2021年江西省撫州市考研專(zhuān)業(yè)綜合預(yù)測(cè)試題(含答案)

2021年江西省撫州市考研專(zhuān)業(yè)綜合預(yù)測(cè)試題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(18題)1.法國(guó)1956年議會(huì)立法文件中首次使用了()。

A.學(xué)會(huì)關(guān)心B.學(xué)會(huì)生存C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D.終身教育

2.

3.我國(guó)《刑法》第357條規(guī)定，本法所稱(chēng)的毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。據(jù)此，下列說(shuō)法正確的是()。

A.此條屬于立法解釋B.此條屬于擴(kuò)張解釋C.此條屬于司法解釋D.此條屬于限制解釋

4.“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”的提出者是教育家()。

A.黃炎培B.晏陽(yáng)初C.梁漱溟D.陶行知

5.陳鶴琴先生對(duì)自己的兒子進(jìn)行了808天的連續(xù)觀察，并用文字和拍照詳細(xì)記錄。陳鶴琴先生的觀察屬于

A.結(jié)構(gòu)式觀察B.非結(jié)構(gòu)式觀察C.參與式觀察D.間接觀察

6.在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的長(zhǎng)期分析中，下列成本中哪一項(xiàng)是不存在的?()

A.固定成本B.平均成本C.機(jī)會(huì)成本D.隱成本

7.

8.西周在王位繼承上實(shí)行()。

A.兄終弟及制B.父死子繼制C.嫡長(zhǎng)子繼承制D.嫡庶繼承制

9.學(xué)習(xí)過(guò)程中的畫(huà)線行為屬于()。

A.認(rèn)知策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略

10.觀察法不必使用特殊設(shè)計(jì)的復(fù)雜儀器設(shè)備，不需要特殊條件，適用于廣大的研究范圍，也不妨礙被觀察者的日常學(xué)習(xí)、生活和正常發(fā)展，也不會(huì)產(chǎn)生不良后果。但觀察法也有其缺陷性。觀察法的缺陷性不包括

A.不能判斷“為什么”B.應(yīng)用具有困難性C.研究信度高D.取樣小，普遍性程度不高

11.根據(jù)《刑法》分則第三章第一節(jié)第149條規(guī)定，第140條所規(guī)定的生產(chǎn)、銷(xiāo)售一般偽劣產(chǎn)品罪和第141～148條所規(guī)定的生產(chǎn)、銷(xiāo)售特定的偽劣產(chǎn)品罪發(fā)生法條競(jìng)合時(shí)，選擇法條適用的原則是()。

A.全部法優(yōu)于部分法B.特別法優(yōu)于普通法C.重法優(yōu)于輕法D.輕法優(yōu)于重法

12.下列關(guān)于學(xué)術(shù)論文的結(jié)論與討論的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.結(jié)論就是摘要的重復(fù)

B.結(jié)論是圍繞正文所做的結(jié)語(yǔ)

C.結(jié)論是對(duì)研究成果進(jìn)行更高層次的精確概括

D.討論往往用于自然科學(xué)的學(xué)術(shù)論文

13.某股票的β值是1.5，市場(chǎng)報(bào)酬率是10%，無(wú)風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率是5%，預(yù)期回報(bào)是11元，根據(jù)資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)，該股票的售價(jià)應(yīng)該是()。

A.425元B.800元C.110元D.569元

14.下列屬于學(xué)習(xí)的是()。

A.猴子模仿人吃蘋(píng)果B.小明進(jìn)入黑屋子后視力提高了C.運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑后成績(jī)提高D.王昂喝酒后耍脾氣

