書法教學計劃15篇

書法教學計劃15篇書法教學方案1教學目標：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。3、培養(yǎng)學生的審美力氣，逐步提升學生欣賞美、鑒賞美的力氣。4、進一步培養(yǎng)學生較好的書寫習慣。重點難點：1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。2、進一步培養(yǎng)學生較好的書寫習慣。教具：優(yōu)秀書法作品教學方式：講授法、示范法課型：新講課教學過程：一、導入：1、復習上節(jié)課的主要內容。2、指名談談自己的學習收獲。呈現(xiàn)優(yōu)秀作品3、板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“撇”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組爭辯。4、老師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然伸展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的.作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫撇，師行間巡視指導。呈現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇的字。1、出示范字。人、月、生2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，老師行間巡視。三、小結：四、作業(yè)：練習寫撇。斜撇下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。板書設計：撇豎撇下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。短撇寫法同斜撇，只是筆畫較短。反思：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然伸展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。書法教學方案2一、指導思想本學期學生剛學寫鋼筆字，要增加學生的寫字愛好，養(yǎng)成較好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、潔凈地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。二、學情分析三班級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。三、教學目標1。能有正確的寫字姿勢和較好的寫字習慣。2。達到書寫規(guī)范、端正、潔凈。3。抓住一切機會，指導學生加入各級各類競賽活動。四、教學重點1。掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)定、框架結構、偏旁部首。2。對寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范、端正、潔凈。3。強化學生練習，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成較好的書寫習慣。五、教學措施1。規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成較好的寫字習慣。2。老師要對學生寫字做好認真的指導。3。與各科老師取得協(xié)作，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成較好的書寫習慣。4。發(fā)動同學相互督促，相互檢查寫字姿勢。5。老師做好表率，給學生一個較好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到訓練。6。定期呈現(xiàn)學生的書法作品，給每個人呈現(xiàn)自己的機會，樹立其學習信念。六、教學設想（一）激趣解字說意，編寫小故事，引發(fā)學生認字、愛字的愛好，在分析字形結構的時間，依據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生驚奇???的探究之情。（二）指導１。指導觀看。老師引導學生會觀看字的筆順、間架結構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體會每一筆，觀看越仔細，把握漢字才能更精確?????。2。指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基矗指導學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。留意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學生仿照運筆，再進行練習。隨后臨寫，老師巡回指導，必要時可“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。3。教給學生寫字的方式和技巧：a。字的偏旁。讓學生掌握偏旁的”特點和規(guī)律，并讓學生達到觸類旁通，舉一反三的目的。b。字的結構。漢字的結構變化多樣。寫字前，留意觀看每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學生做到”三到”，即：眼到、手到、心到。首先要讓學生觀看m字格中生字的結構，明確各部分構字部件在m字格中所占的比例和精確?????的位置，慢慢把握字形的特點。（三）鞏固規(guī)范的訓練能使學生掌握正確的書寫方式。只有經(jīng)過多次強化練習才能形成嫻熟的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基矗同時更要留意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方式強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。書法教學方案3一、指導思想為適應學校訓練的需要，扎扎扎實實實推動“翰墨飄香，陽光書寫”活動，全面提升我班學生的書寫水平，結合我班學生的實際狀況，特制定一班級上學期書法教學方案如下：二、教學目標和要求1、教學目標（1）培養(yǎng)學生學習寫字的愛好，并逐步提升學生觀看、分析力氣。（2）訓練學生正確掌握用筆方式，端正寫字姿勢，養(yǎng)成較好的書寫習慣，書寫出漂亮的鉛筆字。2、教學要求（1）要求學生能掌握各種筆畫的正確書寫，了解含有這些筆畫的字的書寫特點和規(guī)律，從而達到正確、端正、潔凈的寫字目的。（2）在教學中寓各方面思想訓練于其中，陶冶學生藝術情操，提升審美力氣。三、教學重點1、通過各種筆畫的教學，使學生養(yǎng)成較好的書寫習慣，并形成規(guī)范書寫的`力氣。2、逐步培養(yǎng)學生的觀看力氣及鑒賞力氣、分析問題的力氣等。3、教學時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習。四、教學措施1、教學中，老師應留意語言的趣味性，教學的直觀性，施行以鼓舞為主的教學方式，激發(fā)學生學習書寫的愛好，。