《棉鞋里的陽光》教學(xué)設(shè)計資料

《棉鞋里的陽光》課堂教學(xué)實錄本文是關(guān)于《棉鞋里的陽光》課堂教學(xué)實錄，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。師：板書”陽光”問：同學(xué)們知道陽光有什么作用嗎？生：陽光照在身上暖暖的，陽光可以幫助萬物生長……師繼續(xù)板書“棉鞋里的”請大家齊讀課題《棉鞋里的陽光》師：當你第一次讀到這個課題時你有什么疑問？生：棉鞋里怎么會有陽光呢？陽光怎么會進棉鞋里呢？……師：要想弄懂這些問題我們該做什么？生：讀課文。師：快打開書讀一讀課文吧。請同學(xué)們自由讀課文，爭取讀通句子、讀準字音，并把不認識的享用自己喜歡的符號記下來。生讀文，教師巡視。師：大家讀得真用心，誰愿意自己讀給大家聽一聽？（找一名學(xué)生起來讀）要求：其他同學(xué)邊聽邊把剛才畫記號的字冉認一認，爭取把他認下來，并注意字的讀音。師：讀得比較通順，其他同學(xué)想幫他做點什么？生：他讀的聲音小了，有些字音沒讀準。師伺機問：哪些字的讀音不準？生：“曬”是翹舌音，還落了“這么”兩個字。師：哦，把那個句子讀一讀。生讀：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”師：很好，這說明剛才大家聽得很認真。接下來老師也想讀一讀。請同學(xué)們邊聽邊標出自然段序號，再想想還有哪些字的讀音要注意？師范讀，學(xué)生邊聽邊找。師：誰來說說？生：“照”和“收”也是翹舌音。師：對，還要注意“暖和（huo）”不能t^成“暖he”，跟老師讀一遍。師范讀，學(xué)生跟讀。師：還有“一點兒”要讀出兒化音。師范讀，學(xué)生跟讀。師：注意了這些字詞的讀音，同學(xué)們會讀得更好。（讓學(xué)生再讀一讀課文）師:詞寶寶來看大家了，你認識他們嗎？（出示詞板：棉花照到曬被蓋上中午收起脫鞋躺下合眼眼睛擺一擺）學(xué)生先自己讀一讀。師：哪些字的讀音要注意？（生回答找出翹舌音的字再讀一讀）師指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。生讀到“擺一擺”時不會了，師走到一個學(xué)生桌前拿起幾本書提示：我要把這些書……生馬上想起說“擺一擺”。師：看來，同學(xué)們回家預(yù)習(xí)得非常好。接下來請大家結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)在小組中給同學(xué)讀一讀本課的生字，并說一說你是怎么記住這些字的。（學(xué)生小組內(nèi)合作交流，教師在各組中巡視，解答疑難。）師：下面，我們要做一件好事，把字寶寶送到陽光下。（師在黑板上畫一個太陽，出示字卡，誰讀的準、講得好就把它粘到太陽下）師出示字卡，學(xué)生認讀并講解。（教師出示字卡，學(xué)生講一講識記的方法，教師鼓勵不同的識字方法。學(xué)生每講完一個字就把字卡粘到黑板的太陽下。）生：棉，左右結(jié)構(gòu)，木字旁。右邊上面是白，下邊是手巾的巾，合起來念棉，棉花的“棉”。生：曬，左右結(jié)構(gòu)，日加西就等于曬，曬被的“曬”。生：猜字謎：“一個小日本，拿了一把刀，殺了四口人，滴了四滴血?！保ㄕ眨煟耗阏媪瞬黄?，還能猜字謎呢。可是那悲慘的歷史已經(jīng)過去了，大家記住就行了，不要再提了。生：被，左右結(jié)構(gòu)，視字旁，右邊是個皮包的皮，棉被的被。師：你講得真好，知道嗎？我們的祖先以前沒有用棉花和布做的被子，就把動物的皮毛蓋在身上當被子，所以被字的右邊是個皮字。多有趣的漢字?。∩翰伦种i：牛角不見了。其他生一起說：“是‘午’?！睅煟哼@個字要注意什么？（學(xué)生仔細觀察）生：不要和牛字混了。生：收，左右結(jié)構(gòu)，反文旁。收是翹舌音，收地的“收”。生：脫，左右結(jié)構(gòu)，說話的說換掉言字旁，加上月子旁就是脫，脫口而出的脫。師：你真了不起，還會說成語呢。大家知道脫口而出是什么意思嗎？生：一下子就說出來了。師：對，老師提了問題，你連想也不想就回答出來了，這就是脫口而出。生：躺和身體有關(guān)，所以是身字旁。生；很多的“很“把雙人旁換成目字旁就是眼睛的“眼”。請坐的“請”把言字旁換成目字旁就是“睛”。這兩個字都和眼目有關(guān)，所以是目字旁。生：你講的真全面，而且你上課很專心，總是目不轉(zhuǎn)睛的看著老師，真是個注意傾聽的好學(xué)生。生：擺，左右結(jié)構(gòu)，和手有關(guān)，所以是提手旁，擺手的擺。師：大家講得真好，下面聽老師猜幾個字謎吧?！耙粭l白手巾，掛在木頭旁。”（棉）“日落西山”（曬）“家有人一口”（合）“羊尾巴進鍋了”（蓋）師：為什么是“蓋”字呢？羊尾巴一進鍋就被鍋蓋蓋住了。這個字是上下結(jié)構(gòu)，上邊的羊沒了尾巴，被下面的器皿蓋住了，所以下面是個皿字底。生：老師，什么是器皿？師：就是盆盆罐罐之類的東西，和這方面有關(guān)系的字基本都是皿字底。師小結(jié)：識字的時候，我們不僅可以用加一加、換一換的方法來認字，還可以猜字謎，但要注意編得字謎要合理。（這部分教學(xué)是本課的重點，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運用不同的方法自主識字，教師適時的指導(dǎo)、解疑，并注意激勵性評價，更好地形成課堂生成，使每一個學(xué)生都有所發(fā)展。）教師出示形近字，學(xué)生認讀組詞：曬一灑被一披午一牛脫一說眼一很睛一清蓋一盒師：認識了這些字寶寶，大家再讀課文的時候會讀得更好，快試試吧。學(xué)生自由讀課文，教師桌間巡視。師：大家讀的真用心，下面請選擇自己喜歡的一段都給大家聽一聽。 （學(xué)生自愿舉手展示讀。）師引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，問：你能找出對應(yīng)的段落讀一讀嗎？（學(xué)生