教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

第頁(yè)教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐實(shí)力，尤其是視察、分析和解決問題的實(shí)際工作實(shí)力，以便把學(xué)生培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才，…，現(xiàn)將頂崗實(shí)習(xí)輔導(dǎo)工作總牢固習(xí)狀況及效果總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)目的

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然支配在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有肯定獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)安排，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

1、培育學(xué)生的實(shí)際實(shí)力，而這種實(shí)際實(shí)力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是×××專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必需從課堂走向××。近幾年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的支配上側(cè)重于對(duì)口實(shí)習(xí)，目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，了解×××，熟識(shí)×××，實(shí)際體會(huì)×××的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)實(shí)力、組織實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力和分析解決實(shí)際問題的工作實(shí)力。

2、預(yù)演和打算就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際須要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間剛好補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、實(shí)力打算，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理要求

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，主動(dòng)爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷找尋自身差距，拓展學(xué)問面，培育實(shí)際工作實(shí)力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被支配在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺聽從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動(dòng)身，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種視察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟識(shí)工廠，增加適應(yīng)實(shí)力。

3、以“探討者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，主動(dòng)探究理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)了解×××，相識(shí)×××，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有打算地進(jìn)行×××專題的調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成果的重要組成部分。

4、平安第一，聽從管理。在實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持平安第一的理念，肯定遵守工廠的規(guī)章制度，聽從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、實(shí)習(xí)效果

1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作實(shí)力有所提高，更重要的是通過對(duì)機(jī)械加工有了感性相識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)學(xué)問的愛好，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培育了他們的環(huán)境適應(yīng)實(shí)力及發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作實(shí)力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作?！?/p>

四、每位學(xué)生輔導(dǎo)記錄及評(píng)價(jià)

……

五、學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)輔導(dǎo)工作的看法

……

六、頂崗實(shí)習(xí)輔導(dǎo)工作總結(jié)（含存在的問題和建議）

……

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

我發(fā)覺在實(shí)際教學(xué)中，老師經(jīng)常埋怨學(xué)習(xí)困難學(xué)生的缺點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)成果差、留意力分散、上課紀(jì)律不好、腦子反應(yīng)遲鈍等缺點(diǎn)。但是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，老師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很重要的作用。老師好的舉措可以提高學(xué)生的主動(dòng)性。那么平常我們都可以怎么做呢？

第一，建議老師換一種思維方式。老師眼里的學(xué)習(xí)困難生之所以有這么多的缺點(diǎn)和不足，是由于老師習(xí)慣用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，如衡量學(xué)生的發(fā)展，只有分?jǐn)?shù)做標(biāo)準(zhǔn)；衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否正確，只用上課是否乖乖地聽課、是否遵守課堂紀(jì)律作為惟一標(biāo)準(zhǔn)；衡量學(xué)生是否聰慧，只用反應(yīng)速度的快慢作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。而事實(shí)上，衡量不能單單只有學(xué)習(xí)成果一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生的價(jià)值觀等等。衡量學(xué)生學(xué)習(xí)方式的好壞也不能用是否遵守課堂紀(jì)律作為惟一的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，坐下來(lái)靜靜地聽老師講課是比較相宜的方式，而對(duì)另外一些孩子來(lái)說(shuō)，或許通過爭(zhēng)辯或者探討來(lái)學(xué)習(xí)更有效。比如，有的學(xué)生上課留意力分散，那么他可能是一個(gè)發(fā)散性思維比較好的學(xué)生；有的學(xué)生寫作業(yè)很拖沓，那么他可能是一個(gè)細(xì)致周全的人；有的學(xué)生特別懶散，那么他可能是個(gè)特別放松的學(xué)生等等。假如把學(xué)生不行忍受的缺點(diǎn)換一種角度去看，就會(huì)變成了一種主動(dòng)的品質(zhì)，老師就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生許多好的期望，而老師的期望是可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的。

其次，老師要成為學(xué)生強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)覺者。在國(guó)外，假如你要問老師“你們班誰(shuí)是最好的學(xué)生”？他們都沒方法回答，因?yàn)樵谒麄冄劾?，全部的學(xué)生都一樣，只不過他們表現(xiàn)在不同的方面而已。如有的學(xué)生是語(yǔ)言高手，有的是寫作高手，有的是畫畫天才，也有的是運(yùn)動(dòng)健將等等。他們把學(xué)生的特點(diǎn)分得很細(xì)，每一方面都有不同的學(xué)生擅長(zhǎng)。

第三，老師要多反思自己的問題。北京教科院學(xué)習(xí)障礙探討中心曾對(duì)200名中小學(xué)老師做過問卷調(diào)查，發(fā)覺老師對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生形成的緣由，只有2.7%的老師認(rèn)為是因?yàn)樽约航痰貌缓?。大多?shù)老師都?xì)w因于學(xué)科內(nèi)容難、學(xué)生素養(yǎng)差、家庭教化環(huán)境不良等老師以外的因素。這表明，老師對(duì)自己在學(xué)生形成學(xué)習(xí)困難的過程中的一些不良影響并沒有足夠重視。而學(xué)生卻認(rèn)為，學(xué)生有學(xué)習(xí)困難，有35%的緣由在于老師的教學(xué)和管理。有的專家更是提出一些這樣的觀點(diǎn)，認(rèn)為沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這些表明，老師在學(xué)生形成學(xué)習(xí)困難的過程中是有肯定責(zé)任的。有一位數(shù)學(xué)老師，訴說(shuō)他的學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生能在區(qū)里出名，而不好的學(xué)生只能得幾非常甚至十幾分。后來(lái)聽了他一節(jié)課，最終找到了緣由。原來(lái)這位老師講課速度很快，而且很少在課堂上賜予學(xué)生足夠的時(shí)間自己思索，他的課是老師拽著學(xué)生往前跑，有一些學(xué)生能夠緊跟老師的思路，駕馭所教的內(nèi)容，而且思路也快，所以學(xué)習(xí)成果特別好，而跟不上的學(xué)生，就落得很遠(yuǎn)。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

不知不覺，我們?cè)赬X縣試驗(yàn)中學(xué)度過了三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我們小分隊(duì)從初嘗身為一名老師的酸甜苦辣，到輕松自如的上好每堂課，管理好自己所帶班級(jí)，教學(xué)水平、自身實(shí)力各個(gè)方面都發(fā)生質(zhì)的改變。在這三個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我們能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，遵重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們師大的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了好的印象。

教學(xué)方面：

教學(xué)成果是衡量我們頂崗得重要標(biāo)準(zhǔn)，在11月中旬學(xué)校組織了一次期中考試，付出總有回報(bào)，經(jīng)過的我們的不懈努力，六個(gè)人所帶班級(jí)均名列班級(jí)前茅，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作賜予各充分的確定，我們也針對(duì)這次考試開了總結(jié)反思會(huì)議。11月底其次次聽評(píng)課也順當(dāng)結(jié)束了，兩輪聽評(píng)課使我們收獲頗多，在其次輪聽評(píng)課中明顯能看到進(jìn)步，不論是在教態(tài)、課堂組織還是與學(xué)生互動(dòng)等方面都有了很大的提高。尤其在師大老師點(diǎn)評(píng)后，我們深刻相識(shí)到自身存在的不足也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，為今后的教學(xué)指明白方向。我們會(huì)不斷努力，不斷探究，使我們的教學(xué)實(shí)力更上一層樓。

