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2021-2022年湖北省咸寧市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))真題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(40題)1.殘疾人社會(huì)工作的目的與宗旨是幫助殘疾人()。
A.增強(qiáng)自助能力B.提高社會(huì)地位C.改變世界觀D.促進(jìn)與社會(huì)的融合
2.下列關(guān)于人類心理社會(huì)發(fā)展論的說法錯(cuò)誤的是()。
A.學(xué)習(xí)信任階段(0~1.5歲):基本信任和不信任的心理沖突
B.成為自主者的階段(1.5~3歲):自主與羞恥、懷疑的沖突
C.發(fā)展主動(dòng)性階段(3~5歲):主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突
D.變得勤奮階段(6~12歲):自我同一性和角色混亂的沖突
3.
第
32
題
小組的開展一定要建立在()的基礎(chǔ)上。否則小組就容易流于形式,難以取褥好的效果。
4.在我國(guó)農(nóng)村和城市,政府一直重視社區(qū)建設(shè)和社區(qū)發(fā)展工作,將社區(qū)作為重要的政策執(zhí)行的載體。從社會(huì)工作的角度理解社區(qū),下列說法錯(cuò)誤的是()。
A.社會(huì)工作者可以依托“社區(qū)服務(wù)中心”“社區(qū)服務(wù)站”(或工作站)了解社區(qū)
B.社區(qū)是一個(gè)互相關(guān)懷和照顧的網(wǎng)絡(luò)
C.社區(qū)社會(huì)工作者通過倡導(dǎo)來影響社會(huì)政策的制定
D.社區(qū)社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是社區(qū)中有困難的居民
5.
第
35
題
尋求改變社會(huì)政策屬于()。
6.下列屬于中觀層面的青少年社會(huì)工作的是()。
A.個(gè)體輔導(dǎo)B.留守兒童自立小組C.青少年志愿服務(wù)D.青少年法規(guī)的修改E.青少年社區(qū)服務(wù)
7.曾多次榮立一等功的戰(zhàn)斗英雄曾某,在一次執(zhí)行任務(wù)中負(fù)傷造成高位截肢,現(xiàn)在只能終日躺在榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院的病床上,情緒日漸低落,行為退縮,“生命無意義感”越來越嚴(yán)重。為協(xié)助曾某重拾生命的意義,下列工作方法中最有效的是()。
A.疏導(dǎo)曾某的消極情緒B.矯正曾某的退縮行為C.為曾某提供醫(yī)療照顧D.以過去的經(jīng)歷來建構(gòu)其生命的意義
8.家庭社會(huì)工作的先驅(qū)是()。
A.班杜拉B.里奇蒙德C.加德納D.瑪麗·里士滿
9.
第
36
題
在宏觀層面,老年社會(huì)工作者還參與制訂有關(guān)老年人的社會(huì)服務(wù)方案及相關(guān)政策,致力于建立一個(gè)(),人人共享的社會(huì)。
10.呢?”這句話中,社會(huì)工作者運(yùn)用了哪種會(huì)談技巧?()。
A.建議B.忠告C.對(duì)質(zhì)D.提供信息E.自我披露
11.
第
33
題
下列哪種康復(fù)模式主要由民政部門負(fù)責(zé),將社區(qū)康復(fù)納入了社區(qū)服務(wù)系列?()
12.在老年社會(huì)工作中,要充分吸收老年人參與是在()階段。
A.評(píng)估B.介入C.預(yù)估D.制訂計(jì)劃
13.社區(qū)的社會(huì)工作者配合各個(gè)部門構(gòu)建和諧社會(huì),通過做好人民調(diào)解工作,防止民間糾紛激化,促進(jìn)鄰里和睦與社會(huì)安定的工作是()。
A.社區(qū)預(yù)防B.治安防范C.社區(qū)治安D.維持秩序
14.李阿姨是一位農(nóng)村婦女,早年懷孩子時(shí),婆家為了省錢沒有讓她到正規(guī)醫(yī)院生產(chǎn),結(jié)果導(dǎo)致流產(chǎn),死胎殘存于腹中,最終發(fā)生了癌變。以此來看,()不是導(dǎo)致李阿姨的生殖健康得不到保障的因素。
A.社會(huì)將婦女的人類生產(chǎn)作為一種私人的事情
B.婆家將婦女當(dāng)成傳宗接代的生育工具
C.李阿姨自身缺乏對(duì)生殖健康權(quán)利的認(rèn)識(shí)
D.李阿姨自身生育能力不強(qiáng)
15.
