高三家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿件

高三家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿件范文高三家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿件范文高三家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿件范文2016高三家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿范文優(yōu)選各位家長(zhǎng)：大家好!今日請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校來(lái)有這么幾個(gè)目的：1、通知?dú)v次考試狀況;2、通知學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題;3、向家長(zhǎng)們傳達(dá)后邊復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。一、考試狀況說(shuō)明本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人(這20人要力求全上要點(diǎn)線)，上過(guò)榜的有18人，這些人應(yīng)當(dāng)保證本科上線，但是這18人中，有人在3次以下。從市兩次調(diào)考來(lái)看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，無(wú)論是月考仍是調(diào)考，都在均勻水平。兩次考試狀況大概相當(dāng)，基本上反應(yīng)了我班的實(shí)質(zhì)狀況，是正常的。從這里我們能夠看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力，因此我們應(yīng)當(dāng)充滿信心并制定更高的目標(biāo)。但是，我們不可以夠樂(lè)觀，不可以夠知足。由于還遠(yuǎn)沒(méi)有到值得我們知足樂(lè)觀的時(shí)候。況且我們還有很顯然的差距。1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)差很遠(yuǎn)。2、要點(diǎn)率還沒(méi)有達(dá)到理想的高度。3、局勢(shì)逼人，不容我們喘氣。今年我省高考實(shí)行的是新課程卷，試題的難度固然不會(huì)高于昨年，但試題會(huì)有好多新的東西，好多新的變化，很有可能是我們沒(méi)法預(yù)想到的東西。這就要求我們必然傾盡全力，不可以夠不認(rèn)為然。4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有重視。試題的科學(xué)性、奇異度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，因此這兩次考試還不可以夠真切全面地反應(yīng)學(xué)生的原來(lái)面目。(自然，我們學(xué)生也沒(méi)有達(dá)成復(fù)習(xí)，還有潛力。)因此說(shuō)當(dāng)前狀況還不可以夠讓我們放心、放心。并且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問(wèn)題，這些問(wèn)題還必然想方法趕快解決。一、定位不正確。1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點(diǎn)"老子天下第一"的滋味。自信心堪稱充分了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不肯意在詳細(xì)環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不重要，沒(méi)問(wèn)題，搞懂了。眼妙手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比方說(shuō)有人把目標(biāo)定在本科上線，這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺(jué)，憂如上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了?2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感覺(jué)不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心遇到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不一樣樣層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其余名校，其實(shí)這類心理很危險(xiǎn)。依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的狀況層見(jiàn)迭出?；谶@一點(diǎn)。我認(rèn)為，當(dāng)前確立好適合的目標(biāo)是事不宜遲。沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)不適合都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重要影響，不可以夠小看。目標(biāo)確實(shí)定要略高于當(dāng)前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完滿能夠沖擊600分，600分以上的學(xué)生能夠沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類要點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就能夠沖擊北大、考上復(fù)旦了。(自然這不可以夠混作一談，有的但是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。)但有一點(diǎn)能夠必然的說(shuō)，只需成績(jī)到過(guò)某一高度的，經(jīng)過(guò)努力你就能夠答復(fù)到那一個(gè)高度。自然達(dá)到這一目的的前提條件必然是拼搏努力。二、情緒不堅(jiān)固，心境不沉著。前一次家長(zhǎng)會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)(此刻憂如不存在了)，情緒化學(xué)習(xí)(此刻不再是存心鬧情緒了)。其實(shí)到了當(dāng)前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異樣緊張階段，這類情緒化的東西更激烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特點(diǎn)。有這么幾種狀況：1、不肯意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)單薄，落下的東西太多，無(wú)從著手。心急。2、貪多，急于求成，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，適得其反。3、受環(huán)境影響，缺少自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺(jué)悟，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，內(nèi)心浮躁。4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒(méi)有整體規(guī)劃和全局見(jiàn)解，內(nèi)心沒(méi)有掌握，胸中無(wú)數(shù)。5、希望值太高，又總考慮著這一問(wèn)題，內(nèi)心不平定。因此，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)理特別重要，我們家長(zhǎng)要做一個(gè)心理調(diào)理師。海爾公司有一句勸告職工的話："日事日畢，日清日高"。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟迪生用。重視每天，重視每一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)見(jiàn)效。假如每天或每一個(gè)詳細(xì)時(shí)間里有新收獲，有新感覺(jué)，后邊獲得成績(jī)是必然的了。其余，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過(guò)多的考慮事情的繁瑣也不免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要沉著，越要理清條理，越要有計(jì)劃安排。這不只能夠做到胸中有數(shù)，還能夠夠大大提升學(xué)習(xí)效率。往屆好多學(xué)生就是由于在這個(gè)時(shí)候沉得住氣，才獲得很好成績(jī)的。各位家長(zhǎng)：大家好!今日請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校來(lái)有這么幾個(gè)目的：1、通知?dú)v次考試狀況;2、通知學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題;3、向家長(zhǎng)們傳達(dá)后邊復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。