幼兒園班級工作總結(jié)

少兒園肩負(fù)著幫助國家培養(yǎng)的中流砥柱的苗子，一刻都不可以放松自己，做好每次的工作總結(jié)，都是為了更好教育的下一步，下邊是由x為大家整理的“少兒園班級工作總結(jié)20xx”，僅供參照，歡迎大家閱讀。少兒園班級工作總結(jié)20xx(一)少兒園中班班級總結(jié)時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬之間，中班一學(xué)年已靠近結(jié)尾了，看到孩子們的成長，回首一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感寬慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們感覺驚喜，他們讓我們看到了自己工作的價(jià)值?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級工作總結(jié)以下，以便放學(xué)期精益求精，做得更為完美。本學(xué)期我班仍舊以分組形式進(jìn)行平?；顒雍蛯?shí)質(zhì)教課，環(huán)繞“創(chuàng)新素質(zhì)教育”進(jìn)行活動.。聯(lián)合本班特點(diǎn)和上學(xué)期的實(shí)區(qū)角活動，設(shè)計(jì)各種區(qū)角，投放其實(shí)不停更新各種操作資料，為少兒創(chuàng)建優(yōu)異的環(huán)境。每次晨間和集體教課活動后，我們就讓少兒任意地展開各種區(qū)角活動?；顒訁^(qū)往常是小組或個(gè)別形式展開，所以我們就有更多有水平上的提高。在操作中，少兒會碰到各種困難，他們常會出現(xiàn)畏難的情緒，這時(shí)我們就合時(shí)地賜予鼓舞并踴躍指引，建立他們戰(zhàn)勝困難的信心，使每個(gè)少兒經(jīng)過活動有所發(fā)展和提高?；顒訁^(qū)還可作為集體教課的準(zhǔn)備和延長的場所，使集中教課沒有掌握的知識技術(shù)，在活動區(qū)中得以填補(bǔ)，較好地解決了能力差別問題比如每次數(shù)學(xué)活動后，活動后有些小朋友會持續(xù)探究、操作，這樣不盡穩(wěn)固所學(xué)知識，還使少兒有了更多的發(fā)現(xiàn)，提高了小朋友的著手動腦能力，激發(fā)了他們的求知、探究欲念。同時(shí)，關(guān)于個(gè)別能力衰、教課中沒有掌握的少兒，我們也能夠在區(qū)角活動中增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。固然區(qū)角活動的創(chuàng)建和資料投放傾注了老師的心血，可是看到少兒在區(qū)角中的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、每一絲創(chuàng)新、每一個(gè)進(jìn)步，我們就更為堅(jiān)定了區(qū)角活動的展開，的確少兒在區(qū)角中得益我班少兒在中班上學(xué)期就已形成了優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣，但進(jìn)入放學(xué)期來來，我們對各行為習(xí)慣仍是常抓不懈，對自己嚴(yán)格要求，仔細(xì)做好餐前餐后管理。對個(gè)別自理能力差的少兒，耐心地教他們，培養(yǎng)優(yōu)異的生活行為習(xí)慣。同時(shí)我們還每天就班級內(nèi)發(fā)生的各種狀況，讓少兒自己來評論，增強(qiáng)師生之間的交流和交流，使他們是非分明更正不良的行為習(xí)本學(xué)期我班環(huán)繞少兒園的教育教課展開了各種活動，每次活動我班都展開得有板有眼!六一節(jié)”，我班排演了出色的文藝節(jié)目，當(dāng)家長看到孩子們優(yōu)美的舞姿、可愛的笑容和男孩子風(fēng)趣的表演，忍不住拉著我們的手連連致謝，的確，我長對我們工作的支持。回首這一學(xué)期的工作，我們老師都能悉心全力去達(dá)成。在獲得成績的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠勇敢，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有任其自然的感覺。將在此后的工作中更為努力，相互配合，爭取更大進(jìn)步。一份耕作，一份收獲，一學(xué)期來，經(jīng)過各方面的努力，少兒獲得了可喜的進(jìn)步。在放學(xué)期的工作中，我會更仔細(xì)、更完美地做好班級工作，使每個(gè)少兒獲取更大的發(fā)展。少兒園班級工作總結(jié)20xx(二)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在忙碌中悄悄度過，本學(xué)期我們小一班能踴躍環(huán)繞園務(wù)計(jì)劃、保育計(jì)劃的精神，的確增強(qiáng)平常各項(xiàng)工作的管理，力爭使各項(xiàng)慣例工作常做常新，努力提高各究，踴躍展開教課反省，不停提高教課水平易保教質(zhì)量，現(xiàn)將主要工作做一下簡單小結(jié)。