疫情期間教師遠(yuǎn)程教育心得總結(jié)

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受疫情影響，我市教科局統(tǒng)一組織了網(wǎng)絡(luò)直播課程，學(xué)校統(tǒng)一支配了老師在線的輔導(dǎo)、穩(wěn)固直播。我們初二歷史老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，快速進(jìn)入工作狀態(tài)，開頭了直播教學(xué)工作。現(xiàn)將前一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)授課工作總結(jié)如下，以期更好更高效地完成教書育人工作。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，快速適應(yīng)網(wǎng)課老師角色

接通知后，我們歷史老師主動(dòng)學(xué)習(xí)市區(qū)釘釘直播視頻培訓(xùn)課程。下載直播軟件，試著演示;遇到問(wèn)題，互相溝通;詢問(wèn)學(xué)校計(jì)算機(jī)老師;學(xué)習(xí)班級(jí)組搜集的直播補(bǔ)充學(xué)問(wèn)我們盡力把全部流程疏通好把握好，爭(zhēng)取詳細(xì)授課時(shí)萬(wàn)無(wú)一失。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們?nèi)坷蠋熁旧弦呀?jīng)把握網(wǎng)絡(luò)授課的一系列學(xué)問(wèn)和操作技巧。

二、規(guī)范流程，力求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)務(wù)實(shí)高效

(1)支配同學(xué)提前預(yù)習(xí)教材，課內(nèi)做好筆記。

(2)依據(jù)市區(qū)課表，于課前5分鐘左右轉(zhuǎn)發(fā)市區(qū)直播課鏈接，并催促同學(xué)上課，對(duì)于遲到、早退同學(xué)準(zhǔn)時(shí)信息提示。當(dāng)然，我們老師也全程參加市區(qū)直播學(xué)習(xí)。

(3)市區(qū)直播后，我們自己的主要工作是“跟進(jìn)穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)力量培育”。這些練習(xí)都需要我們提前細(xì)心預(yù)備好、規(guī)劃好。

(4)課后布置適量作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)批改、評(píng)價(jià)。從而對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況做到心里有數(shù)。

三、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，溝通解決方法

對(duì)于同學(xué)上課中的遲到、早退，作業(yè)中的不交應(yīng)付問(wèn)題，我們老師進(jìn)行商量溝通，主動(dòng)尋求解決方法。重點(diǎn)提示，課中點(diǎn)名，電話會(huì)議、家校準(zhǔn)時(shí)溝通等都是我們常常使用的方法。通過(guò)這些集思廣益的措施，同學(xué)中的不良狀況得到了好轉(zhuǎn)。

四、存在缺乏和努力方向

盡管我們老師絞盡腦汁想了很多方法，實(shí)行了很多措施，但是我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作還是存在一些問(wèn)題。如123、124班能準(zhǔn)時(shí)報(bào)到的同學(xué)一般有38人左右，仍有4、5名同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)報(bào)到甚至缺勤。布置的作業(yè)雖然少，但一個(gè)班每次總有4、5名同學(xué)就是不交。這些后進(jìn)同學(xué)自覺(jué)性太差，無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管就不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，甚至個(gè)別同學(xué)不服家長(zhǎng)管教，還有的同學(xué)家庭狀況比較特別等等。但我們會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線教學(xué)工作。

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根據(jù)縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路學(xué)校主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星學(xué)校子開啟“不一樣”的校內(nèi)生活。

一、制定各類打算，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，老師們就已預(yù)備好教案、個(gè)人教學(xué)打算、線上授課打算，教研組長(zhǎng)備好教研組打算、集體備課打算，各科課件，確保線上教學(xué)順當(dāng)開展。

二、多種形式教學(xué)，保證同學(xué)學(xué)有所獲

1、微信答疑。鼓舞同學(xué)跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。

2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分學(xué)問(wèn)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中消失與教材不太連接的地方時(shí)，按學(xué)問(wèn)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3、直播教學(xué)。為了關(guān)心同學(xué)更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4、堅(jiān)持閱讀，拓寬同學(xué)學(xué)問(wèn)面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培育同學(xué)好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭制造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓舞家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探究、仔細(xì)學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)主動(dòng)的角色。最終目的是把家庭變成同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)同學(xué)在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力氣協(xié)作，提高自律性，到達(dá)學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四、線上授課滿足度調(diào)查

為了準(zhǔn)時(shí)有效把握各位同學(xué)對(duì)線上授課的滿足度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為同學(xué)供應(yīng)后期授課，我校細(xì)心策劃了線上授課滿足度調(diào)查。

我校將仔細(xì)對(duì)待每一份問(wèn)卷，全部調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改良的指導(dǎo)根據(jù)。