班主任工作方面：

在原任班主任老師的指導(dǎo)下，我們?cè)谔幚戆嗉?jí)的日常事務(wù)以及一些管理方法上也增長(zhǎng)了閱歷,管理班級(jí)事務(wù)得心應(yīng)手。我們照舊中休督促學(xué)生睡覺，監(jiān)督他們的個(gè)人衛(wèi)生，紀(jì)律以及學(xué)習(xí)。上午、下午上課前學(xué)生都要打掃固定地方的衛(wèi)生以及教室衛(wèi)生。由于是去得早的同學(xué)先打掃，所以有很多同學(xué)就有意來(lái)推延偷懶，使得遲到現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，為了解決這種狀況，我們特地制定了一些獎(jiǎng)懲條例，是的狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些做人道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教化。

生活方面：

隨著天氣一每天變冷，我們做好了充分的保暖工作。11月25日學(xué)校起先統(tǒng)一供暖，學(xué)校還為我們配備了空調(diào)，使我們感覺這個(gè)冬天不太冷，更加激勵(lì)我們努力工作。自己開火做飯也三個(gè)月了，這期間我們對(duì)食品的物價(jià)狀況了如指掌，每天精打細(xì)算的過日子。廚藝那必需也是突飛猛進(jìn)的提高，像之前不會(huì)做飯的麗敏、慧琳，現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立的做一頓色香味俱全的飯菜。

因?yàn)榭釔郏艌?jiān)決果斷的選擇了實(shí)習(xí)，也或者，因?yàn)閷?shí)習(xí)，讓我們更加酷愛老師這個(gè)職業(yè)，酷愛我們的團(tuán)隊(duì)，便義無(wú)反顧的在XX縣試驗(yàn)這方實(shí)習(xí)的土地上揮灑我們的力氣和汗水，并且我們將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅(jiān)持究竟。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

這一學(xué)期即將過去，總體看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，變更教學(xué)方法，在接著推動(dòng)我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了課堂

無(wú)疑作為理科老師要置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，這是我們每位老師必需思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教化教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,也算一個(gè)起點(diǎn)。

2、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前細(xì)致閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每一節(jié)課前，細(xì)心打算、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)有的放矢，不打無(wú)打算之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。新教材對(duì)老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)安排、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

時(shí)間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，我們?cè)?*二中已經(jīng)實(shí)習(xí)三個(gè)多月了。總感覺我們帶著大包小包的行李來(lái)到二中的情形仿佛還是昨天的事情，但是現(xiàn)在卻要離開了。離開這個(gè)起先不喜愛，而現(xiàn)在已經(jīng)熟識(shí)到舍不得離開的地方；舍不得孩子們淘氣可愛的笑臉，舍不得老師們親善可親的面容，舍不得一起頂崗的小伙伴們……

在踏入二中這個(gè)大家庭、望都小分隊(duì)這個(gè)小家庭的時(shí)候，我能感覺到自己是幸運(yùn)的能夠遇上這么一群優(yōu)秀的人，我也信任到最終我們肯定都能夠滿載而歸的，滿載著老師與學(xué)生們的愛、滿載著我們收獲的學(xué)問和實(shí)力等。在這三個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)的過程中，我能夠?qū)W(xué)科專業(yè)學(xué)問以及教學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐、能夠享受老師這份高尚的職業(yè)下的美妙和辛苦、能夠提前步入社會(huì)，在這個(gè)過程中，自己的收獲和變更真的有許多，遠(yuǎn)比表現(xiàn)出來(lái)的還要多。許多的東西都是在內(nèi)心中發(fā)生著潛移默化的變更，所以我信任無(wú)論事大事小，自己說(shuō)到就要做到，說(shuō)和做是兩碼事，說(shuō)了不做那還不如不說(shuō)，說(shuō)了就能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)這才是正是做人做事的根本。

在頂崗實(shí)習(xí)工作的打算階段，我已經(jīng)知道我們是要下去到初中，雖然不知道自己會(huì)不會(huì)還是主教自己的專業(yè)。那時(shí)，自己就覺得很自信，覺得初中的學(xué)問點(diǎn)，無(wú)論怎樣都是難不倒我的，這么簡(jiǎn)潔的學(xué)問自己確定能做好?？墒?，在我自己真正站上講臺(tái)的那一刻，我才真正地了解到，作為一個(gè)老師，其實(shí)不關(guān)乎高年級(jí)還是低年級(jí)，簡(jiǎn)潔還是困難，要想順當(dāng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、完成教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值須要的不只是自信，而是各種素養(yǎng)的結(jié)合。那時(shí)我才明白自己現(xiàn)在就像一件工藝品的毛坯，要想成為一件真正的成品還須要許多的時(shí)間和精力來(lái)打磨和拋光。

剛起先實(shí)習(xí)，我主要就是聽課，除了我指導(dǎo)老師的課以外，我還會(huì)去聽我們辦公室了其他生物老師的課。在聽課的過程中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)方法與教學(xué)策略，了解老師們的教學(xué)模式；同時(shí)，為了盡快駕馭我所接的班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)實(shí)力，在聽課的同時(shí)，我不僅學(xué)習(xí)上課老師的上課優(yōu)勢(shì)，還會(huì)分析學(xué)生課堂之中對(duì)于學(xué)問或者活動(dòng)的反應(yīng)，以及學(xué)生們上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)的紀(jì)律問題，將其記錄下來(lái)，為我后面的教學(xué)設(shè)計(jì)供應(yīng)分析材料。不同的老師都有不同的風(fēng)格，王老師是一個(gè)比較幽默的人，在她的課堂在歡樂中學(xué)到學(xué)問，每次聽她的課都像是在享受而不是在學(xué)習(xí)；宋老師的課堂是比較寬松的，跟學(xué)生們打成一片，這樣能更好的和學(xué)生溝通溝通，隨時(shí)視察學(xué)生的微妙改變來(lái)看這節(jié)課內(nèi)容學(xué)生的理解程度。對(duì)于我自己而言，能探究到一套適合自己的教學(xué)模式也就夠了，但是這之間確定須要許多的熬煉。

在經(jīng)過一段時(shí)間的聽課之后，我也起先講課了，我主要帶的是七年級(jí)15班和xx班。起先我是跟著宋老師在xx班聽一節(jié)課然后再去xx班講一節(jié)，這樣更有助于我對(duì)理順各個(gè)學(xué)問點(diǎn)以及學(xué)問點(diǎn)之間的連接；到后來(lái)就是我自己去講，從起先上課到現(xiàn)在，每節(jié)課課堂紀(jì)律都是一個(gè)大問題。維持課堂紀(jì)律才能好好講課，光是靠發(fā)脾氣、恐嚇學(xué)生也不行，不管學(xué)生更不行了，所以課堂管理很重要。