一、考試狀況說(shuō)明本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人(這20人要力求全上要點(diǎn)線)，上過(guò)榜的有18人，這些人應(yīng)當(dāng)保證本科上線，但是這18人中，有人在3次以下。從市兩次調(diào)考來(lái)看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，無(wú)論是月考仍是調(diào)考，都在均勻水平。兩次考試狀況大概相當(dāng)，基本上反應(yīng)了我班的實(shí)質(zhì)狀況，是正常的。從這里我們能夠看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力，因此我們應(yīng)當(dāng)充滿信心并制定更高的目標(biāo)。但是，我們不可以夠樂(lè)觀，不可以夠知足。由于還遠(yuǎn)沒(méi)有到值得我們知足樂(lè)觀的時(shí)候。況且我們還有很顯然的差距。1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)差很遠(yuǎn)。2、要點(diǎn)率還沒(méi)有達(dá)到理想的高度。3、局勢(shì)逼人，不容我們喘氣。今年我省高考實(shí)行的是新課程卷，試題的難度固然不會(huì)高于昨年，但試題會(huì)有好多新的東西，好多新的變化，很有可能是我們沒(méi)法預(yù)想到的東西。這就要求我們必然傾盡全力，不可以夠不認(rèn)為然。4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有重視。試題的科學(xué)性、奇異度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，因此這兩次考試還不可以夠真切全面地反應(yīng)學(xué)生的原來(lái)面目。(自然，我們學(xué)生也沒(méi)有達(dá)成復(fù)習(xí)，還有潛力。)因此說(shuō)當(dāng)前狀況還不可以夠讓我們放心、放心。并且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問(wèn)題，這些問(wèn)題還必然想方法趕快解決。一、定位不正確。1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點(diǎn)"老子天下第一"的滋味。自信心堪稱充分了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不肯意在詳細(xì)環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不重要，沒(méi)問(wèn)題，搞懂了。眼妙手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比方說(shuō)有人把目標(biāo)定在本科上線，這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺(jué)，憂如上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了?2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感覺(jué)不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心遇到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不一樣樣層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其余名校，其實(shí)這類心理很危險(xiǎn)。依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的狀況層見(jiàn)迭出?；谶@一點(diǎn)。我認(rèn)為，當(dāng)前確立好適合的目標(biāo)是事不宜遲。沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)不適合都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重要影響，不可以夠小看。目標(biāo)確實(shí)定要略高于當(dāng)前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完滿能夠沖擊600分，600分以上的學(xué)生能夠沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類要點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就能夠沖擊北大、考上復(fù)旦了。(自然這不可以夠混作一談，有的但是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。)但有一點(diǎn)能夠必然的說(shuō)，只需成績(jī)到過(guò)某一高度的，經(jīng)過(guò)努力你就能夠答復(fù)到那一個(gè)高度。自然達(dá)到這一目的的前提條件必然是拼搏努力。二、情緒不堅(jiān)固，心境不沉著。前一次家長(zhǎng)會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)(此刻憂如不存在了)，情緒化學(xué)習(xí)(此刻不再是存心鬧情緒了)。其實(shí)到了當(dāng)前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異樣緊張階段，這類情緒化的東西更激烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特點(diǎn)。有這么幾種狀況：1、不肯意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)單薄，落下的東西太多，無(wú)從著手。心急。2、貪多，急于求成，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，適得其反。3、受環(huán)境影響，缺少自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺(jué)悟，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，內(nèi)心浮躁。4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒(méi)有整體規(guī)劃和全局見(jiàn)解，內(nèi)心沒(méi)有掌握，胸中無(wú)數(shù)。5、希望值太高，又總考慮著這一問(wèn)題，內(nèi)心不平定。因此，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)理特別重要，我們家長(zhǎng)要做一個(gè)心理調(diào)理師。海爾公司有一句勸告職工的話："日事日畢，日清日高"。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟迪生用。重視每天，重視每一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)見(jiàn)效。假如每天或每一個(gè)詳細(xì)時(shí)間里有新收獲，有新感覺(jué)，后邊獲得成績(jī)是必然的了。其余，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過(guò)多的考慮事情的繁瑣也不免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要沉著，越要理清條理，越要有計(jì)劃安排。這不只能夠做到胸中有數(shù)，還能夠夠大大提升學(xué)習(xí)效率。往屆好多學(xué)生就是由于在這個(gè)時(shí)候沉得住氣，才獲得很好成績(jī)的。各位家長(zhǎng)：大家好!今日請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校來(lái)有這么幾個(gè)目的：1、通知?dú)v次考試狀況;2、通知學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題;3、向家長(zhǎng)們傳達(dá)后邊復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。一、考試狀況說(shuō)明本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人(這20人要力求全上要點(diǎn)線)，上過(guò)榜的有18人，這些人應(yīng)當(dāng)保證本科上線，但是這18人中，有人在3次以下。從市兩次調(diào)考來(lái)看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，無(wú)論是月考仍是調(diào)考，都在均勻水平。兩次考試狀況大概相當(dāng)，基本上反應(yīng)了我班的實(shí)質(zhì)狀況，是正常的。從這里我們能夠看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力，因此我們應(yīng)當(dāng)充滿信心并制定更高的目標(biāo)。但是，我們不可以夠樂(lè)觀，不可以夠知足。由于還遠(yuǎn)沒(méi)有到值得我們知足樂(lè)觀的時(shí)候。況且我們還有很顯然的差距。