教學(xué)實習(xí)心得體會模板九篇

Word第第頁教學(xué)實習(xí)心得體會模板九篇教學(xué)實習(xí)心得體會篇1

在行進(jìn)中摸索，在摸索中進(jìn)步。三尺講臺的實踐讓我漸漸明白付出不止包括老師努力的教，也更包括同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)到你的教，也就是說我們要交給同學(xué)一種學(xué)習(xí)的方法。下面我想就老師的教以及同學(xué)的學(xué)與大家共同探討：

1、查找學(xué)問點分組教學(xué)法。分組教學(xué)不僅可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、準(zhǔn)時把握所學(xué)學(xué)問點，同時又可以增添同學(xué)集體意識。分組教學(xué)尤其可以運用在復(fù)習(xí)課、以及預(yù)習(xí)課中，老師可以通過這些把握同學(xué)學(xué)習(xí)程度。這樣老師教起來便有重點，同學(xué)也知道哪里是自己缺乏之處。

2、老師重音強調(diào)法。對于重點的學(xué)問，老師可以采納重音強調(diào)。所以平常時候老師不用一味高亢的聲音，老師的課堂應(yīng)當(dāng)隨著你的課堂學(xué)問情感改變有節(jié)奏感也即有聲調(diào)改變。這樣重點的學(xué)問時候就可以采納重音，當(dāng)然老師也應(yīng)當(dāng)協(xié)作肢體語言，例如舉手放到黑板之上，這樣能夠吸引同學(xué)留意力，仔細(xì)聽講以有利于把握堅固學(xué)問。

3、老師循環(huán)強調(diào)法。我們不行否認(rèn)社會最終評判同學(xué)還是要落實在試卷上。那么試卷考高分，對于文科性學(xué)問來講，必需同學(xué)努力的付出，當(dāng)然老師怎樣讓同學(xué)簡單的接受也是關(guān)鍵，也因此重點性學(xué)問我們也應(yīng)當(dāng)采納循環(huán)強調(diào)，激起同學(xué)的留意，讓同學(xué)的腦子里面知道“嗯，這個學(xué)問是需要我記住的”。

4、圖表利用法。每一課每一單元的學(xué)問都需要一個靈魂，也就是線索，只有一個線索在其中那么本課、單元學(xué)問同學(xué)才會更簡單的去把握。例如，一單元學(xué)問學(xué)后，假如不進(jìn)行系統(tǒng)的把握，對于每一課學(xué)問來講，就顯得瑣碎，所以老師應(yīng)準(zhǔn)時利用各種方法找出一個線索，帶著同學(xué)串聯(lián)學(xué)問。這時候就可以采納圖表法。

5、教給同學(xué)擅長利用板書做筆記。板書就是同學(xué)的大腦，這里面儲存著他們最需要把握的學(xué)問，所以我們在寫板書時才會將最重要學(xué)問寫在其上。有的同學(xué)不知如何做筆記，對于老師寫的板書走馬觀花，有的將板書ppt全部抄下，殊不知在課本中就已經(jīng)明顯寫著此學(xué)問點。所以老師要提示同學(xué)那些學(xué)問記住，哪些學(xué)問在課本上畫住，哪些需要抄在課本上。

這就是我的一些感受，盼望與大家共同進(jìn)步，愿全部實習(xí)生頂崗順當(dāng)。

教學(xué)實習(xí)心得體會篇2

緊急而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這12周的實習(xí)時間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和學(xué)校五班級(1)班的同學(xué)們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與同學(xué)們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論學(xué)問與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。

20xx年9月12日，我們實習(xí)隊正式開頭了我們的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。

一、教育工作方面

1、聽課

實習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖莤x的數(shù)學(xué)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學(xué)組一位教學(xué)多年、閱歷豐富的xx老師的課，這節(jié)課講的是三角形面積的求法。此后，我盡可能地去聽本科組不同班級、不同老師的課，并做好具體記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。

2、備課

教學(xué)工作的其次個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要預(yù)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開頭，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的接受力量，同學(xué)對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的狀況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本學(xué)問點，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清晰楚，然后把教案交給于老師看，指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。