一、班級管理班級管理是少兒園管理的一個(gè)重要方面。在班級管理中法，充足發(fā)揮班級每位老師的踴躍主動性，采納各種有效舉措，使目標(biāo)詳細(xì)化并變成行動的過程。發(fā)揮班長的帶頭作用，增強(qiáng)民想法識，調(diào)換班級老師參加的踴躍主動性，不論是擬訂她們認(rèn)識班級工作的上下環(huán)節(jié)，明確自己應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的各種義務(wù)和責(zé)任，每位教師建立自己是被管理者，同時(shí)也是管理者作中都相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互補(bǔ)臺，好多事情不分分內(nèi)并幫助一同修正;王老師更像一個(gè)大姐姐，在生活上常常照料班上的另兩位老師，發(fā)揮自己做事仔細(xì)的優(yōu)點(diǎn)、每天保質(zhì)保量地做好保育員工作與配班工作。經(jīng)過政治學(xué)習(xí)，班級的每位老師職業(yè)道德水平有了很大的提高，特別是對待每一個(gè)孩子都充滿了愛心與耐心。我班少兒開朗好動，聰慧勤學(xué)。老師就為少兒創(chuàng)立各種時(shí)機(jī)與條件知足少兒的興趣需要，以下雨的時(shí)候帶孩子到戶外感覺小孩子們一同玩水取水仗，小班少兒年紀(jì)小，拉褲、尿褲的事常常會有，王老師老是為這些孩子沖洗的干潔凈凈并換上的衣褲，還不勝其煩地教這些孩子學(xué)會大小便。趙老師每天都會仔細(xì)做好當(dāng)日的活動準(zhǔn)備，耐心仔細(xì)地指導(dǎo)每一個(gè)孩因?yàn)榘嗬锏娜焕蠋焾F(tuán)結(jié)協(xié)作，班長的管理水平有了長足的進(jìn)步、修養(yǎng)員老師教育教課水平獲取了很快的提高、保育員老師的保育質(zhì)量有了很高的提高，班級各項(xiàng)工作按部就二、教育教課為了使孩子從小獲取全面素質(zhì)啟發(fā)教育，特別側(cè)重小孩生計(jì)能力和樂于學(xué)習(xí)，好奇探究，自主、自信、創(chuàng)立性，責(zé)任感等影響人終生發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。所以，依據(jù)《大綱》精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別側(cè)重用少兒感興趣的活動激發(fā)少兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)小孩健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)小孩憐憫責(zé)任等社會性感情，發(fā)展小孩的交，側(cè)重少兒的探究過程和獲取的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力;在語言教育領(lǐng)域，側(cè)重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域，側(cè)重培養(yǎng)少兒對藝術(shù)活動的興趣和勇敢表現(xiàn)，創(chuàng)立1.平常教課我們依據(jù)教課內(nèi)容，定出本學(xué)期目標(biāo)而后集中解析目標(biāo)實(shí)質(zhì)狀況以及自己的教育經(jīng)驗(yàn)，對活動方案進(jìn)行改正或調(diào)整。增強(qiáng)教課交流，鼓舞同學(xué)科教師相互聽隨堂課，探請教主題活動。此外，我們還知足少兒的興趣，展開了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學(xué)做飯、玩水等小型教育活動，在這些活動中，少兒能夠踴躍參加、知足了少兒探究的欲念，學(xué)習(xí)的興趣性獲取了提高。在學(xué)期末少兒測評中我班少兒總均勻分為104分。本學(xué)期我們要點(diǎn)增強(qiáng)了地區(qū)活動和角色游戲的管理。在地區(qū)活動中，能依據(jù)本班少兒的實(shí)質(zhì)狀況設(shè)置較為合理的地區(qū)，在內(nèi)容、資料、目標(biāo)上下時(shí)間，與課程實(shí)行同步，與少兒意活動中的組織和指導(dǎo)，關(guān)注少兒在活動中的表現(xiàn)，要點(diǎn)培養(yǎng)少兒的操作習(xí)慣。2.環(huán)境創(chuàng)建設(shè)置創(chuàng)立與教育相適應(yīng)的優(yōu)異環(huán)境，為少兒供給活動和表現(xiàn)能力的時(shí)機(jī)與條件。利用主墻飾、慣例墻飾、活動區(qū)背景墻飾、活動室空間環(huán)境、樓道等全部能利用的地方，表現(xiàn)提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。