精選美術(shù)教案模板5篇

精選美術(shù)教案模板5篇

美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解會轉(zhuǎn)物體的特征。

2、引導(dǎo)同學(xué)自主探究，通過剪、貼、畫等方法制作一個(gè)紙圈的會轉(zhuǎn)的玩具，進(jìn)行簡潔裝飾。

3、培育同學(xué)的環(huán)保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術(shù)活動的樂趣，培育動手和創(chuàng)新的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉會轉(zhuǎn)物體的特征。

2、引導(dǎo)同學(xué)了解“轉(zhuǎn)”的各種方式進(jìn)行制造性活動。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)出獨(dú)特好玩的玩具。

教學(xué)過程：

一、玩玩具

師：老師手里呀有兩個(gè)好玩的東西，猜猜是什么？（同學(xué)猜想）

生：……

師：畢竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒）

生：……

師：誰想玩？（請兩個(gè)同學(xué)上來玩）

師：這兩個(gè)玩具有什么共同特點(diǎn)？

它們都會——

生：會轉(zhuǎn)！

師：對了。它們都是會轉(zhuǎn)的玩具。（揭題）

你們還玩過哪些會轉(zhuǎn)的玩具？

生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風(fēng)車、溜溜球……

二、熟悉手工制作的會轉(zhuǎn)的玩具

師：那想不想自己動手做一個(gè)？

生：……

師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉(zhuǎn)起來？

生：……

師：你們的點(diǎn)子可真多。

這節(jié)課我們就采納…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）

師：好，那這個(gè)玩具光禿禿的好看嗎？怎樣裝扮一下？

生：……

師：老師已經(jīng)做好了一些，想看嗎？

等一會兒每組發(fā)兩個(gè)，看一看，是怎么做的，

生：……

師：好，面對老師，你認(rèn)為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）

生：……

師：制作挨次多種多樣，可以依據(jù)自己的習(xí)慣來做。

師：（比較兩個(gè)玩具）

我們來認(rèn)真看看這兩個(gè)玩具的裝飾有哪些不同？

生：……

師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內(nèi)容可以畫、剪貼，

可以平面、立體，一個(gè)有軸）

師：假如去掉軸會怎么樣？

生：……

師：哦，假如嫌小加根軸，這是個(gè)補(bǔ)救的方法。嫌大了，怎么辦？

生：……

師：這些方法簡潔嗎？那待會兒你們預(yù)備做一個(gè)什么樣的會轉(zhuǎn)的玩具？（小組里爭論一下）

生：……

三、同學(xué)動手設(shè)計(jì)制作

師：我看到有的小伴侶手都開頭癢癢了，別急，今日我們來個(gè)競賽，最優(yōu)秀的小組會得到一個(gè)獎(jiǎng)杯?。ǔ鍪惊?jiǎng)杯）

生：……

師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個(gè)好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具，。那就要看哪個(gè)小組能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。

既然是競賽，就得遵守規(guī)章，要同時(shí)開頭，同時(shí)結(jié)束，假如沒說開頭，有的小組先

做了，那屬于——

生：犯規(guī)！

師；那老師說了停，有的人還在做，那也是——那就——

生：……

師：好！預(yù)備——開頭！

（準(zhǔn)時(shí)解決制作過程中遇到的問題，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，讓同學(xué)試著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）

四、玩一玩自己做的玩具。

五、作業(yè)評價(jià)

1、以小組為單位展現(xiàn)作品，評出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“巧手獎(jiǎng)”。

離競賽結(jié)束時(shí)間不多了，小伴侶們快一點(diǎn)。（結(jié)束前一分鐘）

離結(jié)束時(shí)間還剩十秒，開頭倒計(jì)時(shí)，十、九、八……

把作品放在小組的籃子里，……零

讓組長介紹作品，并試試能否轉(zhuǎn)，好的話掌聲通過。

讓同學(xué)評出最佳合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)。

2、整理桌子

今日你們做得都很棒，可原先干凈的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理潔凈，比一比哪組最快。

六、課后拓展

師：今日，我們用紙做了會轉(zhuǎn)的玩具，想想，還能用哪些材料做？

……

師：出示泡沫盤，它能轉(zhuǎn)嗎？放一放，倒了

有什么方法能讓它轉(zhuǎn)，不倒下來。

……

出示用兩個(gè)泡沫盤做的滾動玩具。（讓同學(xué)說一說是怎么做的）

師：再看看這個(gè)玩具是用什么做的？

生：……

師：這個(gè)玩具需要認(rèn)真聽。（師轉(zhuǎn)）

聽到什么了嗎？怎么會有聲音？

生：（里面放石子、沙子、豆子……）

師：能放許多嗎？

（不能，為什么？）

生：……

師：下面這個(gè)玩具要用眼睛看，出示玩具，它的顏色給你什么感覺？

生：……

師：它是用什么材料的？

生：……

師：剛才都是整體轉(zhuǎn)的玩具，再來看看這個(gè)（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉(zhuǎn)。