2、對學生要求嚴格，才能使其養(yǎng)成較好的書寫習慣。3、提升學生對寫字練習的熟識。4、筆畫、結構教學要貫穿于教學始終，使學生養(yǎng)成較好的書寫習慣。5、老師要重點精講，保證學生的練字時間，依據(jù)學生的不同基礎指導，為每一個學生找一個合適的競爭對手，多組織競賽。書法教學方案4一、指導思想通過毛筆書法學習，提升毛筆寫字技能，并促進學生對硬筆書法的理解。培養(yǎng)學生規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成較好的書寫習慣。提升學生對祖國文字的審美力氣，增進文化藝術修養(yǎng)。二、學生狀況分析1、三班級學生經(jīng)過一個學期的書法，對基本運筆方式有一些理解。2、對書法練習用品的預備已經(jīng)比較熟識，對其功能與用法也有所了解，所以能較好地保持課堂里的書寫秩序，并保持潔凈。3、對基本筆畫的寫法，需要老師一對一地示范指導，學生才能正確書寫。三、課時支配每班每周支配1節(jié)寫字課練習軟筆書法。對在家也能保持練習書法的學生進行加分表揚，但不作為普遍的硬性任務。四、課程教學目標1、指導學生用毛筆練習基本筆法，橫、豎、折、撇、彎、鉤。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆方式。3、提升學生對書法的欣賞水平，培養(yǎng)學生對書法的愛好。五、具體措施1、依據(jù)教材及學生實際，確定每周的書法教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。2、在教學中老師要對書寫要領進行充分講解與示范。3、在課堂上保證學生的書寫練習時間，指導學生充分練習。4、重視培養(yǎng)學生較好的學習習慣，對坐姿與執(zhí)筆方式時常加以督促。5、作業(yè)評價以分數(shù)的形式來表示，總加分作為期末評價的依據(jù)。6、定期在班級內呈現(xiàn)學生優(yōu)秀作業(yè)，以激發(fā)學生的成就感。六、具體教學內容支配時間教學內容第一周用筆技法的基礎訓練。第二周毛筆楷書筆畫的”寫法撇折和撇點第三周毛筆楷書筆畫的寫法橫撇第四周毛筆楷書筆畫的寫法橫折第六周毛筆楷書筆畫的寫法橫折折撇第七周毛筆楷書筆畫的寫法橫鉤第八周毛筆楷書筆畫的寫法豎鉤和彎鉤第十周毛筆楷書筆畫的寫法斜鉤和臥鉤第十一周毛筆楷書筆畫的寫法豎彎鉤第十二周毛筆楷書筆畫的寫法橫折鉤第十四周毛筆行書筆畫的寫法豎折折鉤第十五周毛筆行書筆畫的寫法橫折彎鉤第十六周毛筆行書筆畫的寫法橫折折折鉤和橫撇彎鉤第十八周書法作品練習書法教學方案5一、落實寫字教學的措施（可從學校、班級兩個層面，簡潔寫一寫落實新課標寫字教學的相關措施）1、愛好：愛好是最好的老師，老師要留意激發(fā)學生寫字的愛好，有意識地引導學生欣賞書法名家的作品，讓學生體會到漢字的結構勻稱，線條漂亮，體會到寫字的重要意義，從而使他們寵愛祖國的文字，促使他們產(chǎn)生強大的內驅力，提升練字的激情，自覺自愿地接受艱苦的磨練，努力練好字。2、目的：寫字教學不能任憑，要有方案有步驟地進行，每次教學要有明確的目的和切實有效的要求。要讓學生從基本筆畫入手，再到間架結構，最終書寫作品，循序漸進，切不行操之過急，急于求成。3、姿勢：不正確的寫字姿勢不僅影響到學生身心健康發(fā)展，而且直接影響到寫字質量。所以，盡管學生的寫字姿勢難以培養(yǎng)，但還是需要花大力氣訂正學生的不良的寫字姿勢，標本兼治，做到練姿并重。4、指導：教學過程中，老師在對重要筆畫作簡要的.講解后，引導學生對例字進行自行觀看、也就是讀帖。讓學生自行分析，并說出對字形、筆畫、間架的理解。學生通過自行分析、自行理解，自然獲得了有關漢字書寫的基本學問，也就對例字進行了消化、吸取。5、評價：評價在寫字教學中也起著相當重要的作用，每次練完后要做出評價，要讓學生享受到進步的歡快，以提升愛好，增加信念。二、學情分析三班級學生接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握，書寫的穩(wěn)定性和規(guī)范性總體水平不高。四班級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的寫字習慣，能嫻熟掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方式和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待強化。三、教學目標1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成較好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。5、三班級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的精確?????把握，正確規(guī)范地書寫漢字。6，四班級要求在流利書寫的基礎上，具有初步讀貼、仿照力氣。四、教學要求與措施：1、強化課堂四特別鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想訓練，確定“字如其人，立品為先”這一教學原則。2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據(jù)，有步驟有方案的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學習過的典型生字?！?、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。5、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提升寫字水平。6、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。7、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法愛好和特長。8、刻苦練字，努力提升自身教學力氣，業(yè)務水平。五、具體教學支配（略）六、開展書法教學的留意點。在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方式和臨帖方式，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生留意寫字衛(wèi)生。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成較好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循。為了體現(xiàn)學生一個時間的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法競賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，拓展班級寫字園地、校園書法宣揚窗等等。這樣可以給學生供應熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學生一展才華。強化寫字教學，不僅僅是寫字老師的工作，也是全部老師的共同任務，寫字訓練的真正意義，就是全部老師都務必?加入其中，全部老師都有責任重視學生的日常寫字，全部老師都要做好學生的表率。因此，語文、數(shù)學等各科老師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、潔凈，真正做到“提筆就是練字時”。