《月光曲》的優(yōu)秀教案設計

《月光曲》的優(yōu)秀教案設計練說：

五、課外延長：

1、老師：貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛，一次美的藝術享受，給自己的藝術創(chuàng)作帶來了一次意外的收獲，給世界人民留下了一筆珍貴的藝術財寶，也給我們帶來了今日這個漂亮動人的傳奇。音樂不僅給人以美的享受，還可以陶冶人的性情，讓我們借助網絡去感受貝多芬的音樂魅力。

2、（點擊網絡）介紹：他的樂曲熱忱激揚，像一團熊熊的烈火，迸發(fā)著酷熱的激情。

其次課時

一、復習導入：

1、通過學習，你結識了誰？對他有哪些了解？

2、背誦《月光曲》的內容（§9）（伴《月光曲》）

二、寫作遷移：

1、分清課文中哪些是實實在在的事物？哪些是聯想到的事物？

2、寫作練習：給《荷花》這一段加上適當的聯想：

多美的荷花啊！碧綠的荷葉把池塘擠得滿滿的。白荷花、紅荷花競相開放，全開的、半開的，姿勢各式各樣異，爭奇斗艷。一朵剛剛開放的花骨朵躲在荷葉后面，一只蜻蜒在上邊飛來飛去。

3、組織溝通。

三、鞏固生字詞：

1、出示生字詞：指讀

2、引導同學從漢字的構字規(guī)律對字詞進行分析比較。

3、理解詞語的意思。

《月光曲》的優(yōu)秀教案設計篇10

一、課題：

月光曲

二、課型：

新授課

三、教學目標：

1、學問與技能目標：

初步理解月光曲。

2、過程與方法目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解《月光曲》創(chuàng)作的經過，理解貝多芬是個憐憫、喜愛人民的音樂家。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

使同學能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。

四、教學重點和難點

1.了解《月光曲》創(chuàng)作的經過，理解貝多芬是個憐憫、喜愛人民的音樂家。

2.使同學能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。

五、教具預備:

多媒體課件

六、課時支配：

1課時

七、教學過程

（一）導入新課

1、談話導入：

美妙的音樂可以使我們的心靈受到美的熏陶和啟迪，今日讓我們再次走進《月光曲》去感受音樂的魅力。

師：同學們，你們聽說過貝多芬嗎？你對貝多芬有哪些了解?

生：自由談。

總結：貝多芬是德國聞名的大音樂家，他的傳世作品有很多，其中有一首特別聞名的曲子叫《月光曲》，關于這首曲子的譜成有一個動人的故事，今日，就讓我們一起走進這個故事，了解這首曲子是怎樣創(chuàng)作出來的。

（二）推動新課

1、前提測評:

（1）老師帶領同學讀生字詞:

萊茵河入場券波光粼粼

舒適波濤洶涌霎時間

（2）本文主要寫了一件什么事?

2、品讀課文，感受貝多芬的人民性。

學習內容：自由讀2----7自然段，然后思索一下問題。

（1）貝多芬在旅行途中經過小鎮(zhèn)時聽到了什么？是怎樣做的？他為什么這樣做？

然后出示窮兄妹倆的對話，讓同學分角色朗讀，感悟盲姑娘對音樂對生活的喜愛，引起了貝多芬的憐憫。

①盲姑娘說：“這首曲子真難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住，該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈得，哪有多好??！”

②哥哥說：“是啊！可是音樂會的入場券太貴了，等我所做幾雙皮鞋，多掙點錢，肯定給你買一張票?！?/p>

③盲姑娘說：“哥哥，你別難受，我不過任憑說說罷了。我會談好這首曲子的?！?/p>

（2）貝多芬彈完一曲后，盲姑娘是怎樣說的?貝多芬的感受是什么?于是他又做出了怎樣的打算？

為了讓同學明白貝多芬再一次彈奏曲子的緣由，老師出示下面重點句子讓同學再次品讀。

盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她感動的說：“彈的多純熟??！感情多深啊！您，您就是貝多芬先生吧？

3、精讀感悟。

自學內容：8—10然段。

（1）貝多芬為盲姑娘演奏其次個曲子時，當時的環(huán)境怎樣？

（2）聽著琴聲皮鞋匠眼前呈現出怎樣的景象?

（3）想一想《月光曲》的旋律有什么變化？

（4）貝多芬為什么能夠創(chuàng)作出這么奇妙的《月光曲》

出示“月亮出升、越升越高，穿過微云、刮起大風”圖片及音樂伴奏，讓同學在情境中邊讀邊感受《月光曲》的內容、意境、旋律。

4、齊讀結尾段

這一段讓你明白了什么？

（三）課堂小結：

貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛，一次美的藝術享受，給自己的藝術創(chuàng)作帶來了一次意外的收獲，。本文通過記敘貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的故事，表現了這位宏大的音樂家對窮苦人民的憐憫，以及他在音樂方面所具有卓越才華。

（四）布置作業(yè)

1、按課文內容填空。

他似乎面對著大海，月亮正從（）地方升起來，（）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（）輕紗似的薄云。

2、課文《月光曲》通過記敘（）的故事，表現了貝多芬對窮苦人民