環(huán)繞主題目標(biāo)創(chuàng)建，并跟著目標(biāo)的變化實(shí)時(shí)更新。3.角色游戲我班依據(jù)小班少兒的活動特點(diǎn)創(chuàng)建了以娃娃家為主的角色游戲活動區(qū)。經(jīng)過一個(gè)階段的游戲活動，少兒從剛開始的單獨(dú)角色游戲逐漸出現(xiàn)了以物代物、以人代人的象征行為，表現(xiàn)為開始出現(xiàn)了真實(shí)的角色飾演，內(nèi)容從不過是家庭的狹窄生活圈，擴(kuò)大到家庭以外更大的生活圈，如：去買吃的、想帶娃娃去看病、串門、做客等，游戲中角色與角色之間的聯(lián)系增強(qiáng)了，不再像從前的那種互不相關(guān)的單獨(dú)游戲了。為了知足少兒盼望交往、盼望合作游戲、盼望體驗(yàn)社會角色的夢想與需求，本學(xué)期我班將兩個(gè)娃娃家歸并一個(gè)，并擴(kuò)大了活動區(qū)范圍，在原有角色區(qū)娃娃家、美味餐廳的基礎(chǔ)寶醫(yī)院”2個(gè)角色區(qū)增進(jìn)少兒之間的交往，體驗(yàn)角色給予的特別感情在角色游戲中，我們要點(diǎn)試試了“主題與課程訂交融”展開游戲活動。從目標(biāo)、環(huán)境、資料上下時(shí)間，讓少兒在游戲中分享快樂，體驗(yàn)成功，獲取發(fā)展。有的孩子陸續(xù)在班里過誕辰，并且少兒在游戲的時(shí)候也會有“過誕辰”的情節(jié)產(chǎn)生?？墒撬麄冊谟螒虻臅r(shí)候不過有很簡單的語言出現(xiàn)，在整個(gè)游戲過程中沒有一直貫串“過誕辰”的情節(jié)。針對這類狀況，教師利用班里少兒過誕辰的時(shí)機(jī)，喚起少兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫助少兒進(jìn)一步認(rèn)識在過誕辰的時(shí)候應(yīng)當(dāng)做的一些事情，如：準(zhǔn)備蛋糕、出門購物、誕辰宴會等等。經(jīng)過過誕辰的系列教育活動，少兒在活動區(qū)中有了以“給娃娃過誕辰”為主題的游戲活動，他們在活動中能夠有目的地做蛋糕、出門購物、做飯、開慶賀宴會等等。教師用相機(jī)記錄少兒活動游戲狀況，現(xiàn)場撲捉少兒在游戲中出現(xiàn)的問題。經(jīng)過觀看照片，少兒能夠很直觀的看到自己在游戲中表現(xiàn)，說一說照片中都只拍下活動區(qū)的物件，保護(hù)了少兒的自尊心與游戲的踴躍性。教師在游戲指導(dǎo)中會采納“語言提示”“照片記錄”“經(jīng)驗(yàn)共享”“回應(yīng)”“助手”“平行”等指導(dǎo)方法，喚起少兒自己實(shí)游戲情境更為豐滿。4.特點(diǎn)教課在這個(gè)學(xué)期我依據(jù)上學(xué)期進(jìn)行的小班賞識畫研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)掘更合適小班少兒賞識的畫作與表達(dá)表現(xiàn)形式。我利用持續(xù)教育的時(shí)機(jī)努力學(xué)習(xí)新的教課方法并進(jìn)行研討與實(shí)行。經(jīng)過多次試試發(fā)現(xiàn)大師波洛克的行動畫派與小班少兒的玩色游戲特別相似，于是上網(wǎng)搜尋大批畫作與有關(guān)信息，在賞識后的表現(xiàn)階段我先后試試了一種工具一種顏色、一種工具兩種顏色、兩種工具兩種顏色的使用與指導(dǎo)，并勇敢講主題命名融入到畫作中，使小班賞識畫的研究與指導(dǎo)有了新的進(jìn)展。此外我還借鑒同行的教課經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合本班少兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)行了“小瓶滴畫”的賞識創(chuàng)作活動，少兒的作品拋棄了古板、劃一的模式，表現(xiàn)出開朗、稚嫩、富裕動感與生命力的小孩賞識創(chuàng)作畫，成效特別好。我將在班級實(shí)行的教育活動經(jīng)過反省與調(diào)整，總結(jié)出比較好的教課成就，在河?xùn)|區(qū)協(xié)作組異地獻(xiàn)課中進(jìn)行了展現(xiàn)，博得了姐妹園所教師的好評。除此以外，我還多次進(jìn)行手掌印畫、主題繪畫、摹仿繪畫、想象創(chuàng)作畫等多種形式的繪畫活動，我班少兒繪畫經(jīng)驗(yàn)與審美經(jīng)驗(yàn)獲取了大幅度的提高。5.重要活動“書香伴我行”是我區(qū)展開的一項(xiàng)重要活寶念書月”活動。我班依據(jù)本班的實(shí)質(zhì)狀況，擬訂了“念書月活動計(jì)劃”，并在班級門口張貼海報(bào);召開了主題家長會，教師針對“親子閱讀”作了詳盡的培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的每個(gè)家長對親子閱讀有了新的認(rèn)識，并將教師供給的親子閱讀方法在家庭中得以實(shí)行，每個(gè)孩子、每個(gè)家庭都得益匪淺。