書法教學方案6一、教學指導思想：隨著素養(yǎng)訓練的深化發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫力氣的提升、培養(yǎng)較好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術培訓中心為動身點，將學生學習書法作為施行素養(yǎng)和藝術訓練的一個方面。通過敘述書法淵源和字體演化以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中分散著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。二、課程目標：1、傳承民族文化，激發(fā)學生寵愛祖國文字的感情。2、通過書法訓練，提升學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控力氣及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的力氣。3、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方式和較好的姿勢。4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。5、學會正確使用書法用具，并養(yǎng)成潔凈的習慣。6、了解中國字的源流演化和中國文房四寶的文化。7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的愛好。三、本學期教學內容支配：四、在教學中接受的方式以及手段：1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書（楷、隸、篆）學起，選擇的字帖需做到點畫精確?????正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴整，務必?是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結構支協(xié)作理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。但字體選擇還應依據(jù)各自的愛好為主。2、“讀”，即對字進行觀看、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀看、分析、領悟?？捎谩罢w——部分——整體”的挨次去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構以及整體字的結構（如漢隸是扁平結構，取橫向勢，篆書是上下瘦長結構，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最終總起來重新發(fā)覺字的突出特點或簡潔偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?、“摹”，即印字。用透亮?????程度較好的白紙掩蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的m字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。不過這種教學方式一般不接受，只針對年齡較小的幼兒。4、“臨”，即對比著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應留意做到：臨與寫的.大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應精確?????精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方式力求靈敏，并做到因材施教，以大面積提升學生的書寫力氣為主，也要突出對領悟接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括老師對學生，學生與學生之間的評、議、改，老師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能主動地思考，熱忱地加入，并鼓舞大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業(yè)老師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓舞，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。6、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非特殊創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓舞表揚，使學生有一種成就感，從而增加寫好字的信念。書法教學方案7一、基本狀況五班級共有學生55人，學生學習態(tài)度基本端正,部分學生寫字基本功較好,一般學生能把字寫端正、潔凈，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中班級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，因此五班級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成較好習慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。二、教學目標1．進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；2．書寫時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；3．培養(yǎng)學生的書寫愛好、審美力氣和較好的寫字習慣；4．學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。5．.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的書法愛好，提升學生對漢字書法的鑒賞力氣；6．結合書法傳統(tǒng)文化，強化學生的愛國主義訓練三、教學重點1．養(yǎng)成正確的書寫姿勢和較好的書寫習慣。書寫姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。書寫習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。2．掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)定、框架結構、偏旁部首。3．進行筆法訓練。即運筆的方式，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。4．對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、潔凈，排列整齊，變化有致。5．強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣訓練做在平常。