1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)差很遠(yuǎn)。2、要點(diǎn)率還沒(méi)有達(dá)到理想的高度。3、局勢(shì)逼人，不容我們喘氣。今年我省高考實(shí)行的是新課程卷，試題的難度固然不會(huì)高于昨年，但試題會(huì)有好多新的東西，好多新的變化，很有可能是我們沒(méi)法預(yù)想到的東西。這就要求我們必然傾盡全力，不可以夠不認(rèn)為然。4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有重視。試題的科學(xué)性、奇異度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，因此這兩次考試還不可以夠真切全面地反應(yīng)學(xué)生的原來(lái)面目。(自然，我們學(xué)生也沒(méi)有達(dá)成復(fù)習(xí)，還有潛力。)因此說(shuō)當(dāng)前狀況還不可以夠讓我們放心、放心。并且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問(wèn)題，這些問(wèn)題還必然想方法趕快解決。一、定位不正確。1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點(diǎn)"老子天下第一"的滋味。自信心堪稱充分了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不肯意在詳細(xì)環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不重要，沒(méi)問(wèn)題，搞懂了。眼妙手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比方說(shuō)有人把目標(biāo)定在本科上線，這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺(jué)，憂如上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了?2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感覺(jué)不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心遇到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不一樣樣層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其余名校，其實(shí)這類心理很危險(xiǎn)。依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的狀況層見(jiàn)迭出?；谶@一點(diǎn)。我認(rèn)為，當(dāng)前確立好適合的目標(biāo)是事不宜遲。沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)不適合都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重要影響，不可以夠小看。目標(biāo)確實(shí)定要略高于當(dāng)前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完滿能夠沖擊600分，600分以上的學(xué)生能夠沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類要點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就能夠沖擊北大、考上復(fù)旦了。(自然這不可以夠混作一談，有的但是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。)但有一點(diǎn)能夠必然的說(shuō)，只需成績(jī)到過(guò)某一高度的，經(jīng)過(guò)努力你就能夠答復(fù)到那一個(gè)高度。自然達(dá)到這一目的的前提條件必然是拼搏努力。二、情緒不堅(jiān)固，心境不沉著。前一次家長(zhǎng)會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)(此刻憂如不存在了)，情緒化學(xué)習(xí)(此刻不再是存心鬧情緒了)。其實(shí)到了當(dāng)前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異樣緊張階段，這類情緒化的東西更激烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特點(diǎn)。有這么幾種狀況：1、不肯意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)單薄，落下的東西太多，無(wú)從著手。心急。2、貪多，急于求成，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，適得其反。3、受環(huán)境影響，缺少自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺(jué)悟，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，內(nèi)心浮躁。4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒(méi)有整體規(guī)劃和全局見(jiàn)解，內(nèi)心沒(méi)有掌握，胸中無(wú)數(shù)。5、希望值太高，又總考慮著這一問(wèn)題，內(nèi)心不平定。因此，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)理特別重要，我們家長(zhǎng)要做一個(gè)心理調(diào)理師。海爾公司有一句勸告職工的話："日事日畢，日清日高"。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟迪生用。重視每天，重視每一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)見(jiàn)效。假如每天或每一個(gè)詳細(xì)時(shí)間里有新收獲，有新感覺(jué)，后邊獲得成績(jī)是必然的了。其余，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過(guò)多的考慮事情的繁瑣也不免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要沉著，越要理清條理，越要有計(jì)劃安排。這不只能夠做到胸中有數(shù)，還能夠夠大大提升學(xué)習(xí)效率。往屆好多學(xué)生就是由于在這個(gè)時(shí)候沉得住氣，才獲得很好成績(jī)的。各位家長(zhǎng)：大家好!今日請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校來(lái)有這么幾個(gè)目的：1、通知?dú)v次考試狀況;2、通知學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題;3、向家長(zhǎng)們傳達(dá)后邊復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。一、考試狀況說(shuō)明本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人(這20人要力求全上要點(diǎn)線)，上過(guò)榜的有18人，這些人應(yīng)當(dāng)保證本科上線，但是這18人中，有人在3次以下。從市兩次調(diào)考來(lái)看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，無(wú)論是月考仍是調(diào)考，都在均勻水平。兩次考試狀況大概相當(dāng)，基本上反應(yīng)了我班的實(shí)質(zhì)狀況，是正常的。從這里我們能夠看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力，因此我們應(yīng)當(dāng)充滿信心并制定更高的目標(biāo)。但是，我們不可以夠樂(lè)觀，不可以夠知足。由于還遠(yuǎn)沒(méi)有到值得我們知足樂(lè)觀的時(shí)候。況且我們還有很顯然的差距。1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)差很遠(yuǎn)。2、要點(diǎn)率還沒(méi)有達(dá)到理想的高度。3、局勢(shì)逼人，不容我們喘氣。今年我省高考實(shí)行的是新課程卷，試題的難度固然不會(huì)高于昨年，但試題會(huì)有好多新的東西，好多新的變化，很有可能是我們沒(méi)法預(yù)想到的東西。這就要求我們必然傾盡全力，不可以夠不認(rèn)為然。4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有重視。試題的科學(xué)性、奇異度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，因此這兩次考試還不可以夠真切全面地反應(yīng)學(xué)生的原來(lái)面目。(自然，我們學(xué)生也沒(méi)有達(dá)成復(fù)習(xí)，還有潛力。)因此說(shuō)當(dāng)前狀況還不可以夠讓我們放心、放心。并且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問(wèn)題，這些問(wèn)題還必然想方法趕快解決。