為了能讓孩子讀到一本好書，教師將家長為孩子供給的家庭閱讀圖書逐個(gè)進(jìn)行了挑選，并寫上閱讀建議與方法。教師還依據(jù)小班少兒的年紀(jì)特點(diǎn)上網(wǎng)購書，為“慶六一、寶寶選書”活動做好準(zhǔn)備。在寶寶選書中，孩子們都選了自己喜歡的圖書。此外家長在此次活動中也很有感悟，紛繁寫來了“念書感言”，還有的家長在過后還懇討教師幫助在網(wǎng)上為少兒選購圖書。三、家長工作開學(xué)初，我班實(shí)時(shí)召開家長會，就班級工作計(jì)劃、師資狀況向家長做了全面報(bào)告，對少兒家庭概略有了整體認(rèn)識。經(jīng)過家長開放日、班級親子活動、家長講座等親密保持和家長的交流，利用每天離園時(shí)間和家長談話，一方面使家長實(shí)時(shí)認(rèn)識孩子在園狀況，另一方面認(rèn)識家長的個(gè)別要求，家園互動，使家長成為少兒園教育的支持者、合作者。面對不一樣素質(zhì)、不一樣要求的家長，我們視同一律、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)修養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度博得了家長的尊敬與理解。在家長開放日活動中，向家長全面展現(xiàn)少兒在園活動的方方面面，獲取家長的相信與支持。的作用。以家長園地為窗口，讓家長更深入地認(rèn)識我們的工作，孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午睡等狀況仔細(xì)地一一填寫，使家長認(rèn)識少兒在園狀況(1)向家長宣布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的交流。家長能夠隨時(shí)利用通話、短信與老師實(shí)時(shí)聯(lián)系。(2)精心設(shè)計(jì)每次家長開放活動，針對不一樣主題與形式，展開親子活動、發(fā)放察看記錄表、活動后會談、家長問卷等多種形式的家長參加活動，使家長在每次活動中都能有所收益，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，提高家長育兒水平。(3)利用互聯(lián)網(wǎng)不受時(shí)間、地址等要素影響的優(yōu)勢，與家進(jìn)步行網(wǎng)上交流與交流，開通博客、空間，實(shí)時(shí)上傳、更經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)行，教師和孩子成立了感情，特別是家長工作，打下了優(yōu)異的基礎(chǔ)。下學(xué)期，我們將從以下方面做進(jìn)一步的努力。1.增強(qiáng)雙慣例工作，規(guī)范教師平常工作管理，抓好少兒一日各環(huán)節(jié)慣例，特別是對幾個(gè)特別少兒增強(qiáng)指引，使之與集體同步2.從頭設(shè)置活動地區(qū)，填補(bǔ)合適少兒發(fā)展需要的新材3.增進(jìn)與姐妹班之間的交流，學(xué)習(xí)其余班級的好經(jīng)驗(yàn)。以上是我班這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)?？傊?，在這學(xué)期里我們?nèi)焕蠋熌_踏實(shí)地的工作，辛辛苦苦的勞動，目的就是使少兒高興、家長放心;少兒能夠獲取有利的發(fā)展，教師專業(yè)化水平能夠獲取有效提高。這學(xué)期我們固然獲得了一些成績，但工作中仍有一些地方需要我們改良，以使得我們的工作再上一個(gè)新臺階。少兒園班級工作總結(jié)20xx(三)本學(xué)期的工作馬上畫上一個(gè)圓滿的句號。在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助和家長的支持做總結(jié)以下：一、仔細(xì)學(xué)習(xí)、正直思想，建立優(yōu)異的師德形象在本學(xué)期中，我們持續(xù)增強(qiáng)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》的孩子是全部教育的基礎(chǔ)，為家長服務(wù)是我們的職責(zé)”這一思想深入到我們的內(nèi)心。我班的三位老師每天都是以一種踴躍主動熱忱的形象去迎接每一位少兒，對待每一位家長，不停的向“教師以愛心、仔細(xì)、耐心，展露孩子童心、誠心、高興，讓充滿了活力。二、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入教育教課研究，使每位少兒在原有水平上得以提高在本學(xué)期中，我們仔細(xì)參加了“蒙臺索利”教育教課思想的學(xué)習(xí)，踴躍轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，進(jìn)而不停豐富理論知識，累積經(jīng)驗(yàn)，掌握了更為科學(xué)的少兒教育思想和育兒方法。