高三英語總結(jié)計(jì)劃方案計(jì)劃15篇

高三的英語授課總結(jié)計(jì)劃方案計(jì)劃優(yōu)選15篇優(yōu)選高三的英語授課總結(jié)計(jì)劃方案計(jì)劃優(yōu)選15篇優(yōu)選高三的英語授課總結(jié)計(jì)劃方案計(jì)劃優(yōu)選15篇優(yōu)選高三英語授課計(jì)劃優(yōu)選15篇【導(dǎo)語】高三英語授課計(jì)劃優(yōu)選15篇由***整理投稿精心介紹，我希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參照借鑒作用?！灸夸洝科?：高三英語授課計(jì)劃篇2：高三英語授課計(jì)劃篇3：高三英語授課計(jì)劃篇4：高三英語授課計(jì)劃篇5：高三英語授課計(jì)劃篇6：高三英語授課計(jì)劃篇7：高三英語授課計(jì)劃篇8：高三英語授課計(jì)劃篇9：高三英語授課計(jì)劃篇10：高三英語授課計(jì)劃篇11：高三英語授課計(jì)劃篇12：高三英語授課計(jì)劃篇13：高三英語授課計(jì)劃篇14：高三英語授課計(jì)劃篇15：高三英語授課計(jì)劃【正文】篇1：高三英語授課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依照《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實(shí)質(zhì)，親近關(guān)注2018年英語高考的動向，及時采用對付策略；認(rèn)真研究授課方法、優(yōu)化授課過程，經(jīng)過各種有效授課活動，幫忙學(xué)生成立完滿清楚的知識網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用本事有明顯提升，并漸漸到達(dá)高考要求；經(jīng)過做好各種學(xué)生深入認(rèn)真的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和優(yōu)秀的應(yīng)試本事。二、復(fù)習(xí)授課（一）加強(qiáng)研究1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《xx省高中英語課程授課要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)授課要求。關(guān)注xx省《2018年考試說明》與《2018年考試說明》之間的變化，關(guān)注2018年高考英語聽力考試變化，關(guān)注2018年我省高考英語命題題型分值變化。2、研究高考試題，掌握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語試題，2018年高考英語試題。3、研究高考信息和考試動向。及時認(rèn)識2018高考動向，合時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。4、研究分析我校英語授課情況、特別是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地?cái)M定的確可行的復(fù)習(xí)方案。（二）連續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)1、重視詞匯的復(fù)習(xí)授課。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動詞的用法。注意詞匯分級，差異對待。優(yōu)化詞匯的授課方法，不能夠以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意2018年新增詞匯的識記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜想詞義的本事，要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用本事。2、重視語法的復(fù)習(xí)授課。幫忙學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、概括和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（三）培養(yǎng)應(yīng)試本事1、經(jīng)過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時閱讀訓(xùn)練，保證必定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提升閱讀理解本事。2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提升寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分別訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。（四）提升復(fù)習(xí)實(shí)效1、優(yōu)選復(fù)習(xí)資料，提升復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)訓(xùn)練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，組成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言本事。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。2、關(guān)注非智力要素，放大復(fù)習(xí)效益。成立友善授課氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。三、時間安排（一）2018年2月底到3月中旬連續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。（二）2018年3月中旬至4月中旬二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《2018年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，加強(qiáng)各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語授課的向來。該階段要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反響和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生戰(zhàn)勝在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，保證該獲取的分不扔掉。（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段每天細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，優(yōu)選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，保證他們以最正確狀態(tài)參加高考。篇2：高三英語授課計(jì)劃[由網(wǎng)友投稿]一.指導(dǎo)思想以授課大綱，考試說明為依照，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，擬定詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，的確搞好高三英語復(fù)習(xí)工作.親近關(guān)注高考動向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)質(zhì)，經(jīng)過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提升學(xué)生運(yùn)用英語知識的本事和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。依照高中英語授課大綱，高中英語授課的主要目的和任務(wù)是牢固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的本事，重視培養(yǎng)閱讀本事；重申課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提議體驗(yàn)、參加的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用本事，重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用，加強(qiáng)教材的彈性，教師創(chuàng)立地進(jìn)行授課，使學(xué)生擁有英語語用交際本事。拓寬學(xué)習(xí)渠道，開發(fā)語篇思想實(shí)踐環(huán)節(jié)，在語篇意識中訓(xùn)練學(xué)生四項(xiàng)技術(shù)，能使“知”和“能”有效結(jié)合。依賴信息技術(shù)，優(yōu)化課堂授課結(jié)構(gòu)，把知識的教授與本事的培養(yǎng)、素質(zhì)的提升結(jié)合起來，把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體，重視提升課堂授課質(zhì)量和效益。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：我校20**屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，寬泛存在單詞積累太少、運(yùn)用英語思想本事不強(qiáng)的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和進(jìn)步性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運(yùn)用本事差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象寬泛，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，特別是對付較復(fù)雜的單項(xiàng)選擇題和翻譯題，無從下手。說明學(xué)生的語底單薄，句式分析思想本事差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)本事。三、授課目的及要求：第一輪復(fù)習(xí)（一模前）重視幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（要點(diǎn)是詞匯，語法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提升優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)（二模前）重視于學(xué)生專項(xiàng)解題本事和聽讀寫綜合本事的提升，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)，主要針對高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練，認(rèn)真優(yōu)選模擬試卷，并針對學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況進(jìn)行訓(xùn)練，講評結(jié)合，做到精評精講;第三輪復(fù)習(xí)（二模后）重視于查漏補(bǔ)缺，經(jīng)過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握必定的應(yīng)試策略。詳細(xì)計(jì)劃以下：一）努力提升六個方面的認(rèn)識，明確授課要求1、“知己”——對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)授課要求》、《浙江省一般高中學(xué)科授課指導(dǎo)建議》和新課程教材的認(rèn)識，對高三一學(xué)年各階段性授課工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求的認(rèn)識情況，以加強(qiáng)高三英語授課工作的有序性。2、“知生”——認(rèn)識自我班級的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和本事發(fā)展情況，認(rèn)識自我班級存在的差距，以加強(qiáng)授課工作的針對性。3、“知書”——認(rèn)真研究目前使用的教材，比較《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省一般高中學(xué)科授課指導(dǎo)建議》，正確掌握其要點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況。4、“知法”——在新課程背景下重新審查高三英語授課模式，認(rèn)真研究各階段的授課策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，保證每一階段授課的正確和高效。