2023《愛的教育》讀書筆記-47

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?愛的教化?讀書筆記1

?愛的教化?，書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛原委是什么帶著這個思索，去探尋一個未知的答案。

?愛的教化?采納日記的形式，講解并描述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，摯友的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說竭力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教化和啟示，附在日記后面還以其次人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本恒久不會過時的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們恒久保持一顆勇于進(jìn)取而和藹真誠的心，愛祖國，愛人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教化界的重視和歡送，可以說超過了任何一種?教化學(xué)?或?教化概論?。有夏先生的推崇當(dāng)然是個緣由，還有個更重要的緣由，當(dāng)時有很多老師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我覺察愛中包含著對于生活的追求。

假設(shè)愛是奔騰的熱血，是跳動的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛。作為一個有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。

轉(zhuǎn)瞬間，我們離開?愛的教化?所記載的那個年頭已經(jīng)很久了，但是"愛"這種教化的方式卻恒久不應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離我們，特殊是遠(yuǎn)離我們這些教化戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)切他們的成長，為他們的每一點進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！

?愛的教化?中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思索——愛是博大的，無窮的，宏大的力氣。是教化中所不能缺少的。

?愛的教化?讀書筆記2

寒假里，我讀了德·亞米契斯寫的?愛的教化?這本書。

我最喜愛里面的一個故事叫?小抄寫員?，故事講了一位十二歲的朱里奧一家人過著貧困的生活，他的爸爸利用晚上的時間幫人抄寫簽條，補貼家用。朱里奧心疼爸爸，就趁爸爸睡覺時半夜偷偷爬起來抄簽條，他的成果因此落后。他的爸爸就責(zé)罵他，對他感到悲觀。朱里奧心里很難受，但是看到爸爸拿回薪水興奮的樣子，他又堅持了下來。

直到有一天，他的爸爸覺察他在寫簽條時，劇烈的淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。他的爸爸既興奮又難受，興奮的是朱里奧是個懂事的孩子，難受的是他卻經(jīng)常責(zé)罵朱里奧。我要向朱里奧學(xué)習(xí)，關(guān)切、保護父母，自已的事自已做，做一個懂事的孩子。

在?愛的教化?中，我覺得安利柯是個和藹、誠懇、學(xué)習(xí)勤奮、關(guān)愛父母、待人禮貌的孩子。我很喜愛他，我要與他做好摯友。

?愛的教化?讀書筆記3

在我們的身邊都充溢著濃濃的愛。愛，像空氣，每天都在我身邊;愛，是開啟心靈的鑰匙;愛，是一部生動的人生科教書……看了?愛的教化?我的心被震撼了，仿佛經(jīng)受了愛的洗禮。

文中作者通過一件件平凡，微小的事情，娓娓地記敘了師生之情，父子之愛，摯友之誼……展示了人性的和藹與純潔。是啊，在我的身上也由此類的姐妹之情時時常地發(fā)生。

那天夜晚，我因為做錯事被媽媽罰站在樓下，其他家人都上樓去睡了。夜晚好黑，我既懊悔又害怕 ，想等媽媽寬恕我而把我叫上去。過了一會兒，我聽見樓上有稍微的呼喊聲——是妹妹!她怎么來了，她不是做怕黑嗎?原來，她們上去后，她就懇求媽媽叫我上來，當(dāng)時媽媽正在氣頭上，不愿，她就只好自己下來找我了，而且是摸著黑下來的，可憐的她小的連電燈開關(guān)都找不這著，我被這姐妹之情所深深地感動了……

愛是人類共同的財寶，有了愛的教化，枯槁的心田會被滋潤，心中的苦惱才會被吹散，生命的活力才會得到燃燒，愛的教化讓世間充溢愛!

?愛的教化?讀書筆記4

慢溯時間的長河，數(shù)不勝數(shù)的哲人在星辰輾轉(zhuǎn)間追尋愛的真諦，千千萬萬的凡人在生活的磨練中體會愛的感覺，然而沒有一個人能夠精確地為愛下一個定義。愛從來都說不清也道不明，你說它是一句問候的簡潔，但它有時卻是一份生命的獻(xiàn)出;你說它是一杯暖茶的溫度，但它有時卻是冰天雪地的考驗;你說它是一塊手帕的重量，但它有時卻是山一般的沉重……那么，愛究竟是什么?讀了?愛的教化?后，我假設(shè)有所悟。?愛的教化?出自意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯之手，作品中融入了種種人世間的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都如涓涓細(xì)流般一般而平凡，而當(dāng)它們緩緩淌過人心，才覺察簡潔中的那份震撼，樸實中的那份震天動地的力氣。[size=12.0pt]?愛的教化?原名?一名意大利小學(xué)生的日記?，是通過埃·[size=12.0pt]德亞米契斯的兒子的日記改編的。日記是一個人思想的忠實記錄者，全書正是以一種平易近人的口吻貼近生活地講解并描述著一點一滴，它以一個三年級男孩[size=12.0pt]安利柯的眼光，講解并描述了從三年級10月份開學(xué)的第一天到其次年7月份在校內(nèi)外的所