3、講課

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程，可以看出老師的真正實力，老師是否在前面的過程中仔細(xì)對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；如今作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。以前的試講中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，協(xié)作著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，同學(xué)不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個別溝通。我第一節(jié)課剛開頭，倒是沒有常見的緊急，但是在與老師上節(jié)課的連接上不夠自然，還有就是閱歷缺乏導(dǎo)致經(jīng)常遺忘了一些詳情。講完課老師也給我提了許多珍貴的建議，比方時間掌握上不夠好，在課堂上分組商量上要如何依據(jù)同學(xué)的實際狀況來進(jìn)行。

實習(xí)期間，主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)的確是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，同學(xué)聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告知同學(xué)，的確是難。怎么讓同學(xué)喜愛上我的課，我主要是找一些比較適用的模型，然后盡量聯(lián)系同學(xué)實際，這樣同學(xué)就很有愛好去學(xué)。

實習(xí)期間，我常常跟老師請教如何實現(xiàn)高校中老師教我們的教學(xué)方法。經(jīng)過老師的推舉，我也常常去聽比較年輕的老師講課，緣由是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。

4、作業(yè)練習(xí)

教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)――練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后依據(jù)此進(jìn)行查漏補缺。數(shù)學(xué)這一門比較注意思維練習(xí)，我的教學(xué)方法就是盡量讓同學(xué)自己探究，整節(jié)課40分鐘我就掌握自己講課的時間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給同學(xué)一些題，讓他們商量練習(xí)。時間依據(jù)實際狀況而定。然后會讓同學(xué)自己來操作并講解商量結(jié)果。接下來就是自己再練一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平常的批改作業(yè)的過程中，我會具體記錄每位同學(xué)的作業(yè)狀況，在下一節(jié)課開頭時會給同學(xué)看一下，讓同學(xué)知道自己的作業(yè)狀況。我查作業(yè)時給同學(xué)的成果都很高，其實目的就是激勵同學(xué)做作業(yè)，也給同學(xué)一點壓力。

以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了仔細(xì)認(rèn)真的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，耐煩回答同學(xué)的問題，重新修改教案，仔細(xì)批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)對待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)老師的確定。在實習(xí)過程中，我深深的體會到作為一個老師必需要有操作夠嫻熟。俗話說得好：要給同學(xué)一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學(xué)問還需要更多的改良提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

二、班主任教學(xué)方面

實習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)xx的實習(xí)班主任。、班上有11位同學(xué)。學(xué)校支配了我和另一個班的一個實習(xí)生共同跟著班主任xx老師，也就意味著我們兩個共同做了五班級

〔1〕班的實習(xí)班主任。學(xué)校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和同學(xué)太親近，以免我們實習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的同學(xué)名單，以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字登記來，能給同學(xué)親切感，惋惜到實習(xí)結(jié)束的時候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時間，我常到班級去跟同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)狀況，并和班主任老師溝通。首先，日常工作主要狀況如下：每天早上7：15到我們班看早讀。早讀時，必需要監(jiān)督每位同學(xué)是否按時到教室，是否仔細(xì)讀書，是否在趕作業(yè)等狀況。接下來是課間操，老師必需到，監(jiān)督同學(xué)做操狀況，并做好請假缺席等狀況的記錄。由于我班的同學(xué)比較聽話，所以午休時間都不需要老師去管，這給我省下了不少的時間。同時還可以利用晚修時間到班級給同學(xué)解答學(xué)習(xí)的疑難問題，雖然我是數(shù)學(xué)老師，但是無論同學(xué)問我哪一科目的難題，我都仔細(xì)地幫他們解答，問到一些解答不了的就去請教隊友，我盼望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些同學(xué)。

在實習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大部分同學(xué)都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得非常被動，因此成果也并不抱負(fù)。這一些我們也從班主任xx老師那里了解了一些狀況，對狀況比較嚴(yán)峻的同學(xué)，平常我們會特殊留意這些同學(xué)，觀看他們每天的動靜，還單獨地找個別同學(xué)來談心。多賜予他們鼓舞，并提出了一些好的建議。由于時間短暫，我們只能盡我們最大的努力關(guān)心他們，但是我們也清晰在短短的幾個星期要讓他們提高許多是有點牽強，這需要學(xué)問的積累，需要一個過程。在臨走的時候，看到他們給我們的留言的時候，心里很勸慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們肯定會努力學(xué)習(xí)的。