第
28
題
婦女擔(dān)負(fù)著人類再生產(chǎn)的主要使命,婦女在勞動(dòng)過程中需要獲得(>保護(hù)。
16.
第
24
題
家庭社會(huì)工作的工作對(duì)象是()。
17.被稱為“感化社會(huì)工作之父”的是()。
A.皮亞杰B.加德納C.班杜拉D.奧古斯特斯
18.
第
2
題
下列不屬于兒童小組工作的功能是()。
19.
第
8
題
除了一些長(zhǎng)期固定的救助對(duì)象外,對(duì)于大部分救助對(duì)象而言,一旦他們擺脫了困難,社會(huì)救助就會(huì)隨之而終止,這說明了社會(huì)救助的()。
20.矯正對(duì)象小李,30歲,易沖動(dòng)。矯正社會(huì)工作者小王與小李建立了良好的專業(yè)關(guān)系,在小王的幫助下,小李脾氣改善不少。一天,小王在路上目睹小李的妻子與其他男性舉止親密。此時(shí),小王合適的做法是()。
A.與小李的妻子溝通,希望她能改變自己的行為
B.與小李進(jìn)行交流,對(duì)其可能產(chǎn)生的情緒沖動(dòng)進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練
C.尊重小李的知情權(quán),把所見到的情況告知小李
D.遵循保密原則,不采取任何行動(dòng)
21.軍休干部的需要不包括()。
A.軍隊(duì)情結(jié)B.社會(huì)尊重C.基本生存D.居家養(yǎng)老
22.
第
23
題
下列不屬于我國(guó)歷史上軍人安置方式的是()。
23.在世界衛(wèi)生組織對(duì)殘疾的劃分中,()更注重個(gè)人與環(huán)境的互動(dòng)。
A.殘廢B.損傷C.能力缺失D.殘缺E.殘障
24.社區(qū)青少年小強(qiáng)喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲,最近經(jīng)常出入網(wǎng)吧,上課時(shí)間精神不集中。小強(qiáng)的父母非常擔(dān)心,尋求社會(huì)工作者的幫助。下列做法中,容易給小強(qiáng)造成負(fù)面影響的是()。
A.讓小強(qiáng)參加青少年戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營(yíng)
B.與小強(qiáng)約定每天上網(wǎng)的時(shí)間
C.和其父母商量安排小強(qiáng)參加其他培訓(xùn)課程
D.安排小強(qiáng)參與社區(qū)志愿服務(wù)
25.
第
11
題
()是殘疾人社會(huì)工作最常運(yùn)用的方法之一。
26.著重于居民全面的、人性化的發(fā)展,在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性,協(xié)助居民體會(huì)制度上的不完善或不公平,學(xué)習(xí)聚集集體的力量,創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序,這種社區(qū)教育的模式屬于()。
A.發(fā)展式教育B.補(bǔ)償式教育C.通才式教育D.全面式教育
27.在(),社會(huì)工作者將正式開始與受助家庭開展服務(wù)介入活動(dòng)。
A.接觸階段B.開始階段C.介入階段D.結(jié)束階段
28.在社會(huì)工作評(píng)估中,過程評(píng)估關(guān)心的重點(diǎn)是()。
A.是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象的改變
B.檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果
C.工作完成的最終結(jié)果
D.工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果
29.
第
26
題
矯正社會(huì)工作是將社會(huì)工作實(shí)施于矯正體系中的一種()活動(dòng)。
30.婦聯(lián)的社會(huì)工作者王培與前來尋求幫助的失業(yè)者小吳進(jìn)行接案面談后,發(fā)現(xiàn)小吳的更大問題在于她的婚姻問題,而王培這時(shí)也正處在與丈夫的分居離婚過程中,那么王培需要考慮的是()。
A.決定是否需要緊急介入
B.權(quán)衡是否有能力處理問題
C.決定問題的優(yōu)先次序
D.直接處理小吳的就業(yè)問題
E.保證對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍
31.標(biāo)簽理論是以社會(huì)學(xué)家()和貝克的理論為基礎(chǔ)而形成的一種社會(huì)工作理論。
A.勒麥特B.皮亞杰C.奧古斯特斯D.班杜拉
32.由政府、法院或其他部門或個(gè)人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu),以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對(duì)象,屬于()。
A.現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象B.非自愿型服務(wù)對(duì)象C.自愿型服務(wù)對(duì)象D.潛在服務(wù)對(duì)象
33.
