學校發(fā)展規(guī)劃201-2018

渭源縣鍬峪第一小學2015-2018年三年發(fā)展規(guī)劃、乙 、a刖言學校發(fā)展規(guī)劃是學校可持續(xù)發(fā)展的靈魂，是學校形成規(guī)范辦學、自主辦學、特色辦學的基本要求。為了進一步謀劃學校發(fā)展規(guī)劃，科學引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，推動全鄉(xiāng)小學教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，學校在認真分析校情的基礎(chǔ)上，堅持科學時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，尋找學校發(fā)展變革的突破口，使學校的辦學目標更具針對性，使近期目標與遠期發(fā)展規(guī)劃定位更準確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《渭源縣鍬峪第一小學2015-2018年發(fā)展規(guī)劃》。第一部分學校發(fā)展態(tài)勢分析（一）學校發(fā)展的優(yōu)勢分析1、學校的基本情況鍬峪一小占地面積28800平方米，校舍建筑面積3358平方米?，F(xiàn)設(shè)教學班6個，在校學生161人，女95人。學?，F(xiàn)有教職工16人，專任教師15人（1人支教），工人1人。其中大專以上學歷教師14人，教師學歷達標率100%。2、較好的發(fā)展歷史渭源縣鍬峪第一小學創(chuàng)建于1921年，2014年8月，按照上級教育主管部門的指示，從曹家莊村陽坡社整體搬遷至古樹村三社。2009年蘭渝鐵路開始施工，學校迎來了新的發(fā)展機遇，在幾任校長與全體教職工的努力下，學校的各方面工作蒸蒸日上，居于全學區(qū)前列。學校多次被鍬峪鄉(xiāng)黨委、政府評為“先進集體”。2011年8月，被渭源縣文明辦、文教體育局評為“文明學校”，2012年、2013年連續(xù)兩年被渭源縣縣委、縣政府評為“先進集體”，2015年被渭源縣教育體育局命名為“平安校園”。前后有鄧建偉、胡萬榮、周海珍、祿冠鵬四位教師被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀德育工作者”等光榮稱號。3、校舍改造恰逢機遇在“全面改薄”的大背景下，通過各級政府及教體局的努力下，2012年學校新建了教學樓一棟，2013年學校新建教師宿舍18間，2014年學校新建食堂2015年學校新建圍墻780米并硬化操場2500平方米，2016年新建古樹村附設(shè)幼兒園，工程已經(jīng)完成。幾年內(nèi)學校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善，學校必將會把工作的重點轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路。4、學校管理漸趨規(guī)范。學校加強了依法治校和民主治校，擁有一支完備教師隊伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負其責，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，教研組合力。學校不斷完善各項管理制度，民主和諧、求真務(wù)實、凝聚力強的團隊氛圍已經(jīng)形成。5、德育工作特色鮮明。學校的德育工作成效顯著，以習慣養(yǎng)成和讀書活動為主要抓手，落實“讀書啟智、習慣奠基”的辦學理念，同時以值周工作、校內(nèi)外各種主題活動等為載體，使學校德育教育有層次推進，不斷拓展德育活動空間；以“校園文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學校還不斷加強了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。6、校園文化主題突出。幾年來，學校以校園文化建設(shè)促進學校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化，為學生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境；優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學走向規(guī)范和開放；優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實創(chuàng)新的學校精神。7、體育藝術(shù)成果顯著。多年來，學校的體育藝術(shù)工作一直是學校的一張名片，三隊建設(shè)歷史悠久，碩果累累；校內(nèi)體育比賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓達到常態(tài)化；校外比賽屢創(chuàng)佳績，全區(qū)獲得“三連冠”，市級比賽成績不俗；學生體質(zhì)健康水平逐年上升，精神面貌、意志品質(zhì)不斷提高。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學校特色發(fā)展的突破口。（二）學校發(fā)展的劣勢分析目前，我校教師缺少活力，思想觀念落后，由于音美等專業(yè)教師匱乏，學校藝術(shù)類課程開設(shè)舉步維艱，也使學校發(fā)展面臨窘境。（三）學校發(fā)展的機會分析1、國家對基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學校發(fā)展注入活力。