鄂教版九年級因為上冊同步學(xué)案第1單元2我的四季

我的四時課文導(dǎo)學(xué)【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義。耗資：精力因受損而漸漸減少。焦躁：特別焦慮。望眼欲穿：形容希望得十分迫切。癡人說夢：入了迷的荒謬想法。悲慘：悲慘悲傷。煩惱：心里別扭、煩惱。怨天尤人：抱怨天,埋怨別人。形容對不如意的事情一味歸咎于客觀。笨拙：缺乏知識,文化落后。裁汰：去掉壞的、不適合的,留下好的、適合的。窮鄉(xiāng)僻壤：不長莊稼的土地。形容土地荒涼、困窮。二、相關(guān)背景。關(guān)于作者。張潔,今世女作家。原籍遼寧,生于北京,讀小學(xué)和中學(xué)時愛好音樂和文藝。1960劃統(tǒng)計系,到第一機械工業(yè)部工作。1978年公布第一篇小說《從森林里來的孩子》

年畢業(yè)于中國人民大學(xué)計,獲同年全國優(yōu)秀短篇小說獎。翌年加入中國作協(xié)。

1982

年加入國際筆會中國中心

,并隨中國作家代表團赴美國參加第一次中美作家會議。任北京市作協(xié)副主席。著有作品集《張潔小說劇本選》,小說散文集《愛是不能夠忘記的》、《方舟》,小說集《祖母綠》,長篇小說《深重的翅膀》（獲全國第2屆茅盾文學(xué)獎,曾被譯成德、英,法,瑞典等多種文字初版）?！吨挥幸粋€太陽》,散文集《在那綠革地上》以及《張潔集》等。張潔獲意大利1989年度“瑪拉帕爾帝”國際文學(xué)獎。她的《誰生活得更美好》、《條件還沒有成熟》分獲1979年、1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎；《祖母綠》獲全國第3屆優(yōu)秀中篇小說獎,短篇小說《有一個青年》改編拍攝成電視劇播映,張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作,常引起文壇的論辯。她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子,作品以濃烈的感情筆觸研究人的心靈世界,細膩深沉,優(yōu)雅醇美。關(guān)于課文。本文題目奇特,意味豐富。作者把人生的經(jīng)歷：少年時期、青年時期、中年時期、晚年時期,喻作一年中的四時：春、夏、秋、冬。形象而深刻地挖掘出人生的內(nèi)涵,旨在警示人們,每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地,這是在恩賜生命同時恩賜的責(zé)任,每個人都無法閃避。所以必然要耕種好自己的人生,收獲好自己的人生?！菊w感悟】一、謀篇立意文章開篇以“生命如四時”點明題目,接著把人生的四個階段與“四時”對照,給“四時”賜予了深刻的寓意。春天,人之少年,耕種人生；夏天,人之青年,澆灌人生；秋天,人之中年,收獲人生,冬日,人之晚年,品味人生。二、文章脈絡(luò)文章共14段,可分為兩個部分。第一部分（1）,點明主題,生命如四時。第二部分（2－14）,把人生的四他階段與四時一一作比。本部分可分為四個層次。第一層（2－4）,春天是人生的耕種期。第二層（5－8）,夏天是人生的澆灌期。第三層（9、10）,秋天是人生的收獲期。第四層（11－14）,冬天是人生的品味期。三、寫作方法修辭手法的運用。作者把人生分為四個發(fā)展階段,并一一與四時作比,形象而恰切的展現(xiàn)了人生的發(fā)展過程。其他,文中大量運用了比喻,如：“望著那枯瘠的谷粒,心里有一種又酸又苦的歡欣”一句,其中“枯瘠的谷?！毙蜗蟮乇扔鳌拔摇苯?jīng)過努力后所獲取的不夠燦爛的業(yè)績。文章使用了大量生動形象的比喻句外,還用了好多其他的修辭手法以增加語句的美感和豐富的感情。如：“我已經(jīng)愛過、恨過,歡笑過,哭泣過,領(lǐng)會過,徹悟過”用了一連串的短句,形成能表達強烈感情的排比句。再如：“到了冬日,那生命的夜晚,難道就沒有什么事情好做？可是隔著窗子,看飄落的雪花、落寞的野外,或是數(shù)點那光禿的樹枝上的寒鴉？”連用了兩個反問句,表達了作者面對人生的冬天所表現(xiàn)的積極的態(tài)度。富含深刻的真諦。文中作者給“四時”賜予了深刻的寓意,而且文中這樣的語句也時時閃現(xiàn)。如：“深埋在泥土里的樹根、石塊,磕絆著我的犁頭,耗資著我成倍的體力?！北憩F(xiàn)出耕種時的困難。再如：“厄運只能將弱者裁汰,即使為它擋過此次災(zāi)禍,它也會在另一次災(zāi)禍里吞沒。而強者卻會留下,連續(xù)走完自己的路。”不用去可憐弱者,災(zāi)難是對強者的考驗,生命的最后是屬于強者的。3.豐富的想像力。寫作離不開想像。作者從人生的歷程出發(fā),發(fā)揮了豐富的想像,把它形象地比作一年中的四個季節(jié),又結(jié)合各個季節(jié)的特點,把人生的四個主要過程展現(xiàn)了出來,這樣的文章奇特而奇怪,定能贏得讀者的喜愛。四、重難點導(dǎo)析重點語句解析：夏天,我曾因干旱,站在地頭上,焦躁地盼過南來的風(fēng),吹來載著雨滴的云朵。這句話展現(xiàn)了在人生的青年時期,“我”希望獲取能展現(xiàn)自我才華的人活力遇?！拜d著雨滴的云朵”比喻一種機遇。2.望著我那枯瘠的谷粒,心里有一種又酸又苦的歡欣。面對人生的秋天,“我”的收獲是“枯瘠的谷?！?。這實則在喻指我經(jīng)過努力后所獲取的不夠燦爛的業(yè)績。別人的秋天是豐收的,而自己收獲的谷粒是枯瘠的微小的