一、定位不正確。1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點(diǎn)"老子天下第一"的滋味。自信心堪稱充分了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不肯意在詳細(xì)環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不重要，沒(méi)問(wèn)題，搞懂了。眼妙手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比方說(shuō)有人把目標(biāo)定在本科上線，這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺(jué)，憂如上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了?2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感覺(jué)不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心遇到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不一樣樣層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其余名校，其實(shí)這類心理很危險(xiǎn)。依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的狀況層見(jiàn)迭出?；谶@一點(diǎn)。我認(rèn)為，當(dāng)前確立好適合的目標(biāo)是事不宜遲。沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)不適合都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重要影響，不可以夠小看。目標(biāo)確實(shí)定要略高于當(dāng)前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完滿能夠沖擊600分，600分以上的學(xué)生能夠沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類要點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就能夠沖擊北大、考上復(fù)旦了。(自然這不可以夠混作一談，有的但是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。)但有一點(diǎn)能夠必然的說(shuō)，只需成績(jī)到過(guò)某一高度的，經(jīng)過(guò)努力你就能夠答復(fù)到那一個(gè)高度。自然達(dá)到這一目的的前提條件必然是拼搏努力。二、情緒不堅(jiān)固，心境不沉著。前一次家長(zhǎng)會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)(此刻憂如不存在了)，情緒化學(xué)習(xí)(此刻不再是存心鬧情緒了)。其實(shí)到了當(dāng)前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異樣緊張階段，這類情緒化的東西更激烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特點(diǎn)。有這么幾種狀況：1、不肯意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)單薄，落下的東西太多，無(wú)從著手。心急。2、貪多，急于求成，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，適得其反。3、受環(huán)境影響，缺少自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺(jué)悟，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，內(nèi)心浮躁。4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒(méi)有整體規(guī)劃和全局見(jiàn)解，內(nèi)心沒(méi)有掌握，胸中無(wú)數(shù)。5、希望值太高，又總考慮著這一問(wèn)題，內(nèi)心不平定。因此，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)理特別重要，我們家長(zhǎng)要做一個(gè)心理調(diào)理師。海爾公司有一句勸告職工的話："日事日畢，日清日高"。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟迪生用。重視每天，重視每一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)見(jiàn)效。假如每天或每一個(gè)詳細(xì)時(shí)間里有新收獲，有新感覺(jué)，后邊獲得成績(jī)是必然的了。其余，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過(guò)多的考慮事情的繁瑣也不免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要沉著，越要理清條理，越要有計(jì)劃安排。這不只能夠做到胸中有數(shù)，還能夠夠大大提升學(xué)習(xí)效率。往屆好多學(xué)生就是由于在這個(gè)時(shí)候沉得住氣，才獲得很好成績(jī)的。各位家長(zhǎng)：大家好!今日請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校來(lái)有這么幾個(gè)目的：1、通知?dú)v次考試狀況;2、通知學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題;3、向家長(zhǎng)們傳達(dá)后邊復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。一、考試狀況說(shuō)明本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人(這20人要力求全上要點(diǎn)線)，上過(guò)榜的有18人，這些人應(yīng)當(dāng)保證本科上線，但是這18人中，有人在3次以下。從市兩次調(diào)考來(lái)看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，無(wú)論是月考仍是調(diào)考，都在均勻水平。兩次考試狀況大概相當(dāng)，基本上反應(yīng)了我班的實(shí)質(zhì)狀況，是正常的。從這里我們能夠看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力，因此我們應(yīng)當(dāng)充滿信心并制定更高的目標(biāo)。但是，我們不可以夠樂(lè)觀，不可以夠知足。由于還遠(yuǎn)沒(méi)有到值得我們知足樂(lè)觀的時(shí)候。況且我們還有很顯然的差距。1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)差很遠(yuǎn)。2、要點(diǎn)率還沒(méi)有達(dá)到理想的高度。3、局勢(shì)逼人，不容我們喘氣。今年我省高考實(shí)行的是新課程卷，試題的難度固然不會(huì)高于昨年，但試題會(huì)有好多新的東西，好多新的變化，很有可能是我們沒(méi)法預(yù)想到的東西。這就要求我們必然傾盡全力，不可以夠不認(rèn)為然。4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有重視。試題的科學(xué)性、奇異度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，因此這兩次考試還不可以夠真切全面地反應(yīng)學(xué)生的原來(lái)面目。(自然，我們學(xué)生也沒(méi)有達(dá)成復(fù)習(xí)，還有潛力。)因此說(shuō)當(dāng)前狀況還不可以夠讓我們放心、放心。并且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問(wèn)題，這些問(wèn)題還必然想方法趕快解決。一、定位不正確。1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點(diǎn)"老子天下第一"的滋味。自信心堪稱充分了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不肯意在詳細(xì)環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不重要，沒(méi)問(wèn)題，搞懂了。眼妙手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比方說(shuō)有人把目標(biāo)定在本科上線，這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺(jué)，憂如上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了?2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感覺(jué)不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心遇到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不一樣樣層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其余名校，其實(shí)這類心理很危險(xiǎn)。