感受愛吧，回報愛吧，這是這本書真正的啟示。僅僅沉醉于書中的世界只能證明作者的文筆出類拔萃，而無法證明這是本確確實實的好書，所以，像書中的人物那樣去愛吧，去擁抱這個世界。

?愛的教化?讀書筆記5

這幾天我看完了?愛的教化?這本書，這本書講解并描述了一個叫恩里科的小男孩在學(xué)校所發(fā)生的事，恩里科和同學(xué)間的友情，有時候也會和同學(xué)鬧沖突，

愛的教化好詞好句愛的教化讀后感600字

不過還是和同學(xué)相處的很好。看了這本書我感覺有點慚愧，因為我的脾氣和自控力差，我時常和同學(xué)有摩擦，通過看這本書媽媽告知我一個道理，不管曾經(jīng)做了什么錯事，只要能相識到自己的缺乏之處，那說明我還是能學(xué)好的。我加油我爭取······

?愛的教化?讀書筆記6

這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。"愛"，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美妙。我們要完全的擁有它，就必需去充溢它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美妙的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點。

在這本書里其中我最喜愛的是?賣炭者與紳士?還有?義快的行為?這兩節(jié)，第一節(jié)寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個"叫花子"，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親致歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯致歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關(guān)切別人，不取笑他人的人。其次節(jié)寫的是一個墨盒砸到老師的事務(wù)，緣由是克洛西被人欺辱，最終忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來的老師，最終卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來，并沒給他懲罰，聽他講完事實后把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不懲罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)切他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。

讀到這里，我想在這個以經(jīng)濟利益為主的社會上，使同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛他人的精神已經(jīng)慢慢冷淡，在社會精神建設(shè)的同時，我們也應(yīng)當(dāng)在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛他人，讓自己以身作那么，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。

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當(dāng)我讀完?愛的教化?時，我的心久久被感動包圍著，它是一本可以凈化心靈的書。

?愛的教化?這本書，內(nèi)蘊無比深厚與沉重。它用平淡的語言，塑造出一個個貌似渺小，但又很不平凡的人物。其中卡隆就是我非常喜愛的角色，他是個能為摯友犧牲自己生命的人，這些可以從他正直的行為中看出來。有一次，幾個人正在欺壓駝背的奈利，卡隆不但保護了他，而且始終幫助奈利，最終讓自卑的奈利變得開朗、自信。可見奈利是個心中充溢愛的人。

孔子有“仁愛〞思想；墨子有“兼愛〞思想；陶行知有“愛滿天下〞的思想。愛是關(guān)心，愛是感動。就像那天下午，我始終在思索課外書上的一個問題：母愛有多少斤？直到我摔倒后，媽媽的輕聲勸慰和溫順摩挲，讓我徹徹底底地明白了母愛很輕，很輕，像空氣一樣始終圍繞在我的身邊?；貞浧饗寢屚盏男跣踹哆?，我的眼睛有些潮濕。作家勞拉·查理茲曾經(jīng)這樣寫道：“許多人都以為遠(yuǎn)處有著最美的風(fēng)景，才能收獲最大的感動，所以對身邊的小事，平凡的人往往視而不見，聽而不聞，他們不知道，其實最美的風(fēng)景就是他們身邊的風(fēng)景，最大的感動就是他們所疏忽的感動。〞所以不但要付出愛，還要學(xué)會覺察愛。

愛，一個多么熟識的字眼，在每個人的心中都有一份純潔的愛。愛是無私，愛是博大，只有心中時刻充溢愛，才能生活在愛的世界里，才會享受愛。

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?愛的教化?是一本不算很厚的書。但每回捧讀，我總感到沉甸甸的。這不僅僅是那一篇篇字字珠璣的文章內(nèi)容豐富，風(fēng)格顯明，讓人愛不釋手，更是那些作為本書主旋律的一個字——愛，常撩得我心神激昂，心情激揚。

二年級時，我第一次得到了屬于自己的第一本書——?愛的教化?。我近不及待地翻開了書。書的第一頁只是講解并描述開學(xué)時的事，雖然看不明白，但也是愛好盎然。過了幾天，我最終把書讀完了。這本書確實很好玩。在書里，我相識了大方、仗義的卡羅納，可憐的科羅西，學(xué)習(xí)好的德羅西等。我在他們的身上感受到了濃烈的愛。讀了這本書，我懂得了愛和感恩。這里面，書當(dāng)然是功不行沒的，就是看了這本書之后，我才懂得了愛。我懂得了愛我的家。愛我的父母，愛我的老師，還有愛我的同學(xué)們。