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平常的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。6．使學生領悟漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。四、教學措施1．教給學生正確的書寫姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成較好的寫字習慣。2．不折不扣上好書法課，要認真作書寫方面的指導。老師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。3．關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。4．發(fā)動同學相互督促，相互檢查寫字姿勢。5．老師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和較好的的書寫習慣，老師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的`印象。6．開展““遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。7．開放競賽。以班為單位進行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式進行級的寫字競賽。8．班內拓展書法展覽角，定期展覽學生、老師的書法作品，給每個人呈現(xiàn)自己的機會。五、教學進度支配講課日期講課內容第一周學前談話第二周為書法課程作好預備，復習文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆.坐姿.用筆）第三周復習基本筆畫：橫、豎第四周基本筆畫的書寫一提第五周國慶休假第六周基本筆畫的書寫一xxx撇第七周基本筆畫的書寫二xxx捺（一）第八周基本筆畫的書寫二xxx捺（二）第九周基本筆畫的書寫二xxx點第十周基本筆畫的書寫二xxx點的組合變化第十一周基本筆畫的書寫三xxx鉤（一）第十二周基本筆畫的書寫三xxx鉤（二）第十三周基本筆畫的書寫三xxx折（三）第十四周基本筆畫的書寫三xxx折（四）第十五周綜合實踐活動——熟識四寶展覽第十六-十八周復習第十九-二十一周書法測評書法教學方案8一、教學目標：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。3、培養(yǎng)學生的審美力氣，逐步提升學生欣賞美、鑒賞美的力氣。4、進一步培養(yǎng)學生較好的書寫習慣。二、重點難點：1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。2、進一步培養(yǎng)學生較好的書寫習慣。教具：優(yōu)秀書法作品教學方式：講授法、示范法課型一、導入：1、復習上節(jié)課的主要內容。2、指名談談自己的學習收獲。呈現(xiàn)優(yōu)秀書法作品。3、板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“臥鉤”書寫要領1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組爭辯。4、老師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆稍輕，先向右下（筆畫由輕到重），再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫臥鉤，師行間巡視指導。呈現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶臥鉤的字。1、出示范字。心、必2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，老師行間巡視。三、小結：四、作業(yè)：練習寫臥鉤板書設計：下筆稍輕，先向右下（筆畫由輕到重），再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。軟筆書法愛好班教學方案3為了讓學生們全面發(fā)展，我校今學期開設了一系列愛好培訓班，在此，我作為學校軟筆書法班的老師，在學期前做的一份關于“書法愛好班教學”的報告方案，以初步確立我們在這一學期里的主要講課和學習工作。（一）基本筆畫的練習。學習書法是一個周期性很長的內容，對于首次接觸或者接觸不多的學生來說，要想在短期之內達到理想效果是不簡潔做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發(fā)展是有弊無利的，所以我們務必?從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。對于以前有學過書法的學生，我們也是先看看學生學到了一個什么程度，更正以前的一些陋俗，還是以強化筆畫書寫為目的。這個階段可以使初學者和已經(jīng)學過的學生進行一樣的內容，學過書法的學生可用宣紙練習，初學者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時間段視狀況而定，初步設立為2-3周。（二）結合古代名家字帖對常用字，概括字進行練習古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的”學習方式使孩子們更簡潔接受，對書法更感愛好，也能達到一種“捷徑”的效果。學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓學生理解性的學習。比如說“永”字，它里面蘊含了學書法最基本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開始都務必?學習的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結構相像的字也就幾乎過關了。時間段為整個學期不規(guī)定的進行學習。（三）偏旁部首的練習與第二條相像，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時間該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學習。時間段時狀況而定，初步設定為第十周之后。（四）融入中國有關書法的傳統(tǒng)文化在單字過關的基礎上，要求學生學習一些傳統(tǒng)文化并且以書法作品的形式表現(xiàn)出來，形成一個學書法的初步外形。書寫內容可以是對聯(lián)，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內在與外在一同安置在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提升個人藝術修養(yǎng)。課余時間可為學生講一些古人學字的好玩故事，輕松學書法，增加學生對書法的愛好。以上為整個書法教學的初級階段。作為老師也會先排列出學生常常消逝的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：1.用筆方式不當，中鋒運用不到位2.水墨調配不均勻，化水現(xiàn)象嚴峻，影響筆畫與字的形體結構3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽視觀看）4.