《我是一只小茶壺》教案

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《我是一只小茶壺》教案

《我是一只小茶壺》教案1

一、活動目標

1、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快

樂。

2、遷移日常生活中的經(jīng)驗，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造

型。

3、進一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情趣。

二、活動過程：

1、導入：出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉

歌詞

師：今天可真熱啊，我覺得有點口渴，好想喝杯茶，你們想

不想喝？（想）出示茶壺：這是什么？(茶壺)，茶壺有什么用呢？

（倒茶喝）有了茶壺我們就能倒茶喝了真好啊。我們先來看看小

茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)他的把

手是什么樣的？長在身體的哪里？他的嘴長是什么樣的長在身

體的哪里?

師：小朋友觀察的真仔細，這只小茶壺想和你們做朋友，你

們愿意嗎?(愿意)那我們請小茶壺為我們做個自我介紹。

師：我是一只茶壺，矮又肥，這是我的把手這是我的嘴。

你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

師：聽的真仔細，小茶壺真開心，我們一起來學學小茶壺的

介紹怎么樣?

聽完小茶壺的介紹，我們趕緊請小茶壺為我們倒茶喝吧。教

師一邊幫幼兒倒茶，一邊念，你喝他喝大家喝。剛才倒茶的時候

小茶壺是什么說的？學的真棒，茶倒好了我們一起來喝茶吧。咕

嚕咕嚕咕嚕好喝耶

剛才朱老師是怎么喝茶的？你覺得好玩嗎？你想學一學

嗎？

一起學一學咕嚕咕嚕咕好喝耶提醒幼兒注意只說三個咕嚕

再來一邊。

我們把剛才說的幾句話連起來說一遍怎么樣？一遍出示圖

片一邊引導幼兒回憶歌詞

2、這是只小茶壺不僅可愛，它還能唱歌，你們想不想聽小

茶壺唱歌？

播放音樂，小茶壺。

小茶壺的歌你們覺得好聽嗎？歌曲里面唱了什么你還記的

嗎？誰來說一說？

我們一起來來跟著音樂來唱一唱吧。

3、通過對小茶壺的動作模仿，激發(fā)表演興趣

師：茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王說，

只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，你會變小茶

壺嗎？你會用身體的那里做把手？那里做嘴？小朋友都想的很

好，那朱老師馬上用仙女棒把你們變成小茶壺咯，巴拉巴拉小魔

仙變變變，小茶壺編出來啦。哇這么多小茶壺，我們來看看，有

些什么形狀的。

現(xiàn)在小茶壺的樣子我們是變出來了，那你會一邊說一邊用動

作來像大家介紹你是一只小茶壺嗎？誰來試一試？（請一個小朋

友上來）你是一只什么樣的小茶壺？那你怎么樣表示矮矮的額胖

胖的？做的真棒。我們一起來試一試。那你們怎么樣展示自己的

把手和嘴？我們用剛才小朋友做的動作跟茶壺國王介紹一下自

己吧。介紹的時候要一邊做一邊唱哦。我是一只茶壺矮又肥，這

是我的把手這是我的嘴。介紹得真棒。茶壺國王很開心，請大家

坐下來，他要倒茶給大家喝我們看看他是怎么倒茶的。出示茶壺，

緩緩倒茶。茶壺國王是怎么倒茶的呀？他的身體是什么樣的？把

手在哪里？嘴在哪里？你會學一學嗎？學的真棒我們一起來做

一做。

【師幼再次共同歌唱，變茶壺】

4、通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來

的快樂

茶壺王國的舞會就要開始了，但是國王說請每個小茶壺找一

個茶杯做好朋友，一起來跳舞。我們先請女小朋友做小茶杯男小

朋友做茶壺跳舞好嗎？請女小朋友拿好被子，男孩子跟我一起去

找一個小茶杯，我找到了你呢？

師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去

找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到提起我倒杯

水的時候，我們就給小茶杯倒些水。

【唱歌游戲一遍】

師：這一次我們請女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起來做茶

壺給女孩子倒杯水。

【唱歌游戲一遍】

5、結束

師：今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲，好玩嗎?下次

我們可以和更多的朋友一起玩這個游戲，那和客人老師說再見

吧。

《我是一只小茶壺》教案2

活動目標：

1.熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌

曲歌詞的風趣，活潑。

2.學唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。

3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來

的快樂。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

1.茶壺、茶杯各一只。

2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。

3.課件。

活動過程：

1.進行“變變變”的歌曲游戲。

2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

（1）出示小茶壺

師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小

茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞

師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶

壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他

自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。

師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。

（4）幼兒學習演唱歌曲

師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變

師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

3.游戲：倒水

師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?

咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦

師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來

的快樂

（1）變茶杯

（2）教師示范游戲過程

（3）幼兒進行游戲

5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺

嗎？請你來變一變。

6.邊唱歌做動作邊走出教室

師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

活動反思：

歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通

過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水

游戲環(huán)節(jié)，我設計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒

來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設計

顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了

大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)

節(jié)對于整個教學活動有些顧此失彼了。

小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的

一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組

成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。

《我是一只小茶壺》教案3

活動目標

知道茶壺的外形特點。

學唱歌曲，樂意用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內容。

活動準備

課件準備：“茶壺”圖片；《我是一只小茶壺》動畫視頻。

活動過程

出示圖片“茶壺”，引導幼兒認識茶壺的外形特點。

——這是什么？你們認識它嗎？（茶壺）

——茶壺是用來做什么的？（泡茶）

——你們用過茶壺嗎？

——茶壺中的水要用什么來裝呢？（茶杯）

小結

在我們的生活中，茶壺可以用來燒水泡茶，茶壺和茶杯是一

對好朋友，茶壺中的茶水可以裝在茶杯里。播放動畫視頻《我是

一只小茶壺》，引導幼兒理解歌曲內容并學念歌曲。

1、引導幼兒理解歌曲內容。

——歌曲里都唱了些什么？

2、教師帶領幼兒學唱歌曲。

再次播放動畫視頻《我是一只小茶壺》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞

創(chuàng)編動作。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。

——想一想，我們可以為歌曲配些什么動作？比如一只手叉

腰表示把手，另一只手彎曲表示壺嘴。（教師可在此基礎上創(chuàng)編

不同動作。）

4、師幼一起表演。

5、幼兒分組表演。

活動延伸

區(qū)域活動

在表演區(qū)，投放動畫視頻《我是一只小茶壺》，鼓勵幼兒繼

續(xù)創(chuàng)編動作。

《我是一只小茶壺》教案4

一、活動的選材

茶壺是孩子們身邊隨時可見生活用品，應該說孩子們是相當

熟悉的'。同時這首歌曲歡快活潑，歌詞風趣，以擬人的方式給

予了小茶壺生命，很適合孩子來表演，個人認為十分適合中班幼

兒來學習。

二、活動的目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作

用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點以及我班幼兒的實際情況，我制定

的具體目標是：

1.熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌

曲的風趣，活潑。

2．通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來

的快樂。

三、活動重點

是理解和熟悉歌曲的旋律和內容，并嘗試用身體動作表現(xiàn)。

四、活動的準備

為使活動順利開展，更具趣味性，游戲性，為此，我作了如

下活動準備：

幼兒對茶壺已有初步的認識；教師韻律表演；活動前幼兒嘗

試過各種茶杯的動作模仿；茶壺PPT

五、活動的過程

1.興趣是活動順利開展的基礎

無論是什么活動，孩子們的興趣是活動順利開展的基礎。活

動以“教師跟音樂表演，請孩子們猜猜老師表演的是什么”開始，

老師的表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們

參加活動的愿望，為順利開展活動做好鋪墊。

2.三大活動環(huán)節(jié)

為完成教學目標，我將活動以觀察、理解——熟悉、表演—

—合作游戲三大環(huán)節(jié)進行。具體的活動過程表現(xiàn)為：1.通過教師

的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，

并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲

并表演。這個環(huán)節(jié)中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，在

“按節(jié)奏念歌詞”“初步學習演唱歌曲”的同時，都進行了肢體

的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解

記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決

了動作表演，可謂一舉兩得。3.通過角色扮演，體驗游戲快樂。

教師鼓勵幼兒大膽想象，遷移日常生活中的經(jīng)驗，創(chuàng)編倒水的聲

音。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音，模仿這種茶杯

的外形，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗。最后

是合作游戲活動，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后

是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩

合作分演角色。

3.活動延伸

活動中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺，為了不使幼

兒思維局限，在活動的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺，讓

孩子們認識到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”

