教學實習心得體會模板集合六篇

Word第第頁教學實習心得體會模板集合六篇教學實習心得體會篇1

轉(zhuǎn)瞬之間，我已經(jīng)由一名高校生轉(zhuǎn)換身份成為了一位高一班級的化學老師兼小班主任?；叵牒僭诩視r，自己總是向往著頂崗實習時的工作與生活的狀態(tài)，期盼著見到那一群可愛的孩子們，而如今實習生活已過半了，從最初來到這里對環(huán)境的不熟識以及對所教班級紀律的無可奈何漸漸適應過來，并且漸漸融入到高一二分部這個大集體中。在頂崗實習的這兩個月中，我對如何提高教學技能的認知也從書本上的描述漸漸轉(zhuǎn)換為了自己對它更加深刻的理解，并不斷的在實踐中進行改良。

來到張家口涿鹿中學進行頂崗實習的前期，我其實就像一個無頭蒼蠅一樣，雖然每天都在勞碌地備課授課，對每一節(jié)課的授課內(nèi)容有打算，但是整體看來是毫無打算性的，而且雖然我在課前都會卡著時間反復地順每一節(jié)課的授課流程及內(nèi)容，但是一旦到了課堂上講的內(nèi)容總是超出45分鐘，所以初期自己就變成了自己上學時期最厭煩的人。這個狀況持續(xù)了一段時間，后來學校給每個實習生支配了學科指導老師，自己又參與了教研活動，活動中教研組長支配了這個學期高一班級的化學授課內(nèi)容的范圍。在這個過程中我也漸漸地反思自己的授課，意識到了之前上學時教法老師提到的教學打算的重要性，于是我一邊聽指導老師的課程，一邊結合自己班的同學狀況支配預備著12班的課程，我結合涿鹿中學的校歷以及課程范圍做了3月份的授課打算，并且將一周的正課、學科自習、晚自習做了授課支配，之后每個月月末就會做出下一個月授課打算。

在大二上心理課時，我認為在教學實踐中最應當做到的是教學心理中的“最近進展區(qū)”理論，原來在微格教室錄課時由于時間較短，無法完全表達這個理論，本次頂崗實習我在教學中充分運用了“最近進展區(qū)”這個理論，引導同學運用已有學問去發(fā)覺新的結論。由于我教的班級是整個分部中最令老師們撓頭的班級，他們的基礎學問比較差，甚至學校的化學重點學問也不太清晰，從平常與同學的溝通中發(fā)覺有好多學問他們都是死記硬背的，這樣就不利于連續(xù)學習，所以我又結合了這一實際狀況在課堂上盡量運用生活中常見的現(xiàn)象來類比抽象的化學學問，以此一方面來關心同學理解，一方面關心同學記憶，在授課的過程中我反復強調(diào)“理解記憶”的重要性，并引導同學學習理解記憶的方法。在這一過程中我也意識到了要準時與同學進行溝通，從而發(fā)覺自己授課過程中的漏洞以及同學本身需要彌補的缺乏。

在此期間，我主動聽指導老師的課程，準時反思自己的缺乏并努力提升自己的授課力量。我知道自己在工作上比較刻板，不利于帶動課堂氣氛，因此教學效率也提不起來，而我的指導老師恰好與我的性格互補，我在指導老師的課堂上不僅學到了授課中的學科專業(yè)學問，也學到了如何適時運用其他方面的學問、信息來調(diào)動課堂氣氛的技巧。

通過這兩個月的頂崗實習生活，我發(fā)覺實踐才是深化熟悉、提高力量的最正確途徑，“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行”并且“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。所以我要滿懷對教育事業(yè)的崇敬感，勤于工作、不斷學習，要在不斷的教學及班級管理的學習與實踐中練就教育教學本事，不斷用切身體驗來提升教學技能，用好教育這門藝術。

教學實習心得體會篇2

作為一名新老師，面臨的就是新課程的教學。在一段時間的教學過程中，我覺察：面臨新課程，老師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學過程中，老師只是一個教書匠，是學問的傳授者，但新課程要求老師是同學學習的組織者，要為同學供應合作溝通的空間和時間。作為老師還應成為同學活動學習的引導者，不是把全部的學問強灌給他們，而是要引導他們?nèi)绾稳W習。作為我們剛安排的年輕新老師，更應當從“師道尊嚴”的架子中走出來，要成為同學的參加者，隨時觀看同學的學習狀況，與他們溝通，傾聽他們的心聲。只有走進同學的世界才能拉近同學與自己的距離，成為同學的伙伴，讓他們與自己溝通。