筆畫的安放不當5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字6.為了追求形像而去填涂筆畫7.筆畫模糊不清，不夠規(guī)范以上為常見錯誤，具體問題還得親自看過學生書寫，才能定奪。書法教學方案9行課時間：行課地點：課程類型：教學對象：任課老師：一、課程支配本學期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節(jié)課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習的具體狀況，所以本學期的重于將側重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學方案。（一）基本筆畫的寫法和搭配這是學習毛筆書法最基本的，所以在講課時要盡量做到慢，細，精，而且依據(jù)這個課程的性質，也要重視學生的實踐練習，老師的現(xiàn)場指導尤為重要?；竟P畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）①第一課時：毛筆基礎學問的講解②第二課時：毛筆基礎學問的補充講解和基本筆畫橫，豎的寫法。③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡潔字的書寫⑦第七課時：連續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡潔字的書寫，工作方案《毛筆書法教學方案》。（二）毛筆變化筆畫的寫法基于變化筆畫大都是從基本筆畫延長而來，而且同學們已經(jīng)掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的講課速度會稍快于前一部分。并依據(jù)筆畫的相像性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類（折類的寫法）①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的寫法。②第九課時：講授變化筆畫中折類的后半部分撇折，斜折，豎提的`寫法。（三）總結第十課時：最終一節(jié)課，將作為這學期的總結課，然后大家一起爭辯我們的收獲與不足，并進行相應的成果呈現(xiàn)。二、預期成果經(jīng)過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫學問完成一些簡潔的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一個整體的熟識，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)以及他們動手操作力氣，并關懷他們改掉一些不良習慣和建立自信。書法教學方案8中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的有用性，而且自身還隱蔽著豐富的德育因素。在教學中假如重視挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生較好的道德情操，提升他們自身的道德素養(yǎng)和學問水平會大有裨益。因此，本學期的書法愛好班依據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學方案：一、激發(fā)愛國、愛校情感通過敘述書法淵源和字體演化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中分散著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆絢爛的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加寵愛我們宏大的祖國。二、精選學習內容目前學校書法教學中的思想品德訓練，往往對上述幾點泛泛而談。怎么使它真正落到實處？我覺得首要的是應當正確熟識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義訓練，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增加學習士氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不行攀的。其次，制造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排解雜念做到平心靜氣、專心致志。三、教給正確方式在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方式和臨帖方式，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生留意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成較好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。四、強化書法訓練漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓練學校生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。強化臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、懇切、一絲不茍的品德。同時要求學員每日完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。五、開展形式多樣的書法活動為了體現(xiàn)學生一個時間的書法學習程度。給學生供應熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學生一展才華，本學期方案開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣揚窗；組織學生加入校外各類書法競賽等。六、活動時間每周兩次（星期一、星期四）書法教學方案10教學目標：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、培養(yǎng)學生的審美力氣，逐步提升學生欣賞美、鑒賞美的力氣。4、進一步培養(yǎng)學生較好的書寫習慣。重點難點：1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。2、進一步培養(yǎng)學生較好的書寫習慣。教具：優(yōu)秀書法作品教學方式：講授法、示范法課型：新講課教學過程：一、導入：向學生呈現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小伴侶們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習出一手好字，使人終身受益。從今日開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、W、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片W，一根根木頭。要想寫英雄字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從左到右）。