三年級上冊unit2文檔

三年級上冊unit2廣州版小學(xué)英語三年級上冊Unit2GoodMorning第一課時教學(xué)內(nèi)容Unit2GoodMorningDialogue教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：1）詞匯：四會：goodhowarefineOKandyou三會：morningthankthanksafternoonSentences句型：Goodmorning.2）Goodafternoon.3）Howareyou?Fine.Thankyou.Andyou?I’mOK.習(xí)慣用語：Goodmorning.Goodafternoon.Howareyou?知道如何正確回答這三個問句。語音：能準(zhǔn)確地發(fā)音單詞，句子的語音，語調(diào)正確,能流利地朗讀課文。2.語言技能目標(biāo)：能用日常用語1)Goodmorning.2）Goodafternoon.3）Howareyou?Fine.Thankyou.Andyou?I’mOK.向他人問好及回答他人。3.教學(xué)策略目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生初步運用音素分音節(jié)記憶單詞。2）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動說英語，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。3)用TPR教學(xué)法操練句型。4)歌曲，小詩調(diào)動學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶語言、理解語言。教學(xué)重點1.句型的理解及運用。2.讓學(xué)生運用本課所學(xué)的知識問候他人。教學(xué)難點1.詞匯的記憶。language.（游戲教學(xué)，活躍課堂氣氛。歌詞是課本第九頁rhyme的內(nèi)容。）3)Let’schanttherhymeinP9。（鞏固Howareyou?）Dialoguelearning1.看光牒，整體感知課文，聽第二次后回答問題：1)Isitmorning（afternoon）?2)HowisMissWhite?2.跟教師讀課文后自由朗讀。3.分角色朗讀。（教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對個別句子或詞發(fā)音不正確時可以正音。）4.表演課文，也可把電腦音量關(guān)掉，讓學(xué)生給光牒里的人物配音。（在情景中感受語言，使用語言。）Sum-up1.如何向他人問候及回答：Howareyou?Fine.Thankyou.Andyou?I’mOK.讓學(xué)生知道還可用I’mgood.I’mgreat.等回答。2.如何用自然拼讀法記憶單詞。Consolidateandputtouse讓學(xué)生在堂上練習(xí)本寫出FineOKGood。用Howareyou?問候三個或以上同學(xué)，勾出對方用哪個詞來回答，被勾得最多的詞為最受學(xué)生歡迎的詞。（鞏固單詞的記憶，運用Howareyou?同時進行禮貌教育。）教學(xué)反思：1.第三課時是三年級第一學(xué)期的第二課對話，有了口語和前面兩課時的基礎(chǔ)，且句型不多，因此，學(xué)生對課文對話上口不難，單詞拼寫的記憶成為難點，初步使用自然拼讀法教學(xué)單詞。2.三年級的學(xué)生屬于低年級，所以在設(shè)計時應(yīng)注意并由淺入深，以舊帶新，設(shè)計游戲，歌曲，小詩教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。Unit2GoodMorning第二課時教學(xué)內(nèi)容Unit2WorkwithLanguage,FunwithLanguage教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)能“四會”掌握以下字母：Hh,Ii,JJ,Kk,Ll,Mm,Nn能“二會”掌握以下知識：單詞：Mrs.,evening日常用語：Goodafternoon.Goodevening.ThisisMrs.White.ThisisMr.King.進一步鞏固打招呼、問候和向別人介紹自己朋友的句型。2.語言技能目標(biāo)拓展更多關(guān)于打招呼和問候的詞匯和句型。能流利地用英語和別人打招呼、問候，和向別人介紹自己的朋友。發(fā)展學(xué)生的觀察能力。3.教學(xué)策略1)把字母擬人化，以介紹新朋友的方式讓學(xué)生認(rèn)識這些字母。