,所以感覺又酸又苦

,但畢竟仍有收獲

,而且人生的收獲是豐厚的,所以它也是“歡欣”的?！菊n后練習(xí)解答】一、作者認為,在生命的春天,我們應(yīng)播下希望和理想的種子,因為每個人在擁有生命的同時也肩負了責(zé)任

,必定為這個責(zé)任播種耕種。在生命的夏天,我們應(yīng)勇敢地接受曲折和劫難,勇敢地面對可能發(fā)生的人生失誤

,要振作精神,走出困境,重新走向生命的征程。在生命的秋天,我們應(yīng)爽快地面對付出和收獲,只要“認真地活過,無愧地付出過”,就無怨無悔。在生命的冬天,我們要反思自己走過的道路,對自己的人生做出總結(jié)。總之,不論在生命的哪個階段,我們都對付自己的生命負責(zé)。二、1.表達了自己對生命的責(zé)任感,告訴我們：一個人既然擁有了生命

,他就有責(zé)任為自己的生命負責(zé)

,自己的人生之路要靠自己來走,自己的生命質(zhì)量要由自己來決定。表達了自己愿為實現(xiàn)理想承受和戰(zhàn)勝所有的災(zāi)禍,做厄運的強者。3、表達了自己身處困境不怨天尤人勇敢地重新開始的信心。因為我努力過,付出過,我的生命就多姿多彩,所以在生命的最后一個季節(jié),我絕不會哀嘆,也不會孤單。三、設(shè)計此題,旨在引導(dǎo)我們結(jié)合自己的成長體驗談閱讀課文后所碰到的教育。四、設(shè)計此題,旨在引導(dǎo)我們領(lǐng)悟并積累文章警句式的語言?！绢愇钠纷x】春她的枝條方才擺脫漫長的隆冬,還很脆硬,好像加熱過分的金屬。春風(fēng)吹過,枝條丁看作響。鳥兒還沒在枝葉茂盛的枝頭筑巢?？墒撬亚逍?。這是一天清晨我才知道的。鄰居走到她跟前,用長鉆頭在她的樹干上鉆了個深孔,把一根不銹綱的小槽插進孔中,以便從槽中滴出漿汁。果然,漿汁滴了出來,像淚珠那樣晶瑩,像虛無那樣光亮。“這其實不是您的白樺。”我對鄰居說?！翱梢膊皇悄摹！彼鼐次?。是啊,她長在我的圍墻外。她不是我的。但也不是他的。她是公共的,的確些說,她誰的也不是,所以他能夠損害她,而我卻無法對他加以禁止。他從罐子里把白樺樹透明的血液倒進小玻璃杯里,一小口一小口把它喝干?！拔倚枰獦渲?”他說,“里面有葡萄糖。”他回家去了,在樹旁留下一個三公升的罐子,以便收集葡萄糖。樹汁像從沒相關(guān)緊的龍頭里一滴一滴地迅速流下來。既然流出這么多樹汁,那么他破壞了多少毛細管喲？她也許在呻吟？她也許在為自己的生命擔(dān)憂？我不得而知,因為我既沒有第六感覺,也沒有第七感覺,更沒有第一百感覺、第一千感覺。我只能對她憐憫而已可是,一個星期后,傷口上長出一個褐色的疤。她自己治好了傷口。恰巧這時她身上一顆顆苞芽鼓脹起來,從苞芽里綻出嫩綠的新葉,成千成萬的新葉。目睹這淺綠色的霧靄,我心里充滿歡樂。我少不了她,這棵白樺樹。我對她習(xí)慣了。我對她永遠矗立在我的窗前已經(jīng)習(xí)慣了；而且在這不渝的忠誠和習(xí)慣中,蘊蓄著一種令我精神振奮的東西。的確我少不了她,盡管她根本不需要我。沒有我,就像沒有任何近似我的人相同,她依舊生活得很好。第一自然段描述枝條的“脆硬”、鳥兒還未筑巢,有什么作用？