依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的狀況層見(jiàn)迭出?；谶@一點(diǎn)。我認(rèn)為，當(dāng)前確立好適合的目標(biāo)是事不宜遲。沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)不適合都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重要影響，不可以夠小看。目標(biāo)確實(shí)定要略高于當(dāng)前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完滿能夠沖擊600分，600分以上的學(xué)生能夠沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類要點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就能夠沖擊北大、考上復(fù)旦了。(自然這不可以夠混作一談，有的但是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。)但有一點(diǎn)能夠必然的說(shuō)，只需成績(jī)到過(guò)某一高度的，經(jīng)過(guò)努力你就能夠答復(fù)到那一個(gè)高度。自然達(dá)到這一目的的前提條件必然是拼搏努力。二、情緒不堅(jiān)固，心境不沉著。前一次家長(zhǎng)會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)(此刻憂如不存在了)，情緒化學(xué)習(xí)(此刻不再是存心鬧情緒了)。其實(shí)到了當(dāng)前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異樣緊張階段，這類情緒化的東西更激烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特點(diǎn)。有這么幾種狀況：1、不肯意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)單薄，落下的東西太多，無(wú)從著手。心急。2、貪多，急于求成，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，適得其反。3、受環(huán)境影響，缺少自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺(jué)悟，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，內(nèi)心浮躁。4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒(méi)有整體規(guī)劃和全局見(jiàn)解，內(nèi)心沒(méi)有掌握，胸中無(wú)數(shù)。5、希望值太高，又總考慮著這一問(wèn)題，內(nèi)心不平定。因此，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)理特別重要，我們家長(zhǎng)要做一個(gè)心理調(diào)理師。海爾公司有一句勸告職工的話："日事日畢，日清日高"。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟迪生用。重視每天，重視每一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)見(jiàn)效。假如每天或每一個(gè)詳細(xì)時(shí)間里有新收獲，有新感覺(jué)，后邊獲得成績(jī)是必然的了。其余，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過(guò)多的考慮事情的繁瑣也不免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要沉著，越要理清條理，越要有計(jì)劃安排。這不只能夠做到胸中有數(shù)，還能夠夠大大提升學(xué)習(xí)效率。往屆好多學(xué)生就是由于在這個(gè)時(shí)候沉得住氣，才獲得很好成績(jī)的。各位家長(zhǎng)：大家好!今日請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校來(lái)有這么幾個(gè)目的：1、通知?dú)v次考試狀況;2、通知學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題;3、向家長(zhǎng)們傳達(dá)后邊復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。一、考試狀況說(shuō)明本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人(這20人要力求全上要點(diǎn)線)，上過(guò)榜的有18人，這些人應(yīng)當(dāng)保證本科上線，但是這18人中，有人在3次以下。從市兩次調(diào)考來(lái)看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，無(wú)論是月考仍是調(diào)考，都在均勻水平。兩次考試狀況大概相當(dāng)，基本上反應(yīng)了我班的實(shí)質(zhì)狀況，是正常的。從這里我們能夠看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力，因此我們應(yīng)當(dāng)充滿信心并制定更高的目標(biāo)。但是，我們不可以夠樂(lè)觀，不可以夠知足。由于還遠(yuǎn)沒(méi)有到值得我們知足樂(lè)觀的時(shí)候。況且我們還有很顯然的差距。1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)差很遠(yuǎn)。2、要點(diǎn)率還沒(méi)有達(dá)到理想的高度。3、局勢(shì)逼人，不容我們喘氣。今年我省高考實(shí)行的是新課程卷，試題的難度固然不會(huì)高于昨年，但試題會(huì)有好多新的東西，好多新的變化，很有可能是我們沒(méi)法預(yù)想到的東西。這就要求我們必然傾盡全力，不可以夠不認(rèn)為然。4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有重視。試題的科學(xué)性、奇異度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，因此這兩次考試還不可以夠真切全面地反應(yīng)學(xué)生的原來(lái)面目。(自然，我們學(xué)生也沒(méi)有達(dá)成復(fù)習(xí)，還有潛力。)因此說(shuō)當(dāng)前狀況還不可以夠讓我們放心、放心。并且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問(wèn)題，這些問(wèn)題還必然想方法趕快解決。一、定位不正確。1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點(diǎn)"老子天下第一"的滋味。自信心堪稱充分了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不肯意在詳細(xì)環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不重要，沒(méi)問(wèn)題，搞懂了。眼妙手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比方說(shuō)有人把目標(biāo)定在本科上線，這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺(jué)，憂如上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了?2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感覺(jué)不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心遇到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不一樣樣層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其余名校，其實(shí)這類心理很危險(xiǎn)。依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的狀況層見(jiàn)迭出?；谶@一點(diǎn)。我認(rèn)為，當(dāng)前確立好適合的目標(biāo)是事不宜遲。沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)不適合都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重要影響，不可以夠小看。