第
5
題
李某,自小因?yàn)槟X癱造成殘疾,走路有不便。小李容易以主觀臆斷判斷并決定一些事情,他內(nèi)心世界豐富,但自我防護(hù)意識(shí)過強(qiáng),且有很多抵觸情緒和偏激想法。2003年年底,小李因參與盜竊而被學(xué)校開除。小李父母關(guān)系不和諧。父親從事機(jī)床工作即將退休.有較多主觀想法,母親已經(jīng)退休在家,較維護(hù)兒子。父母平日欠交流在兒子教育問題上分歧較大,尤其是父親從來不愿聽取和采納母親的建議,家庭氛圍對(duì)小李的成長(zhǎng)造成不利影響。2004年年底時(shí),社會(huì)工作者曾針對(duì)小李的情緒狀況開展了個(gè)案服務(wù),在2005年春因達(dá)成服務(wù)目標(biāo)而結(jié)案,小李的情況一直很穩(wěn)定且改善明顯。不料,在2005年夏的某次小組活動(dòng)后.小李在家里制造了一起強(qiáng)奸未遂案,小李后來的解釋是,制造該事件是因?yàn)楦赣H要讓他回原先的學(xué)校讀書.他內(nèi)心極不情愿,故想制造一些事端嚇唬和對(duì)抗一下父親。從法制角度看,小李可能會(huì)觸犯法律,也可能會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;從受害者角度看,由于受害者權(quán)益和精神受到損傷。提出了賠償要求;從社會(huì)工作者個(gè)人角度看。個(gè)人情感無法接受小李的行為,但又十分理解小李事件背后的掙扎思想與過激行為。從上述角度分析中可看出,()問題始終是社會(huì)工作者面臨的最大挑戰(zhàn)。
34.
第
3
題
流浪乞討人員返家安置之后的服務(wù)主要是()。
35.社會(huì)工作者正式開始與受助家庭開展服務(wù)介入活動(dòng)的階段是()。
A.接觸階段B.開始階段C.介入階段D.評(píng)估階段
36.
第
12
題
義務(wù)兵服現(xiàn)役期滿,根據(jù)軍隊(duì)需要和本人自愿,經(jīng)()以上單位批準(zhǔn),可以改為志愿兵。
37.家庭結(jié)構(gòu)圖是社會(huì)工作者在家庭評(píng)估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具,它用圖形方式來顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系,以及()。
A.家庭內(nèi)部的壓力B.家庭內(nèi)部的資源C.家庭的重大事件D.家庭與環(huán)境的界限
38.
第
27
題
網(wǎng)癮少年的介入行動(dòng)如果針對(duì)其家庭進(jìn)行時(shí)就可能比只單純針對(duì)個(gè)人有效得多,這里采用的介入行動(dòng)原則是()。
39.為留守兒童家長(zhǎng)提供培訓(xùn),增進(jìn)家長(zhǎng)與留守兒童的交流溝通,改善親子關(guān)系,加強(qiáng)家庭對(duì)留守兒童的情感支持等這些服務(wù)屬于農(nóng)村留守兒童服務(wù)中的()。
A.留守兒童成長(zhǎng)服務(wù)B.留守兒童家庭服務(wù)C.青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)D.留守兒童社區(qū)托管服務(wù)
40.()是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題,改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認(rèn)識(shí),從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的、積極的行為。
A.觀察B.聚焦C.再標(biāo)簽D.例子使用
二、多選題(20題)41.馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的重要思想來源,具體包括()。
A.婦女受壓迫是人類一定歷史發(fā)展階段的社會(huì)現(xiàn)象
B.婦女解放的程度是衡量人類普遍解放的天然尺度
C.婦女參加社會(huì)勞動(dòng)是婦女解放的一個(gè)重要的先決條件
D.婦女解放是一個(gè)短暫的過程
E.婦女在創(chuàng)造人類文明、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中具有偉大的作用
42.
第
62
題
狹義上的安置對(duì)象包括()。
43.下列各項(xiàng)屬于兒童行為特點(diǎn)的有()。
A.成長(zhǎng)性B.基礎(chǔ)性C.發(fā)展性D.探索性E.模仿性
44.