第3－7自然段的對話對塑造白樺樹形象有什么意義？作者所說的白樺樹“蘊蓄著一種令我精神振奮的東西”,那是什么呢？作者以“春”為題,他賜予“春”的內(nèi)涵和張潔的《我的四時》里“春”的精神有什么相通之處呢？（答案：1、寫白樺樹枝條脆硬、鳥兒未筑巢襯著枝條方才走過冬天還未成熟,和后文它受到累難形成反差,突出了它的剛毅。2、想幫白樺樹的人卻幫不了它,側(cè)面描述塑造了它獨立的形象。3、雖遭不幸卻堅強的精神。4、本文寫走過冬天的春和春天里堅毅不屈的生命,《我的四時》里春天的我也歷經(jīng)曲折追求希望,實質(zhì)相同。）【美文閱讀】抵達春天的第一朵鮮花當(dāng)我在鐘聲里醒來,不認為意地,推開那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重喑啞的房門,看見天井里那株矮小的迎春,在寒冷的淡霧中綻出一星淺黃的花朵時,心里,憂如被什么微小的東西猛叮了一下。在一種平白無故的激動和發(fā)抖中,我深深地吸了一口冷冽透骨的空氣。我知道,春天來了。春天真實地來了。這抵達春天的第一朵鮮花,以其淡雅的馨香和寂靜的嫵媚,靜靜地告訴我這一信息。春天來了,天空將所以又一次飄滿燦爛的風(fēng)箏和鳥鳴；春天來了,大地將所以又一次盛滿綠草和歌聲。而我知道,每年的春天,是必得要穿過最寒冷的日子,才能抵達世界,抵達生命的心里。就像我們的青春,是必得要經(jīng)歷好多令人難以忍受的孤單、悲傷和傷心的浸泡,才能走向成熟和豐盈──那么,這朵還沒有完好綻開的鮮花,這束在清晨的涼風(fēng)中閃爍搖晃的微光,又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘曲折,怎樣的風(fēng)霜雨雪,才抵達我這樸素的天井里的呢？記得頭幾天,在火爐邊計算春來的日子時,窗外還涌動著陰森的寒流。記得昨夜的夢中,還有不斷的風(fēng)雪,將我一次次急急地喊醒。而更遠的一些時候,當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中,瑟瑟發(fā)抖的纖弱枝條時,還曾情不自禁地,為它們那美好而纖弱的生命擔(dān)憂不已?？墒乾F(xiàn)在,春天卻這樣結(jié)實地到來了。這朵鮮花,也這樣真實地抵達春天,抵達我的血液和靈魂中了。這是一種怎樣令人動人的改正?。∶鎸χ菐稖\笑的小巧相貌,我不由想起不算太長的生命旅途中,經(jīng)歷的一次次艱辛和歡樂──那聲在雪地深處響起的稍微而真實的呼叫；那雙在我快要絕望地放棄時,伸來的救援之手；那盞在我只想躺在地上,不愿再起來行走時燃旺的溫暖明燈這些簡單而真實的關(guān)愛,這些稍微而深刻的光芒,曾像這朵第一抵達春天的鮮花相同,激勵著我再一次奮然前行。關(guān)于我們平凡而卑微的生命來說,這,該是多么令人欣悅、感恩的幸福啊。又想起昨年夏天,在河邊閑步時的狀況。流經(jīng)我身邊的這條河流,其實還算不上什么壯闊。也許,只有在它歷經(jīng)千辛萬苦,匯入大海今后,才會令人想起諸如偉大、雄渾之類的贊美言辭。但我知道,我清楚地知道,在更加遙遠的另一個地方,在它