目標(biāo)確實(shí)定要略高于當(dāng)前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完滿能夠沖擊600分，600分以上的學(xué)生能夠沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類要點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就能夠沖擊北大、考上復(fù)旦了。(自然這不可以夠混作一談，有的但是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。)但有一點(diǎn)能夠必然的說(shuō)，只需成績(jī)到過(guò)某一高度的，經(jīng)過(guò)努力你就能夠答復(fù)到那一個(gè)高度。自然達(dá)到這一目的的前提條件必然是拼搏努力。二、情緒不堅(jiān)固，心境不沉著。前一次家長(zhǎng)會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)(此刻憂如不存在了)，情緒化學(xué)習(xí)(此刻不再是存心鬧情緒了)。其實(shí)到了當(dāng)前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異樣緊張階段，這類情緒化的東西更激烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特點(diǎn)。有這么幾種狀況：1、不肯意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)單薄，落下的東西太多，無(wú)從著手。心急。2、貪多，急于求成，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，適得其反。3、受環(huán)境影響，缺少自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺(jué)悟，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，內(nèi)心浮躁。4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒(méi)有整體規(guī)劃和全局見(jiàn)解，內(nèi)心沒(méi)有掌握，胸中無(wú)數(shù)。5、希望值太高，又總考慮著這一問(wèn)題，內(nèi)心不平定。因此，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)理特別重要，我們家長(zhǎng)要做一個(gè)心理調(diào)理師。海爾公司有一句勸告職工的話："日事日畢，日清日高"。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟迪生用。重視每天，重視每一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)見(jiàn)效。假如每天或每一個(gè)詳細(xì)時(shí)間里有新收獲，有新感覺(jué)，后邊獲得成績(jī)是必然的了。其余，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過(guò)多的考慮事情的繁瑣也不免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要沉著，越要理清條理，越要有計(jì)劃安排。這不只能夠做到胸中有數(shù)，還能夠夠大大提升學(xué)習(xí)效率。往屆好多學(xué)生就是由于在這個(gè)時(shí)候沉得住氣，才獲得很好成績(jī)的。各位家長(zhǎng)：大家好!今日請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校來(lái)有這么幾個(gè)目的：1、通知?dú)v次考試狀況;2、通知學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題;3、向家長(zhǎng)們傳達(dá)后邊復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。一、考試狀況說(shuō)明本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人(這20人要力求全上要點(diǎn)線)，上過(guò)榜的有18人，這些人應(yīng)當(dāng)保證本科上線，但是這18人中，有人在3次以下。從市兩次調(diào)考來(lái)看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，無(wú)論是月考仍是調(diào)考，都在均勻水平。兩次考試狀況大概相當(dāng)，基本上反應(yīng)了我班的實(shí)質(zhì)狀況，是正常的。從這里我們能夠看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力，因此我們應(yīng)當(dāng)充滿信心并制定更高的目標(biāo)。但是，我們不可以夠樂(lè)觀，不可以夠知足。由于還遠(yuǎn)沒(méi)有到值得我們知足樂(lè)觀的時(shí)候。況且我們還有很顯然的差距。1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)差很遠(yuǎn)。2、要點(diǎn)率還沒(méi)有達(dá)到理想的高度。3、局勢(shì)逼人，不容我們喘氣。今年我省高考實(shí)行的是新課程卷，試題的難度固然不會(huì)高于昨年，但試題會(huì)有好多新的東西，好多新的變化，很有可能是我們沒(méi)法預(yù)想到的東西。這就要求我們必然傾盡全力，不可以夠不認(rèn)為然。4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有重視。試題的科學(xué)性、奇異度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，因此這兩次考試還不可以夠真切全面地反應(yīng)學(xué)生的原來(lái)面目。(自然，我們學(xué)生也沒(méi)有達(dá)成復(fù)習(xí)，還有潛力。)因此說(shuō)當(dāng)前狀況還不可以夠讓我們放心、放心。并且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問(wèn)題，這些問(wèn)題還必然想方法趕快解決。一、定位不正確。1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點(diǎn)"老子天下第一"的滋味。自信心堪稱充分了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不肯意在詳細(xì)環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不重要，沒(méi)問(wèn)題，搞懂了。眼妙手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比方說(shuō)有人把目標(biāo)定在本科上線，這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺(jué)，憂如上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了?2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感覺(jué)不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心遇到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不一樣樣層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其余名校，其實(shí)這類心理很危險(xiǎn)。依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的狀況層見(jiàn)迭出?；谶@一點(diǎn)。我認(rèn)為，當(dāng)前確立好適合的目標(biāo)是事不宜遲。沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)不適合都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重要影響，不可以夠小看。目標(biāo)確實(shí)定要略高于當(dāng)前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完滿能夠沖擊600分，600分以上的學(xué)生能夠沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類要點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就能夠沖擊北大、考上復(fù)旦了。(自然這不可以夠混作一談，有的但是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。)但有一點(diǎn)能夠必然的說(shuō)，只需成績(jī)到過(guò)某一高度的，經(jīng)過(guò)努力你就能夠答復(fù)到那一個(gè)高度。自然達(dá)到這一目的的前提條件必然是拼搏努力。二、情緒不堅(jiān)固，心境不沉著。前一次家長(zhǎng)會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)(此刻憂如不存在了)，情緒化學(xué)習(xí)(此刻不再是存心鬧情緒了)。其實(shí)到了當(dāng)前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異樣緊張階段，這類情緒化的東西更激烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特點(diǎn)。