在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與本來的教材相比有很大的改動，更注意了同學思維力量的開發(fā)。對于我們要充分的了解教材，要備教材，制造性地使用教材，在使用的時候要輸入自己的教學特色，自己的思維和想象。教材不等于教學內(nèi)容，教學內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時要將教材的學問加以重新的組合，選取更好地內(nèi)容并進行加工，充分有效地將教材的學問激活，豐富自己的課堂。同時，新課程常用的是要拓展同學的思維想象，不能死教，所以在這同時還要制造性地理解，開發(fā)教材，以熬煉同學的想象力和各種不同的思維。

充分地備課示教好課關鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學習的過程是自我生成的過程，這種膚淺是他人無法取代的。同學在學習的過程中，不是簡潔被動地接受信息，而是對外部信息的主動選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應通過提問去起把他們，給他們充分想象的空間，進展他們的思維。

最終我認為，教學活動必需建立的同學的熟悉進展水平和已有的學問閱歷基礎之上，表達同學學習的過程是在老師的引導下自我構建自主生成的過程。新課程關注同學的全面進展，不僅僅關注同學的學問和技能的獲得狀況，更關注同學學習的過程、方法以及相應的情感看法和價值觀等方面的進展，只有這樣，才能培育出適合社會進展的創(chuàng)新人才。

以上是我在一年的教同學活中的一點體會。作為剛剛走上工作崗位的年輕老師，還應不斷地充實自己，不斷學習與思索，使自己盡快地成長。

教學實習心得體會篇3

那天去聽了三級部〔七班級20個班，分為三個級部：1-4班為一級部,-12班為二級部，1-20班為三級部〕地理老師周瑞婷周老師的地理，其實實習學校是給我支配了指導老師的，但是由于我指導老師家里出了一點狀況，所以她如今請假了不在學校，我就聽不了她的，我就只能自己根據(jù)自己的方式給同學們講，但是我感覺我自己在上的過程中存在許多問題，對于重難點把握不太準，所以就讓主任幫我聯(lián)系了一位老師，主任幫我找了這個老師，讓我先去聽聽她的。

周老師講的是七班級下冊人教版地理日本——多火地震的島國那一小節(jié)的內(nèi)容。一節(jié)聽下感覺該講的也都講到了，該有的教學環(huán)節(jié)〔復習，自學，回顧，作業(yè)等〕都有。并且我覺得她做的比我好的一點就是給同學自學時間并要求同學按要求在書中找出學問要點。這一點我在上過程中做得不夠好，雖然有讓同學自學的環(huán)節(jié)，但是目標不明確，很簡單讓同學把握不住重點，而且自學時間不夠自學效率不高。同學自學完后周老師就找同學說出問題的答案，并把書本上的重點在黑板上寫出，不是讓同學在書上畫線一畫了事，這樣同學們上即使沒有準時做完筆記，后也能再補充一下。一堂基本上是用一半的時間講，剩余時間用準時穩(wěn)固剛剛所學，這一點周老師在時間支配上比我周到，我自己在上過程中總是感覺時間不夠用，一堂下想講的內(nèi)容總是沒能講完。講速度、效率都有待提高。

雖然只聽了周老師一節(jié)，但是我感覺我有一點做的比她好就是我會在講的過程中引導他們復習之前所講所學的內(nèi)容，這樣做能讓他們知道前后所學內(nèi)容之間的聯(lián)系，而且還能幫他們起到復習的作用。還有一點我會在講新的過程中適當給他們做一些與生活相關的拓展，或許我如今剛開頭正式上這個尺度會把握不夠好，但是在以后的教學過程中我會始終連續(xù)這個習慣并且盡量使我的拓展對同學說不是壓力而是學習的動力。

聽完周老師的后讓我明白了，作為一個實習老師、一個剛剛步入老師生涯中的實習生，要想做到像其他閱歷豐富的老師那樣講，把一堂的內(nèi)容講得既清楚又簡潔易懂，我還有好長的一段路要走。在教學過程中自己要學會歸納總結好的教學方法，擅長借鑒好的教學方法，而且在教學過程中對待不同的班級應當用有差異的教學方式方法。在接下的教學過程中我要如何做好一個好老師和因材施教任重而道遠。在接下的日子里盼望自己好好加油成為自己抱負中的老師。

教學實習心得體會篇4

這個秋季別出心裁，在河源市和平中學的這個秋季更是非凡，由于這里多了一支年輕而洋溢著熱忱的實習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依舊碩果累累。