第
93
題
我國(guó)優(yōu)撫社會(huì)工作的總體目標(biāo)堅(jiān)持()的工作方針。
45.下列各項(xiàng)屬于社會(huì)救助社會(huì)工作作用的是()。
A.協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目
B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象制訂最有利的反貧困策略
C.為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供當(dāng)?shù)剌^高生活水平的物質(zhì)保障
D.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合
E.發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾
46.
第
70
題
入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人的特點(diǎn)表現(xiàn)有()。
47.
第
88
題
老年人的需要包括()。
48.
第
93
題
矯正社會(huì)工作貫穿于對(duì)罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面及整個(gè)過程,其內(nèi)容包括()。
49.在符合法律規(guī)定的社區(qū)矯正的適用范圍的情況下,社區(qū)矯正的重點(diǎn)對(duì)象包括()。
A.過失犯B.老病殘犯C.罪行較重的婦女犯D.罪行較輕的初犯E.罪行輕微的未成年犯
50.社區(qū)矯正的工作內(nèi)容主要包括()。
A.對(duì)緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的監(jiān)督管理
B.對(duì)犯罪嫌疑人的情況的調(diào)查
C.安置矯正對(duì)象的工作
D.院舍訓(xùn)練的組織管理
E.社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行
51.
第
80
題
下列學(xué)校社會(huì)工作開發(fā)利用社區(qū)資源的重要服務(wù)項(xiàng)目中,不包括()。
52.
第
62
題
矯正社會(huì)工作是司法矯正體系中的社會(huì)福利服務(wù),貫穿于對(duì)罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過程,其主要內(nèi)容包括()。
53.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包含()要素A.自變量和因變量B.實(shí)驗(yàn)組和控制組C.隨機(jī)和非隨機(jī)D.前測(cè)和后測(cè)E.抽樣和非抽樣
54.社會(huì)工作者在進(jìn)行軍休社會(huì)工作時(shí),在處理服務(wù)對(duì)象認(rèn)知和情緒問題的同時(shí),還要積極推進(jìn)軍民融合、軍地融合,多視角多層面滿足服務(wù)對(duì)象的需要,協(xié)助建構(gòu)幸福晚年,在宏觀層面,推進(jìn)軍隊(duì)保障與地方保障融合,包括()。
A.推進(jìn)軍地醫(yī)療體系“一體化”
B.推進(jìn)軍地管理體制“一體化”
C.推進(jìn)軍地社會(huì)保障“一體化”
D.推進(jìn)軍地政策體系“一體化”
E.推進(jìn)軍地運(yùn)營(yíng)機(jī)制“一體化”
55.某市社會(huì)工作機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期以來積極通過電視、廣播、公益廣告、機(jī)構(gòu)咨詢熱線、定期講座等多種方式向市民宣傳不能對(duì)殘疾人產(chǎn)生誤解及歧視。他們經(jīng)常對(duì)多戶殘疾人的生活狀況進(jìn)行調(diào)查,每月都將最有困難的一批殘疾人列為重點(diǎn)幫助對(duì)象,介紹他們困難的生活和境遇,爭(zhēng)取尋求各方對(duì)他們的幫助,而且將有關(guān)本市的殘疾人的生活狀況都定期進(jìn)行詳細(xì)的說明,并將說明定期呈上政府,積極協(xié)助政府制定殘疾人的保障和福利政策。該市社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的工作贏得了包括殘疾人在內(nèi)的廣大市民的廣泛好評(píng)。該社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的工作體現(xiàn)出殘疾人社會(huì)康復(fù)工作應(yīng)該注意的問題有()。
A.社會(huì)工作者首先應(yīng)該對(duì)殘疾人有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)
B.社會(huì)康復(fù)的實(shí)現(xiàn)一方面要靠殘疾人自己的不懈努力;另一方面則依靠社會(huì)對(duì)其提供盡可能的幫助
C.社會(huì)康復(fù)的各種措施,有的是針對(duì)殘疾人個(gè)人的,有的是社會(huì)整體性的,因此要認(rèn)識(shí)到殘疾人的康復(fù)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工作
D.社會(huì)工作者的服務(wù)內(nèi)容應(yīng)遵循職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)四個(gè)程序
E.社會(huì)工作機(jī)構(gòu)在為殘疾人社會(huì)康復(fù)工作提供服務(wù)時(shí)不需要遵守社會(huì)工作倫理準(zhǔn)則
56.社區(qū)建立的支援網(wǎng)絡(luò)主要包括()。
A.互助網(wǎng)絡(luò)B.街道網(wǎng)絡(luò)C.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)D.鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)E.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)
57.