那么，不是圓形的物體，能轉(zhuǎn)嗎？

（出示繞軸轉(zhuǎn)的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。

這個(gè)玩具是怎么做的呢？請你課后討論它的制作方法。

師：課后請你們利用廢舊材料做一個(gè)會轉(zhuǎn)的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。

美術(shù)教案篇2

教材分析：

本課通過觸覺、視覺、觀賞、表演、溝通、嬉戲等手段用撕紙、繪畫泥塑等形式，背出實(shí)物的形。并且通過本課的學(xué)習(xí)，能懂得怎樣全面地了解事物。

教學(xué)目標(biāo)：

培育同學(xué)的觸覺、視覺的感知力量。

通過摸物背形的活動，同學(xué)能夠全面的熟悉事物的形狀和事物主要的特征。

同學(xué)能夠熟悉多種背形的形式。

在豐富的活動中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觸覺、視覺的感知等活動熟悉“物”。了解多種背形形式。

難點(diǎn)：能把握事物的主要的特征和整體的形狀。

教學(xué)預(yù)備：

生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。

水彩筆、幫助的裝飾材料。

教學(xué)過程：

一課前拉耳朵放松活動

二觸覺感知“整體形狀”

1、出示物品[放在桌面]

不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體形狀和主要的特征呢?同學(xué)摸物,

然后將講手拿開,用紙撕出形狀。

２：同學(xué)。

A作業(yè)展現(xiàn)

請同學(xué)舉其作品，相互觀賞。［嘉獎(jiǎng)又快又好的］

B說感受

3觀賞動畫《盲人摸象》。

A說感受

三感知整體特征

表演：出示一個(gè)盒子，分別請兩個(gè)同學(xué)來摸物并用肢體語言表演出來。

[老師道具]

1讓全班同學(xué)更具他們的表演，抓住特征，快速的畫出來。[嘉獎(jiǎng)]

2揭示和中物

3：既要管住“整體的形狀”，又要留意“細(xì)節(jié)特征”。

4揭示課題《摸物背形》。

四了解多種背形形式

1出示一件用泥塑制作的作品。

其實(shí)在摸物背形是我們可以用多種形式來背形，今日我們已經(jīng)用了哪些形式？

[同學(xué)：撕紙、繪畫、表演、觀賞等等]

五嬉戲作業(yè)

每組桌底都有一件物品，當(dāng)音樂響起的時(shí)候，組長拿出物品，同時(shí)請同學(xué)們在自己的位置上活動自己的小手，當(dāng)音樂停下的時(shí)候同學(xué)們停止，記住“三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。老師參加嬉戲。

1[音樂響起]和老師一起活動小手

[音樂停]坐好！

觸覺感知物品。

背形[泥塑]

2[音樂響起]起身互換位置

[音樂停]坐好

3背形完成，美扮裝飾[添加裝飾材料等]

六作業(yè)展現(xiàn)與講評

1引導(dǎo)同學(xué)有條理的擺放作品。

2全體同學(xué)相互觀賞作品。

對自己的和別人的作品賜予贊揚(yáng)和鼓舞。

七思維拓展訓(xùn)練

兩個(gè)小嬉戲

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

2、訓(xùn)練發(fā)散性思維力量，培育同學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的力量。

3、增加同學(xué)集體合作意識和參加班級活動的自信念，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：增加同學(xué)集體合作意識和參加班級活動的自信念。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維力量，培育同學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的力量。

教學(xué)活動：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣揚(yáng)一個(gè)中心內(nèi)容，供我們常常參觀和利用。今日我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?

二、了解隊(duì)角

1．隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?(學(xué)校生日常行為規(guī)范的主題)

2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的訓(xùn)練與宣揚(yáng)內(nèi)容有哪些?

3．隊(duì)角還有詢問箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目內(nèi)容。

4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

三、探究設(shè)計(jì)方法

1．我們教室原來的隊(duì)角是什么主題?你預(yù)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(同學(xué)表達(dá)創(chuàng)意)

2．比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的.不好，層次分明的好。

3．說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。

4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。(同學(xué)嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)

5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

四、分工設(shè)計(jì)

1．依據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對分工提出建議：

每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角訓(xùn)練與宣揚(yáng)內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。

2．同學(xué)分工設(shè)計(jì)。

五、展現(xiàn)評述

每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說說分工狀況，將預(yù)備用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看有用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對設(shè)計(jì)有特色的小組賜予表揚(yáng)和鼓舞。

其次課時(shí)

一、任務(wù)導(dǎo)入

上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今日，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來，大家有信念嗎?

二、學(xué)習(xí)制作方法

1．依據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版留意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。

2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?

