版初中歷史全程復習方略精練精析中外歷史上的重要改革

溫馨提示:此套題為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例,答案解析附后。綜合檢測-知能升級一、選擇題1.（2023?海南中考）“鮮卑族本身，盡管因此而不再作為一個單一民族存在，但在另一個民族大家庭中得到了永生?！笔辊r卑族“得到了永生”的歷史事件是（）A.管仲改革C.王安石變法B.商鞅變法D.孝文帝改革2.國外一位學者曾提出了“21世紀始于中國的1978年”的觀點，某中學歷史學習小組借用這句話設計了右邊這張主題演講的圖片。1978年中國發(fā)生的重大事件是（）A.三大改造基本完成B.文化大革命結束C.中國恢復在聯(lián)合國的合法權利D.中共H■屆三中全會召開年后，大批國有企業(yè)積極進行公司制、股份制改革，出現(xiàn)了邯鄲鋼鐵總廠等一批先進典型。這表明我國經(jīng)濟體制改革的目標是（）A.建立計劃經(jīng)濟體制B.建立社會主義市場經(jīng)濟體制C.加強國家干預經(jīng)濟D.實行“自由放任”的經(jīng)濟政策（2023?湖北模擬）模仿和創(chuàng)新相結合是日本民族的一大特色，主要體現(xiàn)為“漢化”和“歐化”。其中“漢化”是指（）A.《漢謨拉比法典》B.大化改新C.奴隸主民主政治D.種姓制度（2023?成都中考）學習了“俄國廢除農(nóng)奴制改革”的內(nèi)容后，同學們對該改革的評價爭論不休。學生甲認為改革促進了資本主義發(fā)展，應該肯定為主。學生乙認為改革是對農(nóng)奴的一次剝奪，應全盤否定。下列判斷正確的是（）A.甲、乙兩人觀點都錯B.甲對，乙錯C.甲、乙兩人觀點都對D.甲錯，乙對歷史專題復習課上，老師在大屏幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亞歷山大二世等人物畫像，那么這節(jié)歷史課的復習專題應該是（）A.改變社會性質(zhì)的變革B.科技改變生活C.推動社會進步的變革D.戰(zhàn)爭與和平土地問題是古今中外備受國家政府關注的問題。下列有關土地問題的組合搭配正確的是（）①商鞅變法一一國家承認土地私有，允許自由買賣②大化改新一一把貴族土地收歸國有，定期把土地分給農(nóng)民耕種③家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制一一分田包產(chǎn)到戶，自負盈虧Q?1861年改革農(nóng)奴在獲得⑤明治維新一一允許土地買賣A.①②③④C.①②③⑤8.（2023?安徽中考）某班舉所示為雙方辯手的主要觀“解放”時，可無償?shù)玫揭粔K份地B.②③④⑤D.①②③④⑤Q行辯論會,右下圖蠡現(xiàn)髓國在極短的時間內(nèi)點。據(jù)此判斷辯論應方：它使該國經(jīng)濟發(fā)展農(nóng)輕重比例嚴重失調(diào)會的主題是（）A.農(nóng)奴制改革的利弊B.羅斯福新政的利弊C.馬歇爾計劃的利弊D.斯大林模式的利弊（2023?濱州學業(yè)考）1932年春，美國面臨經(jīng)濟危機時，美國總統(tǒng)胡佛曾對一名歌手說：“如果你能唱出一支使人們忘記經(jīng)濟蕭條的歌，我便送你一枚勛章?！弊罱K使美國擺脫經(jīng)濟危機的措施是（）A.移民海外、開發(fā)西部B.實行“新政”、干預經(jīng)濟C.專制統(tǒng)治、蓄謀戰(zhàn)爭D.發(fā)動戰(zhàn)爭、轉(zhuǎn)嫁危機改革是興利除弊、振興國家的重要手段。下列改革，改變了社會性質(zhì)的是①商鞅變法①商鞅變法①商鞅變法②戊戌變法③明治維新①商鞅變法②戊戌變法③明治維新④羅斯福新政④羅斯福新政⑤1861年改革④羅斯福新政⑤1861年改革A.①③⑤A.①③⑤B.①③④C.①②③A.①③⑤B.①③④C.①②③D.①②④他們對當時面臨的社會問題進行了改革。