第
75
題
矯正社會(huì)工作者提供的更生保護(hù)內(nèi)容有()。
58.我國(guó)內(nèi)地的社會(huì)保險(xiǎn),為受保人提供了喪失勞動(dòng)能力后的生活待遇,其中直接關(guān)系到殘疾人切身利益的是()。
A.工傷保險(xiǎn)B.商業(yè)保險(xiǎn)C.失業(yè)保險(xiǎn)D.養(yǎng)老保險(xiǎn)E.醫(yī)療保險(xiǎn)
59.
第
76
題
災(zāi)害應(yīng)急救助中社會(huì)工作方法的運(yùn)用表現(xiàn)在()。
60.
第
98
題
醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要聯(lián)系的醫(yī)療照顧網(wǎng)絡(luò)主要有()。
三、案例分析題(3題)61.陳教授現(xiàn)年65歲,退休前在上海一所著名大學(xué)任教,學(xué)生遍布全國(guó)各地。由于陳教授早年在外地“插隊(duì)”,一子一女是在母親的拉扯下長(zhǎng)大的,因而對(duì)父親的“不管不問”頗有怨言。陳教授妻子在世時(shí),子女們因?yàn)槟赣H還經(jīng)?;貋硖酵?。陳教授還有個(gè)弟弟和兩個(gè)侄子在上海,彼此經(jīng)常串門,因此,他的晚年生活平靜安詳。
前不久,陳教授由于在外娛樂回家較晚,到家后,發(fā)現(xiàn)老伴躺在地上,呼吸微弱,連忙送往醫(yī)院;但是,由于錯(cuò)過了最佳搶救時(shí)間,當(dāng)子女趕到時(shí),老伴已經(jīng)離開了人世。子女們把母親的去世歸咎于父親“回家過晚”,雙方之間的裂痕加深,子女們用冷言冷語譏諷老人,探望次數(shù)大大減少。父子兩代人之間的溝通漸漸陷入困境,原本可以說清的問題,隨著日子一天天過去而變成更加難以逾越的交流障礙。老人整日待在家中,經(jīng)常酗酒,酗酒后會(huì)痛哭流涕,喃喃自語,認(rèn)為老伴的死是自己造成的……還不到一個(gè)月,原本身體健康、開朗樂觀的陳教授就變得骨瘦如柴、精神恍惚。社區(qū)服務(wù)中心了解情況后,決定派專業(yè)社工小張前往開展工作。經(jīng)過全面了解后,小張準(zhǔn)備從家庭思維的角度介入。
問題:
請(qǐng)說明,在上述案例中,家庭溝通理論的含義是什么?
62.案例一:
小亮是個(gè)16歲的少年,爸爸雖然工作十分努力,但工作在一家效益非常不好的單位,每月收入微薄,媽媽幾年前就下崗在家,操持家里的里里外外,任勞任怨。但媽媽經(jīng)常埋怨爸爸沒有本事,別人的老公早就當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、做老板了,他卻碌碌無為,連家都快養(yǎng)活不起了,因此爸爸媽媽經(jīng)常吵架。小亮原本在學(xué)校是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生,擁有不少朋友,學(xué)習(xí)也很努力??擅糠臧职謰寢尦臣?,他就害怕地躲在一邊不敢出聲,只是獨(dú)自一個(gè)人流淚,晚上睡覺還經(jīng)常驚醒,到了學(xué)校,也不愿把傷心的事情說給同學(xué)聽。時(shí)間一長(zhǎng),苦悶的心理影響了白天的學(xué)習(xí),小亮原本還可以的成績(jī)每況愈下。漸漸地,小亮變得自暴自棄起來。
問題:
請(qǐng)運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論,分別從環(huán)境優(yōu)勢(shì)、人的優(yōu)勢(shì)、環(huán)境缺陷、人的缺陷來評(píng)估本案例。
63.學(xué)校社會(huì)工作者小林收到一封求助信。她是玲玲,12歲,目前就讀于小學(xué)六年級(jí)。她在信中寫道:“自己的成績(jī)一年不如一年,現(xiàn)在一放假,我就想去找同學(xué)玩,不想念書。我爸媽把好話、壞話都說盡了,其實(shí)我也明白當(dāng)中的道理,但就是做不到……”小林進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn),玲玲屬于高智商低成就,她的學(xué)業(yè)性向測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)很高,但學(xué)業(yè)成績(jī)低落,居全班40名左右(全班共45人),是典型的學(xué)業(yè)低成就者。任課老師也經(jīng)常因?yàn)槌煽?jī)差而數(shù)落她,久而久之,連玲玲自己都失去了信心。玲玲的父親高中畢業(yè),任職于某公司,是輪班制。由于父親很希望玲玲將來能上大學(xué),替家人爭(zhēng)口氣,所以很關(guān)心玲玲的成績(jī),對(duì)她管教也很嚴(yán)格。但他經(jīng)常用話語諷刺玲玲,父女關(guān)系惡劣。母親任職于某幼兒園,對(duì)玲玲的生活起居照顧很周到。但不知怎樣管教和輔導(dǎo)她,對(duì)她的要求也沒有像她父親那么高,母女關(guān)系良好。問題:請(qǐng)簡(jiǎn)要分析玲玲的情況,并以此寫出輔導(dǎo)策略。
參考答案