5、“知考”——在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《浙江省一般高中學(xué)科授課指導(dǎo)建議》和《2014年浙江省一般高考考試說明》，努力正確掌握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。6、“知練”——要依照新課程的授課系統(tǒng)及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參照資料和練習(xí)題，精編、優(yōu)選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。二）努力挖掘四個方面的潛力，提升授課效率1、降低授課起點(diǎn)，面向全體學(xué)生授課起點(diǎn)的確定要依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況確定，不一樣樣基礎(chǔ)的班級不一樣樣的高考目標(biāo)定位，不一樣樣的授課方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)動力，學(xué)有所得，使授課收效最大化。2、調(diào)優(yōu)授課進(jìn)度，完滿授課環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重。怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、本事大幅度提升，授課工作必定穩(wěn)當(dāng)安排。相應(yīng)的授課進(jìn)度安排必定有必定的靈便性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)收效研究，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。所有為提升近期和遠(yuǎn)期的授課目的服務(wù)。3、加強(qiáng)授課反思，講究授課實(shí)效高三學(xué)生的時間特別可貴。我們努力經(jīng)過反思授課發(fā)現(xiàn)授課活動中存在的問題，及時調(diào)整授課方案，主動將授課收效最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備資料，思慮這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和本事方面帶來收益，同事要經(jīng)常睜開聽課評課工作，指出相互存在的問題，商議更加合理的方法，互幫互幫，共同提升授課質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂授課程序，精心批閱作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心指導(dǎo)學(xué)生。注意防備重教輕學(xué)、重講輕練。凡是要修業(yè)生做的練習(xí)，教師必定先做；凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必定及時批閱；凡是學(xué)生做錯的題目，教師必定指導(dǎo)學(xué)生校訂，并及時組織二次練習(xí)。三）走好六步棋，加強(qiáng)授課計(jì)劃性授課計(jì)劃要圍繞這根主線分階段合理安排。授課分以下六個階段進(jìn)行：1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)3、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)4、閱讀完型專題訓(xùn)練5、寫作專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練備課教師要擬定貼合班級實(shí)質(zhì)情況的短期的和長遠(yuǎn)的計(jì)劃，科學(xué)安排授課進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。符合實(shí)質(zhì)的授課不應(yīng)該去強(qiáng)求大家步伐完滿一致，不應(yīng)該盲從大組的計(jì)劃。比較自我的授課計(jì)劃，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確各階段學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生計(jì)心識地隨從教師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。四）明確五個流程，抓實(shí)集體備課在個體獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)上，科學(xué)睜開集體備課，齊集個體智慧，組成集體合力，組成一個擁有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)秀授課方案。第一步，確定本周授課人對本周授課資料進(jìn)行整合；第二步，授課人確定授課重難點(diǎn)；第三步，在備課活動時授課人先授課，爾后和其他教師一齊談?wù)摳恼?；第四步，主備人依照談?wù)撉闆r改正定稿；第五步，各位教師依照本班實(shí)質(zhì)推行二次備課。五）瞄準(zhǔn)四個著眼點(diǎn)，提升授課效率時間對高三學(xué)生來說十分可貴，教師提升授課效率，學(xué)生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量向來是我們的追求。我們努力著眼于以下四點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、突顯本事、轉(zhuǎn)動提升。①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”“?？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三授課中經(jīng)過梳理、概括?？键c(diǎn)，提升復(fù)習(xí)針對性，掌握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中比較高考要求對原單元資料進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。重申特別情況和易錯、易混情況。教師經(jīng)過課堂授課幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架要點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)。②打破“失分點(diǎn)”我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是依照備課組一致的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。周邊高考時，我們要請教師依照各自班級常有的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地?cái)M定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混資料。單薄環(huán)節(jié)，要點(diǎn)打破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的收效既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。我們在授課中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的記憶。對特別集體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自我單薄的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。③關(guān)注“本事點(diǎn)”授課中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫忙學(xué)生做到能貫穿交融、觸類旁通，提升備考效率。注意和學(xué)生商議閱讀思想過程，著眼于提升思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思想方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。④加強(qiáng)“支撐點(diǎn)”富強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、進(jìn)步的學(xué)習(xí)參加意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不不過要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)收效并且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的感情和態(tài)度。為求得收到事半功倍的收效打下牢固的感神態(tài)度基礎(chǔ)。四、高三課堂授課向來堅(jiān)持的兩個原則a.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清要點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自我解決的不講，估計(jì)講了也不能夠理解的則不講。其他，關(guān)于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。b.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。向來把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解本事放在最重要的地址加以思慮。經(jīng)過單詞輪回讀憶和長遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，要點(diǎn)提升概括，推斷本事和長句理解本事。五、其他本學(xué)期將完成語法的集中復(fù)習(xí)，一致分工，組成系列，以到達(dá)最正確復(fù)習(xí)收效。同時，在參照其他資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校學(xué)生的基礎(chǔ)，在高考要求考生掌握2800個英語單詞和400—500個習(xí)習(xí)用語或固定搭配的基礎(chǔ)上，提煉出近1500個最常用詞匯做為要點(diǎn)復(fù)習(xí)目標(biāo)。一輪復(fù)習(xí)將以教材為本，配套《高考一輪復(fù)習(xí)》資料，以模塊單元為單位，以話題為主線，重視基礎(chǔ)知識和基本本事，并側(cè)重人文思想感情教育的浸透。本學(xué)期務(wù)必完成一至五模塊的復(fù)習(xí)，時間贊同的話，完成模塊六的復(fù)習(xí)。利用早讀時間檢查學(xué)生對詞匯掌握的程度。早讀堅(jiān)持播放聽力，保證學(xué)生的聽力在高考能有教大的打破。提升學(xué)生的閱讀本事是復(fù)習(xí)的主線。完形閱讀的資料共計(jì)70分，占整卷的二分之一，而我們的學(xué)生在這方面是弱項(xiàng)，所以加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，每天保證必定的閱讀量至關(guān)重要。任務(wù)型閱讀關(guān)于基礎(chǔ)不很好的學(xué)生來說，得分其實(shí)不簡單，所以加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練是要點(diǎn)。書面表達(dá)不能忽視。在后期將增加學(xué)生練筆的機(jī)遇，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。高三復(fù)習(xí)面廣量大，怎樣提升高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率是要點(diǎn)。我們?nèi)w高三英語教師將精心備課，相互相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課，并作好個人二次備課工作，努力上出高質(zhì)量的課，盡量滿足各層次學(xué)生的需要。同時我們課任教師要多睜開學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識和時間管理本事，讓每一個學(xué)生理解怎樣計(jì)劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)資料，學(xué)會兼顧安排，作到學(xué)習(xí)、生活有條不紊，每天都過得很充分。這樣既培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來平生學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)?？傊?，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提升要靠教師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅(jiān)信在我們高三英語組這個團(tuán)隊(duì)的共同努力下，濱海的高三英語成績必定會再上一個新的臺階。