15.根據(jù)國(guó)際收支說(shuō)原理，導(dǎo)致本幣升值的因素是（）。

A．外國(guó)價(jià)格水平上升

B．本國(guó)國(guó)民收入增加

C．外國(guó)利率水平提高D．資本大量流出

16.消亡實(shí)現(xiàn)效用最大化時(shí)，MRSXY>PX/PY,其原因可能是（）。

A．他的偏好是不完全的

B．他的偏好是非理性的

C．他不消費(fèi)X商品D．他不消費(fèi)Y商品

17.在次數(shù)分布中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)是

A.中數(shù)B.密集數(shù)C.平均數(shù)D.幾何平均數(shù)

18.從1，3，5，7中任取兩個(gè)不同的數(shù)，分別記作k，b，作直線y＝kx+b，則這樣的直線最多可作()。

A.6條B.8條C.12條D.16條E.24條

二、多選題(10題)19.我國(guó)《商標(biāo)法》規(guī)定：“商標(biāo)使用人應(yīng)當(dāng)對(duì)其使用商標(biāo)的商品質(zhì)量負(fù)責(zé)?！痹撘?guī)范屬于()。

A.授權(quán)性規(guī)范B.義務(wù)性規(guī)范C.命令性規(guī)范D.確定性規(guī)范

20.下列關(guān)于法的作用的分類(lèi)，表述正確的有()。

A.在不同社會(huì)和國(guó)家中，法的一般作用是相同的

B.根據(jù)法作用的范圍，將法分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點(diǎn)和功能

C.法的實(shí)際作用與立法時(shí)預(yù)期的作用總是一致的

D.法的積極作用與消極作用總是相伴而行的

21.權(quán)利主體對(duì)可撤銷(xiāo)民事行為的撤銷(xiāo)權(quán)可因?yàn)?)而消滅。

A.被請(qǐng)求人行使抗辯權(quán)B.訴訟期間屆滿(mǎn)C.當(dāng)事人放棄D.除斥期間屆滿(mǎn)

22.我國(guó)采取單一制國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的原因是()。

A.經(jīng)濟(jì)原因B.政治原因C.歷史原因D.民族原因

23.下列表述中不屬于法的規(guī)則的有()。

A.黨必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)

B.民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)自愿、公平、等價(jià)有償和誠(chéng)實(shí)信用

C.公民的權(quán)利能力一律平等

D.合同的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照合同的約定履行自己的義務(wù)

24.憲法是國(guó)家的根本大法主要表現(xiàn)在()。

A.憲法規(guī)定國(guó)家最根本、最重要的問(wèn)題

B.憲法的法律效力最高

C.在制定和修改程序上，憲法比其他法律更加嚴(yán)格

D.憲法是民主事實(shí)法律化的基本形式

25.效力待定民事行為包括()。

A.間接代理行為B.無(wú)權(quán)代理行為C.限制行為能力人進(jìn)行的與其年齡不相適應(yīng)的行為D.無(wú)處分權(quán)人處分他人財(cái)產(chǎn)的行為

26.法律推理的方式有()兩大類(lèi)。

A.歸納推理方法B.辯證推理方法C.演繹推理方法D.形式推理方法

27.唐朝的官吏管理制度包括()。

A.科舉制度B.考課制度C.致仕制度D.輪換制度

28.監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)包括()。

A.照顧被監(jiān)護(hù)人的生活B.管理被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)C.代理被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行民事活動(dòng)D.對(duì)被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育

三、判斷題(2題)29.安全管理應(yīng)該堅(jiān)持“預(yù)防為主，善后為輔”的科學(xué)管理方法。

A.是B.否

30.短期總成本總是不小于長(zhǎng)期總成本。

A.是B.否

四、填空題(2題)31.職業(yè)病是指企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織的勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，因接觸（）、（）和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病。

32.風(fēng)塵三俠的故事出于唐傳奇()。(東北師范大學(xué)2001年)

五、計(jì)算題(2題)33..假設(shè)2008年7月1日發(fā)行的某債券，面值100元，期限3年，票面利率8%，每半年付一次5息，付息日為6月30日和12月31日。（1）假設(shè)等風(fēng)險(xiǎn)證券的市場(chǎng)利率為8%，計(jì)算該債券的實(shí)際年利率和全部利息在2008年7月1日的現(xiàn)值。（2）假設(shè)等風(fēng)險(xiǎn)證券的市場(chǎng)利率為12%，2009年7月1日該債券的市價(jià)是85元，該債券是否值得購(gòu)買(mǎi)？