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緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開頭線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切似乎跟平常上課沒(méi)有什么區(qū)分，由于這些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺(jué)得跟平常上課大大的不同，是不能立即了解到孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的把握度，還是不能立即為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的訂正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?清靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓同學(xué)真正在線上學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)，而不是讓同學(xué)感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂嬉戲。

為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前支配〔家庭教育〕高級(jí)指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學(xué)期有幻想的孩子》，這場(chǎng)講座意在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟識(shí)線上學(xué)習(xí)模式。

教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到同學(xué)群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，〔課前預(yù)習(xí)〕內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。

老師們同步線上學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，課后在微信群里再進(jìn)行學(xué)問(wèn)補(bǔ)充，在同事群里溝通好的教學(xué)〔閱歷〕，在釘釘群里批改作業(yè)······

線上學(xué)習(xí)的老師們聽(tīng)得非常仔細(xì)。

線下溝通的非常的強(qiáng)烈，相互取經(jīng)。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使非常的不適應(yīng)，但是也不埋怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱忱，群里有老師始終在期盼，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，肯定會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。

家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子其次天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里詢問(wèn)老師問(wèn)題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，許多信息不能準(zhǔn)時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，關(guān)心老師協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更親密，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，信任回到學(xué)校會(huì)更好的協(xié)作老師的工作。

這是濱江學(xué)校老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們始終在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。

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依據(jù)教育局要求，根據(jù)學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持老師線上指導(dǎo)與同學(xué)居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚學(xué)?！惨话嗉?jí)數(shù)學(xué)〕組經(jīng)過(guò)商量與預(yù)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。

一、線上教學(xué)活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分同學(xué)因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推舉給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子把握學(xué)問(wèn)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一班級(jí)數(shù)學(xué)組成員也仔細(xì)聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)橥瑢W(xué)答疑解惑，限度削減疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

二.作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采納作業(yè)盒子發(fā)布，同學(xué)在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在全部同學(xué)提交后老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依舊是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)同學(xué)、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改良措施

雖然老師們盡心盡力做了許多工作，但難免消失一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特別時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能削減電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避開刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。信任經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們制造更好的明天!

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疫情防控不止步，延遲開學(xué)不停學(xué)。本周，永威高中主動(dòng)貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求，切實(shí)加強(qiáng)疫情防控期間全體師生身心健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)。

做好線上直播教學(xué)和線上作業(yè)的有效結(jié)合，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保證同學(xué)的課后練習(xí)和有效反饋。

1、早讀反饋：語(yǔ)文英語(yǔ)老師每天在早讀開頭前布置詳細(xì)的早讀目標(biāo)和任務(wù)，早讀中間，老師視頻連線進(jìn)行早讀任務(wù)抽查，沒(méi)有完成任務(wù)的準(zhǔn)時(shí)在群里反饋。教務(wù)處統(tǒng)計(jì)老師抽查狀況，準(zhǔn)時(shí)公布考核結(jié)果。

2、直播教學(xué)反饋：教務(wù)處進(jìn)入各班釘釘群，檢查各班聽(tīng)課人數(shù)和聽(tīng)課時(shí)間，管理層每天巡查課堂，了解各班授課狀況，并將上課中存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋給師生。

3、作業(yè)反饋：充分利用學(xué)科網(wǎng)作業(yè)系統(tǒng)和釘釘家校功能，每天統(tǒng)計(jì)反饋同學(xué)上傳作業(yè)狀況和錯(cuò)題狀況。對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)或作業(yè)應(yīng)付的同學(xué)電話給家長(zhǎng)溝通溝通催促。

多層面加強(qiáng)教學(xué)管理，家校聯(lián)動(dòng)，保障同學(xué)居家學(xué)習(xí)也能高效。

1、備課組長(zhǎng)層面：強(qiáng)化集體備課，突出備課效果。備課組每天實(shí)行抽問(wèn)檢查方式檢查同學(xué)聽(tīng)課狀況和作業(yè)狀況，依據(jù)學(xué)習(xí)反饋狀況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，利用每天的集體備課進(jìn)行研討，商定教學(xué)方案。

2、班主任層面：依據(jù)每天教務(wù)處檢查同學(xué)聽(tīng)課、作業(yè)反饋狀況，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)、家長(zhǎng)溝通，做好同學(xué)考勤與思想工作，召開好“空中班會(huì)”，激勵(lì)同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、家長(zhǎng)層面：下發(fā)給家長(zhǎng)的十條建議，嚴(yán)格掌握孩子在家中的手機(jī)使用，制定全家日常作息表，為孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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在新冠肺炎疫情這一特別時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周。在過(guò)去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但語(yǔ)文組的每一位老師都在主動(dòng)思索、探究、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今日在釘釘語(yǔ)文教研組群中進(jìn)行的教研會(huì)，既是對(duì)過(guò)去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、同學(xué)管理、家校溝通等方面做了溝通，大家主動(dòng)踴躍的發(fā)言，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)供應(yīng)了不少好的方法。