六、整體安排我們對時間也做了精巧的安排：1．每天提前見告第二天晨讀的資料和檢查資料與手段；2．每天的作業(yè)資料以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅(jiān)持每天做；完形填空每周三篇）；3．每周安排三次聽力練習(xí)；4．每周安排做三篇任務(wù)型閱讀；5．每兩周安排做一篇書面表達(dá)，及時批閱，評講；6．每周要修業(yè)生在一周時間內(nèi)面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫；7．每周最少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學(xué)面批，并要求該名同學(xué)批閱他所在組的。8．加強(qiáng)課后的指導(dǎo)、批閱，及時反響，盡量做到當(dāng)日的知識當(dāng)日讓學(xué)生理解，第二天反響；9．每單元單詞過關(guān)，每天進(jìn)行或單詞或詞組或句子的默寫，每天的默寫資料提前一天通知到位，默寫前再學(xué)生讀背復(fù)習(xí)，以此提升每天的復(fù)習(xí)質(zhì)量；10．每1-2周一次單元測試，試后及時批閱，講析，談?wù)?。?：高三英語授課計(jì)劃后邊還有多篇高三英語授課計(jì)劃！一、指導(dǎo)思想以授課大綱，考試說明為依照，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依賴和基礎(chǔ)，依照本屆高三高考推行“3+2”模式，我們務(wù)必?cái)M定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提升我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且親近關(guān)注今年的高考動向，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，充發(fā)散揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力要素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的潛力，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、狀況分析本屆學(xué)生誠然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合潛力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面加強(qiáng)督促的同時，怎樣抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)針對性，有的放矢提升講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、整體安排第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文授課，并結(jié)合第一二冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每兩周進(jìn)行一次綜合測試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀潛力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語專題指導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的解題潛力以及思想潛力。第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生潛力。四、授課安排與措施1.安排好高三英語第三冊授課高三英語與總復(fù)習(xí)有必定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，擁有較強(qiáng)的合用性和交際性，語篇數(shù)量增加，詞匯量也明顯增加，是提升學(xué)生閱讀潛力的好資料。課文授課速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自我分析，教師從旁指導(dǎo)。2.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它恰似是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)要點(diǎn)是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講解之中，主要依照《高考詞匯手冊》。3.夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提升。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)采用的解題技巧，提升學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，爾后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。4.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比率。要得高分，這就要修業(yè)一生時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天最少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出必定的要求，平常也要請教師上課盡量用英語授課，來創(chuàng)立一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不不過包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必定要限時間，依照高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的采用。在采用正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如搜尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并比較答案，頻頻揣摸作者妄圖及思路，并要求自我在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提升。所以每天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀資料閱讀并及時評講。6.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大概是20-25分鐘，介紹學(xué)生每兩周采用一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參照譯文進(jìn)行比較，看看自我文章中的要點(diǎn)可否齊全，語言運(yùn)用可否適合，并有針對性的記憶一些參照譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷改正，寫作潛力會獲取提升的。每兩周最少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。五、授課安排第一學(xué)期安排：1.九月至十一月中旬完成第三冊新課授課，并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。2.十一月中旬至十二月下旬連續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。3.十二月下旬至期末，進(jìn)行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。第二學(xué)期安排：1.２月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，重視潛力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言潛力2.5月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用潛力。六、奮斗目標(biāo)希望透過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量減小與同類兄弟學(xué)校的差距。七、運(yùn)用資料1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)3.《高考詞匯手冊》4.《導(dǎo)、學(xué)與練》5.高中英語專題指導(dǎo)和訓(xùn)練6.自編資料題7.高三聽力課程8.縣、市帶給資料篇4：高三英語授課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依照《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實(shí)質(zhì)，親近關(guān)注201x年英語高考的動向，及時采用對付策略；認(rèn)真研究授課方法、優(yōu)化授課過程，經(jīng)過各種有效授課活動，幫忙學(xué)生成立完滿清楚的知識網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用本事有明顯提升，并漸漸到達(dá)高考要求；經(jīng)過做好各種學(xué)生深入認(rèn)真的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和優(yōu)秀的應(yīng)試本事。二、復(fù)習(xí)授課（一）加強(qiáng)研究1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語課程授課要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)授課要求。關(guān)注甘肅省《201x年考試說明》與《201x年考試說明》之間的變化，關(guān)注201x年高考英語聽力考試變化，關(guān)注201x年我省高考英語命題題型分值變化。2、研究高考試題，掌握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語試題，201x年高考英語試題，異常是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。3、研究高考信息和考試動向。及時認(rèn)識201x高考動向，合時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。4、研究分析我校英語授課情況、特別是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地?cái)M定的確可行的復(fù)習(xí)方案。（二）連續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)1、重視詞匯的復(fù)習(xí)授課。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動詞的用法。注意詞匯分級，差異對待。優(yōu)化詞匯的授課方法，不能夠以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意201x年新增詞匯的識記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜想詞義的本事，要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用本事。2、重視語法的復(fù)習(xí)授課。幫忙學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、概括和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（三）培養(yǎng)應(yīng)試本事1、經(jīng)過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時閱讀訓(xùn)練，保證必定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提升閱讀理解本事。2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提升寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分別訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。（四）提升復(fù)習(xí)實(shí)效1、優(yōu)選復(fù)習(xí)資料，提升復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)訓(xùn)練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，組成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言本事。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。