“授人玫瑰，手有余香。〞這句話是特別有道理的，我始終都信任，并這樣做著。

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花了整整一個月的時間，最終把這本厚厚的?愛的教化?讀完了。這本書給我的第一感覺，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。

?愛的教化?文字雖然簡潔樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會讓人感動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽確定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用完各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。最終，13歲的馬可爾自告奮勇確定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地信任了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子肯定能勝利。籌備好了一切，馬可爾起先了萬里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，最終找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽最終重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得這樣無知，這樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)當(dāng)了……

“愛〞是我們每個人常常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會無視四周的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生諄諄教導(dǎo)、摯友間相互勸慰……這些往往都被我們視為天經(jīng)地義，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而假設(shè)你加以體會，你會感覺到，人生這是一個多么美妙的東西啊!

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讀了?愛的教化?前幾篇故事，就想到我們現(xiàn)在的學(xué)生讓他寫身邊的人和事時覺得沒什么好寫的，要么就是些陳詞濫調(diào)，甚至對無微不至關(guān)心自己的父母也沒什么可說的，更沒有幾分感動與感恩了。那是我們的學(xué)生不擅長視察所致，有的看了說了，也就過了，如假設(shè)能讓他們剛好登記身邊的小事，日積月累，身邊的每一個人都會有了他的故事，從那一個個故事里也定會走出一個個活脫脫的人來。萌生了一個想法：我們要讓學(xué)生能講出自己學(xué)校、自己班級的故事，這樣的班集體也才更具有凝合力。

兒子每天坐我車后面，總是滔滔不絕地講解并描述班上當(dāng)天發(fā)生的事情，時常能引起我的思索，心里暗暗贊美孩子敏銳的視察力?？捎袝r老師布置的關(guān)于同學(xué)、老師話題的作文，她卻總無處下筆，最終只能帶編帶撰了，也曾鼓勵她將自己說出來的寫下來，可等她說完了，也就沒有了那股激情。今日就想趁著她也在讀這本書，鼓勵她在覺察感愛好的事情時剛好記錄下來，盡管她“恩恩〞的點頭，可還是很擔(dān)憂她會做到嗎？

?卡拉布里亞的孩子?是講的班級新轉(zhuǎn)來了一位外省的學(xué)生，老師這樣對學(xué)生們說：“今日你們應(yīng)當(dāng)感到興奮。我們學(xué)校來了一位誕生于列佐卡拉布里亞市的意大利男孩，那個城市離我們這里有500多英里遠(yuǎn)。你們要愛這位遠(yuǎn)道而來的兄弟。他誕生在一個意大利人可以引以為驕傲的地區(qū)。那里培育了很多杰出的人物、強壯的勞動者和驍勇善戰(zhàn)的軍人。那里有廣袤的森林，高大的山川，那里生活著勤勞、聰明和英勇的人民，那里有我們祖國最漂亮的土地。你們要愛他，別讓他感到自己在這里是一個異鄉(xiāng)人。你們應(yīng)當(dāng)讓他看到：不管來到哪一所意大利的學(xué)校，一個意大利孩子都能找到親如一家的兄弟姐妹。〞

接著老師還讓班上那個總是得一等獎的學(xué)生以全班的名義擁抱新同學(xué)，指給新學(xué)生座位并陪他到課桌旁接著說：“你們應(yīng)當(dāng)牢記我剛剛說的話，我們要讓卡拉布里亞的孩子感到，在都靈就似乎在自己家里一樣，而一個都靈的孩子到了卡拉布里亞市，也像到了自己家里一樣。我們每個人應(yīng)當(dāng)相互敬重，相互愛惜。假設(shè)因為這個男孩兒不是誕生在我們這個省，你們中有人去損害他，干出對不起他的事，這種人就不配在我們漂亮的國土上仰視三色旗。〞讀了這位老師的做法，我深深贊許，也深深汗顏！在新學(xué)期起先時，班級轉(zhuǎn)來學(xué)生是常有的事，我們也會覺察，對于一位新生的介入，學(xué)生起初多少都有點不融洽，甚至有的學(xué)生還會有欺生的現(xiàn)象，但我從未做個細(xì)心人，在他還沒有正式進(jìn)入我的班級，就能沐浴在我融融的愛里面——在將他介紹給全班時，就讓班級全部同學(xué)都先喜愛上他。真的好慚愧。

?愛的教化?這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然