在班級(jí)管理方面，不同的學(xué)生方法也不同，xx班相對(duì)比較沉悶，xx班又太過歡脫。我們都知道愛玩是孩子的天性，所以針對(duì)相對(duì)沉悶的.班級(jí)應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生多多發(fā)言，敢于說(shuō)，不要怕說(shuō)錯(cuò)而被笑話；相對(duì)活潑的班級(jí)則要給他們更多一些的要求，加強(qiáng)管理，不能讓他們隨性而為。上學(xué)這么多年，再加上最近身邊那么多值得學(xué)習(xí)的老師，從老師們身上我學(xué)到許多技巧和方法。

首先，對(duì)于我們所上的班級(jí)是初一的學(xué)生，更多的是管。初一的學(xué)生比較聽話，而且對(duì)于自己的一些行為還不能很好的約束，自覺性自律性都比較差，所以這就須要老師們?cè)谡n堂上來(lái)約束他們，嚴(yán)格要求他們，為以后的好習(xí)慣打好基礎(chǔ)。當(dāng)然說(shuō)管并不是死管，得依據(jù)學(xué)生的共性發(fā)展和特性發(fā)展來(lái)實(shí)行不同的方法，因材施教。

其次，在管的基礎(chǔ)上，又不得不說(shuō)還要留意關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。終歸他們都是孩子，須要?jiǎng)e人的關(guān)切，特殊是家長(zhǎng)和老師的關(guān)切。因此，老師還要在學(xué)習(xí)中、生活中多關(guān)切學(xué)生。在課堂上，可以視察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)相對(duì)的提問或是輔導(dǎo)，耐性的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。

最終，這也是最重要的一點(diǎn)，無(wú)論以何種看法對(duì)待學(xué)生，都不要忘了他們的自尊。老師要敬重每一個(gè)學(xué)生，在課堂上不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生搗亂而罵他們或是打他們，這都不能從根本上開解決問題。這樣或許只能適得其反了，使得他們更不情愿聽課，加倍搗亂。所以，任何狀況下老師都要用平和的看法來(lái)從根源解決問題。要想做好一個(gè)班級(jí)的課堂管理，就得以平和的看法耐性的用愛去要求他們，管理他們。這樣，才能又更好的效果，也才能夠促進(jìn)學(xué)生的共性和特性得發(fā)展，才能夠使得學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

在教學(xué)工作方面，做為一名實(shí)習(xí)老師，基本功不扎實(shí)，缺乏閱歷。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、一節(jié)完整的課堂從備課起先

開學(xué)初，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行提前備課，細(xì)致聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。平常做到仔細(xì)備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同辦公室的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，扎實(shí)理清每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

2、勤動(dòng)嘴，多思索

作為實(shí)習(xí)老師，剛起先感覺很盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲松懈，我努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的找到適合自己的教學(xué)方法，讓我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)提升自己的教學(xué)實(shí)力。

我常常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

3、此時(shí)的我們須要多方位學(xué)習(xí)

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教化教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，學(xué)問也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件或是教學(xué)視頻，從中吸取精華來(lái)提升自己的實(shí)力，豐富自己的頭腦。

4、吾日三省吾身，反思中學(xué)習(xí)

我堅(jiān)持記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的溝通，從中找出勝利之處與不足之處，使自己的教化教學(xué)實(shí)力不斷進(jìn)步。當(dāng)然，在這一學(xué)期中，有收獲，也有缺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位；老師用語(yǔ)不夠精煉，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性；不能敏捷、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)靈；缺乏將教化落實(shí)到微小之處的實(shí)力；控班實(shí)力仍待加強(qiáng)。針對(duì)以上問題，我也想到了解決對(duì)策：仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，精練教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教化教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問的書籍，增加自己的教學(xué)理論積淀。通過閱歷的累積，時(shí)常的精練自身的教學(xué)語(yǔ)言。課下剛好反思，剛好調(diào)整。

這次頂崗實(shí)習(xí)，我們不再是單純以實(shí)習(xí)生的身份出現(xiàn)，我們也是作為一名人民老師出現(xiàn)的。所以，我們也滿身的責(zé)任感，時(shí)刻想到，此刻我是一名光榮的人民老師，我的言行代表著老師的形象，我的行為或思想會(huì)潛移默化影響孩子們的發(fā)展，所以，我們更應(yīng)當(dāng)將老師的職責(zé)扛在肩上，隨時(shí)提示自己，加強(qiáng)自己的責(zé)任心及責(zé)任感，努力做好這一份工作。教學(xué)的過程也是一個(gè)享受的過程，每天面對(duì)著單純可愛的學(xué)生，每一天都有許多快樂。

三個(gè)多月的時(shí)間，讓我受益匪淺，對(duì)自己的實(shí)力得到了很好的提升。我相識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)學(xué)問要扎實(shí)，學(xué)問面要寬廣，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新，找尋適合孩子們的教學(xué)方法，平常要做有心人，多多細(xì)心視察生活，留意身邊的事情，并將它們敏捷的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，同時(shí)我也增加了自己的責(zé)任感。我信任我們所經(jīng)驗(yàn)的一切，無(wú)論是好是壞，都有其存在的價(jià)值，都將是我人生中珍貴的財(cái)寶。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

這已經(jīng)是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期了，在這里已經(jīng)呆了半個(gè)月了，突然覺得時(shí)間過得很快了，比之前也多了更多的體會(huì)和領(lǐng)悟。

孩子們給了我許多的歡樂，這個(gè)星期剛發(fā)了練習(xí)冊(cè)，學(xué)生們的作業(yè)量也多了不少，相比第一個(gè)星期，他們晚自習(xí)的作業(yè)變多了，也不像之前那樣愛說(shuō)話，搞點(diǎn)小動(dòng)作了。在這一個(gè)星期，我跟學(xué)生們比之前熟識(shí)多了，第一個(gè)星期的時(shí)候總是板著臉對(duì)著他們，對(duì)他們特別的嚴(yán)格。后來(lái)我的指導(dǎo)老師說(shuō)要對(duì)學(xué)生們嚴(yán)慈并濟(jì)，這個(gè)星期也就不像之前那樣對(duì)他們恒久板著臉了。孩子們都還是挺乖的，我覺得當(dāng)老師不僅是傳授學(xué)問的，俗話說(shuō)得好，授人以魚不如授之以漁。我們教給他們這些學(xué)問，更應(yīng)當(dāng)交給他們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，怎樣自己去獲得學(xué)問，才是最重要的。

我以前雖然始終對(duì)當(dāng)一名老師有所向往，但是我最終知道當(dāng)老師不是這么簡(jiǎn)潔的，老師不僅是學(xué)生們的老師，更是學(xué)生們的指路牌。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)7

