和水平，促進老師專業(yè)化成長。使他們能夠在實施素養(yǎng)教育過程中起帶頭、示范作用。

三、措施和方法：

1、堅持理論與實踐相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主實踐相結(jié)合，研培與教研結(jié)合;自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐提高相結(jié)合,，崗位提高與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干老師的教學(xué)實踐力量、教科研力量為主要培訓(xùn)內(nèi)容，連續(xù)進行課程改革教學(xué)方式討論，促進教育教學(xué)理論在教學(xué)實踐中的科學(xué)運用。以此，促進我校骨干老師教育教學(xué)力量的提高。

2、遵循骨干老師成長的規(guī)律，敏捷地采納多種有效的培訓(xùn)方式，加快骨干老師的前進步伐，培訓(xùn)工作體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點。

3、有方案地組織骨干老師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并樂觀推舉、組織骨干老師參與省、市組織的各類培訓(xùn)。

4、樂觀發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要切實組織骨干老師開展好常規(guī)教學(xué)活動，集體備課活動，科研教改活動，崗位練功活動。

5、鼓舞骨干老師自我提高。通過樂觀進修，參與高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競賽活動等，提高學(xué)問層次和力量水平，不斷自我完善，盡快成長。

6、留意階段性培訓(xùn)的總結(jié)，為青年骨干老師搭臺子、讓青年老師唱主角給他們在失敗中站立起來的士氣和充分的時間。

7、完善骨干老師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。

四、詳細要求：

1、圍繞合作型學(xué)習(xí)組織的建立，通過教研組的集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等常規(guī)做法促進骨干老師成長。各教研組要結(jié)合實際，以省、市、縣級骨干老師或富有實踐閱歷和理論素養(yǎng)的老老師牽頭，鼓舞青年骨干老師樹立崇高抱負和遠大目標(biāo)、結(jié)合自身特點，規(guī)劃自己的成長目標(biāo)，結(jié)成師徒對子，互幫互學(xué)，共同提高。

2、通過案例分析、專題講座、展現(xiàn)活動、自主學(xué)習(xí)與反思、課題討論等，真正提高骨干老師工作效能，提升服務(wù)品質(zhì)，建立有利于骨干老師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我提高的骨干老師培訓(xùn)機制，保證骨干老師培訓(xùn)的針對性和實效性。

3、每月組織骨干老師進行一次新課程改革的學(xué)習(xí)，并做好記錄。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使骨干老師學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富、多元，加強相互溝通。

5、每學(xué)期上一次骨干老師示范課(示范課不少于2課時)或引領(lǐng)課、公開課。校內(nèi)評課不少于10課時。

6、以研訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)理念為指導(dǎo)，循序漸進，在每學(xué)期一次的年組教研中，骨干老師應(yīng)起到模范帶頭作用。

7、骨干老師要養(yǎng)成實踐反思的樂觀性，從而樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，并形成終身學(xué)習(xí)的理念。

8、全年學(xué)習(xí)筆記7個專題中，每個專題要寫不少于500字的學(xué)習(xí)感悟。

9、骨干老師要擔(dān)當(dāng)一項以上試驗課題，沒擔(dān)當(dāng)縣級以上課題的骨干老師，要結(jié)合工作實際，制定校級課題。

10、骨干老師要充分發(fā)揮幫帶作用，每人每學(xué)期至少要包保1-2名青年老師，按包保協(xié)議、幫帶方案跟蹤聽課(每月互聽課2節(jié)以上)、指導(dǎo)、直至上路并指導(dǎo)其上一節(jié)校內(nèi)公開課。

11、每年至少在縣級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上、教育教學(xué)專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專業(yè)論文、閱歷總結(jié)或科研報告。

骨干老師年度工作方案格式篇4

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，以新時期對我縣中學(xué)校英語老師的要求，以及中學(xué)校老師老師在專業(yè)進展中存在的問題為現(xiàn)實背景，以提高骨干老師的課堂教學(xué)執(zhí)教力量、專業(yè)引領(lǐng)力量為重點，整體設(shè)計培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增加培訓(xùn)實效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對象

政治素養(yǎng)好，喜愛農(nóng)村教育，有劇烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中樂觀進行教育教學(xué)改革探究，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中學(xué)校英語老師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的老師不再支配。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)力量、課堂教學(xué)科研力量、校本培訓(xùn)力量、現(xiàn)代教育技術(shù)力量等有顯著提高。詳細目標(biāo)如下：

1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、汲取內(nèi)化等，進一步提升師德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

2、較強的課堂教學(xué)力量。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和進展趨勢，更新教育教學(xué)觀念;從整體上把握中學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)悟?qū)W科教材體系和編寫意圖，了解并把握在新課程理念下的中學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計;提高骨干老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增加解決課程實施中遇到的各種問題的力量。

3、肯定的課堂教學(xué)討論力量。了解現(xiàn)代中學(xué)校英語進展前沿與教育創(chuàng)新，增加教育科研意識，把握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、把握教學(xué)診斷技術(shù)，從實際狀況動身擔(dān)當(dāng)試驗課題和專題討論。

4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)力量。通過理論聯(lián)系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)力量。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)力量。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等方面的實踐訓(xùn)練、進一步提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)力量。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：

依據(jù)骨干老師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、教學(xué)探究、溝通考察四塊。集中培訓(xùn)時間為兩個月，共計320學(xué)時。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科學(xué)問全面深化的理解;實踐主要是通過有意識的聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行;討論主要是把握教科研的方法，結(jié)合自己的討論方向和課題進行討論，在討論中提高。

(一)理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高老師的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和力量進行，通過培訓(xùn)，進一步提高師德修養(yǎng)，樹立素養(yǎng)教育新理念，把握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的討論教材、討論教學(xué)、討論同學(xué)的活動，也為自身的進展增加后勁。

(二)教學(xué)實踐：主要是依據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動，使自己的教育教學(xué)工作逐步實現(xiàn)從閱歷到科學(xué)、從無意識到有方案、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進行：開展相互聽、說、評課活動;開展上公開課、分析評價公開課活動;觀摩、爭論優(yōu)秀老師的公開課;總結(jié)反思自己的教學(xué)實踐等。

(三)教學(xué)討論：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實踐兩者有機的結(jié)合，也是提高老師素養(yǎng)的主要途徑，因此要求在把握教科研一般學(xué)問的基礎(chǔ)上確立好自己的討論課題或討論方向，并在學(xué)習(xí)、實踐的過程中不斷收集資料，開展試驗、總結(jié)、討論，完成自己的討論課題，并形成書面材料。

五、培訓(xùn)考核

1、老師進展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。詳細包括：培訓(xùn)方案、實施方案、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實踐活動記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋看法表等。

2對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核實行理論考核與實踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進行;實踐考核以案例分析、溝通研討、教學(xué)設(shè)計、技能操作等方式進行。詳細內(nèi)容：

1.教學(xué)設(shè)計(診斷課教學(xué)設(shè)計和提高課教學(xué)設(shè)計)各1份;

2.同伴課堂教學(xué)診斷分析報告1篇