從整個班主任實習(xí)來看，我覺得收獲許多。當(dāng)我第一次站在講臺上的時候，我有點緊急，但如今我能特別自如地面對10多位同學(xué)；當(dāng)我第一次支配同學(xué)的工作時，我有點可怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很協(xié)作我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯。從班主任xx老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的學(xué)問、技巧和技能。在與同學(xué)溝通的過程中，發(fā)覺了不少同學(xué)都存在的肯定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文雅，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點離群等等。我準(zhǔn)時地給同學(xué)做思想工作，開導(dǎo)他們，關(guān)心他們樹立主動的心態(tài)，并給他們講高校的美妙時間，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)溝通，考上自己抱負(fù)的高校。這些狀況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的?？偟膩碚f，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的重要一課。

這次實習(xí)，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，特別感謝xx老師，感謝門老師，感謝我的五班級〔1〕班的同學(xué)們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得勝利。實習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好。

實習(xí)生：xx

20xx年12月28日

教學(xué)實習(xí)心得體會篇3

開學(xué)已經(jīng)兩周了，在這兩周里，可以說上了將近六十次講臺，每一次上課對我來說既是挑戰(zhàn)，也是進(jìn)步。六十次的“歷練”，讓我對講臺已經(jīng)不再抵觸，心理也安靜了許多。但僅僅如此就夠了嗎？我想答案確定是不。因此作為一名實習(xí)生，如何成為一名優(yōu)秀老師，我做了以下反思：

一、注意基本的工作

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對同學(xué)接受肯定教育階段之后的結(jié)果所作的詳細(xì)描述，是國家教育質(zhì)量在特定階段應(yīng)到達(dá)的詳細(xì)指標(biāo)。老師只有在仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)之后才道自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)才更有針對性。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于任教時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，他們積累了很多教學(xué)技巧,作為新老師，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。

3.鉆研教材，仔細(xì)備課。教材是教學(xué)的據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟惡教的基礎(chǔ)上講授本課程的容，也可以參考其他教科書,對比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單受的教去。通過多種參考書，仔細(xì)選擇例題和課堂練習(xí)題，爭取讓同學(xué)在一堂課的時間內(nèi)，力量得到充分的進(jìn)展。并細(xì)心設(shè)計教環(huán)節(jié)，合理支配時間。

4.布置作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)，應(yīng)經(jīng)過細(xì)心的選擇，要讓同學(xué)在課堂中學(xué)到的學(xué)問得到遷移，如有必要，還可采納分層布置作業(yè)法。對同學(xué)的作業(yè)，要仔細(xì)的批改，了解同學(xué)的易錯題，講題是才有針對性。

二.依據(jù)自身與學(xué)情實際動身

1.在詳細(xì)教學(xué)過程中，要注意以多與同學(xué)溝通。新老師閱歷缺乏，教學(xué)技巧性不強，難免會有同學(xué)聽不懂，多主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況就尤為重要，這樣才能有針對性的對同學(xué)進(jìn)行教育。無論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難話應(yīng)不同班級的狀況只有溝涌、了解，難適應(yīng)個可班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,由于同學(xué)的基礎(chǔ)不同，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，使他們的力量得到更高層次的進(jìn)展。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，加強師生間的溝通有利于了解他們存在的問題以便準(zhǔn)時解決。

2.注意組織教學(xué),嚴(yán)格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,這種現(xiàn)狀不是短時間內(nèi)形成的，這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，他們大多數(shù)時候只是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢嘗試，所以在組織教學(xué)時要注意題的難易層次性，要讓同學(xué)體驗到勝利的喜悅，這樣才可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，同時必需嚴(yán)格要求他們，使他們漸漸改掉厭學(xué)的習(xí)慣并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好。

3.注意打基礎(chǔ)。比方七班級的課文，由于同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課時多以課本上淺顯的內(nèi)容作為切入點，讓同學(xué)更易接受，課堂中，要從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們在學(xué)校時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。