1.B殘疾人社會(huì)工作不同于一般的殘疾人服務(wù),而是社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作理論與方法幫助殘疾人補(bǔ)償自身缺陷,克服各種環(huán)境障礙,重新回歸社會(huì)生活的專業(yè)活動(dòng)。這種專業(yè)化的實(shí)務(wù)性工作與其他社會(huì)工作一樣,都使用個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等工具和手段為有需求的殘疾人提供服務(wù)。其目的與宗旨是幫助殘疾人提高社會(huì)地位,改善生活質(zhì)量,獲得社會(huì)保障,在平等地參與社會(huì)生活的基礎(chǔ)上,與健全人一樣共享人類社會(huì)創(chuàng)造的一切物質(zhì)文明和精神文明成果。
2.D艾里克森將人的一生劃分成八個(gè)階段,每一階段或多或少均以同一性危機(jī)的概念來貫穿:①學(xué)習(xí)信任階段(0~1.5歲):基本信任和不信任的心理沖突;②成為自主者的階段(1.5~3歲):自主與羞恥、懷疑的沖突;③發(fā)展主動(dòng)性階段(3~5歲):主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突;④變得勤奮階段(6~l2歲):勤奮與自卑的沖突;⑤建立個(gè)人同一性的階段(12~19歲):自我同一性和角色混亂的沖突;⑥承擔(dān)社會(huì)義務(wù)階段(19~25歲):親密與孤獨(dú)的沖突;⑦顯示創(chuàng)造力感的階段(25~65歲):生育與自我專注的沖突;⑧達(dá)到完善的階段(65歲以上):自我完善與絕望期的沖突。
3.B
4.D
5.C
6.B中觀層面的青少年社會(huì)工作指家庭和小組層面的青少年社會(huì)工作,即針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會(huì)工作服務(wù)。
7.D精神要素(對(duì)自我的超越、對(duì)意義的求索和與他人的聯(lián)結(jié)感)在許多方面是優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象面臨的主要心理和社會(huì)挑戰(zhàn)。本題中,曾某高位截肢后,情緒低落,“生命無意義感”越來越嚴(yán)重,在這種情況下,社會(huì)工作者要引導(dǎo)其找到往事的意義,以過去的經(jīng)歷來建構(gòu)其生命的意義。
8.D社會(huì)工作者的創(chuàng)始人瑪麗·里士滿就是家庭社會(huì)工作的先驅(qū)。
9.A
10.C解析:對(duì)質(zhì),即社會(huì)工作者通過直接提問等方式讓服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)等方面不一致的地方。題干中的對(duì)話符合其內(nèi)涵。
11.B
12.D同一般的個(gè)案工作一樣,老年人個(gè)案工作通常也要經(jīng)過接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估與結(jié)案六個(gè)階段。除了一般性的工作方法外,各階段還有一些其他要點(diǎn)需要關(guān)注:①在接案階段,很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通;②在預(yù)估階段要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況;③在制訂計(jì)劃階段要充分吸收老人參與,即便是身體孱弱的老人,也希望能盡量掌控自己的事情;④在介入階段要定期追蹤進(jìn)展情況;⑤在評(píng)估階段要重視老人的主觀評(píng)價(jià)。
13.C社區(qū)治安一般是指一定地域內(nèi)社會(huì)治安問題的治理,是社區(qū)管理職能部門在自己所轄區(qū)域內(nèi)所進(jìn)行的社會(huì)治安行政管理活動(dòng)。社區(qū)治安的概念強(qiáng)調(diào)的是要通過社區(qū)組織和犯罪預(yù)防計(jì)劃,通過警察和社區(qū)居民的共同努力,采取政治、經(jīng)濟(jì)、行政、法律等多種治理手段,防止和減少社區(qū)內(nèi)違法犯罪和一般治安問題的發(fā)生,實(shí)現(xiàn)“發(fā)案少、秩序好、群眾滿意”的區(qū)域性治安穩(wěn)定,為全社會(huì)治安穩(wěn)定奠定牢固的基礎(chǔ)。
14.D
15.A
16.C
17.D據(jù)考證,現(xiàn)代矯正社會(huì)工作起源于美國(guó),其創(chuàng)始人是一位家居美國(guó)波士頓的名為約翰·奧古斯特斯(JohnAugustus)的制鞋匠。他也因此被稱為“感化社會(huì)工作之父”。
18.D
19.D
20.B社會(huì)工作的方法在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域有非常廣闊的應(yīng)用空間。其中之一是致力于改善矯正對(duì)象偏差心理和行為的社會(huì)工作方法。這里面包括理性情緒治療模式。理性情緒治療模式對(duì)人的心理失調(diào)機(jī)制進(jìn)行了深入分析。題中,矯正對(duì)象小李有易沖動(dòng)的特點(diǎn),所以社會(huì)工作者小王合適的做法應(yīng)當(dāng)是與小李進(jìn)行交流,對(duì)其可能出現(xiàn)的情緒沖動(dòng)進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練。故本題選B。