34.2008年12月3日，三個(gè)國(guó)際金融市場(chǎng)的外匯標(biāo)價(jià)如下：倫敦：GBP1=USD1.6877/87蘇黎世：GBP1=CHF2.2164/71紐約：USD1=CHF1.2553/61某交易商手持100萬(wàn)美元進(jìn)行套匯，能否獲利？

六、8.論述題(2題)35.論述朱智賢主要從那幾個(gè)方面對(duì)兒童心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了闡述?其主要觀點(diǎn)是什么?

36.論述前運(yùn)算階段的兒童思維具有哪些特點(diǎn)?

參考答案

1.D“終身教育”一詞1956年首次出現(xiàn)于法國(guó)議會(huì)的立法文件中。1965年，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際成人教育促進(jìn)委員會(huì)討論終身教育提案，決定把終身教育作為全部教育工作的指導(dǎo)思想。1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織出版《學(xué)會(huì)生存．教育世界的今天和明天》一書(shū)，特別強(qiáng)調(diào)終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)兩個(gè)概念，把學(xué)習(xí)化社會(huì)作為未來(lái)社會(huì)形態(tài)的構(gòu)想和追求目標(biāo)。A項(xiàng)學(xué)會(huì)關(guān)心、B項(xiàng)學(xué)會(huì)生存及C項(xiàng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)均不符合題意，故本題的正確答案是D。

2.B[參考答案]B

因此，本題的正確選項(xiàng)為B。

3.D[答案]D

[評(píng)析]該條對(duì)毒品的范圍作出意思較窄的解釋?zhuān)蚨窍拗平忉尅?/p>

4.A黃炎培認(rèn)為職業(yè)教育的目的是“謀個(gè)性之發(fā)展；為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備；為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備；為國(guó)家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備”。他把職業(yè)教育的目的概括為“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。B項(xiàng)晏陽(yáng)初、C項(xiàng)梁漱溟及D項(xiàng)陶行知不符合題意，A項(xiàng)黃炎培符合題意，故本題的正確答案是A。

5.B本題考查的教育觀察研究的基本類(lèi)型。教育觀察研究的基本類(lèi)型根據(jù)分類(lèi)方法的不同而不同。按照觀察的實(shí)施程序和方法，可以分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。非結(jié)構(gòu)式觀察是相對(duì)于結(jié)構(gòu)觀察而言的。這種觀察只有一個(gè)總的觀察目標(biāo)和方向，或一個(gè)大致的觀察內(nèi)容和范圍，缺乏明確的觀察項(xiàng)目和固定的記錄方式。最為典型的非結(jié)構(gòu)式觀察就是有關(guān)兒童心理發(fā)展的觀察日記。因此，本題的答案為B。

6.A[參考答案]A

[分析]

本題是一道概念題，在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的長(zhǎng)期分析中，所有生產(chǎn)要素的投入量都是可變的，即不存在固定生產(chǎn)要素，即使對(duì)于廠房、土地等在短期分析中被視為固定的生產(chǎn)要素，在長(zhǎng)期分析中也成為可變生產(chǎn)要素。相應(yīng)地，在長(zhǎng)期分析中，廠商的所有成本都是可變成本，不存在所謂固定成本，固定成本只存在于生產(chǎn)廠商的短期分析中。綜上所述，在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的長(zhǎng)期分析中，固定成本是不存在的。