本學(xué)期，有三位師高校生到我校頂崗實(shí)習(xí)：邵xx、張xx和張xx。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)九年級(jí)化學(xué)課；張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八年級(jí)數(shù)學(xué)課；張閣閣同學(xué)在趙會(huì)青老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八年級(jí)物理課和九年級(jí)物理的輔導(dǎo)課。三位同學(xué)，在實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合自身駕馭的教化教學(xué)理論學(xué)問，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，主動(dòng)與學(xué)生溝通，深受學(xué)生寵愛?，F(xiàn)將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)：

一、思想方面

三位老師思想上要求進(jìn)步，酷愛教化事業(yè)，一到學(xué)校，就主動(dòng)投入到教化教學(xué)工作中，仔細(xì)聽課，積累閱歷，仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在5.12地震發(fā)生后，張冬梅老師（代理063班班主任）領(lǐng)先組織本班發(fā)起捐款活動(dòng)。三位實(shí)習(xí)老師雖然沒有什么收入，但是仍主動(dòng)參與了捐款活動(dòng)。二、業(yè)務(wù)方面

1、虛心學(xué)習(xí)，積累閱歷

三位實(shí)習(xí)老師在明的確習(xí)任務(wù)后，利用一周時(shí)間跟指導(dǎo)老師同步進(jìn)課堂，熟識(shí)上課基本模式，積累直觀閱歷。其次周起先，在老師指導(dǎo)下上講臺(tái)實(shí)習(xí)授課。在上課期間，三位實(shí)習(xí)老師在副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的聽課活動(dòng)從未間斷過，每周至少聽課兩節(jié)，最多時(shí)每周達(dá)5節(jié)之多。他們既聽同學(xué)科老師的課，也聽其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取珍貴閱歷，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。在老師的指導(dǎo)下，三位實(shí)習(xí)老師的教學(xué)技能快速形成，教學(xué)水平明顯提高。

2、主動(dòng)探究，勇于創(chuàng)新

在三位實(shí)習(xí)老師中，張冬梅老師教數(shù)學(xué)課兼063班班主任。在劉曉志主任指導(dǎo)下，張冬梅老師快速進(jìn)入角色。在班級(jí)管理中，充分發(fā)揚(yáng)民主，指導(dǎo)班委會(huì)有條不紊地開展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。在德育處組織的班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)中，張冬梅老師和同學(xué)們同心同德，一起動(dòng)手，美化教室環(huán)境，增加文化氛圍，取得了優(yōu)異成果。在教學(xué)中，她主動(dòng)接受劉曉志主任的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱空前高漲，在期中考試中，該班數(shù)學(xué)取得了年級(jí)第一的好成果。

3、聽從支配，敢于付出

在三位實(shí)習(xí)老師中，張閣閣老師剛起先被支配教九年級(jí)一個(gè)班的物理課并負(fù)責(zé)九年級(jí)每班一節(jié)物理輔導(dǎo)自習(xí)。后來(lái)依據(jù)須要，又改教八年級(jí)物理，同時(shí)仍負(fù)責(zé)九年級(jí)物理自習(xí)課輔導(dǎo)。面對(duì)新任務(wù)，張閣老師歡樂地接受了任務(wù)，從沒說(shuō)過一句累，表現(xiàn)了當(dāng)代高校生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前，充分備好每一節(jié)課，有時(shí)為了上好一節(jié)課，備課時(shí)間達(dá)到6小時(shí)以上。正是這種敢于付出的行動(dòng)，才有了課堂教學(xué)的勝利，也得到了學(xué)生的認(rèn)可。同時(shí)，也受到局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

4、勇于嘗試，大膽改革

三位實(shí)習(xí)老師剛起先上課的時(shí)候，都或多或少地存在“一言堂”的現(xiàn)象，以老師為中心，圍繞教材上課，忽視了學(xué)生的主體地位，其中邵麗彰老師尤其明顯。針對(duì)這種狀況，劉慶龍副校長(zhǎng)與他多次交換看法，針對(duì)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，如何組織課堂等問題進(jìn)行研討。邵麗彰老師快速變更了自己的教學(xué)方法，提高了駕馭課堂的實(shí)力，課堂氣氛肅穆而不失幽默，受到學(xué)生的一樣好評(píng)。

二、生活方面

雖然學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，學(xué)校還是盡力支配好三位實(shí)習(xí)老師的生活。騰出通風(fēng)較好的辦公室作宿舍，為他們購(gòu)置了單人床，在飲食方面也盡量為他們供應(yīng)便利。盡管如此，不便利之處確定也在所難免，但是三位實(shí)習(xí)老師從未埋怨過條件苦，也從未向?qū)W校提過過分要求。劉曉志主任夫婦二人住在學(xué)校，把三位實(shí)習(xí)老師當(dāng)成自己孩子一樣照看，時(shí)常叫他們過去一起吃飯，尤其是張冬梅老師家在內(nèi)蒙，沒回過家，卻也感受了家的暖和。

總之，三位同學(xué)到我校實(shí)習(xí)，充溢了自己，積累了閱歷，也給學(xué)校帶來(lái)了活力，為高于鋪三中做出了貢獻(xiàn)。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的支持，也希望新學(xué)期能接著為我們支配的實(shí)習(xí)老師。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)8

時(shí)間匆忙，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，還記得xx年9月5日這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著特別意義的日子。從那一天起，我們的身份由學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到我們的實(shí)習(xí)學(xué)校南宮市垂楊中學(xué)。

4個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里我取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的閱歷。當(dāng)然，由于我們的閱歷不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題，現(xiàn)就我們小組本次頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)從事教學(xué)工作

參與頂崗實(shí)習(xí)，我們時(shí)刻謹(jǐn)記實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)，絲毫不敢松懈，剛到實(shí)習(xí)學(xué)校，我們就要求聽課，我們進(jìn)行了為期一周的聽課，課上大家仔細(xì)做著聽課記錄，課下大家一起溝通看法，并寫出聽課感想與總結(jié)。之后，學(xué)校給我們每個(gè)人支配了教學(xué)任務(wù)，我們的教學(xué)工作全面綻開，每個(gè)人上第一堂課之前都仔細(xì)備課，寫好教案后讓指導(dǎo)老師給出看法或建議，上第一堂的時(shí)候大家都請(qǐng)了自己的指導(dǎo)老師去聽課。

我們的第一堂課就來(lái)了個(gè)開門紅，指導(dǎo)老師們都賜予了很高的評(píng)價(jià)，這更鼓舞了大家的士氣，當(dāng)然我們知道這只是指導(dǎo)老師的激勵(lì)，我們自身存在著許多的不足，在后來(lái)的教學(xué)中，大家不斷地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，同時(shí)自己也在不斷地摸索與嘗試。作為新一代的高校生，來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校我們帶來(lái)了很多新的理念，大家在教學(xué)上運(yùn)用新的理念不斷嘗試各種教學(xué)方法，每一堂課結(jié)束都進(jìn)行反思并做出總結(jié)。通過不斷地努力，我們的教學(xué)都取得了顯著地效果，期中考試之后，我們每個(gè)人所教班級(jí)的成果都名列年級(jí)第一，程老師的歷史平均成果高出其他班級(jí)12分之多，趙老師的地理成果也如此，我們都受到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生素養(yǎng)偏低，針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況，我們進(jìn)行教學(xué)專題的探討，如“學(xué)生上課不聽講怎么辦?”，“面對(duì)亂班、差班，我們?cè)撛趺崔k?”。的確，剛起先教課，大家的反應(yīng)都是課堂紀(jì)律不好，學(xué)生不聽話。大家就通過相互溝通看法，談?wù)撟约河龅降膶?shí)例并介紹一些閱歷，或者向當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀老師請(qǐng)教，有了這些好的建議和珍貴的閱歷，然后制定詳細(xì)的措施并運(yùn)用于課堂教學(xué)，這樣一來(lái)學(xué)生有了更高的參加性，課堂紀(jì)律也有了明顯的好轉(zhuǎn)。

