大班教案精選3篇

大班教案精選3篇作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民老師，經(jīng)常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？作者我細(xì)心為小伙伴們帶來(lái)了大班教案精選3篇，盼望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)肯定的啟發(fā)。

大班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫(huà)出雨滴。

2、感知歌曲節(jié)奏，關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

3、合作作畫(huà)時(shí)，會(huì)找空地方，并能保持手指的清潔。

活動(dòng)預(yù)備：

1、五張畫(huà)有烏云的大作畫(huà)紙，上畫(huà)有草地、樹(shù)林、房子等（在云下用鉛筆畫(huà)好豎直線(xiàn)）

2、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。

3、打雷和下雨的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知作畫(huà)方式，引起幼兒愛(ài)好。

（1）音樂(lè)嬉戲“下雨了”和“大雨和小雨”。

（2）老師示范點(diǎn)畫(huà)彩色小雨點(diǎn)。

老師示范時(shí)強(qiáng)調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談?dòng)晗碌搅四睦?。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。

（3）請(qǐng)全體幼兒空手練習(xí)一下一下點(diǎn)雨滴。

2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒點(diǎn)和提的動(dòng)作和小雨從上往下下。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒相互觀(guān)賞。

研討記錄：

銀城幼兒園：

老師前期預(yù)備充分，下雨讓幼兒感受，背景（畫(huà)）很美。各種情景都有，從各個(gè)角度都能感受到雨，思路清楚，教態(tài)親切，用雨聲的效果很好。幾個(gè)過(guò)程特別清晰。

建議：

1、從目標(biāo)上看，第一條在指定的范圍內(nèi)右手食指。在孩子操作中沒(méi)有提。從上往下點(diǎn)。在幼兒操作中幼兒從下往上點(diǎn)。雨下面消失一個(gè)箭頭，幼兒的自主性不夠（作畫(huà)紙上畫(huà)有虛線(xiàn)）

2、關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”“提”的動(dòng)作，交待的不夠清晰，要求不夠明確。

3、感知彩色的雨滴，應(yīng)從孩子口中消失，示范時(shí)多畫(huà)一些顏色。

南師大龍江幼兒園：

老師的預(yù)備充分，材料的預(yù)備也充分，音樂(lè)選的很美，背景圖視覺(jué)的效果很好。

建議：在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的樂(lè)趣來(lái)自參加藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受一種勝利很重要。做完畫(huà)可把孩子帶到后面來(lái)看，共同觀(guān)賞一幅大畫(huà)。

新世紀(jì)幼兒園：

換顏色時(shí)手要擦潔凈要交代清晰。彩色的雨滴可在最終觀(guān)賞，評(píng)價(jià)時(shí)可以讓幼兒自己評(píng)價(jià)。集體作畫(huà)可以分小組，更能體現(xiàn)交換顏色。

石化幼兒園：

老師情境式的導(dǎo)入適合小班幼兒特點(diǎn)，幼兒投入，進(jìn)入快。層次清晰。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

1、“點(diǎn)”畫(huà)對(duì)孩子來(lái)講他們已有了閱歷，要思索你是如何關(guān)心孩子運(yùn)用閱歷？“線(xiàn)條”的運(yùn)用方式，老師不示范讓孩子自己點(diǎn)，老師要從中提煉，有重點(diǎn)的示范?？芍苯釉诖螽?huà)上進(jìn)行，體現(xiàn)資源的充分利用。

2、彩色的雨滴，體現(xiàn)了新的理念，小班幼兒體現(xiàn)、超乎尋常的想像，（在指定范圍內(nèi)從上到下，體現(xiàn)小班作畫(huà)要求）可以不提，今日的畫(huà)面已經(jīng)給孩子提示了。要給孩子參加表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，雨是怎樣下的？從哪里來(lái)？幼兒的閱歷特別充分，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)從上往下畫(huà)雨滴，在此基礎(chǔ)上，老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)示范—————“點(diǎn)”的方式。

大班教案篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)感愛(ài)好，能理解圖示符號(hào)的含義。

2、依據(jù)故事結(jié)局大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。并初步嘗試用圖示符號(hào)表達(dá)。

3、進(jìn)展想象、推理和大膽表達(dá)的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、結(jié)合故事情節(jié)的圖片：（圖一）狐貍抬頭觀(guān)察烏鴉嘴里叼著肉；（圖二）跟情景表演相符的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖；（圖三）狐貍和小烏鴉在一起共享美食。