我信任，功夫不負(fù)有心人，只要我堅持，肯定會變成更好的自己，也肯定會成為同學(xué)喜愛的老師。

教學(xué)實習(xí)心得體會篇4

頂崗實習(xí)工作已經(jīng)過半，回想初乍到時的青澀與緊急，不禁已覺恍然，在這幾個月里，我們實習(xí)生在駐縣老師的關(guān)心下在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許下在實習(xí)學(xué)校老師的幫助下飛速成長，我們從剛剛登上講臺時的緊急、羞怯、冒冷汗變成了如今隨時能夠登上講臺的沉著、坦然、步伐堅決。

而這其中的轉(zhuǎn)變更甚者謂為巨變的“代價”是日以繼夜地琢磨、思考、探討、溝通碰撞，多多地抽時間去聽指導(dǎo)老師的，琢磨指導(dǎo)老師的教學(xué)設(shè)計，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)管理堂尤其是處理堂突發(fā)事故的閱歷，與崗友探討教學(xué)閱歷尤其是與同學(xué)之間的交往，與大家溝通教學(xué)過程中遇到的困難和懷疑……在這幾個月中，學(xué)院也會支配值班老師在固定時間與全班同學(xué)在線上溝通，解答實習(xí)生的疑問，關(guān)心我們更好地實施教學(xué)打算。

在這過程中，我們也會自己不斷提升自我，閱讀獻(xiàn)資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師典型教案、觀看優(yōu)秀老師微視頻、仔細(xì)聽講慕內(nèi)容并參加主動商量……

余秋雨說過，閱讀的最大理由是擺脫平凡，一個人假如在青年時就已平凡，那么在今后就很難擺脫平凡。只有書籍，能把寬闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切名貴的生命早已飄散的信號傳遞給你，能把很多的才智和美妙對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，能馳騁古今、經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。如此好事，假如等到成年后再匆忙彌補就有點惋惜了，最好在青年時就進(jìn)入。早一天，就多一分人生的精彩；遲一天，就多天平凡的困擾。我們不光是為了提高自己去閱讀去學(xué)習(xí)，還要為同學(xué)作出典范，看，老師都是高校生了還在不斷閱讀不斷提高自己，我們還有什么道理不好好學(xué)習(xí)好好讀書呢！

在此，我們也要感謝主動關(guān)心我們的指導(dǎo)老師，作為有閱歷的優(yōu)秀老師，他們在上好自己班級的程的同時，還會百忙之中聽實習(xí)生的，為我們實習(xí)生答疑解惑指出程中存在的問題，多年的閱歷傾囊相授。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人”，我們也要自己多多思索磨練自己的教學(xué)技能，為我們將的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)實習(xí)心得體會篇5

作為一個新手老師，在教學(xué)上，總會有很多的缺乏。老師說，每一節(jié)課都要有總結(jié)，沉淀?？纯醋约壕烤褂兴檬鞘裁矗兴啡庇质鞘裁?？

“到處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章;”對于老師，在教學(xué)上，需要的便是總結(jié)勝利。每每講一節(jié)課，我們在課下，總會有很多的反思，有很多的想法，這節(jié)課講的好的地方在哪里，我們要做教學(xué)的有心人，堅持把這種勝利之處記錄下來并長期積累，教學(xué)閱歷會日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。常常寫教學(xué)總結(jié)，有利我們自身的提升。

在實習(xí)期間，我有了這樣的了解，同學(xué)假如喜愛這門課的老師，那么他便會慢慢地對這門課產(chǎn)生愛好，所以說，做一個同學(xué)喜愛的老師，是特別重要的。

還有就是要留意自己課講的不好的緣由是什么？

課堂的設(shè)計需要我們細(xì)心的預(yù)備，教學(xué)的實踐需要我們精確的把握。每一節(jié)課，難免都會有圓滿的地方，課后要靜下來，仔細(xì)反思，認(rèn)真分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學(xué)日漸完善。

每一節(jié)的把握，是需要對同學(xué)進(jìn)行了解的。作為老師，我們需要擅長觀看同學(xué)，關(guān)心同學(xué)解決困難。對于同學(xué)消失的問題，要準(zhǔn)時的進(jìn)行記錄。有利于針對性改良教學(xué)。鼓舞同學(xué)在課堂上發(fā)言，同學(xué)在課堂上發(fā)表的獨到見解，可以拓寬老師的教學(xué)思路，要準(zhǔn)時的記錄下來，師生互相學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)教學(xué)相長。這是對于老師，在后期的教學(xué)過程當(dāng)中，有極其大的作用的。