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組爭辯。4、老師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重。詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的.視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫，師行間巡視指導。呈現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶“一”的字。1、出示范字：二、三2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。三、小結四、作業(yè)：練習寫橫。板書設計：橫的書寫起筆重行筆輕收筆重。反思：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。書法教學方案11教學目標：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。3、培養(yǎng)學生的審美力氣，逐步提升學生欣賞美、鑒賞美的力氣。4、進一步培養(yǎng)學生較好的書寫習慣。重點難點：1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。2、進一步培養(yǎng)學生較好的書寫習慣。教具：優(yōu)秀書法作品教學方式：講授法、示范法課型：新講課教學過程：一、導入：1、復習上節(jié)課的主要內容。2、指名談談自己的學習收獲。呈現(xiàn)優(yōu)秀書法作品。3、板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫撇”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。分小組爭辯。4、老師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。留意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。5、指名說一說橫撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。書法教學方案11一、學情分析任教二至六班級全部班的書法課，也是今年剛剛從美術課轉型到教書法課，閱歷和方式都不足，但是學生從一班級開始，就通過練字打下了一定的基礎，全部班級學生都是第一次接觸書法學習，所以說在此基礎進步行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要留意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成較好的學習習慣和正確的書寫習慣，能嫻熟掌握基本筆畫的書寫，尤其需要老師著重指導用筆方式。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星絢爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫英雄字不僅具有呈現(xiàn)、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，明顯將其提升到一個藝術高度來熟識來衡量。三、教學目標1、書法課的教學要有人文性素養(yǎng)訓練要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生寵愛藝術之感情和奮勉向上的信念，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的較好習慣，并且既學本領，又學做人。2、書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要重視學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個加入，書寫水平都有所提升。其中還必得重視發(fā)覺和培養(yǎng)人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方式和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的”以后的發(fā)展打下較好基礎。3、書法教學要有長期性欲獲得某一學問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保瑒毡?具有長期性。1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信念，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天保持不懈，如同做事，要有始有終。平常要求學生每日利用一點時間（三二特別）練習鞏固自己所寵愛的書法。2、開展書法愛好活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的主動性，方可達到日久功成的目的。教育學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。4、書法教學要具有發(fā)展性我們教書法的目標是：（一）施行素養(yǎng)訓練，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。（二）提升學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞力氣和審美力氣，并能借鑒、引用、學習。（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，呈現(xiàn)自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。5、書法教學要具有愛好性書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。學校階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步熟識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡主動嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提升學生的愛好和求知欲。平常留意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。四、采取措施。自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生心情低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對學校生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方式：（一）敬重學生的個性，依據(jù)學生自己寵愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；（三）學會比較和鑒別的方式；（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一點一點練習，分步檢查書寫效果強化過關。