在集體組織的學(xué)習(xí)中，我們踴躍講話，仔細(xì)記錄，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)和老師們介紹的優(yōu)異教育經(jīng)驗(yàn)和方法學(xué)習(xí)。在自學(xué)中，我們倆人》、《蒙臺索利新探》等幼教方面的書本和文章，仔細(xì)研讀，相互交流經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)月依據(jù)自學(xué)狀況寫出念書筆錄和心得領(lǐng)會。此外，本學(xué)期我和xx老師還利用觀摩xx市xx少兒園和xx少兒園的省市范半日開放活動及園內(nèi)組織的集體活動和活動區(qū)觀摩的時(shí)機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短，改良了我班的2.創(chuàng)建優(yōu)異的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，給少兒以耳濡目染第一，我們?yōu)樯賰汗┙o了優(yōu)異的精神環(huán)境。這是因?yàn)榻?jīng)過對《蒙臺索利》教育思想的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到我們不過以我們努力給孩子們形成一個(gè)溫馨、寬松、歡樂、自主的心伴，而不是他們眼里懼怕的老師。，其次，我們聯(lián)合少兒的年紀(jì)特點(diǎn)、興趣和課程目標(biāo)創(chuàng)建了一系列能夠促進(jìn)他們發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境。在開學(xué)初，我們帶，給孩子們建立了一種上中班的驕傲感。此后，我們又聯(lián)合季等等主題墻飾。在活動區(qū)方面，開學(xué)初我們依據(jù)少兒的特點(diǎn)語角、科學(xué)探究區(qū)、拼搭區(qū)、音樂角、飼養(yǎng)區(qū)等等。特別在科學(xué)探究區(qū)中，我們?yōu)樯賰汗┙o了很多科學(xué)探究方面的教玩具，如：萬花筒、聽筒、潛望鏡、水制放大鏡、斜面賽車、照相機(jī)、流沙玩具等，并聯(lián)合少兒的興趣，指導(dǎo)他們自己著手試試制作流沙玩具、潛望鏡、聽筒、水制放大鏡等簡單的玩具，提高了孩子們對科學(xué)探究活動的興趣。在學(xué)期中，我們又聯(lián)合了蒙氏教育思想，將區(qū)角做了必定的調(diào)整和勇敢的化，此刻孩子們都能很寂靜的進(jìn)行游戲，使我們班慣例有了很好的改良。我們還同少兒一同制作了各式不一樣的拉環(huán)、拉花、圣誕樹、各式各種的窗花、彩龍等等懸掛在教室里。在試試主題教課的過程中我們還指引孩子們自己著手設(shè)計(jì)裝修、豐富主題墻飾和環(huán)境，如：孩子們自己收集了很多有關(guān)各種水的資料，我們將這些資料貼在教室中間，讓孩子看、講;利用粘貼、油水分別、折紙、印章畫等方法鼓舞孩子勇敢的繪畫，對各種各種的水進(jìn)行表征;在科學(xué)區(qū)，我們同孩子一同制作了很多玩水玩具，并率領(lǐng)少兒試試了水的壓力、浮力、三態(tài)變化識，激起了他們對科學(xué)探究活動的興趣。少兒都在原有水平上獲取了發(fā)展。我們還針對少兒的不一樣狀況和我班的班情，展開個(gè)別教育，一幫一教育等，使那些在個(gè)別方面發(fā)展相對較弱的少兒也在原有水平上得以發(fā)展。4.在本學(xué)期，我們還聯(lián)合xx大學(xué)心理研修的學(xué)習(xí)，對班內(nèi)的少兒進(jìn)行了一些心理方面的察看檢查和教育，進(jìn)而使我們更好的認(rèn)識和掌握到了孩子們的心理，進(jìn)而能夠更清楚的讓我們發(fā)現(xiàn)到孩子們的興趣點(diǎn)，解析到孩子內(nèi)心的想法和感覺，依據(jù)他們的興趣和感覺進(jìn)行合適的教育，收到了優(yōu)異的成效。5.聯(lián)合自己的教研課題，對孩子進(jìn)行了察看和有針對性的指導(dǎo)。在學(xué)期初，我們兩位老師都選擇了以少兒獨(dú)立性發(fā)展的研究為內(nèi)容的教研主題，聯(lián)合自己的檢查研究，我們在學(xué)期中對少兒貫串浸透了培養(yǎng)少兒的獨(dú)立性方面的教育，對少兒家長也進(jìn)行了怎樣在家中對少兒進(jìn)行獨(dú)立性培養(yǎng)的教對少兒的培養(yǎng)，班里的孩子們在獨(dú)立性方面都有了較顯然的進(jìn)步和提高，有很多的孩子在自理能力方面的提高尤其顯著。孩子們有了進(jìn)步，家長們都十分快樂，紛繁表示要持續(xù)配合老師，對孩子進(jìn)行教育。三、仔細(xì)履行衛(wèi)生保健制度，做到保教不分家本學(xué)期我們仔細(xì)履行衛(wèi)生保健制度、消毒制度，把每一項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到人，根絕了班級內(nèi)發(fā)生任何因?yàn)闆]有仔細(xì)履行1.