下列對他們所領導的改革評價正確的是（）A.三次改革都使國家性質(zhì)發(fā)生了變化B.亞歷山大二世改革促進了俄國資本主義的發(fā)展C.列寧的改革，形成了后來蘇聯(lián)的經(jīng)濟模式D.戈爾巴喬夫的改革，使蘇聯(lián)煥發(fā)了生機12.下列主題中，最符合20世紀50-90年代初蘇聯(lián)、匈牙利等國歷史的是（）A.殖民擴張與殖民地人民的抗爭B.國際工人運動的興起C.二戰(zhàn)后世界格局的演變D.社會主義國家的改革與演變二、非選擇題13.改革與人類社會的進步相伴而生，改革是歷史發(fā)展的強大動力，對社會的進步起著巨大的推動作用。今天，讓我們走進歷史，一起探究古今中外改革。⑴改革是一個國家前進的動力。戰(zhàn)國時期，我國曾有一次成功的變革，確立了封建統(tǒng)治，發(fā)展了封建經(jīng)濟。你認為這次變革是什么？而在當代，我國改革開放已持續(xù)三十多年，社會發(fā)生了巨大變化。請指出我國進入改革開放新時期的標志是什么。這次改革首先開始于農(nóng)村，當時在農(nóng)村進行的改革是什么？⑵改革是一把雙刃劍，它可以使一個國家擺脫民族危機實現(xiàn)振興；但是改革不當也會導致社會矛盾激化，甚至國家的分裂。19世紀中后期日本和20世紀八九十年代蘇聯(lián)的歷史是最好的印證。請你結合所學知識指出當時的日本實現(xiàn)民族振興的重大事件是什么。導致蘇聯(lián)解體的改革是在誰的領導下進行的？(3)當面臨嚴重民族危機時，改革承載著民族振興的希望，但進步的改革有時也會失敗。19世紀末，我國進行的一次重大而不成功的改革是什么？請指出這次改革失敗的主要原因是什么。(4)上述成功的改革除了順應歷史潮流之外，你認為成功的共同原因還有哪些？你從中獲得了哪些啟示？答案解析1?【解析】選D。本題考查學生的分析、理解能力。北魏孝文帝推行一系列的漢化政策，讓鮮卑人使用漢語，穿漢服，改用漢姓，與漢族聯(lián)姻，采用漢族的官制、律令,學習漢族的禮法等，促進了民族融合。此正與題意相符，故答案選擇D項。2.【解析】選D。本題考查學生再認再現(xiàn)史實的能力。1956年，三大改造基本完成;1976年，文化大革命結束；1971年，中國恢復在聯(lián)合國的合法權利；1978年，中共十一屆三中全會召開。3.【解析】選B。本題考查學生的分析能力。1992年，黨的十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制以后，國有企業(yè)改革加快了步伐，在大中型企業(yè)推行公司制、股份制，向現(xiàn)代企業(yè)制度邁進。4?【解析】選B。本題主要考查學生的識記理解能力。通過大化改新，學習隋唐的先進制度，實現(xiàn)“漢化”，從奴隸社會過渡到封建社會。所以選B。5?【解析】選B。俄國農(nóng)奴制改革促進了資本主義發(fā)展，但改革是對農(nóng)奴的一次剝奪。應該用一分為二的觀點看問題，不能全盤否定。6?【解析】選C。本題考查學生的分析、歸納能力。商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，孝文帝改革促進了民族融合，明治維新和亞歷山大二世改革分別使日本和俄國走上了資本主義道路。故選C。7.【解析】選C。本題考查學生的識記、比較能力。1861年，俄國廢除農(nóng)奴制法令規(guī)定，農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。據(jù)此分析，④搭配錯誤，正確答案選擇C項?！靖拍铈溄印哭r(nóng)奴制農(nóng)奴制是封建社會中封建領主在其領地上建立起來的剝削奴役農(nóng)奴的經(jīng)濟制度。由于被剝削的主要對象是農(nóng)奴，故又稱封建領主制。