2、關(guān)注非智力要素，放大復(fù)習(xí)效益。成立友善授課氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。三、時間安排（一）20xx年2月底到3月中旬連續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。（二）20xx年3月中旬至4月中旬二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《201x年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，加強(qiáng)各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語授課的向來。該階段要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反響和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生戰(zhàn)勝在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，保證該獲取的分不扔掉。（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段每天細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，優(yōu)選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，保證他們以最正確狀態(tài)參加高考。篇5：高三英語授課計(jì)劃在學(xué)校授課工作計(jì)劃指導(dǎo)下，依照高三年級組工作計(jì)劃中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級的實(shí)質(zhì)情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語授課計(jì)劃擬定以下。一、詳細(xì)情況分析及目標(biāo)在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%；平均分分別為93、12和83、77、兩個班對照，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用本事差，試卷中閱讀、特別完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有優(yōu)秀學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與本事，高分段學(xué)生困窮。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量減小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、授課資料及要求本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbⅲ中unit1-unit10的授課，此后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊授課時應(yīng)側(cè)重知識的前后聯(lián)系，加強(qiáng)骨干知識的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)重視幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識（要點(diǎn)是詞匯、語法），夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步牢固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的重視“學(xué)生專項(xiàng)解題本事及綜合語言運(yùn)用本事的提升、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下牢固的基礎(chǔ)。三、課堂授課特別原則1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則在授課過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清要點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自我解決的不講，估計(jì)講了也不能夠理解的則不講。關(guān)于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，所以影響到其他各單項(xiàng)成績的提升。所以向來把學(xué)生的詞匯積累與提升閱讀本事放在最重要的地址。經(jīng)過單詞輪回記憶和長遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，要點(diǎn)提升概括，推斷本事和長句理解本事。四、整體安排1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課授課，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。2、11-10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，重視本事培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言本事，提升應(yīng)試本事技巧。4、5月—高考，依照《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用本事訓(xùn)練。五、詳細(xì)措施1、高三英語第三冊授課第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有必定的關(guān)系，資料豐富，信息量大，擁有較強(qiáng)的合用性和交際性，語篇數(shù)量增加，詞匯量也明顯增加，是提升學(xué)生閱讀本事的好資料。授課速度加快，詳細(xì)講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯習(xí)用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨馬虎、作者寫作妄圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的本事，教師必定要做好指導(dǎo)工作。2、抓好詞匯復(fù)習(xí)依照《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講解之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提升的要點(diǎn)要素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面本事的提升，所以必定要扎實(shí)、有效，爭取做到長效。3、夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，爾后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，要各個擊破、一一掌握。同時加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提升學(xué)生分析問題和解決問題的本事。4、加強(qiáng)語篇整體掌握及限時閱讀訓(xùn)練在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不不過包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。依照高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必定要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常所掌握的閱讀技巧，如搜尋主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，頻頻揣摸作者妄圖及思路，整體掌握文章，最后高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀資料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提升。5、書面表達(dá)及改錯書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，第一讓學(xué)生背誦每種體裁文章，爾后讓學(xué)生經(jīng)過把范文與所給語言信息進(jìn)行比較，再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫作、不斷改正，加強(qiáng)訓(xùn)練，提升寫作本事。每周最少一篇作文，經(jīng)過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺全體學(xué)生共同批閱的形式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。短文改錯訓(xùn)練經(jīng)過單句、段落的方式進(jìn)行，特別結(jié)合學(xué)生寫作訓(xùn)練資料、讓學(xué)生相互改正自我寫作中的錯誤，親自體驗(yàn)錯誤的存在與隱形，進(jìn)而運(yùn)用到段落的改錯訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。篇6：高三英語授課計(jì)劃離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個學(xué)期，我會合理安排時間，緊跟授課進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。詳細(xì)安排以下：一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，若是能合理應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生起到很大的幫忙。所以接下來的這個學(xué)期，我會盡量早起，合理安排每個早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。二、關(guān)于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計(jì)分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯誤原因。三、授課方面，我會緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有要點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行操練。詳細(xì)措施以下：1、3月份馬上迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比率，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平常要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校訂。3、寫作是學(xué)生的另一單薄環(huán)節(jié)，而寫作的提升也是天長地久積累的結(jié)果。所以平常課堂練習(xí)中要側(cè)重學(xué)生的寫作本事，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。爾后再分專題地對學(xué)生進(jìn)行特地的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)時期逐一面批，指出其錯誤，并讓其自我改正以防備下次重犯。4、關(guān)于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的方法。在每個單元復(fù)習(xí)此后，我會進(jìn)行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來牢固學(xué)一生時所學(xué)?？傊視M最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！篇7：高三英語授課計(jì)劃(一)努力提升六個方面的認(rèn)識，明確授課要求1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入認(rèn)識，對本學(xué)期各階段性授課工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所認(rèn)識，以加強(qiáng)高三英語授課工作的有序性。2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和本事發(fā)展情況，認(rèn)識自我班級存在的差距，以加強(qiáng)授課工作的針對性。