我們還常常進(jìn)行小組內(nèi)聽評(píng)課，通過小組內(nèi)聽評(píng)課，我們了解到通過頂崗實(shí)習(xí)，大家的教學(xué)技能都有了顯著地提高，尤其提問技能，課堂語(yǔ)言技能，評(píng)價(jià)技能等。我們的頂崗實(shí)習(xí)存在一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟谠S多時(shí)候我們能站在學(xué)生的角度思索問題，這樣更有利于開展我們的教學(xué)，同時(shí)年輕的我們對(duì)教化事業(yè)充溢激情，對(duì)學(xué)生起到了很大的感染作用。當(dāng)然，工作一段時(shí)間后，我們也都有過心情低落，但我們能同努力克服困難，剛好作出調(diào)整，再次滿懷激情的從事教學(xué)工作。xx年老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

二、全面開展各項(xiàng)工作

本次頂崗實(shí)習(xí)，除了教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，我們還擔(dān)當(dāng)所在班級(jí)的副班主任，副班主任工作給我們很深的感受。在學(xué)校班主任就是孩子的父母，對(duì)他們的關(guān)懷是無(wú)微不至的。他們生病了，衣服壞了都會(huì)找班主任，我們的到來(lái)為班主任分擔(dān)了不少的工作。

記得有一次，七年級(jí)一個(gè)女生因?yàn)楹捅景嗔硪粋€(gè)女生鬧別扭，哭了，張小芳老師了解狀況后先是一個(gè)勁的做思想工作，可那個(gè)學(xué)生一根筋怎么也說(shuō)不通，張老師進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的思想教化，一點(diǎn)效果沒有，由于那個(gè)女生從中午一下課就起先鬧始終沒有吃飯，張老師后來(lái)就把她帶到了我們的辦公室，讓她和我們一起吃飯，并親自拿自己的飯盆給該生盛好飯菜，那個(gè)學(xué)生很是不懂事始終拗著，我們幾個(gè)看著都焦急，張老師心平氣和始終在開導(dǎo)，最終那個(gè)女生拿起了筷子。張老師的耐性讓我們很是佩服。

盧老師是個(gè)比較敬業(yè)的老師，她常常在課下的時(shí)候去教室轉(zhuǎn)悠，了解學(xué)生狀況和學(xué)生閑聊，有一次竟然從下午放學(xué)始終聊到快上晚自習(xí)，聊到了遺忘吃飯，她們班的學(xué)生都喜愛和她做摯友。程老師所在的班級(jí)紀(jì)律比較亂，尤其有所謂的班級(jí)乃至年級(jí)老大在，她就不厭其煩的以真誠(chéng)的看法找“淘氣大王”談話，最終，那個(gè)男生不僅不再搗亂，還幫忙維持課堂秩序，主動(dòng)協(xié)作老師的提問。

除了這些本職工作外，我們還主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校增加了朝氣。贏得了不少的榮譽(yù)。我們指導(dǎo)排練的文藝節(jié)目不僅入選南宮藝術(shù)節(jié)還獲了獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參與的“感恩于心，回報(bào)于行”演講競(jìng)賽獲得“三等獎(jiǎng)”，為迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，進(jìn)行為期一周的圖書整理工作，受到了局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。在感恩活動(dòng)月中，我們開展以“感恩，感動(dòng)”為主題的征文活動(dòng)，出相關(guān)內(nèi)容的板報(bào)，宣揚(yáng)感恩，同時(shí)廣播站每天播放感恩歌曲，播報(bào)感恩文章，通過這一系列活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)感恩有了更深的了解，也都能懷著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)9

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一半，在這兩個(gè)來(lái)月當(dāng)中，回頭翻看這兩個(gè)月的每一天，好像每一天都在成長(zhǎng)。真的很幸運(yùn)選擇頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也讓生活充溢了樂趣，期盼。其中我收獲了許多，也感悟了許多。

我記得，我剛剛來(lái)到這里面對(duì)生疏的一切，我的各種不適應(yīng)，完全還沒有從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過來(lái)，比較幸運(yùn)的是，我遇到了一位好的指導(dǎo)老師，也就是段老師，他教會(huì)了我許多，我記得有一次我講課的依次都亂了，那是我最糟糕的一次講課，雖然我打算的比較充分，可是還是沒有講好，但是老師沒有生氣，她是仔細(xì)的幫我訂正錯(cuò)誤，教我怎么樣講更好，老師還幫我分析了初中生的學(xué)情，告知我講課肯定要跟著學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)，更要有激情，說(shuō)完我不好的地方，老師可能怕我有壓力，又夸了兩句。因此，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了重新的定位。又看著這些初中的小摯友對(duì)音樂的寵愛，著迷，我不禁想到了我當(dāng)時(shí)的樣子，我心里靜默的想，誰(shuí)天生是勝利的，我肯定盡自己最大的努力來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。不怕困難。

漸漸的，我慢慢的適應(yīng)了這里的生活，也愛上了這里。我從段老師教學(xué)中學(xué)到了許多，比如，對(duì)講課的有條不絮，抓重點(diǎn)，強(qiáng)大的邏輯性，和給課堂帶來(lái)活躍的氣氛，我的指導(dǎo)老師猶如我的親人一樣，細(xì)心的傳授他的生活閱歷，而我，也在歷練中不斷成長(zhǎng)，放下自己所謂的包袱，融入整個(gè)班集體，針對(duì)不同學(xué)生的性格，愛好，采納不同的教學(xué)方法，走進(jìn)學(xué)生心里，更好的幫助他們。當(dāng)然，那群可愛天真的同學(xué)們也把我當(dāng)做她們的“知心姐姐”，無(wú)論遇到生活還是學(xué)習(xí)上方面的問題都會(huì)和我說(shuō)。在這里，我最終體會(huì)到什么事老師的使命感和責(zé)任感，真的想傾其全部把我會(huì)的，我經(jīng)驗(yàn)的，都告知學(xué)生。

這期間，雖然有過苦惱，有過懷疑，有過任性，但更多的是，我成長(zhǎng)了，我收獲了。面對(duì)同學(xué)們的真誠(chéng)，把我當(dāng)做知心姐姐，我收獲了友情，面對(duì)指導(dǎo)老師幫助，我收獲了師生情。實(shí)習(xí)，帶給我太多不曾預(yù)知的感動(dòng)和收獲，在后面的實(shí)習(xí)生活中，我會(huì)更加努力，頂崗歡樂，歡樂頂崗。

