構(gòu)建五環(huán)導(dǎo)學(xué)模式推動(dòng)博樂和美教育

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本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載構(gòu)建五環(huán)導(dǎo)學(xué)模式推動(dòng)博樂和美教育本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！構(gòu)建“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”模式推動(dòng)“博樂和美”教育尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我匯報(bào)的題目是：構(gòu)建“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”模式，推動(dòng)“博樂和美”教育。過去的一年，我校在市教育局和鎮(zhèn)教育辦公室的的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞“博樂和美”的教育理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，深入開展教學(xué)研究，在學(xué)校常規(guī)管理、提升教育教學(xué)質(zhì)量、校本培訓(xùn)和課題研究、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)等方面做了大量工作，規(guī)范了師生行為，樹立了良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷改善。一、構(gòu)建“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”模式，推動(dòng)教育教學(xué)改革（一）、充分做好教改的前期準(zhǔn)備工作1、召開“三會(huì)”進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)教師會(huì)：我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《杜君河局長(zhǎng)在全市教育系統(tǒng)教育教學(xué)改革動(dòng)員會(huì)上的講話》和《安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)整體推進(jìn)教育教學(xué)改革實(shí)施方案》等上級(jí)文件，認(rèn)識(shí)到了進(jìn)行改革的必要性和必然性，然后又組織教師學(xué)習(xí)了王文濤所長(zhǎng)的有關(guān)教育教學(xué)改革的論述比如：《現(xiàn)代高效課堂教學(xué)規(guī)范》、《現(xiàn)代高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范》、《合作學(xué)習(xí)小組的劃分》、《現(xiàn)代高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范》并結(jié)合市教學(xué)研究室下發(fā)的《肥城市整體推進(jìn)教育教學(xué)改革學(xué)習(xí)資料選編》舉行了以“打造高效課堂”為主題的系列講座，給老師們講理論、教方法、更新觀念，讓老師們對(duì)課堂教學(xué)改革有深刻的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的緊迫感，更讓老師們對(duì)如何進(jìn)行改革、怎么進(jìn)行改革有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生會(huì)：我們?cè)趯?duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又召開了學(xué)生會(huì)，向?qū)W生宣傳有關(guān)教改的精神和優(yōu)勢(shì)，并利用學(xué)習(xí)小組的劃分這一工作對(duì)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)進(jìn)行了專門的培訓(xùn)工作，使他們知道了自己該干什么和怎么干。家長(zhǎng)會(huì)：我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，分別由校長(zhǎng)和班主任對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)。讓家長(zhǎng)明白教改的意義和做法，課堂如戰(zhàn)場(chǎng)，問題就是敵人，學(xué)生就是戰(zhàn)士，教師就本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 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是指揮官，教師在課堂上是想辦法、想策略讓學(xué)生去打仗；課堂如演場(chǎng)，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，把劇本給演員讓他們?nèi)グl(fā)揮，導(dǎo)演指導(dǎo)點(diǎn)撥；課堂如賽場(chǎng),教師就是教練，學(xué)生是隊(duì)員，應(yīng)該是隊(duì)員跑，教練在旁邊看，發(fā)現(xiàn)問題，然后指導(dǎo)。“滿堂灌”、“填鴨式”的課堂是教練在前面跑，隊(duì)員跟在后面跑，或者隊(duì)員看著教練跑,這樣培訓(xùn)出來的隊(duì)員永遠(yuǎn)都超不過教練，這種陳舊的教學(xué)模式嚴(yán)重制約著學(xué)生思維的發(fā)展，教師要提高認(rèn)識(shí)，徹底轉(zhuǎn)變角色，老師由講師變?yōu)閷?dǎo)師，精講、少講、不講，講是點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。