3、認(rèn)真研究目前使用的教材，比較《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，正確掌握其要點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況。4、在新課程背景下重新審查高三英語授課模式，認(rèn)真研究各階段的授課策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，保證每一階段授課的正確和高效。5、依照新課程的授課系統(tǒng)及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參照資料和練習(xí)題，精編、優(yōu)選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。(二)努力挖掘四個方面的潛力，提升授課效率1、降低授課起點(diǎn)，面向全體學(xué)生依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，不一樣樣基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，采用不一樣樣的授課方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)動力，學(xué)有所得，使授課收效最大化。2、調(diào)優(yōu)授課進(jìn)度，完滿授課環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、本事大幅度提升，穩(wěn)當(dāng)安排授課工作。做到相應(yīng)的授課進(jìn)度安排有必定的靈便性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)收效研究，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。所有為提升近期和遠(yuǎn)期的授課目的服務(wù)。3、加強(qiáng)授課反思，講究授課實(shí)效高三學(xué)生的時間特別可貴，我將努力經(jīng)過反思授課發(fā)現(xiàn)授課活動中存在的問題，及時調(diào)整授課方案，主動將授課收效最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備資料，思慮這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和本事方面帶來收益，同事要經(jīng)常睜開聽課評課工作，指出相互存在的問題，商議更加合理的方法，互幫互幫，共同提升授課質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂授課程序，精心批閱作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心指導(dǎo)學(xué)生。注意防備重教輕學(xué)、重講輕練。4、提議精講巧評，提升學(xué)習(xí)效率做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要修業(yè)生做的練習(xí)，教師必定先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必定及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，教師必定指導(dǎo)學(xué)生校訂，并及時組織二次練習(xí)。(三)走好六步棋，加強(qiáng)授課計(jì)劃性復(fù)習(xí)計(jì)劃圍繞以提升效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)行1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)3、語法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練(四)共享集體備課的成就在個體獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)上，科學(xué)睜開集體備課，齊集個體智慧，組成集體合力，組成一個擁有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)秀授課方案。(五)瞄準(zhǔn)五個著眼點(diǎn)，提升授課效率時間對高三學(xué)生來說十分可貴，作為教師必定要提升授課效率，進(jìn)而使學(xué)生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、突顯本事、漸漸提升。①夯實(shí)“常考點(diǎn)”“?？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三授課中經(jīng)過梳理、概括?？键c(diǎn)，提升復(fù)習(xí)針對性，掌握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中比較高考要求對原單元資料進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。重申特別情況和易錯、易混情況。教師經(jīng)過課堂授課幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架要點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)。②商議“新考點(diǎn)”經(jīng)過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《授課大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在授課中作適合調(diào)整。經(jīng)過對試題的研究，感知內(nèi)里的本事要求，在授課中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。③打破“失分點(diǎn)”我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是依照備課組一致的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。周邊高考時，我們要請教師依照各自班級常有的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地?cái)M定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混資料。單薄環(huán)節(jié)，要點(diǎn)打破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的收效既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在授課中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的記憶。對特別集體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自我單薄的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。④關(guān)注“本事點(diǎn)”授課中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫忙學(xué)生做到能貫穿交融、觸類旁通，提升備考效率。注意和學(xué)生商議閱讀思想過程，著眼于提升思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思想方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤加強(qiáng)“支撐點(diǎn)”富強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、進(jìn)步的學(xué)習(xí)參加意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不不過要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)收效并且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的感情和態(tài)度。為求得收到事半功倍的收效打下牢固的感神態(tài)度基礎(chǔ)?？傊?，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三授課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，填充不足，依照所教班級學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、認(rèn)真、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。篇8：高三英語授課計(jì)劃以授課大綱，考試說明為依照，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，之外研版新教材為依賴和基礎(chǔ)，擬定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提升我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且親近關(guān)注今年的高考動向，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，充發(fā)散揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力要素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的潛力，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。本屆學(xué)生誠然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合潛力堪憂，所以在對學(xué)生全面加強(qiáng)督促的同時，怎樣抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)針對性，有的放矢提升講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期爭取完成高中8冊書的復(fù)習(xí)，依照每冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每周進(jìn)行一次測試，每個月進(jìn)行一次月考。資料采用高中新課標(biāo)《20xx總復(fù)習(xí)》及其配套練習(xí)，《聽力訓(xùn)練》，《高考詞匯手冊》。授課安排與措施1。抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它恰似是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)要點(diǎn)是詞匯復(fù)習(xí)。2。夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提升。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)采用的解題技巧，提升學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。3。聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比率。要得高分，這就要修業(yè)一生時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天最少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出必定的要求，平常也要請教師上課盡量用英語授課，來創(chuàng)立一個聽的語言環(huán)境。4。加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新。考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不不過包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必定要限時間，依照高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的采用。在采用正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如搜尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并比較答案，頻頻揣摸作者妄圖及思路，并要求自我在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提升。所以每天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀資料閱讀并及時評講。5。