7.B

8.C解析：西周時(shí)期，在宗法制下已經(jīng)形成了嫡長(zhǎng)子繼承制，即《春秋公羊傳》隱公元年所謂的“立嫡以長(zhǎng)不以賢，立子以貴不以長(zhǎng)”。由于實(shí)行一妻多妾制，王位的繼承必須是妻所生長(zhǎng)子，無(wú)論其賢與否；如妻無(wú)子，則不得不立貴妾之子，不管其年齡如何。這種繼承主要是王、貴族政治身份的繼承，土地、財(cái)產(chǎn)的繼承是其次。選項(xiàng)A不正確，商代王位繼承的主要原則是兄終弟及，即兄死后，其王位和財(cái)產(chǎn)由其弟繼承。選項(xiàng)B不正確，商代初期，王位繼承是兄終弟及與父死子繼并行，但以前者為主要原則。商代末期，父死子繼基本上代替了兄終弟及。選項(xiàng)D不正確，歷史上從未實(shí)行過(guò)嫡庶繼承制之稱(chēng)謂。

9.BA項(xiàng)認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者信息加工的方式和技術(shù)，包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略及組織策略。C項(xiàng)精細(xì)加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)而增加新信息意義的深層加工策略。D項(xiàng)組織策略是指將經(jīng)過(guò)精細(xì)加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成更高水平的知識(shí)結(jié)構(gòu)的信息加工策略。B項(xiàng)復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料和刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。包括及時(shí)復(fù)習(xí)、過(guò)度學(xué)習(xí)、畫(huà)線等。故本題的正確答案是B。

10.C本題考查的是教育觀察研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。教育觀察研究的優(yōu)點(diǎn)有：(1)有明確的觀察目的；(2)對(duì)觀察對(duì)象不加任何干預(yù)控制；(3)有翔實(shí)的觀察記錄。但教育觀察研究也有缺點(diǎn)，其主要缺點(diǎn)有：(1)不能判斷“為什么”，只能說(shuō)明“有什么”和“是什么”。(2)由于觀察的時(shí)間和情境的限制，在研究對(duì)象人數(shù)多且分散的情況下應(yīng)用較困難。(3)由于教育現(xiàn)象的復(fù)雜且處于不斷變化之中，觀察項(xiàng)目歸類(lèi)推論性太多，會(huì)影響研究的信度。(4)觀察研究往往取樣小，觀察的資料瑣碎不易系統(tǒng)化，普遍性應(yīng)用的程度不高。因此，本題的答案為C。

11.C生產(chǎn)、銷(xiāo)售偽劣產(chǎn)品罪，是指生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者在產(chǎn)品中摻假、摻雜，以假充真，以次充好或者以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品，銷(xiāo)售金額達(dá)5萬(wàn)元以上的行為。生產(chǎn)、銷(xiāo)售偽劣產(chǎn)品罪的構(gòu)成特征為：(1)侵犯客體是國(guó)家對(duì)普通產(chǎn)品質(zhì)量的管理制度。(2)客觀方面為生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者違反國(guó)家的產(chǎn)品質(zhì)量管理法律、法規(guī)，生產(chǎn)、銷(xiāo)售偽劣產(chǎn)品的行為。主要表現(xiàn)為摻雜、摻假，以假充真，以次充好，以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品。(3)犯罪主體是個(gè)人和單位，表現(xiàn)為產(chǎn)品的生產(chǎn)者和銷(xiāo)售者。(4)主觀方面為故意，一般具有非法牟利的目的?！缎谭ā返?49條第2款規(guī)定，生產(chǎn)、銷(xiāo)售本節(jié)第141條至第148條所列產(chǎn)品，構(gòu)成各該條規(guī)定的犯罪，同時(shí)又構(gòu)成第140條規(guī)定之罪的，依照處罰較重的規(guī)定定罪處罰。

12.A本題考查的是學(xué)術(shù)論文中結(jié)論的構(gòu)成。結(jié)論是圍繞正文所作的結(jié)語(yǔ)，是對(duì)研究成果進(jìn)行的更高層次的精確概括。結(jié)論的措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密。討論往往用于自然科學(xué)的學(xué)術(shù)論文。因此，本題的答案為A。

