孤獨(dú)之旅 說課

品味孤獨(dú)，體味純真

—《孤獨(dú)之旅》說課

陽坡塔學(xué)校武海琴教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)領(lǐng)悟文章主旨，感受杜小康人物形象，揣摩環(huán)境描寫的作用。過程與方法：以個(gè)人感悟?yàn)橹?，小組討論為輔的方式學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣，能做到快速閱讀，梳理要點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在欣賞作品的過程中,感悟人生，樹立奮進(jìn)的信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。啟發(fā)式教學(xué):以談話、問答、揭示等引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺地掌握知識(shí)的教學(xué)形式。學(xué)法：1、在速讀、跳讀、精讀、研讀中逐步進(jìn)入情境，體會(huì)文中美好的情韻。2、個(gè)人感悟?yàn)橹?，小組討論為輔。3、在自讀中圈點(diǎn)勾畫，快速捕捉主要信息。教法：1、誦讀法引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀，進(jìn)入作品情境理解課文內(nèi)容。2、點(diǎn)撥法，教學(xué)中通過設(shè)置疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑思索。充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，自主探究，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)流程：一、直擊“孤獨(dú)”，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，感知“孤獨(dú)”。三、合作探究，理解“孤獨(dú)”。四、拓展升華，排解“孤獨(dú)”二、初讀課文，感知“孤獨(dú)”。1、速讀課文，不理解的字詞查工具書解決。2、默讀課文，劃分結(jié)構(gòu)段落，概括這一趟“孤獨(dú)之旅”的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。一、直擊“孤獨(dú)”，導(dǎo)入新課。導(dǎo)語：人成長的過程，也是不斷戰(zhàn)勝恐懼和孤獨(dú)變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)的過程。你在生活中有過孤獨(dú)的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)用簡潔的語言講述一下。

三、合作探究，理解“孤獨(dú)”1、主旨探究A、跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫文中直接表現(xiàn)杜小康心理的詞語，感受其放鴨過程中的心路歷程。B、文章的題目“孤獨(dú)之旅”有何深刻含義？2、語言探究找出你最喜歡的段落或語句，有感情地大聲朗讀，并說說喜歡的理由。（有的具有畫面感，有的簡潔生動(dòng)，有的富含寓意。。。）四、拓展升華，排解“孤獨(dú)”。困難與挫折，往往是人成長的催化劑，結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲。杜小康孤獨(dú)之旅知