3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。

4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角四周的詢問箱、醫(yī)藥箱等的制作。

三、分工制作

同學(xué)分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，老師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)評價(jià)

1．分小組布置隊(duì)角，展現(xiàn)于教室角落。

2．說一說，自己組隊(duì)角的特色。評出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。

第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用簡潔明白美觀大方的圖案表明課程的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織

一、觀賞導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的才智再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好伴侶，猜猜是什么呢?

美術(shù)教案篇4

—、教材分析：

本課好玩的吊飾通過好玩的吊飾的設(shè)計(jì)制作，好玩的吊飾讓同學(xué)在想一想、畫一畫，做—做中進(jìn)行制作活動；使同學(xué)在動腦與動手中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。老師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，讓同學(xué)收集資料，并用簡潔的語言介紹展現(xiàn)自己的資料；在制作中讓同學(xué)自己動手總結(jié)方法，使同學(xué)更深刻的把握制作方法，激發(fā)了同學(xué)的設(shè)計(jì)制作熱忱。通過拼貼嬉戲的方法簡化簡單的造型過程，讓低班級的同學(xué)能更好地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。組織同學(xué)“物以致用”美化教室，培育同學(xué)審美情趣，激發(fā)同學(xué)美化生活的愿望好玩的吊飾。

二、教學(xué)目的：

1、用彩色紙材，采納畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。2、通過動手與動腦結(jié)合，想一想、嶺南版美術(shù)教案好玩的吊飾畫一畫、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。3、進(jìn)行用吊飾美化教室的活動，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)同學(xué)美化生活的愿望，培育同學(xué)審美情趣。

三、重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。2、難點(diǎn)：組織同學(xué)用吊飾美化教室，激發(fā)同學(xué)美化生活。

四、教學(xué)用具：

老師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水好玩的吊飾。同學(xué)：畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

內(nèi)容途徑時(shí)間目的觀賞1、老師出示民間飾物及其圖片。2、同學(xué)介紹展現(xiàn)收集的民間飾物資料。10分鐘培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)制作1、引導(dǎo)同學(xué)制作并請同學(xué)總結(jié)方法。2、可用不同的方法制作，并請同學(xué)作方法介紹。20分鐘陪養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)同學(xué)有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，使同學(xué)把握各種制作方法。美化教室分小組，分小組地進(jìn)行，并評講布置效果。10分鐘培育同學(xué)審美情趣，激發(fā)同學(xué)美化生活的愿望。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：嶺南版美術(shù)教案

（二）進(jìn)入新課：用組合拼貼的嬉戲，讓同學(xué)在嬉戲中體會設(shè)計(jì)制作。1、老師表揚(yáng)資料展現(xiàn)充分的同學(xué)，并鼓舞同學(xué)設(shè)計(jì)夸張簡潔的造型2，老師以一小動物的造型為例，提例一些簡潔圖形，請同學(xué)依據(jù)寫實(shí)造型設(shè)計(jì)夸張見解的造型（見板書）3、請同學(xué)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，鼓舞同學(xué)運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型，并說一說制作的過程，老師一邊完善、總結(jié)制作方法：1）構(gòu)思形象2）用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。

（三）同學(xué)設(shè)計(jì)制作：鼓舞同學(xué)開展思路設(shè)計(jì)各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。老師隨機(jī)展現(xiàn)同學(xué)作品以激發(fā)同學(xué)制作的熱忱。

（四）進(jìn)行美化教室的活動1、組織同學(xué)分小組布置美化安排的場地，要求小組協(xié)作。2、同學(xué)評價(jià)所布置效果，老師小結(jié)，評出優(yōu)勝組（五）延長訓(xùn)練：以對教室的美化為例，啟發(fā)鼓舞同學(xué)觀看自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。

美術(shù)教案篇5

一、教材分析：

此課是在《鳥和家禽》、《鳥的紋樣》、《水墨畫鳥》、《我做的鳥和家禽》基礎(chǔ)上的一堂“綜合、探究”課。像一只小鳥在天空中自由飛翔，是每個(gè)孩子的幻想。本課抓住同學(xué)這一心理，利用生活中廢棄的材料，從顏色、造型、奇妙的搭配入手，創(chuàng)意性地把自己裝扮成一只小小鳥，從而完成教學(xué)任務(wù)。

本課是在"變廢為寶、變廢為美"的美術(shù)教學(xué)新觀念下一次革新性的創(chuàng)作會活動。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解鳥的形狀特征，培育同學(xué)的造型概括力量。

(2操作目標(biāo):能綜合多種廢舊材料設(shè)計(jì)和制作鳥的形象。

(3)情感目標(biāo):激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、關(guān)愛小動物的情感，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂，感受自己制作作品的美及勝利的喜悅。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):如何有選擇地利用肯定