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Word版本，下載可自由編輯中班下期科學(xué)活動教案：誰吸水多

活動目標(biāo)：

1、利用試驗觀看不同材質(zhì)的物品是否能吸水。

2、培育看圖進行試驗的力量。

活動預(yù)備：

1、人一份試驗材料：抹布、海綿、衛(wèi)生紙。

2、幼兒用書

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起愛好。

1、老師有意裝不當(dāng)心把水灑在桌上，鼓舞幼兒想方法。

老師：呀!水灑到桌上了，桌子上濕濕的，怎么辦呢?

2、引領(lǐng)幼兒猜想哪些材料可能吸水。(布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等)

老師：老師還帶來一些材料，猜一猜哪些材料能關(guān)心我們吸水?(幼兒猜想)

老師：咦!桌子上的水哪里去了啊?

3、老師擠出物體上的水，讓幼兒觀看。

老師：真的能將水吸走。

二、遷移幼兒生活閱歷，猜猜生活中有哪些物品會吸水。

老師：想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢?小伴侶的想法都不一樣，那我們都來試試看，究竟誰能吸水。

三、引領(lǐng)幼兒認識試驗步驟，并按步驟做物體吸水試驗。

1、老師：這里有一些東西，看看有什么?你覺得他們都會吸水嗎?

2、引領(lǐng)幼兒看幼兒用書，認識試驗步驟。

老師：讓我們一起來做個試驗看看。看看幼兒書上是怎樣做的?

第一步：在每個杯子里裝上同樣多的水。

其次步：把物品分別放進杯子里，讓它們都浸在水中。

第三步：過一會兒，看看哪個能吸水。

四、再次試驗，獲得新知

老師展示裝有水的杯子，水位凹凸相同，并在最高水位處分別用紅色即時貼做好標(biāo)記。

1、讓幼兒確定杯中的水位

老師：杯中的水有多高?在什么位置?

2、讓幼兒猜想

老師：我們把塑料板、棉花放進杯子里，水會發(fā)生什么變化呢?

3、試驗：

(1)老師示范試驗將棉花放入水中，然后取出，引領(lǐng)幼兒觀看水位的變化。

老師：小伴侶看看杯子里的水有什么變化?怎么會變少了呢?

五、集體溝通，找出吸水的物品。

老師：小伴侶，你找出哪些東西會吸水，哪些

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