總而言之，同學(xué)既是老師的教學(xué)對象，又是老師的合作伙伴。

教學(xué)實習(xí)心得體會篇6

有效的教學(xué)離不開有效的反思，只有有效的反思才能更好地提高自身的教育行為，積累豐富的教學(xué)閱歷，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。我們的教學(xué)的進(jìn)程可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。在實際教學(xué)中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進(jìn)行不斷的思索和更新，漸漸對有效反思有了自己的一些熟悉。我認(rèn)為有效反思的內(nèi)容可以分為活動前的思索、活動中的分析及活動后的調(diào)整。

活動前的思索主要是指自己在設(shè)計本次活動時詳細(xì)思索的一些問題，可以包括以下幾個內(nèi)容。首先是活動的選材?；顒拥倪x擇可以是來自于主題，也可以來自于日常生活，還可以是社會大事等，但是這些來源都要放在當(dāng)前孩子的已有閱歷基礎(chǔ)上，思索一個適切度的問題。其次活動的價值是整個活動的靈魂和關(guān)鍵所在，我們在設(shè)計一個活動時總會思索這些問題：這個活動對孩子的進(jìn)展有意義嗎？其他形式的活動可以替代嗎？這個內(nèi)容究竟給孩子什么才是最有價值的等等。思索好這些問題就等于向有效教學(xué)邁出了扎實的第一步。而在反思的時候老師就要把自己對這些問題的思索闡述清晰，并依托本次活動的教學(xué)目標(biāo)來詮釋。每個老師的教育靈感和敏感是不同的，新的想法往往是需要溝通和表達(dá)讓別人來理解，來獲得同感的，但是創(chuàng)新的背后還是要依靠強大的理論來支撐的。最終是活動的設(shè)計。有了價值的基奠，老師就可以大膽介紹自己活動的設(shè)計，這里可以圍繞目標(biāo)來闡述。每個環(huán)節(jié)與目標(biāo)的關(guān)系，活動形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)與幼兒進(jìn)展的關(guān)系，對幼兒的挑戰(zhàn)等等。在反思時不要面面俱到，應(yīng)當(dāng)將設(shè)計中最亮的部分，最能表達(dá)老師教育才智的內(nèi)容加以說明。

活動中的分析主要是針對活動現(xiàn)場幼兒的行為表現(xiàn)來反思：自己的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？設(shè)計的環(huán)節(jié)或提問是否有助于幼兒的思維進(jìn)展？師生、生生互動中的問題？活動中的生成問題？在反思上述問題時老師必需根據(jù)課改理念和幼兒進(jìn)展價值來分析現(xiàn)場的緣由，這樣可以更好的關(guān)心自己找到問題的關(guān)鍵所在，為之后的行為調(diào)整供應(yīng)根據(jù)。

這部分的反思我個人覺得對老師來說是有挑戰(zhàn)的，但也是最重要的，前面種種的反思為的就是關(guān)心自己查找自身在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)現(xiàn)場中存在的問題及其問題根源，針對這些問題如何去進(jìn)一步的完善，而教學(xué)后的反思能使教學(xué)閱歷理論化。在課堂教學(xué)實踐后準(zhǔn)時反思，不僅能使老師直觀、詳細(xì)地總結(jié)教學(xué)中的特長，發(fā)覺問題，找出緣由及解決問題的方法，再次討論教材和幼兒、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)閱歷；而且是將實踐閱歷系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使老師熟悉能上升到一個新的理論高度。

調(diào)整后的教學(xué)活動是為了讓我們的教變得有意義，讓孩子的學(xué)變得有意義。經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我更加深刻地熟悉到了在教學(xué)中準(zhǔn)時反思的重要性和必要性，它會使我漸漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的力量。

教學(xué)實習(xí)心得體會篇7

要把一個沒有任何專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)、從來沒有接觸過生產(chǎn)的技校新生，通過職業(yè)學(xué)校的二、三年的學(xué)習(xí)，培育成一名合格的、嫻熟的技術(shù)工人，這需要一個理論和實踐相結(jié)合的系統(tǒng)教學(xué)。在此過程中，理論教學(xué)是基礎(chǔ)，實習(xí)教學(xué)是核心環(huán)節(jié)，作為實習(xí)老師必需要做好以下幾個環(huán)節(jié)：

