臺階表格教學設計

課題學科三維目標授課重點授課難點

參加式課堂授課方案設計者莊勇超8、《臺階》教授者莊勇超語文授課班級八（1）授課時數課時課型新課知識與能1學習課文圍繞臺階組織資料，表現主題的方法和樸實的語力言；過程與方1．培養(yǎng)學生自主合作研究問題的能力；法感神態(tài)度價值觀學習父親勤勞、樸實、忠厚、和藹又有所追求的質量。圍繞臺階組織資料表現主題的寫法，學習用細節(jié)刻畫人物的寫法。學習父親勤勞、樸實、忠厚、和藹又有所追求的質量，重視認識和認識自己的父親。授課方法授課資源教學過程

自主合作研究音頻資料教師活動一．導入新課從自己父親的人生目標是什么談起，聽取學生發(fā)言，導入本節(jié)，結合課下說明顯確題目的含義及作者。?????二．預習檢測：讀準字音凹凼（āodàng）?尷尬（gān?gà?）煩躁（zào）?嵌（qiàn）黏性（nián）?胯骨（kuà）門檻（kǎn）?磕煙灰（kē）三．合作研究1、本文表達了一件什么事你能用最簡潔的語句概括出來嗎?明確：1、父親感覺自家的臺階低,望著別人家的高高的臺階,敬羨不已.他不寧愿低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年幸勞,準備了大多數輩子,終于造成了有九級臺階的新屋.

調整與學生活動思慮學生標明積累師生互動學生聯想思慮?2、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋明確：父親感覺自家的臺階低,望著別人家的高高的臺階,敬羨不已.他不寧愿低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年幸勞,準備了大多數輩子,終于造成了有九級臺階的新屋3、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?明確：?他下定信心，開始漫長的準備。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等4、新屋造好了，父親又怎么樣?明確：終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的夢想得以實現，心頭的歡樂真是無法形容。父親為此付出的代價是深重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。???5、在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感覺怎樣為什麼父親反而各處感覺“不對勁”了?明確：（?不對勁。臺階底，意味著經濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長遠存在，難以一下子除掉，所以臺階高了，反而各處感覺不習慣，不對勁。?6、作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨??明確：這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。?第一，寫三塊青石板的來歷，能夠寫出當年父親的力氣是多么大，后邊寫造新屋的時候托石板閃了腰，前后就形成比較。?第二，寫石板粗糙，能夠表示當年經濟條件更差。?第三，寫父親的腳板，寫出了父親終年勤勞的形象，也說明家庭的貧困。

學生聽講標明學生聽讀準備學生劃好后，請學生讀出這些文字學生聽講標明學生充分談論7、“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那處栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。

學生聽講標明這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這一處描述表現父親什么樣的思想感情為什么不作心理描述??明確：父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他敬羨．他向往，他在謀畫怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家相同氣魄，也叫人敬羨。這篇小說是用第一人稱寫的，不相同意寫別人的心理活動，只能以形寫神。8、為什么新屋的主體工程寫得簡單，造臺階反而寫得詳細父親放鞭炮時的神情有什么特色??明確：文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程能夠略寫，造臺階則要詳寫。??父親的神情很有特色。他奮斗了大多數輩子，高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的快樂是無法形容的，他一輩子老實老實低眉順眼，高流行來也自有他快樂的樣子。作者巧妙地寫他左也不是右也不是、異乎平時而又別開生面的樣子，他慌張失措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。這副歡樂的樣子是特別個性化的。?

學生充分談論學生標明學生標明學生劃好后，請學生讀出這些文字學生標明校訂9為什么“回來時，一副若有所失的模樣”學生標明這種心態(tài)怎么理解??明確：父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)立，勞動有收獲，勞動表現了自己的價值，一旦不能夠干活，就失去了這所有，所以感覺若有所失。?10、從父親苦干大多數輩子蓋起新屋，砌上了九級臺階的生活經歷，你碰到怎樣的啟示你怎樣對待父親這個人物形象的??調整與教師活動學生活動思慮父親是一個特別要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人敬愛的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山學生標明的精神和不屈不撓的毅力。父親又是一個老實老實的農民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑。當九級臺階砌好后，他卻不好意思坐上去。教學過程教學過程教學過程1、談談你父親的目標，并是怎么做的。2、學了《背影》和《臺階》結合你自己父親的形象寫一首小詩來贊作美父親。業(yè)以上兩題選其一。3、《作業(yè)本》上的閱讀題。??????臺階????李森祥?????????????????地位?????????敬愛要強?老實老實愚公移山精神板剛毅不拔的毅力書設計教學感悟參加式課堂授課方案設計者莊勇超課題）教授者莊勇超學科語文授課班級八（1）授課時數課時課型新課三維目標授課重點授課難點授課方法授