二六班級書法教學進度表講課日期講課內容9.139.17學前談話9.209.241、為書法課程作好預備.介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆.坐姿.用筆）9.279.302、用筆技法的基礎訓練10.910.153、毛筆楷書筆畫的寫法（一）橫10.1810.224、毛筆楷書筆畫的寫法（二）xxx豎10.2510.295、毛筆楷書筆畫的寫法（四）xxxxx撇11.111.56、毛筆楷書筆畫的寫法（五）xxxxx點111.811.127、毛筆楷書筆畫的寫法（六）xxxxx點2回憶,組合筆畫,練習獨體字11.1511.198、毛筆楷書筆畫的寫法（七）捺11.2211.269、毛筆楷書筆畫的寫法（八）鉤111.2912.310、書法作品賞析12.612.1011、毛筆楷書筆畫的寫法橫折（九）回憶,組合筆畫,練習獨體字12.1312.1712、復習，筆畫組合練習書法教學方案12一、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星絢爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫英雄字不僅具有呈現(xiàn)、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，明顯將其提升到一個藝術高度來熟識來衡量。二、教學目標1、書法課的教學要有人文性素養(yǎng)訓練要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生寵愛藝術之感情和奮勉向上的信念，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的較好習慣，并且既學本領，又學做人。2、書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要重視學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個加入，書寫水平都有所提升。其中還必得重視發(fā)覺和培養(yǎng)人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方式和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下較好基礎。3、書法教學要有長期性欲獲得某一學問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，務必?具有長期性。1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信念，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天保持不懈，如同做事，要有始有終。平常要求學生每日利用一點時間（三二特別）練習鞏固自己所寵愛的書法。2、開展書法愛好活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的主動性，方可達到日久功成的目的。教育學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。4、書法教學要具有發(fā)展性我們教書法的目標是：（一）施行素養(yǎng)訓練，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。（二）提升學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞力氣和審美力氣，并能借鑒、引用、學習。（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，呈現(xiàn)自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。5、書法教學要具有愛好性書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。學校階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步熟識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡主動嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提升學生的愛好和求知欲。平常留意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的.美所吸引，情不自禁地步入書法之門。三、學情分析學生從一班級開始，就通過練字打下了很好的基礎，所以說在此基礎進步行高班級的書法指導還是比較簡潔的。教學中需要留意的是學生從低班級變換到中高班級的，尤其需要老師著重指導用筆方式。四、采取措施。自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生心情低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對學校生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方式：（一）敬重學生的個性，依據(jù)學生自己寵愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；（三）學會比較和鑒別的方式；（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一點一點練習，分步檢查書寫效果強化過關。書法教學方案13依據(jù)學院開展社團活動的規(guī)定，為了豐富學院的校園文化生活，開展素養(yǎng)訓練，開闊學生的書法視野，培養(yǎng)書法方面的人才，以帶動我院學生寫字基本功的發(fā)展，書法社本學期特做如下方案：1疇備通遼市（包括旗縣）學校校（包括大、中專院校）師生書畫大賽，在三月份訓練，并在三月末之前反復驗稿，在四月十日前投稿，爭取取得最佳成果，此項活動由團委和中文系及學院書法社聯(lián)合舉辦。由書法社負責此項活動。2書法社活動時間定為周二的七、八節(jié)課和周日的一、二節(jié)課，由于學院教室緊急的緣由，。每次活動的地點由上次課活動后準時通知。3四月份對書法社參賽狀況進行總結，仔細的分析，指出不足準時改正，讓學生有足夠的閱歷參于以后的書法大賽，在此期間要學生在大賽后臨帖、摹帖找出參于大賽的差距準時的彌補自己的不足。借此契機充分預備通遼職業(yè)學院第三屆書法大賽。4五月份疇備通遼職業(yè)學院第三屆書法大賽，其中包括毛筆、鋼筆、粉筆。此項活動由團委語言文學系組織，書法社負責全面的大賽組織，組織要嚴密，分工要認真，機構要健全。5大賽過后，就舉辦一次大型的展覽，讓學生們優(yōu)秀的作品得以呈現(xiàn)，以鼓舞他們更多更好的為學院出優(yōu)秀作品、精品。展覽后的作品由學院保藏，以備上級來我院檢查之需。6每月要辦一期書法報，學院各班級發(fā)放，以帶動學院寫字水平的提升，書法報是書法社社員與其它學生溝通的平臺，學生的看法和建議也可在書法報上反映出來，學生的優(yōu)秀書法作品也可在書法報上發(fā)表，學生的一些好的書法理論也能在書法報上刊登，讓全院的學生參于進來，促進我院寫字的書寫水平日益精進，使我院能更多更好的消逝