一、強化自身專業(yè)技能的提升，教學(xué)質(zhì)量從備好課開頭

近幾年我校不斷選派各類老師參與國家級職業(yè)老師培訓(xùn)，對加強實習(xí)老師專業(yè)學(xué)問和專業(yè)理論學(xué)問的提升起到了主動作用。車工實習(xí)專業(yè)的老師必需對機械制圖、機械傳動、材料、電氣設(shè)備、各種制造工藝、新設(shè)備、新材料、新工藝、新設(shè)備等系統(tǒng)學(xué)問全面把握。這些都需要老師通過長期的學(xué)習(xí)，不斷積累。加強實訓(xùn)操作技能的提升。實習(xí)老師必需做到師德、理論、技能全面把握，才能提升自身的教學(xué)水平。備課不僅要備教材備同學(xué)，備實習(xí)操作的'各種方法，還要合理支配教學(xué)形式和教學(xué)方法。明確講解的重點、難點，這樣才能做到有的放矢。老師在備課時，要按教學(xué)大綱、教學(xué)打算，全面考慮，并且把工藝課備好，在實習(xí)教學(xué)全過程中貫穿工藝課的講解。工、夾、量具的應(yīng)用，同學(xué)們必需在實習(xí)操作之前嫻熟把握和應(yīng)用，這樣有利于實習(xí)課的順當(dāng)進(jìn)行，確保教學(xué)質(zhì)量。

二、合理支配實習(xí)課題、理論與實踐一體化教學(xué)

合理支配實習(xí)課題、理論與實踐一體化教學(xué)特別有利于同學(xué)從全局的高度去把握自己學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于同學(xué)堅固地把理論與實踐、把書本與現(xiàn)實、把學(xué)問與技能相結(jié)合起來，并讓同學(xué)下企業(yè)參觀，參預(yù)生產(chǎn)。實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中有利于老師提高教學(xué)效率。第一階段，重

點抓好同學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，由車工入門學(xué)問開頭，從車床操作到車外圓、切槽和切斷，車削圓柱孔、車圓錐、成形面和外表修飾，并且能夠嫻熟操作校實習(xí)工廠的車床，初步把握90°和45°外圓刀、切斷刀、鏜孔車刀和鉆頭的刃磨，較合理地選擇切削用量，其次階段，要求同學(xué)完成一般三角螺紋、梯形內(nèi)、外螺紋的車削及套類零件的加工。對每個課題都留意要求同學(xué)把在課堂上學(xué)到的車工工藝學(xué)問結(jié)合在生產(chǎn)實踐中，要求他們先讀懂圖紙，并依據(jù)圖紙要求編制加工工藝。對同學(xué)在編制工藝中消失的欠缺，都要準(zhǔn)時分析、講解，使同學(xué)真正懂得自己哪些方面是正確的，哪些地方還欠周到，怎樣才能保證產(chǎn)品的合格率。同學(xué)在訓(xùn)練中，老師要多巡回觀看，對同學(xué)在操作中消失的問題要準(zhǔn)時指出并加以訂正。

三、合理選用實習(xí)材料，降低材料費、刀具費。

一般技能訓(xùn)練都采納價格比較昂貴45鋼材。降低材料的消耗，可以從以下幾個方面考慮。在一段材料上，合理支配訓(xùn)練課題。如：在練習(xí)外螺紋車削過程中，可以在毛坯料的一端依次練習(xí)M36×2、M30×2、M24×2、M16×2的外螺紋，注意了實習(xí)材料的連續(xù)性，避開每次從Φ40毛坯料車至Φ23。8再加工M24×2的外螺紋。減小尺寸，在不影響訓(xùn)練效果的前提下，實習(xí)工件的尺寸宜小不宜大。