有這么幾種狀況：1、不肯意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)單薄，落下的東西太多，無(wú)從著手。心急。2、貪多，急于求成，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，適得其反。3、受環(huán)境影響，缺少自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺(jué)悟，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，內(nèi)心浮躁。4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒(méi)有整體規(guī)劃和全局見(jiàn)解，內(nèi)心沒(méi)有掌握，胸中無(wú)數(shù)。5、希望值太高，又總考慮著這一問(wèn)題，內(nèi)心不平定。因此，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)理特別重要，我們家長(zhǎng)要做一個(gè)心理調(diào)理師。海爾公司有一句勸告職工的話："日事日畢，日清日高"。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟迪生用。重視每天，重視每一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)見(jiàn)效。假如每天或每一個(gè)詳細(xì)時(shí)間里有新收獲，有新感覺(jué)，后邊獲得成績(jī)是必然的了。其余，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過(guò)多的考慮事情的繁瑣也不免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要沉著，越要理清條理，越要有計(jì)劃安排。這不只能夠做到胸中有數(shù)，還能夠夠大大提升學(xué)習(xí)效率。往屆好多學(xué)生就是由于在這個(gè)時(shí)候沉得住氣，才獲得很好成績(jī)的。各位家長(zhǎng)：大家好!今日請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校來(lái)有這么幾個(gè)目的：1、通知?dú)v次考試狀況;2、通知學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題;3、向家長(zhǎng)們傳達(dá)后邊復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。一、考試狀況說(shuō)明本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人(這20人要力求全上要點(diǎn)線)，上過(guò)榜的有18人，這些人應(yīng)當(dāng)保證本科上線，但是這18人中，有人在3次以下。從市兩次調(diào)考來(lái)看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，無(wú)論是月考仍是調(diào)考，都在均勻水平。兩次考試狀況大概相當(dāng)，基本上反應(yīng)了我班的實(shí)質(zhì)狀況，是正常的。從這里我們能夠看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力，因此我們應(yīng)當(dāng)充滿信心并制定更高的目標(biāo)。但是，我們不可以夠樂(lè)觀，不可以夠知足。由于還遠(yuǎn)沒(méi)有到值得我們知足樂(lè)觀的時(shí)候。況且我們還有很顯然的差距。1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)差很遠(yuǎn)。2、要點(diǎn)率還沒(méi)有達(dá)到理想的高度。3、局勢(shì)逼人，不容我們喘氣。今年我省高考實(shí)行的是新課程卷，試題的難度固然不會(huì)高于昨年，但試題會(huì)有好多新的東西，好多新的變化，很有可能是我們沒(méi)法預(yù)想到的東西。這就要求我們必然傾盡全力，不可以夠不認(rèn)為然。4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有重視。試題的科學(xué)性、奇異度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，因此這兩次考試還不可以夠真切全面地反應(yīng)學(xué)生的原來(lái)面目。(自然，我們學(xué)生也沒(méi)有達(dá)成復(fù)習(xí)，還有潛力。)因此說(shuō)當(dāng)前狀況還不可以夠讓我們放心、放心。并且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問(wèn)題，這些問(wèn)題還必然想方法趕快解決。一、定位不正確。1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點(diǎn)"老子天下第一"的滋味。自信心堪稱充分了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不肯意在詳細(xì)環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不重要，沒(méi)問(wèn)題，搞懂了。眼妙手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比方說(shuō)有人把目標(biāo)定在本科上線，這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺(jué)，憂如上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了?2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感覺(jué)不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心遇到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不一樣樣層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其余名校，其實(shí)這類心理很危險(xiǎn)。依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的狀況層見(jiàn)迭出?；谶@一點(diǎn)。我認(rèn)為，當(dāng)前確立好適合的目標(biāo)是事不宜遲。沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)不適合都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重要影響，不可以夠小看。目標(biāo)確實(shí)定要略高于當(dāng)前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完滿能夠沖擊600分，600分以上的學(xué)生能夠沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類要點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就能夠沖擊北大、考上復(fù)旦了。(自然這不可以夠混作一談，有的但是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。)但有一點(diǎn)能夠必然的說(shuō)，只需成績(jī)到過(guò)某一高度的，經(jīng)過(guò)努力你就能夠答復(fù)到那一個(gè)高度。自然達(dá)到這一目的的前提條件必然是拼搏努力。二、情緒不堅(jiān)固，心境不沉著。前一次家長(zhǎng)會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)(此刻憂如不存在了)，情緒化學(xué)習(xí)(此刻不再是存心鬧情緒了)。其實(shí)到了當(dāng)前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異樣緊張階段，這類情緒化的東西更激烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特點(diǎn)。有這么幾種狀況：1、不肯意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)單薄，落下的東西太多，無(wú)從著手。心急。2、貪多，急于求成，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，適得其反。3、受環(huán)境影響，缺少自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺(jué)悟，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，內(nèi)心浮躁。4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒(méi)有整體規(guī)劃和全局見(jiàn)解，內(nèi)心沒(méi)有掌握，胸中無(wú)數(shù)。5、希望值太高，又總考慮著這一問(wèn)題，內(nèi)心不平定。