早班老師能夠做到每天清晨沖洗保溫桶、水壺，保證了少兒每天都能喝上潔凈、衛(wèi)生、新鮮的水。2.鼎力配合保育員老師，搞好衛(wèi)生，每天準(zhǔn)時(shí)通風(fēng)、每餐消毒，實(shí)時(shí)沖洗衛(wèi)生間，每周大打掃。3.被褥能夠準(zhǔn)時(shí)沖洗、暴曬，使少兒能夠在舒坦的被褥4.本學(xué)期我們還對少兒進(jìn)行了提高自我服務(wù)、自我保護(hù)的意識及能力的培養(yǎng)，并敦促及指導(dǎo)少兒正確洗手、午睡、進(jìn)餐及用餐后正確的使用餐巾擦嘴、自覺漱口。5.展開了一系列生動風(fēng)趣的小活動，如“我的小手最干凈”“小汽車加加油”“我是大象”等，敦促少兒養(yǎng)成了自覺喝水、洗手的習(xí)慣。四、開發(fā)財(cái)長資源，踴躍展開家長，加密了家園之間的為了更好的提高家長工作質(zhì)量，更好的服務(wù)于少兒、服務(wù)于家長，使家園教育同步進(jìn)行，我們依據(jù)計(jì)劃做了大批細(xì)(一)我們展開了大批慣例家長工作。第一對老孩子和新孩子展開了不一樣的家訪工作，進(jìn)一步認(rèn)識了少兒的家庭和教育環(huán)境;準(zhǔn)時(shí)召開家長會、家委會、向家長傳達(dá)了我園我班的保教工作要點(diǎn)，獲得了家長的配合，促進(jìn)了家長之間的教子經(jīng)驗(yàn)交流，增加了育兒心得的流通量。其次，開拓家長園地，“請您閱讀”信箱、按期向家長介紹幼教知識，少兒一日活動安排，心理衛(wèi)生等方面的知識以及少兒體能發(fā)展?fàn)顩r、家園配合要求，班級新聞、育兒經(jīng)驗(yàn)等等，把園地辦成了老師的口舌，家長心聲的反應(yīng)園地。我們還利用晨晚間家長接送孩子的時(shí)機(jī)與家長互通少兒發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識家長建進(jìn)步行書面交流，或是利用我班向來以來創(chuàng)立的“彩虹橋”聯(lián)系簿，向家長反應(yīng)少兒的在園表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步及需要家長班還成功的組織了多次家園同樂會，家長開放日等，對少兒行“愛”的教育，使每一次活動都成為家園相互認(rèn)識的紐帶。在活動中，家長們的踴躍性都很高，使他們真實(shí)的認(rèn)識到幼兒在園的生活、活動、發(fā)展?fàn)顩r。經(jīng)過這些活動，讓家長真正參加到少兒園生活中來，使其成為了少兒園的一分子，加密了家長與少兒園之間的聯(lián)系。(二)努力搞出自己班的家長工作特點(diǎn)。如成立并持續(xù)使用“彩虹橋聯(lián)系簿”、家園小報(bào)的家長版、請部分家長參加我班的主題網(wǎng)絡(luò)教課及設(shè)計(jì)，請家長參加擬訂本班的部分課程方案;對部分需要特別教育地少兒成立追蹤卡等等，獲得了家長們的一致贊成配合，增強(qiáng)了家園交流，增進(jìn)了與家長的感情。利用好社區(qū)資源，不論是對少兒的教育仍是對少兒園的宣傳都會起到很好的成效，于是我們率領(lǐng)少兒展開了大批的走到社區(qū)去的活動，如到小區(qū)廣場上展開表演、體育游戲活動，去石頭小道上赤足行走，觀光社區(qū)公共場所、到魚市、菜市察看認(rèn)識蔬菜、水果、海產(chǎn)品等，讓小區(qū)里的人能夠更好的認(rèn)識到我們少兒園的教育工作。經(jīng)過我們的不懈努力，獲取了家長們熱忱的回應(yīng)，他們給我們供給了打印紙，相機(jī)等，并踴躍配合我們的主題教課和平常工作，為我班的工作出謀獻(xiàn)策，使我班的工作有了很大的提高，優(yōu)異的達(dá)成了教育教課活動。五、其余方面我們班三位老師相互協(xié)調(diào)，不計(jì)較個(gè)人得失，工作中分工不分家，互補(bǔ)相助，使我們之間配合的特別默契，工作的特別快樂。作為我來講，今年是第一次做班長，經(jīng)驗(yàn)不足。我要感謝崔老師和韓老師的幫助，因?yàn)橛辛怂麄?，班里的工作才會那么順利的展開，假如沒有他們不計(jì)名利的工作，我們的班級就不行能獲得此刻的成績;更要向領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示感謝，因?yàn)闆]有你們的支持和幫助，我們班的工作就不行能圓以上是對本學(xué)期我班工作的簡單總結(jié)，固然獲得了一些我們會持續(xù)弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力工作，向其余班級學(xué)習(xí)，使班級少兒園班級工作總結(jié)20xx(四)了一個(gè)快樂而充分的集體生活。為此，我們老師付出了勤勞們從內(nèi)心感覺寬慰。為了此后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工1.側(cè)重孩子身心健康。