《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、“創(chuàng)強”等一系列利好政策對農(nóng)村教育的發(fā)展是個很好的機遇，在這樣的一個大背景下，學校的硬件建設(shè)必將迎來快速發(fā)展的春天。農(nóng)村教師補助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。2、家長和社會對教育的關(guān)注與重視，給學校帶來發(fā)展的空間。家長和社會對教育的關(guān)注達到了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會同社會力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。（四）學校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析教師學習意識不強，敬業(yè)精神夠。農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學習的機會少，教師參加校本培訓熱情和動力內(nèi)驅(qū)力不強，科學有效的教師評價新機制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴重，從而制約了學校發(fā)展。第二部分學校發(fā)展戰(zhàn)略定位（一）辦學理念習慣奠基，讀書啟智。致力于培養(yǎng)學生良好習慣，奠定學生幸福人生。（二）校風、校訓校訓：修德啟智益美創(chuàng)新修德是一生的課題；啟智要舉一反三；益美要心向真善；創(chuàng)新是勇于實踐?！靶薜隆⒅?、益美、創(chuàng)新”應(yīng)成為每個湯小人的人生箴言。校風：師正學優(yōu)長智健體師正即為人師表，以身立教；學優(yōu)即品學兼優(yōu)、全面和諧；長智即勤奮刻苦、自主自強；健體即生動活動，身心健康。教風：誠摯嚴謹求索進取誠摯即真誠為師、真誠為學，以誠育誠、熱愛學生；嚴謹即治學嚴謹、實事求是、一絲不茍、因材施教；求索即不斷探索、勇于改革、積極實踐、彰顯特色；進取即自強不息、銳意進取、鍥而不舍、精益求精。學風：勤奮好學守紀向上勤奮好學即刻苦鉆研、博覽群書、樂讀精思、不恥下問；守紀向上即文明謙遜、遵紀守法、團結(jié)合作，積極向上。第三部分學校發(fā)展目標（一）辦學目標讓每一個學生感受成長的快樂；讓每一位老師享受成功的幸福。（二）育人目標初步培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。（三）近期目標亮化、美化學校的環(huán)境育人，提升校園文化氛圍，調(diào)動廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學習與教學研究的意識，形成和諧向上的工作氛圍。（四）中遠期目標辦學條件與教育質(zhì)量均達到高標準，形成鮮明的辦學特色，成為社會認可、人民滿意、教師幸福、學生快樂一流學校。第四部分學校發(fā)展項目（一）基礎(chǔ)發(fā)展項目1、師資隊伍（1）著力提升教師師德修養(yǎng)。確立“教師素質(zhì)，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開展以熱愛學生、教書育人為核心，以“學高為師、身正為范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點的師德教育。（2）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課開展校本教研活動，開展課件制作等活動，提高信息技術(shù)與課程整合能力。（3）主力推進校本研修活動，極力打造名師工程。在系列活動中實現(xiàn)骨干教師引領(lǐng)、師徒結(jié)對、實踐反思、循環(huán)改進的校本研修，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，力爭使我校名師數(shù)量達到15%。（4）實施專業(yè)發(fā)展獎勵機制。通過各層面課堂教學等基本功競賽，讓教師在競爭中自主發(fā)展；促進教師專業(yè)發(fā)展。（5）搭建平臺，開展內(nèi)部展示交流、外部聘請活動。建立專題講座、課堂教學展示、大學區(qū)捆綁式教研、課題研究、資源庫建設(shè)等研究展示平臺。2、德育工作責任部門：黨支部少先隊指導思想：走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎(chǔ)上做精做細，特色建設(shè)的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)‘三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。工作目標從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標和特色建設(shè)活動的目標按階段化實施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠期（三年）三個階段來完成。（1）遠期目標：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學生在校學習滿6年為遠期目標。（2）中期目標：出形象，有成果，家長滿意，學生優(yōu)秀。以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行，養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。近期目標：以每學期的值周工作和學校各項活動為主渠道，通過常規(guī)德育管理培養(yǎng)學生的良好行為習慣。