2、操作圖：分別表示狐貍和烏鴉不同表現(xiàn)的對(duì)比圖，上貼角色頭像。

3、用于角色表演的狐貍、烏鴉頭飾各一。

4、事先排練好情景表演（從“日子一每天地過(guò)著”到“哈哈！烏鴉你又上當(dāng)了”）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、回憶故事情節(jié)，初次感知圖標(biāo)。

師：小伴侶們，你們還記得狐貍和烏鴉第一次見(jiàn)面的故事嗎？

師：那狐貍為騙到肉，對(duì)烏鴉說(shuō)的第一句話(huà)是什么？當(dāng)時(shí)烏鴉的反應(yīng)是怎樣的？

師：狐貍在問(wèn)候?yàn)貘f，現(xiàn)在老師用一個(gè)簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)來(lái)表示一下（老師在狐貍的頭像旁打上“？”），那烏鴉的反應(yīng)是怎樣的？

幼：烏鴉沒(méi)有回答。

師：對(duì)，老師也用一個(gè)簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)來(lái)表示一下。（老師在烏鴉頭像旁打上“x”）

師：接著狐貍又是怎么說(shuō)的？烏鴉的反應(yīng)呢？你們想用怎么樣的圖標(biāo)來(lái)表示？（老師依據(jù)幼兒的回答畫(huà)相應(yīng)的圖標(biāo)或請(qǐng)幼兒畫(huà)）

師：第三次狐貍又是怎么說(shuō)的？烏鴉呢？（在狐貍頭像旁畫(huà)上羽毛及音符，在烏鴉頭像旁畫(huà)往下的箭頭。）

師：畫(huà)上簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)，故事一看就明白了。在這個(gè)故事里你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉？

二、依據(jù)結(jié)局創(chuàng)編故事，初步運(yùn)用圖標(biāo)。

師：上當(dāng)受騙的烏鴉心情也不太好。日子就這么一每天地過(guò)著。有一天，狐貍又在樹(shù)林里逛。一抬頭，他發(fā)覺(jué)了什么？是怎么想的？

師：你覺(jué)得狐貍這次還能騙到肉嗎？覺(jué)得能的坐這邊，覺(jué)得不能的坐那邊。

師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)理由。

師：看來(lái)是各有各的理啊。這中間究竟發(fā)生了什么樣的事情呢？請(qǐng)你也給狐貍?cè)螜C(jī)會(huì)，編成一個(gè)故事，并用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄下來(lái)，然后講給后面的客人老師聽(tīng)?？纯蠢蠋煏?huì)給你幾顆五星。有信念挑戰(zhàn)嗎？

師：誰(shuí)情愿到上面與我們共享一下你的精彩故事？

師：老師這兒也有一個(gè)故事《狐貍又見(jiàn)烏鴉》（附后），里面講了些什么呢？請(qǐng)看情景表演。

三、接受連續(xù)創(chuàng)編任務(wù)，鞏固運(yùn)用圖標(biāo)。

師：你想對(duì)烏鴉說(shuō)什么？

師：你們說(shuō)的都很有道理，其實(shí)故事還沒(méi)完呢，請(qǐng)看這張圖（出示共享圖）。他們之間又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)大家回去再編一編，并用圖標(biāo)把它表示出來(lái)，講給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班教案篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，讓幼兒留意收看、收聽(tīng)廣告。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

2、培育幼兒急躁專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)的好習(xí)慣，能理解別人談話(huà)的主要意圖。

3、通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話(huà)的愛(ài)好。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編廣告

活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話(huà)題。

請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么？”（幼兒回答）老師提出話(huà)題：“你們知道哪些廣告？廣告上是怎么說(shuō)的？”

2、幼兒分成幾組圍繞“廣告”話(huà)題自由交談。請(qǐng)幼兒將自己知道的廣告說(shuō)給同伴聽(tīng)。要求說(shuō)清晰這是什么廣告，廣告詞是怎樣說(shuō)的。老師輪番參加各小組的談話(huà)。

3、鼓舞幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小伴侶聽(tīng)。老師準(zhǔn)時(shí)將好的語(yǔ)句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

4、老師關(guān)心幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)出示的玩具汽車(chē)及橡皮泥的樣子、用處來(lái)編廣告詞，鼓舞幼兒編出與眾不同的廣告詞。表?yè)P(yáng)說(shuō)話(huà)聲音洪亮、表演精彩的幼兒。

5、各領(lǐng)域滲透