這一種，同時也激發(fā)了幼兒繼續(xù)表演的愿望。

五、活動的遺憾

1.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經(jīng)嘗

試將英文歌歌詞用相關軟件弱化，但是效果很不理想，在沒有辦

法的情況下，只得用鋼琴彈奏錄音，雖然音效比較清楚，但是始

終及不上專業(yè)的伴奏來的感覺好。同時因為我考慮到孩子們又要

學唱，又要表演，有意識地將速度放慢了一些，使得歌曲的“歡

快活潑”體現(xiàn)不夠。

2.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現(xiàn)出來，教師并未及

時引導，使在游戲時缺少了些趣味性。

《我是一只小茶壺》教案5

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

活動準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼

琴伴奏。

活動過程：

一、游戲“變變變進場”：

孩子們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快!把你們的

小手藏起來。

（變成小兔，跳一跳）

（變成鴨子，走一走）

（變成小鳥，飛一飛）

（聽音樂飛進場地，找到座位后跟音樂拍手）

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

師：我們開飛機開累了，來!孩子們，找一個空地方坐好，

休息一會兒。

累不累啊?

幼：有點累，我都想喝水了。

師：孩子們，快看，這是誰呀?(茶壺)

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）師：小茶壺長得什么樣呀?(引導幼兒說出“它的肚子

是圓圓的，身體矮矮的”)

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

（2）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀?(壺柄，壺柄

是用來提茶壺的)

茶柄長在什么地方?你們來學學

那這個呢?(壺嘴，水就是從這個地方流出來的)

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水

燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

（4）師：那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

（5）師：我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們

來做一做。

那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，

壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)

那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不

錯!我再來看看，來，寶寶們準備!（教師不示范）

孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。“咕嚕咕

?！?/p>

哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，

我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?

來!大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

3、請客人老師喝茶

孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人

老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

三、活動結束：

師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也

去給他們倒茶去!

《我是一只小茶壺》教案6

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律，初步學唱歌曲《小茶壺》。

2、樂意參與表演，體驗與大家互動的快樂。

活動準備：

圖片《小茶壺》

活動過程：

一、圖片導入，激發(fā)興趣。

師：今天有一位客人來做客，看看它是誰啊？

二、觀察圖片，理解歌詞。

1、觀察身體，熟悉第一句歌詞。

師：這個小茶壺長得什么樣子呀？小茶壺說：我是一只茶壺

矮又肥。

2、觀察把手和嘴，熟悉第二句歌詞。

師：再來看看，這是小茶壺的什么？（把手）那這個呢？（示

意嘴）。

3、熟悉第三段歌詞。

師：你們想喝茶嗎？誰想喝茶？你喝他喝大家都來喝。熟悉

第四段歌詞。

4.熟悉第四段歌詞。

師：喝水的時候會發(fā)出什么聲音？（咕嚕咕嚕咕嚕）

5.教師范念歌詞。

師：聽，它開始自我介紹了。我是一只茶壺矮又肥，這是我

的把手這是我的嘴，你喝他喝大家都來喝，咕嚕咕嚕咕嚕好自滋

味。（緊接著連續(xù)放兩遍音樂）。

三、學唱歌曲。

1.欣賞歌曲。

師：聽清楚了嗎？小茶壺唱了什么？

2.根據(jù)幼兒回答分別進行總結。

3.跟隨音樂學唱歌曲。

四、游戲：客人來了。

師：聽聽這是什么聲音（放開水燒開的聲音），這是水燒開

的聲音，水燒開你們想喝茶嗎？茶杯在哪兒呢？

1、讓幼兒做茶杯，教師做茶壺，教師在倒水給幼兒的時候

要指導幼兒邊喝邊說：“咕嚕咕嚕咕嚕，好滋味！”

2、教師和幼兒互換角色和讓男孩女孩進行游戲。

五：游戲結束，總結。

師：“別的班的小朋友還想喝茶呢，我們和他們一起分享好

不好？”

《我是一只小茶壺》教案7

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲的內容。

2、通過游戲讓幼兒對茶壺產(chǎn)生興趣。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴合作的快樂。

4、體驗歌曲中的歡快情緒。

5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

活動過程：

一、導入部分。

1、師：小朋友們有沒有玩過木頭人的游戲？

2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？

3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。

4、請幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺

的造型）

5、提問：老師的造型像什么？

二、基本部分。

1、教師出示小茶壺的圖片。提問：老師擺的像不像？

2、一起認識茶壺的壺身、把手、嘴。

3、看一看老師這個茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。

4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，

這是我的把手這是我的嘴，當我灌滿開水我就喊，提起我，倒杯

水）

5、小茶壺的介紹好聽嗎？你們也來學一學好嗎？（師幼一

起跟著圖譜介紹