主要措施（一）、主題突出，德育特色開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學校創(chuàng)建工作，對學生進行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。（1）開設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。（2）組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《養(yǎng)成教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。（3）按“養(yǎng)成教育”的要求，指導學校德育工作的開展。（二）、抓班級文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。對學生進行“人要美、學習美、環(huán)境美”（1）根據(jù)學生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。一年級：邁好學習第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題。三年級：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。（2）每學期開學的第一個月為“規(guī)范教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學生行為規(guī)范和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓練要求。（比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。（3）多元的激勵評價。以學生自評、小組評價、班級評價、班主任評價、學校檢查評比等形式，形成'班級遞進式”、“學校多樣化”的評價模式。（4）創(chuàng)設(shè)校園德育文化。成立學校“紅領(lǐng)巾廣播站”，利用周四的中午課間時間，對全校學生進行德育宣傳；對學校涌現(xiàn)的好人好事進行表揚；各班利用學校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動。（5）建立督導機制成立"紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行為進行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進行公布，每月對全校各班進行“星級”評比，并且與班主任考核使用掛鉤。（三）、開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。（1）“紅領(lǐng)巾小社團活動”的開展學校成立11個“紅領(lǐng)巾小社團”，引導學生積極參與，以學生為主體，教師指導，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”。堅持“定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學生”開展紅領(lǐng)巾小社團活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。①開展教育性小社團活動。與學校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學智慧樹”“趣味數(shù)學小社團”“科技制作小社團”“小記者”等。同學們利用活動課互相幫助，提高學習興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分數(shù)限制，消除了壓力，學生自己組織管理，心情放松，學習效果很好。②開展興趣類小社團活動。如“書法小社團”、“校園合唱團”、“小天鵝舞蹈隊”等，鼓勵學生發(fā)展自己的正當興趣愛好，彌補了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學生多方面能力為主要目的，如“紙藝手工小社團”、“快樂田徑、籃球”等，培養(yǎng)學生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。④開展拓展性活動。即進行社會實踐活動。學校每學期組織全校學生走出學校，進行社會實踐活動，拓寬學生的視野，使學生的學習與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學生要在社會實踐中認識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。（2）快樂大舞臺為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團”的活動成果，展示師生風采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團”展示活動，每學年學校都在“六一”期間舉辦藝術(shù)節(jié)、利用重大節(jié)日的慶典為小社團搭建展示的舞臺。（3）快樂課間鼓勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學之間、師生之間團結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團隊精神。（4）家長同樂為配合“紅領(lǐng)巾小社團”的建設(shè)，我們成立了家長委員會，并且我們實行每學期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級的學生家長可自由參加、參觀學生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團”的表演和展示活動。