教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地四

部編版二年級上冊《學(xué)寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)珠山鎮(zhèn)中心校蔣巧玲教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)生掌握正確的留言條格式。.學(xué)生寫留言條能做到內(nèi)容清楚明了。.學(xué)生在具體的生活情境中能使用留言條進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)：掌握留言條的格式,能夠把留言條內(nèi)容寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的生活情境中靈活運(yùn)用留言條。教法與學(xué)法：情境教學(xué)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、遷移運(yùn)用法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、寫話練習(xí)本課時安排：一課時教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課L今天，老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，大家快看看，他們是誰？（課件出示大頭兒子和小頭爸爸卡通形象）大頭兒子和小頭爸爸要出門，圍裙媽媽不在家，為了避免圍裙媽媽擔(dān)心，怎么辦？2.在日常生活中，有事情要通知對方，或有時托付對方，對方不在，卻又沒有時間等候?qū)Ψ交貋?，寫張字條留給對方，這種呢文體就是留言條。今天，老師就和同學(xué)們一起來學(xué)寫留言條。二、認(rèn)識留言條（一）了解留言條的內(nèi)容.出示留言條例文，思考寫留言條應(yīng)該有哪些內(nèi)容。.書上的留言條是會說話的，我們一起看看它告訴我們什么。觀察標(biāo)注。.歸納總結(jié)（課件依次顯示相關(guān)內(nèi)容：稱呼、正文、署名、日期四個名稱）（二）學(xué)習(xí)留言條格式.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)留言條各部分內(nèi)容的位置。.小組交流留言條格式。.學(xué)生匯報(bào)交流認(rèn)識到的留言條格式。.師生共同歸納總結(jié)：稱呼要頂格寫，后面用冒號；正文另起一行空兩格；署名寫在右下角；日期寫在署名的下面。.大頭兒子那天也寫了個留言條，可是它把格式寫錯了，我們編一首兒歌送給它。學(xué)習(xí)留言條格式兒歌。.同學(xué)們到底記牢留言條的格式?jīng)]有呢？我們來做個游戲：擺留言條請一個同學(xué)把大頭兒子寫的留言條內(nèi)容擺一擺，把格式擺正確。.小結(jié)：通過這個游戲，讓我們明白寫留言條一定要格式正確。（板書：格式正確）（三）明確留言條要求.在大家的幫助之下，大頭兒子記住了留言條的格式。一天，小頭爸爸打算和大頭兒子一起去新華書店買書，讓圍裙媽媽不用等他們回來吃中午飯了。出發(fā)前，他們心血來潮想來個寫留言條比賽，我們一起來當(dāng)評委,看看他們誰的留言條寫得好。.依次出示大頭兒子與小頭爸爸的留言條，誰來評一評，誰寫得好，為什么？（指名說）.我們寫留言條，格式要正確，還要把事情寫清楚，不用太啰嗦，把事情說清楚就行。（板書：事情清楚）三、練寫留言條.現(xiàn)在老師來檢查一下大家的學(xué)習(xí)成果，看看同學(xué)們會寫留言條了嗎？創(chuàng)設(shè)情境：9月5日早上，陽陽到小芳家通知她明天早上九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動，可是小芳家大門緊閉，她不在家。如果你就是陽陽,該怎么給小芳寫留言條呢？.說說留言條內(nèi)容：留言條該寫給誰？什么事？署誰的名字？日期是？.來吧，同學(xué)們，把你自己當(dāng)成陽陽，都動筆給小芳寫一張留言條吧!學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。.展示寫的成果，及時反饋點(diǎn)撥。四、拓展運(yùn)用.捕捉需要寫留言條的生活情境：請小朋友回想一下，你生活中什么時候需要留言條來幫忙呢？.出示多個要用留言條的情境，學(xué)生自主選擇兩兩練說。五、回顧總結(jié)留言條的知識.今天，誰能告訴老師，你有什么收獲？生談收獲。.鞏固留言條兒歌。六、實(shí)戰(zhàn)作業(yè)你原來和小