把保育工作放在首位，對每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛，察看他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱。2.嚴(yán)格履行班級衛(wèi)生消毒工作。每天一定依據(jù)制度進(jìn)行周對少兒被褥的紫外線照耀。根絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班以外。為孩子創(chuàng)立一個(gè)舒坦、衛(wèi)生的生活環(huán)境。各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全要素的出現(xiàn);在平常生活中浸透簡單的安全知識教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，不做危險(xiǎn)的事，不睦陌生人說話等;嚴(yán)格履行少兒園的接送卡制度;檢查班級環(huán)境中的不安全要素，發(fā)現(xiàn)物件破壞實(shí)時(shí)報(bào)修。以保證少兒有一個(gè)安全、靠譜的生活環(huán)境。二、依據(jù)班年紀(jì)特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，展開豐富裕趣的教育教課活動在生活中為孩子創(chuàng)建優(yōu)異的環(huán)境，教師則以“耐心、細(xì)心、愛心”來真摯地對待每位少兒，使他們在走開父親母親身旁2.生活慣例的培養(yǎng)。因?yàn)槎际仟?dú)生兒女，在生活中家長過多的承辦、將就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依靠性強(qiáng)、著手能力差、嬌習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時(shí)我們就鼓舞他自己動種風(fēng)趣的游戲形式展開學(xué)習(xí)：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依靠老師。同時(shí)，我們還增強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。3.組織展開各種生動風(fēng)趣的游戲活動，讓少兒在游戲中這學(xué)期我們依據(jù)少兒的實(shí)質(zhì)狀況分別展開了風(fēng)趣的主愛共產(chǎn)黨》主題活動過程中，培養(yǎng)少兒從小愛共產(chǎn)黨愛祖國愛家鄉(xiāng)的感情。讓孩子認(rèn)識各方面的知識。我們還率領(lǐng)少兒看圖書、聽故事，繪畫培養(yǎng)少兒的閱讀興趣和聆聽的樂趣。我們展開了出色的娛樂表演，豐富了少兒的精神生活。4.聯(lián)合園內(nèi)組織展開課題研究。本學(xué)期，我班也參加展開了語言課題研究《夏季到了真喧鬧》。讓少兒感覺夏季的漂亮。三、做好家長工作是班級各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提1.充足發(fā)揮家教園地的作用。我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶枖?shù)、每周的活動計(jì)劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項(xiàng)、少兒兒歌大放送以及各種通知。這些內(nèi)容按期改換，讓家長能實(shí)時(shí)地認(rèn)識班級工作、教育教課新動向。2.經(jīng)過各種渠道做好與家長的交流、交流。向家長宣布兩位老師的電話。方便家長與老師間的交流。在本學(xué)期馬上結(jié)束的時(shí)候，我們將仔細(xì)總結(jié)本學(xué)期工作的不足，持續(xù)努力，把班級工作更上一個(gè)新的臺階。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在忙碌中悄悄度過，本學(xué)期我們小一班能專心環(huán)繞園務(wù)計(jì)劃、保育計(jì)劃的精神，的確增強(qiáng)平常各項(xiàng)工作的管理，力爭使各項(xiàng)慣例工作常做常新，努力提高各究，專心展開教課反省，不停提高教課水平易保教質(zhì)量，現(xiàn)將主要工作做一下總結(jié)。一、班級管理班級管理是少兒園管理的一個(gè)重要方面。在班級管理中充足發(fā)揮班級每位老師的專心主動性，采納各種有效舉措，使目標(biāo)詳細(xì)化并變成行動的過程。