高中寫(xiě)作指導(dǎo)

第21講：寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作指導(dǎo)高考英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)旨在于考查考生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，要求考生能夠運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本知識(shí)和技能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。在高考中如何做到“內(nèi)容切題，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美”呢？我們首先得從高考作文命題分析起。高考作文命題總是力求使考生對(duì)寫(xiě)作的目的、內(nèi)容和體裁等要求一目了然。近幾年的英語(yǔ)作文命題多為材料提示、表格提示、圖畫(huà)提示等，而且對(duì)考生的寫(xiě)作方式和要求越來(lái)越趨于“開(kāi)放”，這就要求考生更要有的放矢地去分析和寫(xiě)作了。方法/步驟準(zhǔn)確切題考生應(yīng)做到做題時(shí)認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀題目要求，對(duì)要寫(xiě)的作文要做到框架結(jié)構(gòu)心中有數(shù)。特別是對(duì)于越來(lái)越提倡的“開(kāi)放式”作文，要求考生針對(duì)有限的材料內(nèi)容去盡情發(fā)揮，體裁可以多變多樣，這就要求考生更加有的放矢了。在審題時(shí)務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：1.明確自己要寫(xiě)的作文的體裁。書(shū)面表達(dá)對(duì)體裁、內(nèi)容和字?jǐn)?shù)都有規(guī)定。無(wú)論是文字、圖表、圖畫(huà)等提示材料，它們的寫(xiě)作體裁的要求是確定的。是用記敘、說(shuō)明，還是議論，還是多種表達(dá)方式相結(jié)合？一定要抓住文章的體裁，建立自己的寫(xiě)作格式。2.明確寫(xiě)作中所運(yùn)用的時(shí)態(tài)。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)最容易犯的毛病就是時(shí)態(tài)表達(dá)的錯(cuò)誤。這也是考生語(yǔ)言運(yùn)用能力不夠的表現(xiàn)。因此，在寫(xiě)作時(shí)首先就要敲定作文的基調(diào)，定好時(shí)態(tài)。3.明確作文的表達(dá)內(nèi)容和順序。作文中要表達(dá)什么？怎樣表達(dá)？先表達(dá)什么，再表達(dá)什么？重點(diǎn)表達(dá)什么？這些都是要求考生在寫(xiě)作時(shí)必須關(guān)注的。要在作文中做到主次分明、表達(dá)準(zhǔn)確、承上啟下，不給人一種泛泛而談、模糊而凌亂的感覺(jué)。二、盡善盡美一篇好的文章就如同一幢房子一樣。首先，在結(jié)構(gòu)上的構(gòu)思獨(dú)特會(huì)給人眼前一亮的感覺(jué)。然后，當(dāng)進(jìn)入到“房子”的里面時(shí)，優(yōu)雅的內(nèi)部“裝潢”也會(huì)讓人美不勝收。高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為五個(gè)基本檔次。要達(dá)到好檔次的作文（21-25分），必須做到：完成了試題規(guī)定的任務(wù)，覆蓋了所有的要點(diǎn)，應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯（語(yǔ)法和詞匯雖有些許錯(cuò)誤，但是“為了盡力使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯所致）。要達(dá)到這樣的要求就應(yīng)該做到一下這些：1.合理使用高級(jí)詞匯和句型，增加文章的閃光點(diǎn)，吸引評(píng)卷教師的眼球。一篇好的作文不僅要表達(dá)通順、語(yǔ)法準(zhǔn)確，而且要不失時(shí)機(jī)地使用些許高級(jí)詞匯和句型，一增加文章的“陽(yáng)春白雪”。例如：Shewasjustabouttocrossthestreetwhenanoldladycamefromtheoppositesideofthestreet.句中使用了句型“beabouttodo……when……”，增加了故事的生動(dòng)性時(shí)間的緊湊性。2.注重句式的變化。常用的句式變化的運(yùn)用有：簡(jiǎn)單句轉(zhuǎn)化為并列句或復(fù)合句；主動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化為被動(dòng)態(tài)；陳述轉(zhuǎn)為倒裝；一般句轉(zhuǎn)化為強(qiáng)調(diào)句；肯定轉(zhuǎn)化為反義詞表達(dá)或雙重否定；狀語(yǔ)從句轉(zhuǎn)化為分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)；定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)化為分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)等等。例如：①Theteachersaidthattheplanwasgood.轉(zhuǎn)化為T(mén)heteachersaidthattheplanwasnotbad.②Whentheaudienceheardthestrangenoise，theyallranoutofthehalltoseewhathappened.轉(zhuǎn)化為Hearingthestrangenoise，theaudienceallranoutofthehalltoseewhathappened.另外，不同體裁的作文常常可以套用一些常見(jiàn)的表達(dá)方式，也能達(dá)到意想不到的效果。例如在寫(xiě)議論文章時(shí)，常常以下面的一些方式開(kāi)頭：Wehadadiscussionaboutwhether……Wehadasurveyonwhether……等等。