因此，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)理特別重要，我們家長(zhǎng)要做一個(gè)心理調(diào)理師。海爾公司有一句勸告職工的話："日事日畢，日清日高"。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟迪生用。重視每天，重視每一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)見(jiàn)效。假如每天或每一個(gè)詳細(xì)時(shí)間里有新收獲，有新感覺(jué)，后邊獲得成績(jī)是必然的了。其余，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過(guò)多的考慮事情的繁瑣也不免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要沉著，越要理清條理，越要有計(jì)劃安排。這不只能夠做到胸中有數(shù)，還能夠夠大大提升學(xué)習(xí)效率。往屆好多學(xué)生就是由于在這個(gè)時(shí)候沉得住氣，才獲得很好成績(jī)的。各位家長(zhǎng)：大家好!今日請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校來(lái)有這么幾個(gè)目的：1、通知?dú)v次考試狀況;2、通知學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題;3、向家長(zhǎng)們傳達(dá)后邊復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。一、考試狀況說(shuō)明本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人(這20人要力求全上要點(diǎn)線)，上過(guò)榜的有18人，這些人應(yīng)當(dāng)保證本科上線，但是這18人中，有人在3次以下。從市兩次調(diào)考來(lái)看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，無(wú)論是月考仍是調(diào)考，都在均勻水平。兩次考試狀況大概相當(dāng)，基本上反應(yīng)了我班的實(shí)質(zhì)狀況，是正常的。從這里我們能夠看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力，因此我們應(yīng)當(dāng)充滿信心并制定更高的目標(biāo)。但是，我們不可以夠樂(lè)觀，不可以夠知足。由于還遠(yuǎn)沒(méi)有到值得我們知足樂(lè)觀的時(shí)候。況且我們還有很顯然的差距。1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)差很遠(yuǎn)。2、要點(diǎn)率還沒(méi)有達(dá)到理想的高度。3、局勢(shì)逼人，不容我們喘氣。今年我省高考實(shí)行的是新課程卷，試題的難度固然不會(huì)高于昨年，但試題會(huì)有好多新的東西，好多新的變化，很有可能是我們沒(méi)法預(yù)想到的東西。這就要求我們必然傾盡全力，不可以夠不認(rèn)為然。4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有重視。試題的科學(xué)性、奇異度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，因此這兩次考試還不可以夠真切全面地反應(yīng)學(xué)生的原來(lái)面目。(自然，我們學(xué)生也沒(méi)有達(dá)成復(fù)習(xí)，還有潛力。)因此說(shuō)當(dāng)前狀況還不可以夠讓我們放心、放心。并且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問(wèn)題，這些問(wèn)題還必然想方法趕快解決。一、定位不正確。1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點(diǎn)"老子天下第一"的滋味。自信心堪稱充分了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不肯意在詳細(xì)環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不重要，沒(méi)問(wèn)題，搞懂了。眼妙手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比方說(shuō)有人把目標(biāo)定在本科上線，這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺(jué)，憂如上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了?2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感覺(jué)不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心遇到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不一樣樣層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其余名校，其實(shí)這類心理很危險(xiǎn)。依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的狀況層見(jiàn)迭出?；谶@一點(diǎn)。我認(rèn)為，當(dāng)前確立好適合的目標(biāo)是事不宜遲。沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)不適合都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重要影響，不可以夠小看。目標(biāo)確實(shí)定要略高于當(dāng)前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完滿能夠沖擊600分，600分以上的學(xué)生能夠沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類要點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就能夠沖擊北大、考上復(fù)旦了。(自然這不可以夠混作一談，有的但是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。)但有一點(diǎn)能夠必然的說(shuō)，只需成績(jī)到過(guò)某一高度的，經(jīng)過(guò)努力你就能夠答復(fù)到那一個(gè)高度。自然達(dá)到這一目的的前提條件必然是拼搏努力。二、情緒不堅(jiān)固，心境不沉著。前一次家長(zhǎng)會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)(此刻憂如不存在了)，情緒化學(xué)習(xí)(此刻不再是存心鬧情緒了)。其實(shí)到了當(dāng)前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異樣緊張階段，這類情緒化的東西更激烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特點(diǎn)。有這么幾種狀況：1、不肯意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)單薄，落下的東西太多，無(wú)從著手。心急。2、貪多，急于求成，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，適得其反。3、受環(huán)境影響，缺少自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺(jué)悟，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，內(nèi)心浮躁。4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒(méi)有整體規(guī)劃和全局見(jiàn)解，內(nèi)心沒(méi)有掌握，胸中無(wú)數(shù)。5、希望值太高，又總考慮著這一問(wèn)題，內(nèi)心不平定。因此，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)理特別重要，我們家長(zhǎng)要做一個(gè)心理調(diào)理師。海爾公司有一句勸告職工的話："日事日畢，日清日高"。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟迪生用。重視每天，重視每一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)見(jiàn)效。假如每天或每一個(gè)詳細(xì)時(shí)間里有新收獲，有新感覺(jué)，后邊獲得成績(jī)是必然的了。其余，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過(guò)多的考慮事情的繁瑣也不免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要沉著，越要理清條理，越要有計(jì)劃安排。這不只能夠做到胸中有數(shù)，還能夠夠大大提升學(xué)習(xí)效率。往屆好多學(xué)生就是由于在這個(gè)時(shí)候沉得住氣，才獲得