13.B解析：根據(jù)資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)理論，這種股票提供的預(yù)期報(bào)酬率應(yīng)為：

5%+1.5×(10%-5%)=12.5%

則該股票的售價(jià)應(yīng)該是：100元/12.5%=800元。因此，本題的正確選項(xiàng)為B。

14.A。學(xué)習(xí)是指因經(jīng)驗(yàn)而引起行為或行為潛能的持久的變化。B項(xiàng)小明進(jìn)入黑屋子后視力提高了、C項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑后成績(jī)提高及D項(xiàng)王昂喝酒后耍脾氣均不是由經(jīng)驗(yàn)引起的，A項(xiàng)猴子模仿人吃蘋(píng)果是它的經(jīng)驗(yàn)引起的它的模仿行為。故本題的正確答案是A。

15.A

16.A

17.B本題考查的是集中量數(shù)中的眾數(shù)。在次數(shù)分布中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)的數(shù)值是眾數(shù)，又稱(chēng)范數(shù)、密集數(shù)、通常數(shù)。因此本題選B。

18.C解析：從1，3，5，7中一次?、顑蓚€(gè)不同的數(shù)作直線y＝kx+b中的k，b，若調(diào)換兩個(gè)數(shù)字得到的是另一條直線，因而這是與順序有關(guān)的排列問(wèn)題，共可作

不同的直線。

19.BCD解析：義務(wù)性規(guī)范，是指在內(nèi)容上規(guī)定人們的法律義務(wù)，即有關(guān)人們應(yīng)當(dāng)作出或不作出某種行為的規(guī)范。命令性規(guī)范是指規(guī)定人們的積極義務(wù)，即人們必須或應(yīng)當(dāng)作出某種行為的規(guī)范。確定性規(guī)范是指內(nèi)容本已明確肯定，無(wú)須再援引或參照其他規(guī)則來(lái)確定其內(nèi)容的法律規(guī)則。

20.ABD法的一般作用是對(duì)法的具體作用所作的抽象概括，主要指法通過(guò)確定一定的權(quán)利義務(wù)結(jié)構(gòu)來(lái)建立、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)有利于統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)關(guān)系的作用。在不同社會(huì)和國(guó)家中，法都具有這種作用。A選項(xiàng)正確。根據(jù)法作用的范圍，將法的作用分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點(diǎn)和功能，但都從屬于法的整體作用，即從不同的角度體現(xiàn)著法的整體作用。B選項(xiàng)正確。在法律調(diào)整實(shí)踐中，由于種種因素的影響，法的實(shí)際作用與立法時(shí)預(yù)期的作用會(huì)產(chǎn)生一定偏離，有時(shí)甚至完全相反。C選項(xiàng)錯(cuò)誤。從宏觀上看，法作為一種社會(huì)調(diào)整手段本身就既有積極作用，也有消極作用。在微觀層面上，每一個(gè)具體的法律制度或規(guī)則都可能發(fā)生積極的或消極的作用。D選項(xiàng)正確。

21.CD解析：《合同法》第55條規(guī)定，有下列情形之一的，撤銷(xiāo)權(quán)消滅：(1)具有撤銷(xiāo)權(quán)的當(dāng)事人自知道或者應(yīng)當(dāng)知道撤銷(xiāo)事由之日起1年內(nèi)沒(méi)有行使撤銷(xiāo)權(quán)；(2)具有撤銷(xiāo)權(quán)的當(dāng)事人知道撤銷(xiāo)事由后明確表示或者以自己的行為放棄撤銷(xiāo)權(quán)。