從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對同學們的一無所知到深化了解同學、并針對問題同學而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)覺語文教學技能的提高和班主任工作力量的增添。這是主動與指導老師相互探討的成果，是常常與隊友相互溝通心得的進步，也是主動與同學們相互溝通溝通的盛果。

在和平中學實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲異樣豐富的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝愿。

教學心得

從見習的第一個星期開頭，如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學等學科的課。到了實習階段，便開頭自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)覺身為老師，會常常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效穩(wěn)固學問等便必需科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。

1、教學狀況：教學課堂常常沉悶，不少同學一副索然無味樣或昏昏欲睡狀

狀況分析：如果教學課堂學習氣氛不好，幾乎都是老師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學效果會相對低很多。遇到這種狀況，或許老師常常會匆忙地將主因歸結于同學基礎太差，或同學學習主動性低、或同學假后疲乏等客觀緣由。因此，老師往往簡單忽視自身問題。我認為，教學課堂常常沉悶，老師的責任更大，主要問題并不在于同學。老師要上好一節(jié)課，最重要的是要擅長設計每個教學環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮同學學習的主動性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會參加到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術!

當我剛開頭語文教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清楚，語言表達是否精確、流暢，有沒有犯學問性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在老師角度上，某個學問點該如何講解得條理清楚而又引人入勝。正值自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是老師在講解，同學的主動性和主動性呢?”。也正如指導老師點評那樣;“這樣講課當然不錯，但老師講得太辛苦了?！泵腿婚g，意識到教學最重要的是引導同學主動去學，主動去參加，這樣才能真正到達教學效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。

詳細如何才能發(fā)揮同學的學習主動性和主動性呢?這又成了我后期語文教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結體會：

(一)上課開頭的前幾分鐘是整節(jié)課氣氛的奠基。上課起立時，發(fā)覺座位上的同學無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，老師便要發(fā)揮教學機靈了：或可以請同學們保持站立姿態(tài)，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(老師念口號，可陪同學做);或請同學們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的.名言警句或詩句(例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這肯定辦不到。生活是這樣美妙，活他一千輩子吧!——貝多芬);或課程導入預備一個與教學內(nèi)容相關的好玩故事或有益笑話，或設針對課文奇妙地設置懸念，引發(fā)同學愛好，并引導同學自我探究?？傊?，想方法提起同學愛好，讓他們在課堂教學上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。

(二)進行課文教學之時，老師要做個高超的漁夫，邊拋問題邊引導，以同學自主探究為主，最終收網(wǎng)總結。每個同學的留意力最長可以集中二非常鐘左右，如果課堂上始終都是老師在根據(jù)自己的教學思路一個勁地講下去的話，同學簡單疲乏或分神，教學效果必定不佳。將教學內(nèi)容設計為一個個緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以同學為主導，探究發(fā)覺問題，并最終共同解決問題。

例如老師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時，可以將“反復表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么?”——“詩人為何而憂?”——“詩人如何解三憂?”——“全詩表達的思想感情如何?”串聯(lián)起來。同學在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學和老師一起溝通自己的理解和感悟。此刻，老師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳動，最終在收網(wǎng)之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最終需要做的是著重分析課文重點、難點內(nèi)容，訂正同學錯誤的思索方法和有偏誤的觀點，鼓舞良好的學習看法和方法。

2、教學狀況：同學“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀狀

狀況分析：不知不覺，這已成了部分同學的真實寫照，也是同學向老師反饋教學效果的常用語言。的確，有些同學多次懊喪地反映，“老師，上課我似乎聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會了?！边@里面，當然有同學因素，例如同學上課未能真正理解重點學問或公式原理的內(nèi)涵，或是課后沒有好好復習穩(wěn)固，都可能會造成這一狀況。但是，老師也不能不對此來反省自己的教學過程。

教學實習心得體會篇5

來到xxx高級中學，我們進行了為期三個星期的班主任實習工作。我所帶著的班級是08級AYEC班。這個班是全校汽修專業(yè)的精英班，全班共30個同學，大部分同學來自昆明，他們是一群懂事聽話的好同學。