減小尺寸包括以下兩個方面：

1〕實習(xí)圖樣設(shè)計時盡量減小工件體積，以削減工件重量，降低材料的消耗。如：設(shè)計臺階軸作業(yè)時，削減各處外圓的直徑和長度。

2〕實習(xí)圖樣設(shè)計時盡量減小去除材料的體積，增加材料的連續(xù)性。如：設(shè)計臺階軸作業(yè)時，削減相鄰的兩個外圓的直徑尺寸差值。

四、精煉講解，精確示范

示范操作是實習(xí)教學(xué)課中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。它給以同學(xué)直觀，形象，生動，詳細(xì)的學(xué)問，最能吸引同學(xué)留意力，最易理解和接受。同學(xué)就是在不斷仿照老師的示范動作中，理解和加深所學(xué)學(xué)問，漸漸熟識和把握各種操作要領(lǐng)的。因此示范演示時的手法，姿態(tài)肯定要精確規(guī)范，老師要牢記的平安文明生產(chǎn)意識不要帶任何一點不良的習(xí)慣動作。示范動作速度要快慢適中，符合切削原理，使同學(xué)看清每一個動作和手勢。先作分解動作，再做連貫動作，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照。示范中要動作協(xié)調(diào)，附以講解，講清每一個動作的特征，要領(lǐng)和關(guān)鍵點，及同學(xué)操作不當(dāng)?shù)木売珊头乐狗椒?。對工件裝夾，車刀安裝，工件毛坯的選取，切削用量的選擇，工件加工要求及各種工夾量具的取用和放都要提出嚴(yán)格的要求，培育同學(xué)文明規(guī)范，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。生文明規(guī)范，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。精煉的講解，規(guī)范的演示往往使教學(xué)到達(dá)事半功倍的效果，但應(yīng)留意不能占用過多時間，要把更多的時間留給同學(xué)，盡量增加同學(xué)動手練習(xí)的時間和機會。在示范完一個動作后，可以讓某個同學(xué)再操作一次，訂正其錯誤及不規(guī)范之處。

五、加強巡回指導(dǎo)，因材施教

同學(xué)進(jìn)入動手操作階段，老師的準(zhǔn)時指導(dǎo)尤為重要。巡回指導(dǎo)是生產(chǎn)實習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，老師要有打算，有目的，有預(yù)備地對同學(xué)進(jìn)行全面的檢查，催促和指導(dǎo)。要手腳嘴耳鼻多種器官并用，不斷在各工位之間來回巡察。即“五勤”，腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，這樣才能充分發(fā)揮老師在實習(xí)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。腿勤、眼勤、腦勤主要在于發(fā)覺問題，嘴勤、手勤就是對問題不但要細(xì)致的講解，而且還要進(jìn)行動作要領(lǐng)的反復(fù)示范，使同學(xué)對規(guī)范動作得到充分理解，并能依據(jù)動作要領(lǐng)嫻熟操作。例如：同學(xué)在切槽時產(chǎn)生振動，首先要讓同學(xué)知道產(chǎn)生振動由于剛性缺乏，可以從車刀方面、機床方面、切削用量方面進(jìn)行深化分析，既使同學(xué)加深了對操作要領(lǐng)的熟悉，又使同學(xué)增添了信念。巡回指導(dǎo)中的“五勤”還能融洽師生關(guān)系，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。還可以準(zhǔn)時把握每一個同學(xué)的練習(xí)狀況，準(zhǔn)時發(fā)覺存在的典型問題，對教學(xué)效果的優(yōu)劣有所了解，總結(jié)閱歷，改良教學(xué)方法。也成為同學(xué)成果評定、全面考核的第一手資料，對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果予以公正的評定。總之，“五勤”在實習(xí)教學(xué)基本功訓(xùn)練階段占有重要的地位，是充分發(fā)揮老師在實習(xí)教學(xué)中的主導(dǎo)作用、培育高素養(yǎng)同學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)實行低起點，先慢后快、由淺入深、循序漸進(jìn)、加強指導(dǎo)與輔導(dǎo)等方法，把車工實習(xí)教材的訓(xùn)練目標(biāo)，充分根據(jù)課時進(jìn)度，分解實訓(xùn)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。從車單一內(nèi)容練習(xí)到綜合練習(xí)，從精度較低到精度較高的單一和綜合練習(xí)。允許差生依據(jù)自己的實際狀況，分步