2、成立組織機(jī)構(gòu)形成工作制度成立了以校長(zhǎng)為首的工作小組，以教導(dǎo)處和學(xué)科教研組長(zhǎng)為主的教科研攻關(guān)小組等組織機(jī)構(gòu)，明確了各個(gè)小組的職責(zé)，為保證教改的順利推進(jìn)我們還制定了一系列的規(guī)章制度，比如校長(zhǎng)每日巡課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每日到每班巡課一次，巡課時(shí)間不少于1小時(shí)，做好巡課記錄。每周聽評(píng)課制度，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每周聽課不少于2節(jié)，教師不少于1節(jié)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，理論學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有計(jì)劃、有記錄。建立教師教學(xué)反思制度，要求教師堅(jiān)持每天反思。即：教師每天教學(xué)后反思自己的教學(xué)得失，找出存在的問題及解決辦法，寫好課后記。集體備導(dǎo)學(xué)案制度，每位教師本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 根據(jù)實(shí)際情況把學(xué)校或片區(qū)安排的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合我校的導(dǎo)學(xué)案模板準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，并同本教研組組長(zhǎng)和相關(guān)教師進(jìn)行交流、討論。我們?cè)诤賹W(xué)習(xí)期間通過召開會(huì)議，在老師們討論的基礎(chǔ)上制定了學(xué)校的教育教學(xué)改革方案，并且為了保證方案的實(shí)施我們?cè)谖倚＝處熆己朔桨钢袑?duì)參加改革的教師特別是在教研區(qū)、鎮(zhèn)、市等級(jí)別取得良好成績(jī)的教師給予一定的傾斜政策。（二）、由點(diǎn)到面，穩(wěn)妥推進(jìn)1、確定實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)班級(jí)我們?cè)诤俑母飳ｎ}會(huì)議上就向老師們提出，參加改革的教師先寫出個(gè)人申請(qǐng)，之后由領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組的成員進(jìn)行篩選，最終確定汪煥玲、武如征等2位教師為我校實(shí)驗(yàn)教師，四年級(jí)為我校的教改實(shí)驗(yàn)班級(jí)。在1-2周時(shí)間內(nèi)由實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)班級(jí)提供2-3節(jié)觀摩課的基礎(chǔ)上，再組織教師研究制定了三個(gè)導(dǎo)學(xué)案的模板，然后進(jìn)入推廣階段。由語數(shù)英學(xué)科逐步輻射到其他相關(guān)學(xué)科、由實(shí)驗(yàn)班向普通班滲透、由中段向中高段推進(jìn)，促進(jìn)了課改有目的、有計(jì)劃、有組織的推進(jìn)，逐步形成了適合于本校實(shí)際的“博樂和美五環(huán)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式。這一教學(xué)模式的基本框架是：自主學(xué)習(xí)——探討釋疑——分類達(dá)標(biāo)、拓展延伸——展本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載示檢查——總結(jié)提升。2、加大宣傳、爭(zhēng)取社會(huì)支持我們根據(jù)教育局和鎮(zhèn)教辦的通知精神，先后召開了學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，并向家長(zhǎng)發(fā)了關(guān)于教學(xué)改革的一封信，使學(xué)生和家長(zhǎng)們知道并理解了教學(xué)改革的優(yōu)勢(shì)與勢(shì)在必行，家長(zhǎng)們紛紛表示支持我們的教學(xué)改革。3、內(nèi)部強(qiáng)調(diào)合作、外部爭(zhēng)取支持為了避免出現(xiàn)改革中出現(xiàn)一個(gè)人干、其他人看的不良局面影響改革進(jìn)行，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)老師所在教研組的教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的《肥城市整體推進(jìn)教育教學(xué)改革學(xué)習(xí)資料選編》、王文濤所長(zhǎng)的講話等材料并討論、研究改革的有關(guān)問題，比如：小組合作的問題、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)問題、教學(xué)的時(shí)間界定等問題，并由數(shù)學(xué)組的汪煥玲老師成功的提供了一節(jié)校內(nèi)的觀摩課，數(shù)學(xué)組老師課前集體研究導(dǎo)學(xué)案，共同聽課，課后一起對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，無論是汪老師本人，還是其他聽課的老師都有很大收獲。為了解決改革中出現(xiàn)的問題，我們積極邀請(qǐng)鎮(zhèn)教學(xué)研究中心的張修嶺主任、趙云主任、武新亮校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)來我校提供技術(shù)支持和理論指導(dǎo)。我校由汪煥玲執(zhí)教的《加法交換律》一課得到了以上領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并在課后會(huì)議中對(duì)大家關(guān)心的小組合作、導(dǎo)學(xué)案等問題向大家進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。二、借助教育改革東風(fēng)，推動(dòng)“博樂和美”教育在進(jìn)行課堂教學(xué)改革的同時(shí)我們還進(jìn)行了課程構(gòu)建、制度建設(shè)和校園文化等方面的改革，有效的借助教改東風(fēng)，推動(dòng)了學(xué)校的“博樂和美”教育。1、建立健全各項(xiàng)管理制度。