21.C軍休干部的需要主要包括以下方面:①軍隊(duì)情結(jié);②社會(huì)尊重;③健康維護(hù);④居家養(yǎng)老;⑤社會(huì)參與。
22.A
23.E
24.A
25.A
26.A教育學(xué)把教育劃分為補(bǔ)償式教育、控制式教育和解放式教育。發(fā)展式教育著重于居民全面的、人性化的發(fā)展,在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性,協(xié)助居民體會(huì)制度上的不完善或不公平,學(xué)習(xí)聚集集體力量,創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序。
27.B開始階段是社會(huì)工作者正式開始與受助家庭開展服務(wù)介入活動(dòng)的階段,除了與受助家庭建立穩(wěn)定、信任的合作關(guān)系之外,還需要與受助家庭成員一起制訂服務(wù)介入的目標(biāo)和基本安排。
28.D過程評(píng)估是對(duì)整個(gè)介人過程的監(jiān)測(cè)評(píng)估,包括社會(huì)工作介入進(jìn)行中的評(píng)估。它對(duì)工作過程的每一個(gè)步驟、每一個(gè)階段分別作出評(píng)估,關(guān)心的重點(diǎn)是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果,方法是了解和描述介入活動(dòng)的內(nèi)容,回答服務(wù)過程中發(fā)生了什么以及為什么發(fā)生。過程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息,包括工作目標(biāo)、介入過程、介入行動(dòng)和介入影響。
29.A
30.B
31.A標(biāo)簽理論是以社會(huì)學(xué)家勒麥特和貝克的理論為基礎(chǔ)而形成的一種社會(huì)工作理論。
32.B非自愿型服務(wù)對(duì)象是指那些由政府、法院或其他部門或個(gè)人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu),以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對(duì)象。非自愿型服務(wù)對(duì)象是被動(dòng)接受幫助的,這種特性使得他們?cè)诮邮芊?wù)時(shí)通常會(huì)存在或表現(xiàn)出某些抗拒情緒和行為。在社會(huì)工作的助人活動(dòng)中,與這類服務(wù)對(duì)象的專業(yè)關(guān)系通常不易建立,需要進(jìn)行相當(dāng)細(xì)致的工作,同時(shí)需要非常嫻熟的工作技巧。
33.A
34.C
35.B開始階段是社會(huì)工作者正式開始與受助家庭開展服務(wù)介入活動(dòng)的階段,除了與受助家庭建立穩(wěn)定、信任的合作關(guān)系之外,還需要與受助家庭成員一起制訂服務(wù)介入的目標(biāo)和基本安排。
36.D
37.C在家庭評(píng)估中,社會(huì)工作者經(jīng)常運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)圖作為評(píng)估的工具。家庭結(jié)構(gòu)圖是用圖形方式來表示家庭的結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系以及家庭的一些重要事件等,它幫助社會(huì)工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成員的結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系以及其他一些家庭情況。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是家庭評(píng)估的方式??忌枰⒁饨Y(jié)構(gòu)圖的繪制原則。
38.B
39.B
40.C再標(biāo)簽是家庭干預(yù)中社會(huì)工作者常用的技巧之一,它是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題,改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認(rèn)識(shí),從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的、積極的行為。
41.ABCE馬克思主義婦女觀的主要觀點(diǎn)是:①婦女受壓迫是人類一定歷史發(fā)展階段的社會(huì)現(xiàn)象;②婦女解放的程度是衡量人類普遍解放的天然尺度;③婦女參加社會(huì)勞動(dòng)是婦女解放的一個(gè)重要的先決條件;④婦女解放是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過程;⑤婦女在創(chuàng)造人類文明、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中具有偉大的作用。D項(xiàng),馬克思主義婦女觀認(rèn)為,婦女解放是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過程。