并逐步到達(dá)大綱要求，對動手力量強，接受力量快的同學(xué)允許他們加工高精度、難度的練習(xí)。針對各層次教學(xué)要求既不能過高，使同學(xué)消化不良，失去信念，也不能太低，降低大綱要求，削減練習(xí)量，放慢教學(xué)進(jìn)度，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。力求精確地把握各類同學(xué)的接受和操作力量，較好地解決“吃不飽”與“吃不了”的沖突。只有對各層次的同學(xué)提出不同的目標(biāo)要求，才能充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，通過個別指導(dǎo)，因材施教，使處在不同起點的同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上獲得較好的進(jìn)展，有效提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

六、加強監(jiān)察考核，準(zhǔn)時總結(jié)評比

實習(xí)課程完成后，應(yīng)找出問題錯誤所在，要準(zhǔn)時分析總結(jié)。對于大多數(shù)同學(xué)均消失的典型問題，應(yīng)集中講解，分析緣由，必要時可重新示范、講解，使同學(xué)在以后的練習(xí)中避開此類問題的產(chǎn)生，讓其自行改正，從而使同學(xué)共同提高實習(xí)技能。

實習(xí)中好的做法要提倡，操作中好的同學(xué)作典范。同學(xué)實習(xí)中消失問題應(yīng)吸取教訓(xùn)加以改正。同學(xué)思想、紀(jì)律和平安文明生產(chǎn)也應(yīng)不斷總結(jié)。為今后的備課和教學(xué)供應(yīng)借鑒。專業(yè)實習(xí)教學(xué)課，在整個專業(yè)教學(xué)中有舉足輕重的作用。如何扎扎實實的把專業(yè)實習(xí)課上好，使它真正走向正規(guī)化，規(guī)范化和專業(yè)化，還有許多問題需要我們?nèi)ヌ骄俊Ｓ绕潆S著現(xiàn)代化工業(yè)的不斷進(jìn)展，新一代的同學(xué)思想的不斷改變，如何總結(jié)制定一套更符合現(xiàn)代教育的方案是職教老師的共同目標(biāo)。

教學(xué)實習(xí)心得體會篇8

帶著一顆心來，不帶半根草去。以前始終不能理解陶行知先生這句話的意思，如今真正地站在老師這個崗位上，我才漸漸地有所感悟。

當(dāng)我開頭頂崗實習(xí)老師之旅，第一次踏上講臺，面對臺下90多名同學(xué)時，我心中的壓力感特殊大，我怕自己的一個不當(dāng)心就會給他們帶來不行彌補的損失。我就舍命的備課，可是后來我發(fā)覺身為老師，僅僅是將學(xué)問告知你的同學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。坦白地說，我?guī)У膬蓚€班級紀(jì)律并不好，每次上課時，維持紀(jì)律都要花費很大的精力和很長的時間，非常耽擱教學(xué)進(jìn)程。后來我就開頭反思，如何才能讓他們每節(jié)課都仔細(xì)聽課呢？要讓同學(xué)知道，老師并不是高高在上的，要讓他們知道你能聽到他們的心聲，要讓他們知道你是在全心全意地對他們好，你在課堂上做的每一件事情，都是在維護(hù)他們的權(quán)利。只要你的所作所為能讓他們感受到這些，我想這就是一位勝利的老師。

隨著站在講臺上的時間增長，與同學(xué)見面的時間也是越來越多。我感覺同學(xué)們的紀(jì)律已經(jīng)比之前的好了不少。后面那些上課從來不聽課的同學(xué)，在我上課的時候也會打開書做筆記了，我非常欣慰。有一次上課時，我講到了一道特殊難的題，同學(xué)們沒有聽懂，我就一對一地輔導(dǎo)，當(dāng)我給一組同學(xué)講完了之后，我就立刻去給另一位同學(xué)講題，他怕我還要給其他同學(xué)講題，于是說：“老師，讓他們給我講吧！”后來，我便開頭在那兒盯著他們上自習(xí)。那位同學(xué)抬起頭來說：“老師，你如今有時間呀，那你給我講題吧。”我下意識地告知他：“不管是什么時候，只要你們有問題，都可以來問我，這是我的責(zé)任?！蹦俏煌瑢W(xué)便特別感動，仔細(xì)地聽我給他講題。

我發(fā)覺同學(xué)們竟然這么簡單滿意，完成自己的使命就足以讓其感動。全心全意地為同學(xué)著想，必定能以心換心，換取同學(xué)對我們的信任，同時，也能讓他們更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。