我校根據(jù)實(shí)際情況修訂了《趙顏小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》、《趙顏小學(xué)校本教研管理規(guī)定》、《趙顏小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《趙顏小學(xué)校本學(xué)習(xí)制度》、《趙顏小學(xué)各類工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)方案》等一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。比如，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班制度，值日教師從早到晚都有強(qiáng)烈的值班意識(shí)，為學(xué)校的健康正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供切實(shí)保證。各功能教室的管理比較到位，管理責(zé)任到人，在開學(xué)初與各室責(zé)任人簽訂了安全管理責(zé)任書。比如，圖書室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室等都有專人負(fù)責(zé)管理，切實(shí)保證了學(xué)生圖書的出借使用與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展。2、開齊開全每一門課程。我們積極配合上級(jí)的工作安排，編寫了《藝術(shù)絲網(wǎng)花》、《關(guān)愛生命，呵護(hù)健康》、《地震的預(yù)防》、《環(huán)境保護(hù)你我他》等15本校本教材，題材廣泛，有自然本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 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本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載知識(shí)方面的、有學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面的、有動(dòng)手操作方面的，內(nèi)容豐富，圖文并茂，非常符合小學(xué)生的實(shí)際。及時(shí)開展了毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、消防教育、安全教育、法制教育等綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)，并定期組織相關(guān)教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的執(zhí)行情況進(jìn)行交流，確保綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)、校本課程的開發(fā)收到實(shí)效。3、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍。環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”。因此，要抓好教學(xué)工作，就要重視校園文化建設(shè)，搞好校園的美化、綠化，加強(qiáng)宣傳欄、校園廣播的宣傳作用，同時(shí)強(qiáng)化紅領(lǐng)巾檢查站的職能作用，積極營造、創(chuàng)設(shè)濃厚的育人環(huán)境。從而形成良好的校風(fēng)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。切實(shí)做到服務(wù)育人，管理育人，環(huán)境育人。4、強(qiáng)調(diào)讀書實(shí)踐，體現(xiàn)學(xué)校特色。幾年來，我校持續(xù)開展“書香溢校園”讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)班級(jí)、學(xué)校、家庭三個(gè)層面讀書氛圍的形成。學(xué)校采用多種方式，及時(shí)更新圖書室的藏書，使圖書內(nèi)容更加廣泛，與時(shí)代和社會(huì)接軌，鼓勵(lì)學(xué)生積極借閱圖書，增加閱讀量。各班也設(shè)立了圖書超市，號(hào)召同學(xué)們把自己的藏書帶到學(xué)校，與班內(nèi)同學(xué)交流分享，共享閱讀的快樂。同時(shí)，通過學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳讀書活動(dòng)的主旨，倡導(dǎo)建立書香家庭，在更大范圍內(nèi)形成愛讀書的風(fēng)氣，營造讀書學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，給孩子一個(gè)充滿書香的童年。到本學(xué)期，我校已經(jīng)進(jìn)行了兩次“書香班級(jí)”、“書香家庭”的評(píng)選，取得了很好的效果。5、關(guān)愛學(xué)困生，開展“暖心工程”。學(xué)校每學(xué)期都要求班主任及任課教師對(duì)本班學(xué)生做到心中有數(shù)，了解學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況，從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進(jìn)行質(zhì)量分析，為下一階段改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。結(jié)合這一實(shí)際，我們針對(duì)學(xué)困生開展了“暖心工程”，深入推進(jìn)學(xué)困生心理健康教育活動(dòng)。①、首先健全機(jī)制，成立領(lǐng)導(dǎo)小組成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。②、建立學(xué)困生檔案和聯(lián)系卡制度建立每個(gè)學(xué)困生的專門檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 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