祖國(guó)的首都-北京

《祖國(guó)的首都——北京》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《祖國(guó)的首都——北京》課時(shí)第一課時(shí)學(xué)段學(xué)科初中地理教材版本人教版作者姜雙銀學(xué)校銅川市第五中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能（1）、使學(xué)生了解北京的地理位置和自然環(huán)境特征，并能對(duì)北京的位置做簡(jiǎn)要的分析。（2）、使學(xué)生了解北京現(xiàn)代大都市的城市職能。2、過(guò)程與方法引領(lǐng)學(xué)生充分利用手中材料，讀圖、分析、歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)升華到理性思考。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解北京是我國(guó)的首都，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和主人翁責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：北京的自然地理環(huán)境特征和城市職能。難點(diǎn)：北京市地理位置的評(píng)價(jià)。三、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期和前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)我國(guó)的區(qū)域地理概況有了初步的認(rèn)識(shí)，有了一定的讀圖能力，析圖能力和分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)，且學(xué)生興趣較濃、求知欲較強(qiáng)，但是學(xué)生對(duì)行政區(qū)域還需要更深刻的理解，運(yùn)用知識(shí)的前后聯(lián)系綜合分析問(wèn)題、比較歸納的能力還有待于進(jìn)一步提高。四、教學(xué)方法1、直觀演示法：利用多媒體圖片、音視頻等手段進(jìn)行直觀演示。2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)。3、集體討論法：針對(duì)老師提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論。五、教學(xué)過(guò)程第一步、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。（5分鐘）中國(guó)有句古話，“不到長(zhǎng)城非好漢”。長(zhǎng)城在哪里？哪位同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)城？請(qǐng)講一講你去長(zhǎng)城的見(jiàn)聞和感想。請(qǐng)一起來(lái)唱一首歌《北京歡迎您》中的一段吧。第二步、合作探究講授新課（27分鐘）1、自主學(xué)習(xí)，了解北京。（10分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本18頁(yè)到19頁(yè)的活動(dòng)內(nèi)容，了解北京的位置和自然環(huán)境特征。提問(wèn)：北京的地理位置在哪里？有什么樣的地位？學(xué)生回答教師總結(jié)：位置：華北平原北部邊緣

地位：首都2、合作探究，知曉北京（17分鐘）分組完成任務(wù)：任務(wù)一：1949年建國(guó)，為什么建都北京？（1、2組）任務(wù)二：分析北京的職能。（3、4組）在任務(wù)一的交流中，學(xué)生會(huì)從北京的位置、地形地勢(shì)、氣候特點(diǎn)、交通地位、周邊物產(chǎn)等方面，全面評(píng)價(jià)北京的地理位置。在任務(wù)二北京的職能中，學(xué)生會(huì)從政治、文化、交往等方面介紹北京的職能，教師適時(shí)補(bǔ)充，讓學(xué)生理解北京作為首都的重要地位，把握它的政治文化中心、國(guó)際交往中心職能。第三步、課堂練習(xí)，鞏固提高(2分鐘)鞏固小結(jié)更愛(ài)北京。大概用時(shí)第四步：課堂小結(jié)更愛(ài)北京(2分鐘)簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的收獲，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。第五步、活動(dòng)探究提高參與能力（4分鐘）通過(guò)學(xué)生課前查閱資料等手段獲取知識(shí)，并進(jìn)行展示，提高學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性。第六步、反饋練習(xí)查漏補(bǔ)缺針對(duì)八年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，要進(jìn)行分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。所以我安排布置學(xué)生完成《資源與學(xué)案》的第六講練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)

我的板書設(shè)計(jì)注重直觀、系統(tǒng)的體現(xiàn)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。全國(guó)政治文化中心——北京一、位置：華北平原北部邊緣地位：首都二、職能：政治、文化中心，國(guó)際交往中心七、課后反思本課通過(guò)興趣導(dǎo)入——自主學(xué)習(xí)——合作學(xué)習(xí)——探究學(xué)習(xí)——達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的教學(xué)模式完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，利用多媒體輔助教學(xué)提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉了學(xué)生自主探究和協(xié)作意識(shí)，符合地理教學(xué)基本理念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了和諧積極向上的師生氛圍，使學(xué)生在課堂上煥發(fā)出學(xué)習(xí)的