重視書面表達(dá)，書面表達(dá)所需要的時間大概是20-25分鐘，介紹學(xué)生每兩周采用一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參照譯文進(jìn)行比較，看看自我文章中的要點(diǎn)可否齊全，語言運(yùn)用可否適合，并有針對性的記憶一些參照譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷改正，寫作潛力會獲取提升的。每兩周最少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。篇9：高三英語授課計(jì)劃一、基本情況：高2015屆1班（理科直播班），現(xiàn)有學(xué)生56人，其中男生37人，女生19人。經(jīng)過高中四學(xué)期的授課，學(xué)生的英語成績有所提升，但依舊不夠夢想（如高二下期資陽市期末統(tǒng)考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格），加之大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有好多學(xué)生不能夠正確談?wù)撟晕?，學(xué)習(xí)也不努力，不認(rèn)真去完成學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)，給高三的授課工作帶來巨大困難。希望在加強(qiáng)基礎(chǔ)授課的前提下，能收到更好的收效。二、指導(dǎo)思想和要求：面向2015年的高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，進(jìn)步主動地睜開授課研究工作，落實(shí)學(xué)科授課老例，創(chuàng)立優(yōu)秀的教研氛圍，不斷改革課堂授課，研究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)授課模式。針對我校學(xué)生寬泛英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)質(zhì)，在平常的英語授課中，在要點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長遠(yuǎn)不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、授課目的與詳細(xì)措施1、明確方向?qū)Ω?015年的高考，教師必定了然高考要考什么以及怎樣考；有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí)；否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事半功倍的結(jié)局?；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z試題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。語言知識題的命題原則為:在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上，盡可能增加綜合性與語境化的要素。語言運(yùn)用的命題原則為:(1)語言必定放在實(shí)質(zhì)的并盡可能不一樣樣的情況中運(yùn)用;(2)語言必定適合詳細(xì)的交際行為;(3)核查焦點(diǎn)在于可否到達(dá)交際目的;(4)語言交際行為除了需要語言本事外，還需要一些其他的本事。2、詳細(xì)措施依照四種課型有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)：a．習(xí)題課。做到訓(xùn)練目注明確，適合分層，個別指導(dǎo)，反響及時。b．基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課。做到教教學(xué)設(shè)計(jì)一體化，以練帶講，側(cè)重知識的創(chuàng)新組合，要點(diǎn)督查中后等生的復(fù)習(xí)收效。c．專題復(fù)習(xí)課。專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)此后的有針對性的加強(qiáng)復(fù)習(xí)，它既不一樣樣于以全面復(fù)習(xí)知識、方法、夯實(shí)基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不一樣樣于以綜合訓(xùn)練為主提升應(yīng)試本事的第三輪復(fù)習(xí)，而是就某塊知識或某些方法、熱點(diǎn)問題為專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，擁有舉足輕重的地位，它既是對單元授課成就的牢固，又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深入，是使知識系統(tǒng)化組成本事的要點(diǎn)環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了必要的知識和本事儲備。其課堂授課方案必定依照學(xué)科教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，充分表現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，貫通融會，提升學(xué)生在新情境中運(yùn)用知識的本事。d．講評課。講評課的授課要表現(xiàn)針對性（講其所需，釋其所疑，解其所難）正確性（言之有據(jù)，正誤分明）系統(tǒng)性（縱橫聯(lián)系，前后連結(jié)）啟迪性（著要點(diǎn)撥，啟迪思想），要注意啟迪思路，點(diǎn)撥題眼，引導(dǎo)上路。測試既是觀察學(xué)生，同時也是觀察教師，某一部分知識學(xué)生學(xué)的怎樣，水平怎樣經(jīng)過答卷獲取集中表現(xiàn)，教師教得怎樣，存在什么問題也集中反響在學(xué)生的答卷上。學(xué)生卷面問題反響集中的地方，也正是教師需要加強(qiáng)指導(dǎo)的地方。關(guān)于每一次測試、訓(xùn)練，在練習(xí)巡視中，在批閱試卷中要深入認(rèn)識，進(jìn)而掌握學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手資料，進(jìn)而做到有的放矢。做到分清錯誤種類，因材施教，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，分析根源，裸露學(xué)生的思想過程，解決思想受阻的原因。為提升講評收效，測試結(jié)束后要快批快講，提升效率，否則時間長了，學(xué)生的關(guān)心程度減弱，講評收效也就達(dá)不到了。四、本學(xué)年的復(fù)習(xí)思路高三復(fù)習(xí)分四個階段，第一階段是分單元復(fù)習(xí)，絕不留任何的盲點(diǎn)，重基礎(chǔ)，時間為2014年9月11日-2014年11月28日左右。第二階段是專題復(fù)習(xí)，依照考大綱求和學(xué)生實(shí)質(zhì)依照題型成立專題復(fù)習(xí)，并穿插一些語法講解。時間大概2014年12月1日-2015年4月17日左右，目的是提升學(xué)生的解題解力。第三階段是以考帶練，提升學(xué)生的綜合解題本事，時間大概2015年4月20日-2015年5月29日。第四階段再度回歸教材，讓學(xué)生比較書本再系統(tǒng)梳理各知識點(diǎn)，并做少量的題，以最正確的狀態(tài)迎接高考，時間約為2014年6月1日-2015年6月12日。五、復(fù)習(xí)資料的采用1.教材book1-7。2.考綱大綱3.復(fù)習(xí)資料，《三維設(shè)計(jì)》4.試題采用①天府大聯(lián)考；②成都市0診，1診，2診，3診；③資陽市一模，二模，三模；④各位任課教師每人編制三套試題；⑤相鄰市縣試題采用。六、一些固定工作安排（1）每兩周安排1節(jié)固定的備課組活時間，每次活動都有一個主題，都有一其中心發(fā)言人，都有文字記錄。（2）每位教師每周最少聽一節(jié)同科目或同科組的教師的課，并激勵多聽。（3）每學(xué)月禁止時檢查學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)情況。七、導(dǎo)學(xué)進(jìn)度：依照學(xué)校的校歷，對本學(xué)年的授課進(jìn)度進(jìn)行初步安排，各班可將依照實(shí)質(zhì)的情況進(jìn)行改正，以適應(yīng)授課的實(shí)質(zhì)要求。從4月16日—5月26日，每周考評兩套題（詳細(xì)安排另附行事歷）5.再度回歸教材安排5月27日—6月4日，教材再度回歸注意：1.靈便時間和月考時間都包括在各章之中；2.星期六、星期天沒有單獨(dú)列出；3.寒暑期補(bǔ)課也包括在各進(jìn)度表中；4.月考為每個月的7.8日；5.這是計(jì)劃是初步計(jì)劃，可依照實(shí)質(zhì)進(jìn)行調(diào)整。篇10：高三英語授課計(jì)劃本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高10級4班及6班的英語授課工作。為了更好的進(jìn)行授課，特?cái)M定此授課計(jì)劃，以促進(jìn)授課工作。以授課大綱，考試說明為依照，以人教版新教材為依賴和基礎(chǔ)，依照本屆高三高考模式，擬定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提升我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷，掌握高考英語命題方向，注意收集高考信息，親近關(guān)注明年的高考動向，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，充發(fā)散揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生非智力要素和學(xué)習(xí)專心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的潛力，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。一、整體思路1.認(rèn)真研讀考綱和上一年的高考試卷，認(rèn)真分析，確定目標(biāo)，做到胸有成竹，眼中有生，手中有法。2.夯實(shí)基礎(chǔ)，打破詞匯瓶頸，提升英語綜合潛力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。3.復(fù)習(xí)為主，考試為輔，以考試成績促進(jìn)下一步復(fù)習(xí)，組成競爭體系，注意多激勵;講練結(jié)合，精講多練，向錯誤學(xué)習(xí)來防備下一次的錯誤，重申反思和領(lǐng)悟。二、時間安排2009-8-24前結(jié)束選修部分資料。2009-8-25-----2010-3共6個月約24周192個課時班，為第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)2010-4---------2010-5約1個月4周32個課時班，為第二階段專項(xiàng)練習(xí)2010-5---------2010-6約1個月4周32個課時班，為第三階段模擬加強(qiáng)。經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初擬定的授課計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀潛力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題指導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的解題潛力以及思想潛力。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生潛力。三、授課資料世紀(jì)金榜24個單元，學(xué)生雙語報約20期(要點(diǎn)班的+10;一般班加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平詞匯)計(jì)劃每周完成世紀(jì)金榜一個單元(unit)，包括對前面的回顧。四、高三英語授課計(jì)劃詳細(xì)安排1、詞匯及拓展詞匯詞組的四會，隨堂聽寫檢測，相互校訂，上交存檔。采用億新詞匯授課法。2、細(xì)讀世紀(jì)金榜資料資料，特別是英詞句子部分，詞不離句，最好能讓學(xué)生背掉;要點(diǎn)講解例題、難題，解惑答疑，要點(diǎn)關(guān)注詞組，背掉詞組。采用瘋狂英語授課法。3、筆頭作業(yè)分為兩部分：課堂當(dāng)堂練和課后作業(yè)。當(dāng)堂練得作業(yè)主若是單詞的三次聽寫和世紀(jì)金榜練習(xí)上的詞匯及單項(xiàng)選擇作業(yè);課后作業(yè)包括世紀(jì)金榜上的翻譯(可能對部分學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限要點(diǎn)班)。作業(yè)的原則是每天有作業(yè)，回回有檢查，次次要講解，個個有檔案。得作業(yè)者得天下!!須嚴(yán)格落實(shí)!!!!4、聽力和背書作業(yè)。聽力暫時計(jì)劃每天聽聽力20分鐘，素材來自報紙和世紀(jì)金榜，聽后要朗讀聽力資料。