22.CD解析：我國(guó)采取單一制的原因主要有：(1)歷史原因，我國(guó)自秦始皇統(tǒng)一六國(guó)以來(lái)，一直都采取中央集權(quán)制的政權(quán)組織形式，雖有短暫的分裂割據(jù)，但統(tǒng)一局面居于主導(dǎo)地位，長(zhǎng)期的歷史傳統(tǒng)決定，必須建立大一統(tǒng)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式。(2)民族原因，一直以來(lái)我國(guó)各民族的關(guān)系融洽、友好，而且從民族分布的形式上看，大雜居小聚居也有利于民族團(tuán)結(jié)。另外，從資源的分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡來(lái)看，采取單一制的國(guó)家機(jī)構(gòu)形式有利于民族團(tuán)結(jié)、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，保證國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)。

23.ABCD解析：區(qū)分法律原則、規(guī)則的關(guān)鍵在于看其提供的法律規(guī)范的三要素是否具有明確性、具體性。凡是對(duì)假定條件和法律后果、行為模式均未明確規(guī)定的即為原則。

24.ABC解析：憲法的根本法地位取決于三方面根本因素：(1)在內(nèi)容上，憲法規(guī)定國(guó)家最根本、最重要的問(wèn)題。(2)在法律效力上，憲法的法律效力最高，憲法在一國(guó)的法律體系中處于最高的法律地位。(3)在制定和修改程序上，憲法比其他法律更加嚴(yán)格。制定修改機(jī)關(guān)往往并非普通立法機(jī)關(guān)，程序上也嚴(yán)于普通法律。故本題選擇A、B、C，D項(xiàng)憲法是民主事實(shí)法律化的基本形式，只表現(xiàn)憲法所反映的思想內(nèi)容與民主密不可分，并未能表現(xiàn)出憲法是一國(guó)的根本大法。

25.BCD解析：效力待定的民事行為是指欠缺有效要件的民事行為，能否發(fā)生當(dāng)事人預(yù)期的法律效力尚未確定。只有經(jīng)過(guò)有權(quán)人的追認(rèn)，才能化欠缺有效要件為符合有效要件，發(fā)生當(dāng)事人預(yù)期的法律效力；若有權(quán)人不予追認(rèn)，則該民事行為歸于無(wú)效。依我國(guó)《合同法》規(guī)定，效力待定民事行為包括：限制行為能力人實(shí)施的與其智力、年齡不相適應(yīng)的行為；無(wú)權(quán)代理人代理被代理人實(shí)施的行為；無(wú)處分權(quán)人處分他人財(cái)產(chǎn)的行為。

26.BD解析：法律推理的方式有兩大類(lèi)：形式推理和辯證推理。形式推理是指解決法律問(wèn)題時(shí)所運(yùn)用的演繹方法、歸納方法和類(lèi)推方法。所以A、C是形式推理中具體運(yùn)用的方法，故本題的答案為BD。

27.ABC解析：唐朝的官吏管理制度包括科舉制度、考課制度、致仕制度?？婆e制度是一種由朝廷開(kāi)設(shè)科目，士人可以自由報(bào)考，主要以考試成績(jī)決定取舍的選拔官員的制度。科舉制度創(chuàng)始于隋，確立于唐，完備于宋。唐代職官政績(jī)的考課，統(tǒng)一由吏部考功司負(fù)責(zé)。時(shí)間分為歲課與定課。職官退休稱(chēng)為“致仕”，唐朝規(guī)定致仕的年齡為七十歲。

28.ABCD解析：根據(jù)《民通意見(jiàn)》第10條規(guī)定，監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括：保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活，管理和保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)，代理被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行民事活動(dòng)，對(duì)被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育，在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或者與他人發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，代理其進(jìn)行訴訟。

29.Y

30.Y長(zhǎng)期總成本LTC是指廠商在長(zhǎng)期中在每一個(gè)產(chǎn)量水平上通過(guò)改變生產(chǎn)規(guī)模所能夠達(dá)到的最低成本。長(zhǎng)期總成本其實(shí)是每一短期總成本所對(duì)應(yīng)最佳點(diǎn)的集合。故結(jié)論正確。

31.職業(yè)病是指企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織的勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病。

