大班數(shù)學(xué)《9的加減》教案

大班數(shù)學(xué)《9的加減》教案大班數(shù)學(xué)《9的加減》教案1

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。

2、老師預(yù)備磁鐵教具。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒的愛好。

1、老師給小伴侶帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團(tuán)體活動。

1、小伴侶老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍(lán)色）讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？

怎樣寫算式？（書：9-1=8）

9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？

2、出示蘋果圖形。

小伴侶，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小伴侶，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。

9個蘋果送給7個小伴侶，還剩多少個？9-7=2。

三、操作活動：

1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、嬉戲動物找家

嬉戲規(guī)章帶動物頭飾的.小伴侶算好得數(shù)，然后找家。其余小伴侶說“xx動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。（王美英）

大班數(shù)學(xué)《9的加減》教案2

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)范例和自己的已有閱歷，知道加減法應(yīng)用題講一件事，說兩個數(shù)字，問一個問題。

2、能看實物、圖片或情景，初步學(xué)會仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

活動預(yù)備：

1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。

2、教學(xué)掛圖一張。

3、各種實物若干。

活動過程：

一、預(yù)備活動：拍手嬉戲老師說："小伴侶，告知我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問：2加6等于幾，生答。

二、激趣引入：出道題來考考你。

1、談話溝通，讓小伴侶關(guān)心中班的小伴侶解決問題，出示例題。

"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告知我們幾個數(shù)？還問了什么問題？請幼兒思索并回答問題，感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：要說一件事，2個數(shù)，還要問一個問題。

三、接龍嬉戲：大家來編題。

1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個問題。

2、老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個數(shù)，可由老師提問。

3、幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。

三、操作活動：看題卡編應(yīng)用題（題卡上有算式，還畫有實物）1、老師引導(dǎo)，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。

2、同桌的小伴侶合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應(yīng)用題，一人在橫線上列算式。

大班數(shù)學(xué)《9的加減》教案3

活動目標(biāo)：

1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計算。

2、聽老師口報應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解答。

3、在活動中培育孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高加減力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減法的愛好。

活動重難點：

活動重點：

幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計算

活動難點：

聽口報應(yīng)用題，列算式

活動過程：

一、嬉戲“開火車”

1、小伴侶，今日我們來玩一個“開火車”的嬉戲。要計算出老師手上

的算式卡的答案，火車才可以動身哦。

2、老師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請幼兒計算出

相應(yīng)的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的嬉戲。

二、復(fù)習(xí)9的加減法

一）復(fù)習(xí)9的組成

1、小伴侶現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。

2、老師與幼兒一起說，老師列出9的分合式。

二）看分合式列算式

1、小伴侶，老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。

2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請小伴侶看著這道分合式擺出算式。

幼兒擺，老師寫算式1+8=9,8+1=9,9-1=8,9-8=1

3、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

幼兒擺，老師寫算式2+7=9，7+2=9，9-2=7，9-7=2.

4、（指著分合式“9可以分成3和6”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

幼兒擺，老師寫算式3+6=9，6+3=9，9-3=6，9-6=3.

5、（指著分合式“9可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

幼兒擺，老師寫出算式4+5=9，5+4=9，9-4=5,9-5=4.

三、幼兒操作“聽老師口報9的加減法應(yīng)用題列算式”

1、介紹活動要求：今日老師還為小伴侶預(yù)備了練習(xí)本和鉛筆，請小伴侶翻到?jīng)]有寫的一頁，聽老師口報應(yīng)用題，報完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽的時候肯定要記住要自己仔細(xì)聽，別急著寫，邊聽邊想這道題應(yīng)當(dāng)用加法還是減法。寫算式的時候要坐端正，頭不能低得太下，留意書寫格式。

2、老師口報應(yīng)用題，幼兒書寫算式。

教學(xué)反思

1、備課時，我考慮到假如直觀的教孩子，孩子確定接受不好。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點和共性特點，課堂上，我會運用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)樂觀性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學(xué)到學(xué)問。

2、在活動過程中，通過唱歌、