加油吧，實(shí)習(xí)生。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)10

一轉(zhuǎn)瞬之間，來(lái)到威縣一中已經(jīng)到了后期。在后期工作開展之前，我對(duì)頂崗實(shí)習(xí)中期做了一下總結(jié)。

我覺得頂崗實(shí)習(xí)初期是個(gè)適應(yīng)階段。初期時(shí)，我們對(duì)老師這一身份還不能完全接受，在課堂教學(xué)時(shí)也比較生疏，不夠順暢。到了中期以后，已經(jīng)完全能夠適應(yīng)老師這個(gè)新身份了，在課堂教學(xué)上也能夠做到收放自如，能夠限制好教學(xué)過程的節(jié)奏。在與學(xué)生溝通上也起先得心應(yīng)手。剛起先時(shí)，學(xué)生對(duì)我不熟識(shí)，我對(duì)學(xué)生也不了解。到了中期，學(xué)生跟

我都熟識(shí)起來(lái)，但這也出現(xiàn)了一些新的問題，一些淘氣的學(xué)生對(duì)我有恃無(wú)恐，起先在課上擔(dān)心分起來(lái)，起哄，不聽課，說(shuō)話。如何與這些問題學(xué)生溝通就成了一個(gè)考驗(yàn)，我實(shí)行的措施是課下找學(xué)生談話，深化了解這些問題學(xué)生。經(jīng)過了解我發(fā)覺這些學(xué)生本質(zhì)都不壞，他們上課之所以會(huì)擾亂課堂秩序有的是因?yàn)橄胍鹄蠋煹牧粢饬?，有的是基礎(chǔ)差上課聽不懂。經(jīng)過我的耐性疏導(dǎo)，他們都進(jìn)步了不少。

在中期還發(fā)生了看法大事就是我們生物教學(xué)論老師——夏老師來(lái)威縣一中進(jìn)行了聽評(píng)課，賜予了我們深刻的建議。我聽了以后受益匪淺。夏老師談到頂崗實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段：上好課，會(huì)上課，創(chuàng)建課。我們現(xiàn)在第一個(gè)階段已經(jīng)完成，其次個(gè)階段大部分也能做到，第三個(gè)階段須要我們努力探究。還提到了對(duì)學(xué)生實(shí)力的平培育，板書的設(shè)計(jì)以及課堂提問的技巧。

我們往往注意的是對(duì)學(xué)生學(xué)問的灌輸，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。雖然學(xué)校一再提倡新課改可是我們從未真真正正的實(shí)施過。一方面是怕可能學(xué)生不適應(yīng)另一方面膽怯 自己駕馭不好反而會(huì)適得其反。

頂崗實(shí)習(xí)到了后期，對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是到了末期。因?yàn)榘殡S著會(huì)考的到來(lái)，我沒課了。我也應(yīng)當(dāng)起先打算回學(xué)校時(shí)應(yīng)當(dāng)教的作業(yè)。爭(zhēng)取把接下來(lái)的每一天都過得有意義。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)11

20xx年2月17號(hào)我來(lái)了河北省魏縣第三中學(xué)，至今已有一個(gè)星期了。這是我人生中第一次以老師的身份走進(jìn)校內(nèi)，我明白，從腳步邁入這個(gè)學(xué)校大門起先，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)高校生了，我現(xiàn)在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。頂崗實(shí)習(xí)，使我們?cè)趯W(xué)校兩年多的理論學(xué)問得到了實(shí)踐的檢驗(yàn)。作為一名實(shí)習(xí)老師，我感到責(zé)任的重大，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不斷完善和超越自我就成了這半年實(shí)習(xí)生活的主旋律。我要以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表,到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，努力代表我們河北師范高校，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下很好的印象。

第一天，我們的生活由亂到穩(wěn)，宿舍的七個(gè)姐妹,我們一起將我們的住處整理得干凈衛(wèi)生,然后我?guī)麄內(nèi)ベI了一些生活用品。作為一名學(xué)生，太多的是學(xué)問的增長(zhǎng)，而作為一名老師須要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中須要的東西都太多了。生活上獨(dú)立了。我們七個(gè)實(shí)習(xí)老師我們一起商議并不斷探究，生活由亂到穩(wěn)。開心的合作給我們的生活帶來(lái)了許多便利，為我們更好的工作供應(yīng)了保障。

一周的工作下來(lái)讓我感受頗深，真正體會(huì)到了臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功這句話。雖然已是老師，但是我須要學(xué)習(xí)的地方真的還是許多。因?yàn)槲宜诘膶?shí)習(xí)學(xué)?；瘜W(xué)老師較少，所以學(xué)校給我一個(gè)人支配了高一和高二兩個(gè)年級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，每天也許有六七節(jié)正課，第一天下來(lái)，為了提高學(xué)生上課的留意力，我的嗓子都喊啞了。部分學(xué)生上課還是不集中精神，自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我就和其他的實(shí)習(xí)老師商議了好幾種方法來(lái)幫助他們。在努力完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還留意自己專業(yè)學(xué)問水平的提升，多方面學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)的課本特點(diǎn)以及教學(xué)方法。我仔細(xì)備課，專心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容精確。主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上主動(dòng)面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。有錯(cuò)必改，自我進(jìn)步。

實(shí)習(xí)以來(lái)的一個(gè)星期已經(jīng)過去了，很充溢，但間或也會(huì)覺得乏累，辛酸，不過靜下心來(lái)想想，這是自己的選擇，只有堅(jiān)持一點(diǎn)一點(diǎn)地做好，才對(duì)得起自己，加油!

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)12

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)在勞碌的實(shí)習(xí)工作生活中悄然離去，回首與學(xué)生相處的日子是我永久的美妙回憶。雖然過程中有過乏累，有過彷徨，有過失落，但是當(dāng)實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際卻只剩下不舍與留戀。在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期將會(huì)成為我人生中最有收獲的時(shí)間。