2）通過歌曲、游戲和圖片創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在這些情景中感受語言，理解語言。教學(xué)重點1)掌握本課的詞匯、句型。2）認(rèn)識以上7個字母的讀音和形式。教學(xué)難點evening,Mrs.的發(fā)音,各字母的讀音和形式。教學(xué)資源自制課件、道具時鐘、字母卡、字母頭飾。教學(xué)過程Warmingup1.Singasong“GoodMorning”.2.ChantonP9.營造輕松的課堂氣氛，并讓學(xué)生再次感受向別人打招呼的用語。RevisionActoutthedialogue.Leading-inMakeanewchant.根據(jù)不同的時間，用afternoon和evening分別替換原來的hello和morning。根據(jù)不同時間段，學(xué)生再說一次chant。在新舊兩個chant中，把本課要教授的7個字母用特別的顏色（如紅色）突出。特別顏色的字母引起學(xué)生的注意，加深學(xué)生對準(zhǔn)備要學(xué)的字母的印象。Makeachantwiththespecialletters：Hhinbehind,Iiinrice,Jjinjacket,Kkincoke,Llinfloor,Mminroom,Nnindinner.通過復(fù)習(xí)這個chant，整體呈現(xiàn)本課教授的字母，讓學(xué)生在一個比較熟悉的環(huán)境下進行新的學(xué)習(xí)。Presentationandpractice1.ListenandSay老師將字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn作為新朋友介紹給學(xué)生。可通過課件介紹，也可以通過字母頭飾實現(xiàn)這個介紹的環(huán)節(jié)。老師先請兩位學(xué)生作配合，分別給他們帶上字母Ii和字母Jj的頭飾（頭飾要有各字母的大小寫形式）。然后把時間調(diào)至8：30。接著老師以MrsH的身份（老師帶上Mrs.H的頭飾）把帶Ii頭飾的同學(xué)介紹給帶著Jj頭飾的同學(xué)。過程參考P10的圖意，具體操作如下：T:Goodmorning,Mrs.I.P1:Goodmorning,Mrs.H.T:Howareyou?P1:Fine,thanks.Andyou?T:I’mOK.ThisisMrs.J.P1:Nicetomeetyou,Mrs.J.P2:Nicetomeetyou,Mrs.I.老師先作示范，請其他同學(xué)仿照例子，介紹其他幾個新的字母朋友。因為學(xué)生已經(jīng)對以上的句型比較熟悉了，所以估計學(xué)生對字母的介紹會比較快上口。不過Mrs.的發(fā)音會比較困難，所以呈現(xiàn)的時候在這方面要特別強調(diào)。通過對舊句型的復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生進一步辨認(rèn)對所學(xué)的字母。2.ListenandNumberListentothedialoguesandnumberthepictures.根據(jù)對話的內(nèi)容，用字母Hz、Ii、Juju、Kiki、All、Mm、Nan來排列圖的正確順序。該環(huán)節(jié)以小組合作的形式完成。對話和圖片的內(nèi)容參照課文和P10的圖片。在評講練習(xí)的時候，出示各字母的正確書寫順序，包括各字母的大小寫形式。建議該環(huán)節(jié)以課件實現(xiàn)。通過與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系的聽力練習(xí)，先讓學(xué)生自己嘗試書寫字母，老師再出示字母的正確書寫，既給予學(xué)生自我發(fā)揮空間，尊重學(xué)生的自主性，也能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)（字母的正確書寫），讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識。3.FindandCopy給出一些趣味字母圖或生活照（要含有所學(xué)字母的），讓學(xué)生在圖中找出今天認(rèn)識的“新朋友”，并把他們抄寫在下面的四線格上。為學(xué)生提供一個寫字母的機會，及時檢查學(xué)生對上一環(huán)節(jié)的掌握情況。同時，也為下面的環(huán)節(jié)做一些鋪墊。Consolidate1）LookandSay仿照課文內(nèi)容，向自己的好朋友介紹剛剛在圖片或照片中找到的字母朋友。自由選擇伙伴創(chuàng)作對話。老師先作好示范。例子可參照Pre-task中的Listen