32.《虬髯客傳》《虬髯客傳》

33.(1)IS方程為：Y=1000-30r在P=2.22時(shí)，LM方程為Y=450.45+20r(2)在P=2時(shí)，r可以從IS,LM方程聯(lián)立求解：

可得：r=10%，C=510,I=90當(dāng)P=2.22,G=115,貨幣市場(chǎng)與產(chǎn)品市場(chǎng)同時(shí)達(dá)到均衡：IS:Y=1075-30rLM:Y=450.45+20r求解可得r=12.5%C=510I=75(3)

,可見(jiàn)增加15美元的政府支出就擠掉了15億美元的私人部門(mén)的投資。

34.

35.朱智賢用辯證唯物主義的觀點(diǎn)從先天與后天的關(guān)系、教育與發(fā)展的關(guān)系、年齡特征與個(gè)別特點(diǎn)的關(guān)系等一系列重大問(wèn)題探討了兒童心理發(fā)展規(guī)律。(1)先天與后天的關(guān)系。朱智賢一直堅(jiān)持先天來(lái)自后天、后天決定先天的觀點(diǎn)他承認(rèn)先天因素在心理發(fā)展中的作用不論是遺傳因素還是生理成熟他們都是兒童與青少年心理發(fā)展的生物前提提供了這種發(fā)展的可能性；而環(huán)境與教育則將這種可能性變成為現(xiàn)實(shí)性決定著兒童心理發(fā)展的方向和內(nèi)容。(2)內(nèi)因與外因的關(guān)系。他認(rèn)為環(huán)境和教育不是機(jī)械地決定心理的發(fā)展而是通過(guò)心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾而起作用。這個(gè)內(nèi)部矛盾是主體在實(shí)踐中通過(guò)主客體的交互作用而形成的新需要與原有水平的矛盾。這個(gè)矛盾是心理發(fā)展的動(dòng)力。(3)教育與發(fā)展的關(guān)系。朱智賢認(rèn)為心理發(fā)展如何、向哪兒發(fā)展不是由外因機(jī)械決定的也不是由內(nèi)因孤立決定的而是由適合于內(nèi)因的一定的外因決定的也就是說(shuō)心理發(fā)展主要是由適合于主體心理內(nèi)因的那些教育條件決定的。從學(xué)習(xí)到心理發(fā)展人類(lèi)心理要經(jīng)過(guò)一系列的量變到質(zhì)變的過(guò)程。他還提出了一種表達(dá)方式(見(jiàn)圖2—2)。

在教育與發(fā)展的關(guān)系中如何發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用這涉及了教育要求的難度問(wèn)題。朱智賢提出只有那種高于主體的原有水平經(jīng)過(guò)他們主觀努力后又能達(dá)到的要求才是最適合的要求。如果蘇聯(lián)維果斯基“文化歷史發(fā)展”學(xué)派提出的“最近發(fā)展區(qū)”是闡述心理發(fā)展的潛力的話那么朱智賢的觀點(diǎn)則指明了挖掘這種潛力的途徑。(4)年齡特征與個(gè)別特征的關(guān)系。他提出兒童和青少年心理發(fā)展的質(zhì)的變化會(huì)表現(xiàn)出年齡特征來(lái)。心理發(fā)展的年齡特征不僅有穩(wěn)定性而且也有可變性。在同一年齡階段中既有本質(zhì)的、一般的、典型的特征又有人與人之間的差異性即個(gè)別特點(diǎn)。朱智賢用辯證唯物主義的觀點(diǎn),從先天與后天的關(guān)系、教育與發(fā)展的關(guān)系、年齡特征與個(gè)別特點(diǎn)的關(guān)系等一系列重大問(wèn)題探討了兒童心理發(fā)展規(guī)律。(1)先天與后天的關(guān)系。朱智賢一直堅(jiān)持先天來(lái)自后天、后天決定先天的觀點(diǎn),他承認(rèn)先天因素在心理發(fā)展中的作用,不論是遺傳因素還是生理成熟,他們都是兒童與青少年心理發(fā)展的生物前提,提供了這種發(fā)展的可能性；而環(huán)境與教育則將這種可能性變成為現(xiàn)實(shí)性,決定著兒童心理發(fā)展的方向和內(nèi)容。(2)內(nèi)因與外因的關(guān)系。他認(rèn)為,環(huán)境和教育不是機(jī)械地決定心理的發(fā)展,而是通過(guò)心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾而起作用。這個(gè)內(nèi)部矛盾是主體在實(shí)踐中,通過(guò)主客體的交互作用而形成的新需要與原有水平的矛盾。這個(gè)矛盾是心理發(fā)展的動(dòng)力。(3)教育與發(fā)展的關(guān)系。朱智賢認(rèn)為,心理發(fā)展如何、向哪兒發(fā)展不是由外因機(jī)械決定的,也不是由內(nèi)因孤立決定的,而是由適合于內(nèi)因的一定的外因決定的,也就是說(shuō),心理發(fā)展主要是由適合于主體心理內(nèi)因的那些教育條件決定的。從學(xué)習(xí)到心理發(fā)展,人類(lèi)心理要經(jīng)過(guò)一系列的量變到質(zhì)變的過(guò)程。他還提出了一種表達(dá)方式(見(jiàn)圖2—2)。