\n
42.ACD
43.DE兒童的行為特點(diǎn)有:①探索性,由于兒童對(duì)事物認(rèn)知的能力尚有欠缺,其很多行為表現(xiàn)出探索的性質(zhì),其過程和結(jié)果也是增加認(rèn)知能力的重要途徑;②模仿性,整個(gè)兒童階段都是人的學(xué)習(xí)期,兒童在行為上,也經(jīng)常會(huì)去重復(fù)他所看到的別人的行為。AB兩項(xiàng)屬于兒童生理特點(diǎn)。C項(xiàng)屬于兒童心理特點(diǎn)。
44.ABCD
45.ABDE社會(huì)救助社會(huì)工作是社會(huì)救助與社會(huì)工作的融合,其主要作用有:①協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目;②協(xié)助服務(wù)對(duì)象制訂最有利的反貧困策略;③促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合;④發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾。本題中C項(xiàng)是錯(cuò)誤的,社會(huì)救助社會(huì)工作只能為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供較低層次的物質(zhì)保障。
46.ABC
47.ABCD
48.ABCE
49.ABDE《關(guān)于開展社區(qū)矯正試點(diǎn)工作的通知》指出,根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行法律的規(guī)定,社區(qū)矯正的適用范圍主要包括下列五種罪犯:①被判處管制的;②被宣告緩刑的;③被暫予監(jiān)外執(zhí)行的;④被裁定假釋的;⑤被剝奪政治權(quán)利,并在社會(huì)上服刑的。在符合上述條件的情況下,對(duì)于罪行輕微的未成年犯、老病殘犯,以及罪行較輕的初犯、過失犯等,應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)對(duì)象,適用上述非監(jiān)禁措施,實(shí)施社區(qū)矯正。
50.ADE社區(qū)矯正社會(huì)工作內(nèi)容主要包括:①緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的監(jiān)督管理;②院舍訓(xùn)練的組織管理;③社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行;④為社區(qū)服刑人員提供社區(qū)服務(wù)。
\n
51.CE
52.BCDE矯正社會(huì)工作是司法矯正體系中的社會(huì)福利服務(wù),貫穿于對(duì)罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過程,其主要內(nèi)容包括司法判決前的服務(wù)、監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)、社區(qū)矯正中的服務(wù)以及刑滿釋放后的服務(wù)四個(gè)方面。、因此,本題正確答案為B、C、D、E。
53.ABD
54.BCD社會(huì)工作者在宏觀層面推進(jìn)軍隊(duì)保障與地方保障融合包括以下幾點(diǎn):①推進(jìn)軍地管理體制“一體化”,突破軍隊(duì)和地方各自分管一部分軍隊(duì)離退休干部的二元體制,推進(jìn)建立起軍地一體、上下聯(lián)動(dòng)、關(guān)系順暢、責(zé)任明晰的管理體制。②推進(jìn)軍地政策體系“一體化”,針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制完善和軍隊(duì)保障社會(huì)化改革深化過程中出臺(tái)的新政策、新規(guī)定、新制度,加大政策評(píng)估、政策調(diào)整和政策創(chuàng)制力度,推進(jìn)建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相銜接、與國(guó)防建設(shè)相適應(yīng)、與法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與優(yōu)良傳統(tǒng)相承接的軍休干部安置管理工作政策法規(guī)體系。③推進(jìn)軍地社會(huì)保障“一體化”,推動(dòng)軍隊(duì)管理的軍休干部和移交政府安置的軍休干部之間、不同時(shí)間移交政府安置的軍休干部之間、移交政府安置的軍休干部與地方同職級(jí)離退休干部之間利益均等,推動(dòng)軍休干部安置保障與國(guó)
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