頂崗實(shí)習(xí)作為xx師范高校的特色，我在大三上學(xué)期毅然決然的選擇了頂崗實(shí)習(xí)。不知道頂崗的生活怎么樣，學(xué)校怎么樣，對(duì)一切都充溢懷疑，但我堅(jiān)信這將是充溢收獲的一個(gè)學(xué)期。20xx年3月7日，我懷著無(wú)比激烈的心情，從師大動(dòng)身來(lái)到了臨漳縣。由于臨漳縣教化局對(duì)我們實(shí)習(xí)生的重視，我們?cè)谂R漳老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期5天的崗前培訓(xùn)。雖然在這里學(xué)到的都是理論學(xué)問，但對(duì)我們這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作生活卻有極大的幫助。3月12日，我們結(jié)束學(xué)習(xí)，正式來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校——xx中學(xué)。還記得我們來(lái)到xx中學(xué)時(shí)正好是下課時(shí)間，學(xué)生們看到我們的到來(lái)都覺得特殊的新穎 ，還有幾個(gè)學(xué)生圍上來(lái)問誰(shuí)是他們的數(shù)學(xué)老師，可見學(xué)生們的熱忱。每一個(gè)學(xué)生的臉上都透著純真和童稚，我的第一感覺就是和他們?cè)谝黄鸬倪@一個(gè)學(xué)期將會(huì)是耕耘和收獲的一個(gè)學(xué)期。由于xx中學(xué)比較缺乏老師，學(xué)校支配我教七年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)和兩個(gè)班的地理，并且其次天就起先上課。雖然在師高校習(xí)了不少理論學(xué)問，并且也試講過課，但卻是第一次給學(xué)生們上課，所以不免有些驚慌。拿到數(shù)學(xué)教材后，臨時(shí)備課，由于第一節(jié)課為學(xué)生們講什么內(nèi)容，最終確定上一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行連接。

我的第一節(jié)課，是在班主任魏老師的陪伴下來(lái)到了167班，在見到學(xué)生之前，我會(huì)有一些小驚慌，但是一站到講臺(tái)上，看到一張張稚嫩的面孔，就立即有了責(zé)任感，教書育人是我的責(zé)任。在進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的自我介紹之后就起先對(duì)前面學(xué)習(xí)的學(xué)問進(jìn)行了復(fù)習(xí)。也正是因?yàn)閺?fù)習(xí)，讓我對(duì)學(xué)生們有了初步的了解，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，對(duì)剛學(xué)習(xí)過的學(xué)問就像新課一樣生疏，可以看出上課的學(xué)習(xí)效果并不好，還有最重要的一點(diǎn)就是課堂紀(jì)律很差，時(shí)時(shí)常的就有學(xué)生說(shuō)話，還有的學(xué)生未經(jīng)過老師允許就隨意走動(dòng)，這些現(xiàn)象都是須要改正的。但是我充溢信念，信任自己能不同于其他老師，肯定能夠把學(xué)生們的成果提上去。所以在工作中我更加仔細(xì)地備課、上課、批改作業(yè)，希望我的努力能夠?qū)W(xué)生們有肯定的幫助。

頂崗實(shí)習(xí)的第一周，一切都處于適應(yīng)階段，不管是生活中還是工作上，有很多方面都須要漸漸適應(yīng)。生活中，由于臨漳比較缺水，整個(gè)學(xué)校只有5個(gè)水龍頭，我們須要用水桶抬水解決我們的用水問題，此外還有很多生活上的問題都須要一一解決。工作上，實(shí)習(xí)起先之后，我才發(fā)覺作為一名老師，教書育人并不像我想象中那么簡(jiǎn)潔，學(xué)習(xí)是一個(gè)相互的過程，只有學(xué)生能夠真正的駕馭學(xué)問，這一節(jié)課才是有效果的，所以要上好一堂課，也存在著許多問題須要我解決。經(jīng)過一個(gè)星期的適應(yīng)，生活上的各種問題都能夠很好的解決了，而在教學(xué)上的問題還在不斷的探究中。在這里，很感謝指導(dǎo)老師和其他老師對(duì)我的幫助，只要我遇到教學(xué)上的問題，他們都能把自己的閱歷告知我，幫助我解決工作上的難題。

聽課是最好的提高自己教學(xué)技能的方法。通過聽課，找尋其他老師上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，比照自己的上課方式，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要留意不犯相同的錯(cuò)誤。給我印象最深的一次聽課就是在臨漳二中進(jìn)行的名師巡講的聽評(píng)課活動(dòng)，名師的課的確給了我極大的震撼，不管是從上課紀(jì)律、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上都特別好，唯一不足的是語(yǔ)速較快，簡(jiǎn)單使學(xué)生聽覺疲憊，留意力難以集中。聽了名師的一節(jié)課，才真正令我覺得教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式，著實(shí)令我受益匪淺。一堂精彩的課才能真正的吸引學(xué)生的目光，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。聽課的過程使我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。首先，在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了許多，導(dǎo)入的方式多種多樣，并且導(dǎo)入的時(shí)間也須要限制。其次，在運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的技能上我也有了很大的提高，在課堂上我會(huì)留意專業(yè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用，并且適時(shí)地調(diào)整自己的語(yǔ)速。最終，在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步，由于七年級(jí)的學(xué)生自制力比較差，因此上課中時(shí)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)間的小沖突，經(jīng)過這一學(xué)期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能剛好解決學(xué)生的糾紛，從而使課堂順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去。

雖然我常常會(huì)對(duì)學(xué)生們的上課狀態(tài)和成果等感到不滿，但更多的卻是他們帶給我的感動(dòng)。往往只是簡(jiǎn)潔的一句話、一個(gè)動(dòng)作就能令我感動(dòng)。有一次上課的時(shí)候我突然中暑，有的學(xué)生很主動(dòng)的把自己的凳子讓出來(lái)給我坐，有的學(xué)生則在我身邊用扇子給我扇風(fēng)。我為有這些和善純真的學(xué)生感到傲慢。

在教學(xué)方面，我每天努力做好備課、上課、課下輔導(dǎo)學(xué)生以及批改作業(yè)等工作，每天總結(jié)自己一天的工作，并

且給自己提出新的目標(biāo)和要求，在反思中不斷進(jìn)步，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。在班主任實(shí)習(xí)方面，我主動(dòng)負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心，對(duì)學(xué)生的早讀、課間操、課堂紀(jì)律、午休管理、自習(xí)課都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。并且結(jié)合學(xué)生們的特性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教化，培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主動(dòng)向上的樂觀人生看法和正確的人生價(jià)值觀。除此之外，還綜合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析，指定教化調(diào)查的主題和調(diào)查步驟，綻開教化調(diào)研。對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校的每一項(xiàng)任務(wù)都仔細(xì)完成，把自己當(dāng)成學(xué)校的一員，盡我所能奉獻(xiàn)自己的一份力。

頂崗實(shí)習(xí)生活結(jié)束在即，這一個(gè)學(xué)期我收獲了許多，而這些東西是在書本上學(xué)不到的，感謝頂崗實(shí)習(xí)促使我成長(zhǎng)！感謝全部幫助過我的人！感謝我的學(xué)生們對(duì)我的包涵和諒解！頂崗實(shí)習(xí)生活將會(huì)成為我人生獨(dú)一無(wú)二的閱歷，成為我最美妙的回憶。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)13

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實(shí)習(xí)的生活已經(jīng)度過了一半，在這里，我有過拼搏、有過奮斗、有過歡樂、也有過失落……當(dāng)然，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些都是我最大的收獲。實(shí)習(xí)，就像我成長(zhǎng)過程中必不行少的經(jīng)驗(yàn)，通過在教學(xué)、管理、政教工作等方面的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己將來(lái)從事老師工作的信念。下面簡(jiǎn)潔地談?wù)勎以诟鞣矫娴氖斋@與今后努力地方向吧。