在這種制度下，少數(shù)封建領主或農(nóng)奴主占有土地、山林、草原和河流等絕大部分生產(chǎn)資料，并部分占有農(nóng)奴；農(nóng)奴從農(nóng)奴主手中分得一塊份地，作為代價他們必須無償耕種領主土地，服各種勞役，并上繳大部分勞動產(chǎn)品。農(nóng)奴制的基本特征是農(nóng)奴被束縛在土地上，不得不依附于農(nóng)奴主。而農(nóng)奴主則利用這種人身依附關系，對農(nóng)奴實行超經(jīng)濟的強制剝削。農(nóng)奴制的地租形式主要是勞役地租，輔以少量的實物地租和貨幣地租。8?【解析】選D。本題主要考查學生的分析判斷能力。蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化中，重點發(fā)展重工業(yè)，經(jīng)過前兩個五年計劃，蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國變成強大的工業(yè)國；但斯大林模式優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)，因此使蘇聯(lián)農(nóng)輕重比例嚴重失調(diào)。.【解析】選B。本題考查學生的理解能力。題干給出的時間是1932年，美國正處于經(jīng)濟危機時期，題干的關鍵信息是“最終使美國擺脫經(jīng)濟危機”，羅斯福上臺后,采取新政，使美國擺脫經(jīng)濟危機?！就卣寡由臁苛_斯福新政成功的原因羅斯福新政之所以成功，其原因是多方面的：第一，這是資本主義的客觀要求，即解決在生產(chǎn)過程中的無政府（自由資本主義）狀態(tài)；第二，雄厚的經(jīng)濟實力使羅斯福政府有能力干預經(jīng)濟；第三，美國獨立戰(zhàn)爭以來形成的民主傳統(tǒng)為新政的實施提供了強有力的政治保障；第四，國家干預經(jīng)濟和運用財政政策調(diào)整經(jīng)濟成為美國經(jīng)濟學界的強大思潮，為新政的實施提供理論依據(jù);第五，美國借鑒了當時社會主義國家蘇聯(lián)的計劃經(jīng)濟的成功經(jīng)驗；第六，羅斯福的個人優(yōu)良素質(zhì)。.【解析】選A。本題考查學生的分析、比較和歸納能力。商鞅變法使秦國進入封建社會；戊戌變法沒有改變我國半殖民地半封建社會的性質(zhì)；明治維新使日本走上資本主義道路；羅斯福新政是在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整的，沒有改變美國的資本主義性質(zhì)；1861年改革使俄國走上資本主義道路。故選A。.【解析】選B。本題考查學生的辨析、評價能力。對亞歷山大來說，其改革使國家性質(zhì)發(fā)生了變化，促進了俄國資本主義的發(fā)展；對列寧來說，其改革沒有使國家性質(zhì)發(fā)生變化，也沒有形成后來蘇聯(lián)的經(jīng)濟模式；對戈爾巴喬夫來說，其改革導致蘇聯(lián)解體，使國家性質(zhì)發(fā)生了變化。據(jù)此比較、分析，正確答案為B。.【解析】選D。本題考查學生的辨析能力。20世紀50-90年代初，蘇聯(lián)、匈牙利等國為克服高度集中的政治經(jīng)濟體制的弊端，紛紛進行了社會主義改革。但改革并未收到預期效果，反而引起國內(nèi)經(jīng)濟形勢惡化，進而帶來政治危機，最終導致蘇聯(lián)解體和東歐劇變。所以D項符合題意。.【解析】本題考查學生的識記、分析、比較、歸納和認識能力。第（1）、（2）題依據(jù)教材所學知識回答。第⑶題戊戌變法失敗的原因，可從變法對頑固派利益的影響、頑固派與維新派力量的對比等方面思考。第⑷題第一問可從改革是否順應歷史發(fā)展的趨勢、支持改革的力量、改革是否符合當時的實際等因素綜合歸納，第二問答案言之成理即可。答案：（1）商鞅變法。中共十一屆三中全會。實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。（2）明治維新。戈爾巴喬夫。⑶