在教育與發(fā)展的關(guān)系中,如何發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用這涉及了教育要求的難度問(wèn)題。朱智賢提出,只有那種高于主體的原有水平,經(jīng)過(guò)他們主觀努力后又能達(dá)到的要求,才是最適合的要求。如果蘇聯(lián)維果斯基“文化歷史發(fā)展”學(xué)派提出的“最近發(fā)展區(qū)”是闡述心理發(fā)展的潛力的話,那么朱智賢的觀點(diǎn)則指明了挖掘這種潛力的途徑。(4)年齡特征與個(gè)別特征的關(guān)系。他提出兒童和青少年心理發(fā)展的質(zhì)的變化,會(huì)表現(xiàn)出年齡特征來(lái)。心理發(fā)展的年齡特征,不僅有穩(wěn)定性,而且也有可變性。在同一年齡階段中,既有本質(zhì)的、一般的、典型的特征,又有人與人之間的差異性,即個(gè)別特點(diǎn)。

36.本題考察的是幼兒前運(yùn)算階段認(rèn)知的特點(diǎn)。在這一階段里兒童的思維已表現(xiàn)出了符號(hào)性的特點(diǎn)他們都能夠通過(guò)表象和言語(yǔ)等符號(hào)形式來(lái)表征內(nèi)心世界和外部世界但其思維仍是直覺(jué)性的非邏輯性的而且具有明顯的自我中心特征。這一階段兒童的認(rèn)知的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)早期的信號(hào)功能①表象符號(hào)——延遲模仿皮亞杰認(rèn)為兒童內(nèi)在的表征系統(tǒng)發(fā)展的最早表現(xiàn)是延遲模仿。所謂延遲模仿是指兒童觀看了他人的某一動(dòng)作過(guò)了一段時(shí)間以后仍能將此動(dòng)作再現(xiàn)出來(lái)的能力這種能力使得兒童能將各種信息以心理符號(hào)的形式貯存下來(lái)從而促進(jìn)兒童表象性思維的發(fā)現(xiàn)。②語(yǔ)言符號(hào)皮亞杰區(qū)分了兩種不同的語(yǔ)言符號(hào)形式即象征(symbo1)和符號(hào)(sign)。象征是具有濃重個(gè)人色彩的特殊標(biāo)志；符號(hào)則是一種用于人際間交往的約定俗成的標(biāo)記。皮亞杰認(rèn)為在前運(yùn)算階段的早期兒童主要是用象征來(lái)表征世界的兒童所用的象征符號(hào)在物理形狀上與