一、教學(xué)方面

作為一名新任的頂崗老師，我的內(nèi)心也有著和其他崗友一樣的劇烈的勝利欲，期望著自己能夠啟發(fā)、感動(dòng)另一些生命，也期望這些生命能夠從今別出心裁。但是，也正是因?yàn)槲沂且幻氯卫蠋?，所以我并沒有自己的教學(xué)閱歷，這時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)就是無(wú)比珍貴的財(cái)寶。在老師的指導(dǎo)下，我也在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，我在教學(xué)方面的主要任務(wù)是聽課以及輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。為了使自己學(xué)到更多的教學(xué)實(shí)踐技能，我每天都會(huì)去聽不同任課老師的課程，并在每一堂課中做足筆記，漸漸地，日積月累，學(xué)到的學(xué)問與技能也越來(lái)越多。這些儲(chǔ)存下來(lái)的學(xué)問，是為了讓我更好的教學(xué)。

實(shí)習(xí)的其次個(gè)月，學(xué)校安排給我初三的一個(gè)教學(xué)班，讓我單獨(dú)帶班教學(xué)——化學(xué)。懷著激烈又忐忑的心情，我仔細(xì)地上完了我的每一節(jié)課。通過實(shí)踐教學(xué)，我也有了自己的一些教學(xué)閱歷：

1、在講課過程中，假如發(fā)覺錯(cuò)誤，要?jiǎng)偤觅n予訂正，以免造成教與學(xué)的影響。

2、班內(nèi)總會(huì)有各種各樣的學(xué)生，他們的性格也因人而異，所以，我們肯定要做到因材施教，這樣才能做到“教化為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

3、在課堂教學(xué)過程中，切忌只講不練，肯定要在講完主要學(xué)問點(diǎn)之后，加以練習(xí)，這樣才能讓學(xué)生做到學(xué)以致用。

4、老師肯定要將課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，因?yàn)榛瘜W(xué)也是一門生活學(xué)科，與生活親密相關(guān)，學(xué)生們肯定希望我們多舉一些生活方面的例子來(lái)吸引他們，所以，我們應(yīng)盡量通過生活方面的學(xué)問來(lái)吸引他們的學(xué)習(xí)愛好。

二、管理方面

實(shí)習(xí)期間，除了是一名頂崗老師外，我還是一名實(shí)習(xí)班主任。我認(rèn)為，作為一名班主任，首先要做到堅(jiān)持以下幾條原則：

堅(jiān)持以身作則、說(shuō)到做到。

堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)為他們每天都有所不同。堅(jiān)持拒絕放棄任何人。

堅(jiān)持良好的看法，因?yàn)榭捶ù_定一切。

堅(jiān)持幫助學(xué)生，讓他們有信念完成任務(wù)。

在遵循以上原則的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行著我的班主任工作。每天早晨七點(diǎn)左右，我便到班檢查班級(jí)的衛(wèi)生、作業(yè)狀況。對(duì)于值日較差的同學(xué)，罰他們重新值日；對(duì)于抄作業(yè)的同學(xué)，賜予扣分處置，并進(jìn)行指責(zé)教訓(xùn)。每堂課的課間，我都會(huì)到班“巡察”，看看學(xué)生有沒有什么異樣狀況，有沒有打鬧等等。放學(xué)后，我會(huì)到班盯班，確保教室的寧?kù)o，以免愛打鬧的同學(xué)打攪其他學(xué)習(xí)的同學(xué)。

另外，我還有一名指導(dǎo)班主任，她會(huì)常常告知我：哪些事情應(yīng)當(dāng)怎么管理學(xué)生，怎么管理學(xué)生才會(huì)聽話等等。通過指導(dǎo)班主任的指引，我也學(xué)習(xí)了許多管理方面的技巧。

三、政教處工作

實(shí)習(xí)期間，我也是政教處的一名員工，跟隨辦公室主任工作。我的主要工作有：

1、每天早晨起床后，將學(xué)校大屏幕打開，并公示前一天學(xué)校聯(lián)動(dòng)檢查的結(jié)果。

2、每天跟隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)的檢查。

2、每天剛好地向各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)天聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)的檢查結(jié)果。

3、每天跟隨辦公室主任，在辦公室制作、打印各種所需文件。

4、周二、周四要按時(shí)完成課外活動(dòng)的檢查工作。

5、每天晚自習(xí)進(jìn)行晚自習(xí)檢查工作，并進(jìn)行記錄。

6、每月制作聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)金表，并找領(lǐng)導(dǎo)簽字。

7、每月制作課外活動(dòng)工資表，并找領(lǐng)導(dǎo)簽字。

8、常常性地負(fù)責(zé)學(xué)校大屏幕的修理工作。

9、管理學(xué)校化學(xué)試驗(yàn)室，剛好打掃。

10、每周的班主任會(huì)議，我負(fù)責(zé)記錄會(huì)議主要內(nèi)容。

11、每晚定時(shí)關(guān)閉學(xué)校大屏幕。

通過兩個(gè)月的工作，我基本了解的政教處的工作內(nèi)容以及主要流程，假如將來(lái)在政教處工作，實(shí)習(xí)學(xué)到的這些內(nèi)容，將對(duì)我的工作有很大的幫助。另外，由于常常與學(xué)校校長(zhǎng)、主任、年級(jí)主任以及各個(gè)老師接觸，我學(xué)到了很多為人處世的道理，也學(xué)會(huì)了很多與人溝通的技巧。

以上便是我實(shí)習(xí)兩個(gè)多月來(lái)的一些收獲，今后，我在工作中將更加努力，我信任，我學(xué)到的內(nèi)容會(huì)更多！

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)14

四個(gè)月的時(shí)間，足夠我記住高一十二班69名學(xué)生的名字，足夠我記住他們那一張張純真和善的臉龐，足夠我去和他們成為摯友。

成了摯友，我們幾乎無(wú)話不說(shuō)，這樣也好，但是與此同時(shí)，我也漸漸發(fā)覺，在我的課堂上，當(dāng)我的“摯友們”破壞課堂紀(jì)律，我用嚴(yán)厲的眼神看著他們時(shí)，他們回報(bào)給我的是那種不以為然的神情或是“可愛”的笑容。這使我不禁對(duì)“做學(xué)生的摯友”這句話有些懷疑和茫然，為什么這種教化上的至理名言到我這卻失去了應(yīng)有的功效呢？經(jīng)過自身的仔細(xì)思索，我發(fā)覺緣由在于我沒有學(xué)會(huì)如何做學(xué)生的摯友，下面就談?wù)勎易约旱乃妓鳌?/p>

首先，做學(xué)生的摯友是正確而重要的。高一學(xué)生雖然各方面的心智還未發(fā)展健全，但不行否認(rèn)，他們也是一個(gè)有思想的小小的個(gè)體，不能片面地認(rèn)為和學(xué)生講道理是毫無(wú)作用，而一味實(shí)行管教的方式，要和學(xué)生多溝通。如何親近學(xué)生，直觀地了解學(xué)生的思想，做他們的摯友不失為一種有