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式，它不不過培養(yǎng)學(xué)生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。堅(jiān)持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦，注意分層要求。5、關(guān)于考試，要做到每周一考(一般班每兩周一考)，分?jǐn)?shù)要存檔，成績要通知。6、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它恰似是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)要點(diǎn)是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講解之中，主要依照《高考詞匯必備》。8、夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提升。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)采用的解題技巧，提升學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，爾后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。9、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不不過包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必定要限時間，依照高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的采用。在采用正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如搜尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并比較答案，頻頻揣摸作者妄圖及思路，并要求自我在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提升。所以每天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀資料閱讀并及時評講。10、重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大概是20-25分鐘，介紹學(xué)生每兩周采用一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參照譯文進(jìn)行比較，看看自我文章中的要點(diǎn)可否齊全，語言運(yùn)用可否適合，并有針對性的記憶一些參照譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷改正，寫作潛力會獲取提升的。每兩周最少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。五、教師的主角1、扮演好理發(fā)師的主角：在高三復(fù)習(xí)中，教師就應(yīng)更側(cè)重對整個高中知識的梳理，分類，辨析，使學(xué)生學(xué)的有條理，有系統(tǒng)，便于掌握。教師必定要精心研讀教材，要具備對整個高中知識的駕馭潛力和概括潛力，要有優(yōu)秀專業(yè)涵養(yǎng)，才能為學(xué)生的復(fù)習(xí)做好服務(wù)工作。2、扮演好廚師的主角：整個高三復(fù)習(xí)的資料多而亂，繁而雜，在做好了知識的梳理工作之外，怎樣把梳理好的知識讓學(xué)生能消化掉，這就需要教師扮演好廚師的主角了。一句話，要想把這些知識的菜肴燒好，讓盡可能多的學(xué)生喜歡吃愛吃，那就務(wù)必要研究教法和學(xué)情了，這就需要教師具備較高的課堂授課潛力及人格魅力。獲取優(yōu)秀的授課收效很難，個性是針對我校這些學(xué)生更是這樣，但其實(shí)不是沒有希望!要看怎樣燒了!!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索!!!3、扮演好心理咨詢師的主角：高三的這一年的學(xué)習(xí)生活是忙碌而緊張的，是希望與無望并存的。學(xué)生的心理起伏大，情緒也不牢固，對人生的目標(biāo)時而清楚而堅(jiān)準(zhǔn)時而又模糊和迷惑。教師特別是班主任必定做好學(xué)生的心理開導(dǎo)工作，與學(xué)生經(jīng)常的溝通，聊聊天，指點(diǎn)迷津;師生要組成友善而又相信的關(guān)系，激勵學(xué)生渡過心理迷惑期，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程能盡可能地有一個高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)和熱情，才會有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)收效。六、高三學(xué)生的主角高三的學(xué)生馬上邊對著自我人生的第一次重要采用，此次采用的結(jié)果將可能直接影響到未來十年甚至更長時間的人生之路，所以我要求高三的學(xué)生要扮演好的牛的主角。要有牛的扎實(shí)認(rèn)真腳扎實(shí)地的做形勢度，要有牛不服輸?shù)捻g勁，要有牛的不怕吃苦的干勁，還要像牛相同把吃進(jìn)去的知識之“草”，經(jīng)常的回味反思消化掉。唯有這樣，才會在明年的高考中擠出醇香的牛奶來。篇11：高三英語授課計(jì)劃高三英語授課計(jì)劃本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高xx級4班及6班的英語授課工作。為了更好的進(jìn)行授課，特?cái)M定此授課計(jì)劃，以促進(jìn)授課工作。以授課大綱，考試說明為依照，以人教版新教材為依賴和基礎(chǔ)，依照本屆高三高考模式，擬定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提升我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷，掌握高考英語命題方向，注意收集高考信息，親近關(guān)注明年的高考動向，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，充發(fā)散揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生非智力要素和學(xué)習(xí)專心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的潛力，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。第一輪復(fù)習(xí)重視幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（要點(diǎn)是詞匯，語法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提升優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)重視于學(xué)生專項(xiàng)解題潛力和聽讀寫綜合潛力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技術(shù);第三輪復(fù)習(xí)重視于查漏補(bǔ)缺，透過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握必定的應(yīng)試策略。堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清要點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自我解決的不講，估計(jì)講了也不能夠理解的則不講。其他，關(guān)于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。向來把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解潛力放在最重要的地址加以思慮。透過單詞輪回讀憶和長遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，要點(diǎn)提升概括，推斷潛力和長句理解潛力。加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不不過包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必定要限時間，依照高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的采用。在采用正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如搜尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并比較答案，頻頻揣摸作者妄圖及思路，并要求自我在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提升。所以每天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀資料閱讀并及時評講。重視書面表達(dá)。介紹學(xué)生每兩周采用一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參照譯文進(jìn)行比較，看看自我文章中的要點(diǎn)可否齊全，語言運(yùn)用可否適合，并有針對性的記憶一些參照譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷改正，寫作潛力會獲取提升的。每兩周最少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)過程以《考試說明》為指導(dǎo)，以教材為基礎(chǔ)，依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，擬定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，充發(fā)散揮學(xué)生的非智力要素，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)專心性，扎扎實(shí)實(shí)抓雙基，透過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的潛力，最大限度地提升學(xué)生的英語水平。篇12：高三英語授課計(jì)劃高三英語授課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依照《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生實(shí)質(zhì)，確定高三英語授課計(jì)劃；親近關(guān)注2011年英語高考的動向，及時采用對付策略，幫忙學(xué)生成立完滿的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的潛力獲取明顯提升，并漸漸與高考接軌，最后到達(dá)高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。二、學(xué)生狀況分析今年任教高三（2），（6）班英語，依照高二期末考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況十分不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大多數(shù)學(xué)生英語成績差，有幾位能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較進(jìn)步。高三（6）班是文科班，由于以前沒教他們，對他們狀況其實(shí)不認(rèn)識，所以這有待于今后多觀察，及時做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多?；A(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)生的語言運(yùn)用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象寬泛，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。三、授課復(fù)習(xí)策略認(rèn)真研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，掌握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要修業(yè)生掌握3300個單詞，400－500個短語和習(xí)用語，所以在授課中加強(qiáng)閱讀授課，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提升英語綜合運(yùn)用的潛力。側(cè)重遣詞造句的多樣性，提升書面表達(dá)潛力。