初中道德與法治-公平的比較教學課件設計

第十三課.分數(shù)的品質(zhì)公平的比較

成語競猜參加者：每組2人規(guī)則：一人用肢體語言表達成語的意思，另一人背對頻幕猜出成語名稱。限時一分鐘，猜出多者為勝。注意事項：其他同學保持安靜，不能提示。聞雞起舞一馬當先對牛彈琴眉飛色舞三羊開泰龍騰虎躍金雞獨立百里挑一三顧茅廬井底之蛙鑿壁借光南轅北轍第十三課.分數(shù)的品質(zhì)公平的比較CompanyLogo公平的比較2015年全國高考人數(shù)達939萬名，較去年增加27萬CompanyLogo公平的比較

2015年國家公務員考試，131.8萬名報考大軍，同場競技。他們要經(jīng)過層層嚴格選拔，最終僅2.27萬人被國家機關(guān)擇優(yōu)錄用。CompanyLogo公平的比較

高考

公務員考試考試選拔CompanyLogo公平的比較舉孝廉：以“孝”的品德來推選官員世襲：父位子承推薦工農(nóng)兵大學生：靠根紅苗正的家庭出身獲得上大學讀書的機會考試：統(tǒng)一時間統(tǒng)一試題擇優(yōu)入選1234CompanyLogo公平的比較在目前的升學和就業(yè)制度中，考試仍然是一種比較客觀的鑒別和選拔方法。（P107末段）知識鏈接CompanyLogo公平的比較1作弊與公平CompanyLogo討論交流：你贊同小超的觀點嗎？請談談理由。1作弊與公平公平的比較“這是我自己的事，又沒妨礙別人！”CompanyLogo公平的比較1作弊與公平作弊實質(zhì)是用不正當?shù)暮筒还降氖侄潍@得了不應得到的利益，這不僅違背了誠實準則，也破壞了公平的原則。（教材P108第一段）知識鏈接CompanyLogo公平的比較1作弊與公平我是導演我作主假設小超同學在違背公平之路上，繼續(xù)走下去，在人生的旅途中他還有可能做出那些破壞公平原則的事呢？CompanyLogo公平的比較1作弊與公平CompanyLogo公平的比較1作弊與公平

“天水山東籍考生替考案”后經(jīng)法庭公開審理并宣判：5被告對犯罪事實予以確認，最終以徇私舞弊罪判處舞弊案的組織者蔣鑫等5人有期徒刑3年。參與舞弊案的考生被剝奪兩年的高考資格。探究：國家為什么加大力度，嚴懲高考舞弊案？CompanyLogo公平的比較2在“友誼”與公平之間CompanyLogo情景模擬：假如你是小超的朋友你會怎樣做？公平的比較“不告訴我答案，真不夠意思！”2在“友誼”與公平之間假如你看到朋友小超正在跟別人作弊你會怎樣做？CompanyLogo公平的比較當作弊行為發(fā)生在好朋友身上時:2在“友誼”與公平之間知識鏈接需要我們做出理性的分析和選擇。（P108末段）CompanyLogo公平的比較3在“集體利益”與公正之間CompanyLogo超級“辯！辯！辯”甲方：上去幫忙乙方：不能幫忙要求：既可陳述本方觀點及依據(jù)又可尋找對方漏洞予以反駁公平的比較3在“集體利益”與公正之間CompanyLogo公平的比較3在“集體利益”與公正之間當“集體利益”與公正之間發(fā)生沖突時：知識鏈接需要我們認真分析和正確處理。（P109末段）CompanyLogo走進生活：在學習與生活中，還有哪些涉及公平原則但又令人為難的事？說出來大家一起討論、解決。公平的比較CompanyLogo作弊破壞公平原則1“友誼”與公平之間：理性分析和選擇23公平的比較“集體利益”與公正間：認真分析和正確處理收獲園地第十三課分數(shù)的品質(zhì)一、誠實二、公平寄語人生會遇