過(guò)渡句常用：Opinionsaredividedintotwogroups…；，someholdtheviewthat……；whileothersbelievedthat…….Differentpeoplehavedifferentopinionsonthematter…….Asacoinhastwosides，somethinkthat……；whileothersbelievethat……等等?？傊?，不同的體裁，運(yùn)用不同的結(jié)構(gòu)去搭建不同的“作文大廈”。3.句式交錯(cuò)使用，體現(xiàn)文章的節(jié)奏感。有的考生一味追求文章的完美而千篇一律地用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句型，從而使得文章變的過(guò)于華麗反而顯得冗長(zhǎng)拖沓，就像是文言文般的“咬文嚼字”，讓評(píng)卷教師感到“不太舒服”從而影響作文的得分，適得其反。長(zhǎng)句短句各有千秋，簡(jiǎn)單句復(fù)合句也是各有特色：長(zhǎng)句能夠增加要點(diǎn)的內(nèi)涵，使得句子“枝繁葉茂”，但使用不當(dāng)會(huì)有失精準(zhǔn)，運(yùn)用起來(lái)不夠靈活；不失時(shí)機(jī)地插入短句，會(huì)讓文章長(zhǎng)短有致，既達(dá)到了結(jié)構(gòu)上的要求，有符合表達(dá)意義上的要求。三、段落有致，層層連貫一篇文章要達(dá)到表達(dá)流暢，邏輯連貫合理，敘述有序，必須有有效的連接成分，使文章能承上啟下。建議考生在一些段意群的開(kāi)頭過(guò)渡部分用一些過(guò)渡性詞語(yǔ)或短語(yǔ)，如：①表轉(zhuǎn)折but、yet、however、although、nevertheless、inspiteof、afterall等；②表遞進(jìn)What’smore、inaddition、besides、furthermore、moreover等；③表因果dueto、becauseof、for、therefore、thus、asaconsequence/inconsequence、thanksto等；④表對(duì)比ontheotherhand、insteadof、unlike、onthecontrary、otherwise等；⑤表總結(jié)inoneword、onthewhole、inshort、inbrief、inall等。四、注意作文的書(shū)寫(xiě)在高考作文的評(píng)卷中，評(píng)卷教師的“感情分”也是考生必須爭(zhēng)取的。評(píng)卷教師對(duì)作文卷面的印象直接關(guān)系到考生作文得分的檔次。因而，在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中就要刻意加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)方面的訓(xùn)練，以求書(shū)寫(xiě)工整清楚，字體美觀大方。從第一印象去“征服”評(píng)卷教師。END注意事項(xiàng)總之，就像上文所談到的，一篇好的作文就像一幢好房子，不僅要結(jié)構(gòu)夯實(shí)，外表美觀，而且更要注重其內(nèi)在的內(nèi)容以及合理的設(shè)計(jì)與布局，力求使每個(gè)環(huán)節(jié)做到最好。這樣下去，“陽(yáng)春白雪”般的好作文就會(huì)在你的筆下應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)用文假設(shè)你是John，你的朋友Angela在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到一些困難，上課聽(tīng)不懂，課后作業(yè)也不能獨(dú)立完成，幾次考試都不及格。她很苦惱，感到自卑，甚至想輟學(xué)。請(qǐng)你給她寫(xiě)封信，談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。2.情景作文：今年1月，我國(guó)21個(gè)省市自治區(qū)遭受了50年來(lái)最嚴(yán)重的暴雪災(zāi)害。雪災(zāi)造成道路中斷，C2015北京高考英語(yǔ)作文真題：情景寫(xiě)作1.假設(shè)你是紅星中學(xué)高三學(xué)生李華。請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的先后順序，介紹在“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)中，向面人藝術(shù)家學(xué)習(xí)捏面人的過(guò)程，并以“ADaywithaCraftsman”為題，給?？坝⒄Z(yǔ)角”寫(xiě)一篇英文稿件。注意：詞數(shù)不少于60.提示詞：一個(gè)面團(tuán)apieceofdough;面人doughfigurine.1.你叫李紅，你校在為一批來(lái)自加拿大的交流學(xué)生征尋為期兩周的住宿家庭。你有意申請(qǐng)，寫(xiě)封信說(shuō)明你申請(qǐng)的理由和具備的條件并提出申請(qǐng)。2.假設(shè)你是紅星中學(xué)高二(1)班的學(xué)生李華，利用上周末的時(shí)間幫助祖父母安排了去北戴河的旅行。請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的先后順序，寫(xiě)一篇英文周記，敘述你從準(zhǔn)備到送行的全過(guò)程。注意：1．周記的開(kāi)頭已為你寫(xiě)好。2．詞數(shù)不少于60。Lastweekend,IhelpedmygrandparentspreparetheirtriptoBeidaihe.1.假設(shè)你是上海某中學(xué)的一名學(xué)生王宇，看到《文匯報(bào)》上刊登了招聘志愿者給外賓做義務(wù)英文導(dǎo)游的廣告，你申請(qǐng)成為志愿者中的一員。你的申請(qǐng)信必須介紹你的個(gè)人情況和你申請(qǐng)的理由。2.情景作文（20分）假設(shè)你是李華，光明中學(xué)的學(xué)生。寒假期間你參加了社區(qū)居委會(huì)組織的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。請(qǐng)你按照?qǐng)D片順序，以“CommunityService”為題，向?qū)W校英文?？陡澹榻B這次活動(dòng)情況。注意：1．文章開(kāi)頭已為你寫(xiě)好2．詞數(shù)不少于603．參考詞匯：sportsfacilities體育設(shè)施Duringthewintervacation,thestudentsinourclassjoinedinameaningfulactivityinwhichallofusdidourbitforthecommunity.