發(fā)揮班長的帶頭作用，增強(qiáng)民想法識，調(diào)換班級老師參加的專心主動性，不論是擬訂計(jì)劃，貫徹履行，仍是檢查監(jiān)察等，都讓每位教師參加，使她們認(rèn)識班級工作的上下環(huán)節(jié)，明確自己就應(yīng)肩負(fù)的各種義務(wù)和職責(zé)，每位教師建立自己是被管理者，同時(shí)也是管理者在工作中，三位老師不論是在生活、學(xué)習(xí)中，仍是在工作中都相互幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互補(bǔ)臺，好多事情不分分內(nèi)格外，如班長早來晚走、加班加點(diǎn)，仔細(xì)仔細(xì)地做好班里的各項(xiàng)工作;趙老師發(fā)現(xiàn)班里有疏忽的地方，實(shí)時(shí)會指出來，并幫忙一齊修正;王老師更像一個(gè)大姐姐，在生活上常常照料班上的另兩位老師，發(fā)揮自己做事仔細(xì)的優(yōu)點(diǎn)、每天保質(zhì)保量地做好保育員工作與配班工作。透過政治學(xué)習(xí)，班級的每位老師職業(yè)道德水平有了很大的提高，個(gè)性是對待每一個(gè)孩子都充滿了愛心與耐心。我班少兒開朗好動，聰慧勤學(xué)。老師就為少兒創(chuàng)立各種時(shí)機(jī)與條件知足少兒的興趣需要，以下雨的時(shí)候帶孩子到戶外感覺小雨的洗浴;打雷的時(shí)候關(guān)上燈，理解雷電的震驚;天熱的時(shí)候與孩子們一齊玩水取水仗小班少兒年紀(jì)小，拉褲、尿褲的事常常會有，王老師老是為這些孩子沖洗的干潔凈凈并換上的衣褲，還不勝其煩地教這些孩子學(xué)會大小便。趙老師每一天都會仔細(xì)做好當(dāng)日的活動準(zhǔn)備，耐心仔細(xì)地指導(dǎo)每一個(gè)因?yàn)榘嗬锏娜焕蠋焾F(tuán)結(jié)協(xié)作，班長的管理水平有了長足的進(jìn)步、修養(yǎng)員老師教育教課水平獲取了很快的提高、保育員老師的保育質(zhì)量有了很高的提高，班級各項(xiàng)工作按部就二、教育教課依據(jù)上學(xué)期示范園查收反應(yīng)建議，針對本班慣例工作中存在的不足與破綻，學(xué)期初擬訂的慣例培養(yǎng)要點(diǎn)為：和家長共同培養(yǎng)少兒的生活自理潛力，包含自己穿脫衣服鞋襪、進(jìn)餐、盥洗入廁等，養(yǎng)成做事專心、不拖沓的優(yōu)異習(xí)慣。從洗手、進(jìn)餐，入眠、穿脫衣服、鞋等平常生活細(xì)節(jié)下手，利用教課活動、平?；顒?，教給少兒正確方法，并指引少兒致的照料。依據(jù)少兒及家長需求，我們逐漸教給孩子生活衛(wèi)生知識和自我保護(hù)知識，使少兒提高了適應(yīng)民眾生活的潛力少兒體質(zhì)、進(jìn)餐、運(yùn)動狀況比上學(xué)期有了顯然進(jìn)步。我們還進(jìn)行了過馬路、不走失、防火、堅(jiān)持早晚刷牙、準(zhǔn)時(shí)入眠、2、側(cè)重孩子身、心健康因?yàn)樯賰耗昙o(jì)小，我們把保育工作放在較重的地點(diǎn)，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，察看他們情緒上的變化，每天摸一溫馨、和睦的環(huán)境中快樂成長。定的潔凈、消毒，根絕細(xì)菌、病毒的流傳。為孩子創(chuàng)立一個(gè)舒坦、衛(wèi)生的生活環(huán)境。4、在少兒生活護(hù)理方面我們能夠依據(jù)天氣變化，實(shí)時(shí)提示少兒增減衣服。因?yàn)樵黾用癖姾人拇螖?shù)，保證少兒一天最少喝水5--7次，并且養(yǎng)成隨時(shí)喝水的習(xí)慣，免得上火。正午與離園前堅(jiān)持為每個(gè)孩子用溫水擦澡，防范生痱子。班里裝備放蚊蟲叮咬的藥三、教育教課為了使孩子從小獲取全面素質(zhì)啟發(fā)教育，個(gè)性側(cè)重小孩生計(jì)潛力和樂于學(xué)習(xí)，好奇探究，自主、自信、創(chuàng)立性，職責(zé)感等影響人終生發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。所以，依據(jù)《大綱》精神，在健康教育領(lǐng)域，我們個(gè)性側(cè)重用少兒感興趣的活動激發(fā)少兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)小孩健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社交往、合作潛力;在科學(xué)教育領(lǐng)域，側(cè)重引起少兒探究的興趣，側(cè)重少兒的探究過程和獲取的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的潛力;在語言教育領(lǐng)域，側(cè)重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和潛力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域，側(cè)重培養(yǎng)少兒對藝術(shù)活動的興趣和勇敢表現(xiàn)，創(chuàng)立的質(zhì)量。我們依據(jù)教課資料，定出本學(xué)期目標(biāo)而后集中解析目標(biāo)活動。每位教師再依據(jù)自己對教課資料的理解、本班少兒的實(shí)質(zhì)狀況以及自己