帶班工作期間，教官要求我們實習班主任每天早晨起來和同學義氣出早操。雖然早上很冷，不想起來，但一想到我們的同學年紀比我們小都能堅持，我們也就沒道理埋怨了。早上六點過非常起床，整理一下來到宿舍樓下，同學們已經(jīng)列好隊，整齊的站好了。我們班的同學每次都只有20來個按時出操，其余幾個總是懶懶散散、拖拖拉拉，其他同學跑完步了才下來。每次清點人數(shù)時我都會登記沒來的同學，事后對他們進行批判教育，但根本無濟于事，他們對我的話根本不放在心上。這時我感到劇烈的挫敗感在打擊著我的自信念，讓我在面對同學時有些力不從心。后來，在班上召開了兩次主題班會，和他們進行了一些溝通與溝通，才發(fā)覺他們并不是我眼中的懶散無紀律的同學。他們也有懂事聽話的一面，同時也都有自己的苦惱和壓力。在和他們的相處中，我發(fā)覺，昆明市來的同學大部分來自城中村，家長們整體忙于自己的事情，根本沒多少時間管教他們。同時，有的同學覺得自己在技能上不夠拔尖兒，專業(yè)水平不如其他同學，擔憂以后在就業(yè)時會被淘汰。還有一小部分同學來自地州縣或外省，一年到頭很難回一次家，在班上伴侶又不多，所以周末或假期這能在網(wǎng)吧里度過，所以沉迷上了網(wǎng)絡。

經(jīng)過和同學們的一段時間的相處后，我和同學們的關系不再只是老師和同學的關系，許多同學更情愿叫我姐姐，并會關懷照看我人，這讓我感到很暖和也很欣慰，同學們終于是接受認可我了。

在這為期只有一個多月的時間里，我深深地體會到了作為一名人名老師的不簡單與榮幸。也深深喜愛上了我們班的每一個同學。他們都是和善、單純、肯努力的好孩子。他們的苦惱于困惑我們也曾經(jīng)受過，所以我們更可以以一個大姐姐的身份和他們進行溝通和相處。當然，這期間也有過很多困難和埋怨，但如今實習即將高于段落了，心里面唯有深深的不舍和對老師這個職業(yè)更深的理解責任與付出！

教學實習心得體會篇6

作為一名在校高校生，我很榮幸能到坡莊學校參與本次老師實習，這次學校支配的實習時間雖然不長，但是卻讓我收獲了特別多的學問，都是書本上所學不到的學問，是一次寶貴的實習機會。信任對我們以后的工作會有很大的關心。

首先，專業(yè)學問必需扎實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為同學傳播專業(yè)學問的，假如專業(yè)學問教不好，其他一切都是空談，所以我的實習過程中始終謹記不要犯學問性的錯誤，誤導同學。在每次上課前都把備課中的學問認真檢查一遍，確認無誤后再教給同學們，所以我認為專業(yè)是根本，是基礎。基礎不牢，紙上談兵是沒用的。

其次，有種感覺就是書到用時方恨少。老師最好有淵博的學問，由于有了淵博的學問老師才能把課講得生動好玩。在課堂中同學們時常會提出一些自己不懂得問題，需要任課老師準時的回答，假如你擁有淵博的學問就不會被同學隨時消失的問題所難倒，在我看來學習學問理應是一件特別有意思的事情，任何一門學科之中都隱藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W科會流傳到今日。但老師在自己把握這些學問的基礎上再讓同學愛好盎然、滋滋有味地把握這些學問卻絕非易事。能否讓同學歡樂聽講、歡樂學習無疑是衡量優(yōu)秀老師和平凡老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必需有淵博的學問、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的。

再次，要以一顆仁愛之心去對待同學?！皣缼煶龈咄健边@句話在我看來是不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥肯定要苦口呢？為什么忠言肯定要逆耳呢？在藥片外抹點兒糖讓人歡樂服用，說忠言時講究一下說話藝術讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。老師在平常的教學工作中要多考慮同學的感受，不能老是以“為同學著想”為借口去做一些損害他們的事。老師首先要清晰學習不是同學的全部，他們還要學會生活；教書也不是老師工作的全部，他們還要學會育人。老師假如能以一顆仁愛之心去關愛同學，就能讓同學的生活中多一些陽光，多一些暖和。也更有利于同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊！

最終，老師心中要布滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。假如老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育同學呢？每個人都應當有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消退丑惡作為自己的奮斗目標。同時要教育同學如何分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的進步力氣和正義力氣。

在坡莊學校老師實習期間，我記得最清晰的就是有幸去聽了老師的數(shù)學課，老師用嬉戲的方式導入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當?shù)?、勝利的將個位數(shù)的減法教給這些可愛的小珍寶們。一班級的孩子剛走進正式的課堂，如何讓他們清靜下來，實屬不易。老師用嬉戲的方式進行導入，吸引孩子的有意留意力。這正是對小孩子心理的正確推斷，這樣就可以將孩子的留意力引導到