在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時，依賴教材，要點(diǎn)落在閱讀、聽力和寫作三方面，側(cè)重詞匯的牢固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（要點(diǎn)是詞匯，語法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提升優(yōu)等生。四、授課復(fù)習(xí)措施1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它恰似是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)要點(diǎn)是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講解之中，主要依照《高考詞匯手冊》。2.夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提升。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)采用的解題技巧，提升學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，爾后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比率。要得高分，這就要修業(yè)一生時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。4.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不不過包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必定要限時間，依照高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的采用。在采用正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如搜尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并比較答案，頻頻揣摸作者妄圖及思路，并要求自我在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提升。所以每天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀資料閱讀并及時評講。5.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大概是20-25分鐘，介紹學(xué)生每兩周采用一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參照譯文進(jìn)行比較，看看自我文章中的要點(diǎn)可否齊全，語言運(yùn)用可否適合，并有針對性的記憶一些參照譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷改正，寫作潛力會獲取提升的。每兩周最少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。五、授課詳細(xì)安排依照高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷搜尋新路子，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。兩個班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達(dá)想用2010全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀時期背熟。篇13：高三英語授課計(jì)劃一、學(xué)生狀況分析今年任教高三（9）（10）班英語，依照高三入學(xué)的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況十分不容樂觀。其中高三（9）班的成績特別差，學(xué)生上學(xué)期的期末的成績60分以上的幾乎沒有，能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生十分喜歡英語，比較進(jìn)步。高三（10）班的體育生到達(dá)近17人，在每天的第七，八節(jié)課還要訓(xùn)練。他們的英語課大概兩節(jié)課不能夠上。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多?；A(chǔ)知識不扎實(shí)，這表此刻學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運(yùn)用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象寬泛，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。二、授課復(fù)習(xí)策略認(rèn)真研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，掌握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要修業(yè)生掌握3300個單詞，400－500個短語和習(xí)用語，所以在授課中加強(qiáng)閱讀授課，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提升英語綜合運(yùn)用的潛力。側(cè)重遣詞造句的多樣性，提升書面表達(dá)潛力。在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本以前，我們一般班先復(fù)習(xí)初中的基礎(chǔ)知識，依賴教材，要點(diǎn)落在閱讀和寫作兩方面，側(cè)重詞匯的牢固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（要點(diǎn)是詞匯，語法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提升優(yōu)等生。三、詳細(xì)安排依照高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷搜尋新路子，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周授課計(jì)劃安排中，在大課的時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語資料。在月授課計(jì)劃中，每個月復(fù)習(xí)突出一各種類題，在第一個月，每天集中訓(xùn)練閱讀，第二個月訓(xùn)練完形，第三個月訓(xùn)練改錯，第四個月訓(xùn)練句子翻譯，為作文做準(zhǔn)備，第五個月在些寫作文上側(cè)重謀篇布局，特別注意上下文過渡詞的運(yùn)用。從第六個月開始做綜合題。整體提升成績。班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背，爾后依照序次進(jìn)行詞匯測試。利用《走向高考》《優(yōu)學(xué)優(yōu)練》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，作業(yè)想用08，09全國各地高考試題采用適合學(xué)生水平的題目進(jìn)行組合，次序漸進(jìn)，利用一個學(xué)期的時間完成大概14份高考試卷的量。依照《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生實(shí)質(zhì)，確定高三英語授課計(jì)劃；親近關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采用對付策略，幫忙學(xué)生成立完滿的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的潛力獲取明顯提升，并漸漸與高考接軌，最后到達(dá)高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。第一周：必修2第1單元第二周：必修2第2單元第三周：必修2第3―4單元第四周：必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)第五周：必修3第1單元第六周：必修3第2單元第七周：必修3第3―4單元第八周：必修3第5單元及復(fù)習(xí)第九周：必修4第1―2單元第十周：必修4第3單元第十一周：必修4第4單元第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)第十三周：必修5第1―2單元第十四周：必修5第3―4單元第十五周：必修5第5單元及復(fù)習(xí)第十六周：選修6第1單元第十七周：選修6第2單元第十八周：選修6第3單元第十九周：選修6第4單元第二十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)的過程中，向來將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自我的授課，擬定行動計(jì)劃，力爭更上一層樓。篇14：高三英語授課計(jì)劃高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭，教師的授課工作計(jì)劃就應(yīng)以專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主，透過授課來整體提升學(xué)生的答題潛力和各種技巧。同時也就應(yīng)親近關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下頭是高三英語下學(xué)期授課工作計(jì)劃，供廣大的師生參照使用。高三英語授課工作計(jì)劃(下學(xué)期)詳細(xì)詳情：(一)努力提升六個方面的認(rèn)識，明確授課要求1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入認(rèn)識，對本學(xué)期各階段性授課工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所認(rèn)識，以加強(qiáng)高三英語授課工作的有序性。2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和潛力發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識自我班級存在的差距，以加強(qiáng)授課工作的針對性。3、認(rèn)真研究目前使用的教材，比較《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，正確掌握其要點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布狀況。4、在新課程背景下重新審查高三英語授課模式，認(rèn)真研究各階段的授課策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，保證每一階段授課的正確和高效。5、依照新課程的授課系統(tǒng)及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參照資料和練習(xí)題，精編、優(yōu)選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。(二)努力挖掘四個方面的潛力，提升授課效率1、降低授課起點(diǎn)，面向全體學(xué)生依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，不一樣樣基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，采用不一樣樣的授課方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)動力，學(xué)有所得，使授課收效最大化。2、調(diào)優(yōu)授課進(jìn)度，完滿授課環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、潛力大幅度提升，穩(wěn)當(dāng)安排授課工作。做到相應(yīng)的授課進(jìn)度安排有必定的靈便性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)收效思慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。所有為提升近期和遠(yuǎn)期的授課目的服務(wù)。3、加強(qiáng)授課反思，講究授課實(shí)效高三學(xué)生的時間特別可貴，我將努力透過反思授課發(fā)現(xiàn)授課活動中存在的問題，及時調(diào)整授課方案，主動將授課收效最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備資料，思慮這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和潛力方面帶來收益，同事要經(jīng)常睜開聽課評課工作，指出相互存在的問題，商議更加合理的方法，互幫互幫，共同提升授課質(zhì)量。精心