（四）家校聯(lián)動，開展“孝道”教育。對孩子的“孝道”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習慣，潛移默化地也影響了孩子。學校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯(lián)動，學校主導，家庭監(jiān)督配合，從在家學習，生活行為，愛護環(huán)境等等，家長對學生進行評議，月份對比，跟蹤指導，漸漸地養(yǎng)成家里、學校一致的‘孝道”習慣，形成良好的行為習慣和道德意識。3、教學工作構(gòu)建“目標導學”高效課堂教學模式責任部門：教研室指導思想：以新課程理念為指導，遵循學生的認知規(guī)律，遵循學科教學的特點與規(guī)律，不唯“模式”，遵循實際，旨在高效。工作目標：形成簡單易行且行之有效的“目標導學”高效課堂教學模式主要措施：（1）開展校本培訓，學習新課程理念。（2）組織教研活動，論證新教學模式。（3）走出去，請進來，提高應(yīng)用能力。（4）開展課堂教學競賽、展示、觀摩、匯報、經(jīng)驗交流等活動。（5）總結(jié)提升，專家論證，形成研究成果。年度目標：2016年:對語文數(shù)學兩個學科進行“目標導學”高效課堂教學模式進行研究與實踐。2017年:對其他學科進行“目標導學”高效課堂教學模式進行研究與實踐。2018年:在全學科實施“目標導學”模式，并形成比較完整的理論體系。標志性成果：2016年評選出若干節(jié)“目標導學”示范課例；2017年形成各學科的“目標導學”模式框架與理論。2018年發(fā)表“目標導學”高效課堂教學模式相關(guān)的論文。4、教研工作繼續(xù)深入搞好“大學區(qū)捆綁式”教研形式，要重過程重實效。夯實每月一次主題集備活動，每兩周一次全鎮(zhèn)大學年組集體備課活動，以及每周一次本校內(nèi)學年組集體備課活動。借助校際間交流、培訓基地校學習等活動推進我鎮(zhèn)教研工作。5、學校課程嚴格執(zhí)行國家及課程設(shè)置標準，適當安排省級課程內(nèi)容，結(jié)合本校實際積極開發(fā)校本課程，內(nèi)容為閱讀課、寫字課、安全教育、開心農(nóng)場等等，力爭每周每班開設(shè)一節(jié)校本課程。6、學校文化我校將以校園文化建設(shè)為載體，在好習慣養(yǎng)成教育方面，積極探索，積累經(jīng)驗。通過活動宣傳促明理。校園文化重熏陶，以人為本促自省，制度全面促養(yǎng)成，規(guī)范管理定習慣，爭星評價促發(fā)展等方法和措施，使我校好習慣養(yǎng)成性教育取得了顯著效果，走出了一條適合我校德育發(fā)展的新途徑。（三）個性發(fā)展項目以“校園足球”為突破口，全面打造體育藝術(shù)強校責任部門：體育組指導思想：以國家推行的足球進校園發(fā)展戰(zhàn)略為指導，以提高參與率為主要任務(wù)，以促進學生體質(zhì)健康水平為目標，培養(yǎng)孩子們的團隊精神，推動公平競賽，促進健全人格的形成為指導思想。工作目標：全面提高全鎮(zhèn)小學生的體質(zhì)健康水平，普及校園足球，形成校園足球特色發(fā)展項目。主要措施：（一）加強對足球運動開展的管理和扶持力度。（1）成立足球體育特色項目管理領(lǐng)導小組，分工合作。校長任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學校足球教育發(fā)展思路，制定相關(guān)評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入，并對學校足球教育創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。（2）加強制度化管理，建立一系列足球運動管理制度，保證學校足球體育特色項目的正常開展。每年都認真制訂年度工作計劃，每學期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，做到定期研討，每學期、每年度做好總結(jié)回顧和反思。（3）營造濃厚的足球運動氛圍。向廣大家長宣傳創(chuàng)設(shè)足球體育特色項目和學生參加足球運動的重要意義，以得到家長充分的支持。（4）加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開展足球運動奠定基礎(chǔ)。學校每年增添部分足球，保證課堂教學和訓練的需要；及時修補損壞地面，確保學生安全的活動；及時添置其它常用體育器材，如球網(wǎng)、比賽用球、記分牌，以保證足球運動的正常開展。（5）學校統(tǒng)籌解決校足球隊隊員的訓練時間、服裝和其他相關(guān)訓練條件問題，保證訓練正常進行。（二）做好足球運動的基礎(chǔ)教育和普及工作.抓普及。各班成立足球運動小組，利用課余時間經(jīng)常參加活動。班主任、體育教師做好分組、輔導和組織活動等工作。.抓基礎(chǔ)。利用體育課、體育活動課、大課間等時間進行足球基礎(chǔ)教學活動。將戶外活動課的內(nèi)容重新進行編排，讓學生開展以足球運動為主的體育活動。.抓考核。每學年末學校安排一次學生足球水平考級測試，作為評定學生參加足球訓練的階段性成果的依據(jù)，同時開展評優(yōu)獎懲活動。（三）舉行班級之間的足球比賽和足球特色周（1）為了給學校增添更濃的足球氛圍，給學生更多的比賽機會，每年舉行一次校級足球比賽。（2）為了凸顯學校足球教育活動，展示學校足球教育的成果，每年確立一個星期為“足球特色周”，開展一系列的足球活動。如足球運動動員大會、學生足球才藝展示、年級全明星對抗賽、師生足球交流、各種榮譽陳列、足球知識講座、嘉賓來校指導、評選各類先進等。以促進學校足球水平的發(fā)展，提升學校的知名度和辦學品位。（四）努力提高校足球隊的素質(zhì)和競技水平（1）學校成立男子或女子足球隊，常年堅持科學訓練。教練組制訂好訓練計劃，