一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面：

1.課前制定具體的授課打算。九班級(jí)開學(xué)前做出一?？荚嚽暗木唧w周打算，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后，依據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際狀況，又對(duì)周打算準(zhǔn)時(shí)做出了更合理的調(diào)整。七、〔八班級(jí)〕提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，支配緊湊有序。

2.合理制定授課內(nèi)容。七班級(jí)以〔記敘文〕教學(xué)為主，著重訓(xùn)練同學(xué)精讀力量，通過(guò)精讀能夠揣摩品嘗語(yǔ)言的含義和表達(dá)的妙處，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做批注。同時(shí)帶同學(xué)進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和同學(xué)一起閱讀的過(guò)程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在〔讀書筆記〕中。每天上課時(shí)用10分鐘左右的時(shí)間帶著同學(xué)把前一天讀書筆記的問(wèn)題做以解答。八班級(jí)〔說(shuō)明文〕教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練，便于同學(xué)扎實(shí)把握說(shuō)明文閱讀的方法。支配單元測(cè)試，重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補(bǔ)缺。鼓舞同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽(tīng)原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓同學(xué)放松心情。九班級(jí)一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩(shī)文、翻譯等背默，為迎接中考爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)預(yù)備。

3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采納直播的形式進(jìn)行，即便是錄播課，也會(huì)通過(guò)直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度，為孩子們留出思索和互動(dòng)的時(shí)間，還可以依據(jù)重難點(diǎn)有針對(duì)性的強(qiáng)化穩(wěn)固。每堂課用40分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課，留下大約20分鐘的時(shí)間給同學(xué)汲取和消化課堂學(xué)問(wèn)，利用連麥、互動(dòng)面板等方式和同學(xué)的溝通問(wèn)題，了解同學(xué)課堂學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握狀況。同時(shí)利用下午自習(xí)課的時(shí)間，講評(píng)作業(yè)或者〔作文〕，讓語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來(lái)。

4.多方面著手激發(fā)同學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愛(ài)好。同學(xué)沒(méi)有教材，預(yù)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)過(guò)程不夠直觀，難免會(huì)打擊同學(xué)主動(dòng)性。老師們會(huì)提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶著同學(xué)一起預(yù)習(xí)。九班級(jí)除了制作正常的PPT課件，都會(huì)把課文重新編排為兩種word文檔：一是同學(xué)預(yù)習(xí)版。除了課文，還有同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)需要把握的學(xué)問(wèn)，如，簡(jiǎn)介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給同學(xué)，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為其次天的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點(diǎn)詞、句、標(biāo)點(diǎn)，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶著同學(xué)共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個(gè)很好的批注典范。

教學(xué)中力求課堂學(xué)問(wèn)點(diǎn)層次分明，重難點(diǎn)明確突出，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、作業(yè)布置和批改方面：

1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，同學(xué)通過(guò)拍照、拍視頻、錄語(yǔ)音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避開同學(xué)眼睛長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏幕，愛(ài)護(hù)同學(xué)視力。閱讀以名著為主，聽(tīng)讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比方寫學(xué)習(xí)收獲、〔讀后感〕、縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、仿寫，分析語(yǔ)句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于同學(xué)完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，留意到班級(jí)和同學(xué)之間的差異，有分層。

2.作業(yè)批改反饋準(zhǔn)時(shí)。每節(jié)課讓同學(xué)記錄好扎實(shí)的課堂筆記，把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè)，要求同學(xué)每天拍照提交，老師準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的聽(tīng)講及學(xué)習(xí)狀況，以此評(píng)估同學(xué)聽(tīng)課效果。作業(yè)批改可以在寫評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評(píng)。要求同學(xué)用紅筆進(jìn)行二次修改。對(duì)于不能按時(shí)提交作業(yè)的同學(xué)，先在群里提示，群里提示完沒(méi)有用就打電話，盡力氣催促同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)。

三、同學(xué)管理方面：

1.多管齊下催促同學(xué)按時(shí)上課并主動(dòng)回答下列問(wèn)題。加強(qiáng)小組簽到的管理，每次課前小組要匯報(bào)到位狀況，在班級(jí)釘釘群和微信群同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，樹立典范力氣。比方釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評(píng)比功能，單獨(dú)評(píng)語(yǔ)功能，通知功能等都可以起到這樣的作用