教師2022年教學(xué)個(gè)人總結(jié)

教師2022年教學(xué)個(gè)人總結(jié)教師2022年教學(xué)個(gè)人總結(jié)1

本人喜愛祖國，喜愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，立志獻(xiàn)身（訓(xùn)練）事業(yè)。自任教以來，勤勤懇懇，悄悄奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷討論，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，（文化）專業(yè)學(xué)問水平，刻意培育訓(xùn)練教學(xué)力量?，F(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn):

一.重視自身建立，努力提高業(yè)務(wù)水平:

“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必需永久保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身訓(xùn)練”就成了它的注解。

可以說，思想是主宰人類行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民效勞，獻(xiàn)身于訓(xùn)練事業(yè)。首先必需端正思想，明確人生目標(biāo)，不斷地從各方面提高自身素養(yǎng)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培育適應(yīng)時(shí)代需要，為社會(huì)作奉獻(xiàn)的有用人才，有了這樣的明確目標(biāo)后，我們就不會(huì)再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。雖講臺搖搖欲倒，我依舊操起教鞭;雖工作幾經(jīng)周折，我依舊毫無怨言。

有人說，一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)具備半個(gè)演講家的口才，半個(gè)作家的文才，半個(gè)演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了熬煉口才，磁帶買了一打又一打。為了提到寫作力量，我在1990年參與了中國人民大學(xué)文學(xué)寫作培訓(xùn)，并以《企業(yè)家報(bào)》.《詩刊》等為練筆場所。為了擴(kuò)大自己的學(xué)問面，我在1992年參與了《企業(yè)家報(bào)》書友會(huì)。為了提高自己的專業(yè)學(xué)問水平，我樂觀參與市進(jìn)修學(xué)校安排的電化教學(xué).教學(xué)技能。根本功等各類培訓(xùn)。20_.6取得了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)合格證書，為了充實(shí)的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，我閱讀了《球形教學(xué)法》.《讀寫結(jié)合法》.《課堂教學(xué)模式探討》.《于永正的讀式教學(xué)》以及《支玉恒理論》等數(shù)十本理論書籍?？傊?，我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)有著永久糊涂的頭腦，時(shí)常新奇的血液。

二.為訓(xùn)練事業(yè)，為培育人才做奉獻(xiàn)：

一名教師的廣義目標(biāo)是為訓(xùn)練事業(yè)做奉獻(xiàn)，而狹義地說，實(shí)際目標(biāo)就是教好書，培育出人才。對此，我十幾年的訓(xùn)練生涯是最好的注解和補(bǔ)充。

十幾年來，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)1—5年級語文兼班主任，平常將時(shí)間都用在訓(xùn)練教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特殊是這些一年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們一點(diǎn)也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求仔細(xì)制訂好訓(xùn)練、（教學(xué)（工作打算）），依據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的共性，實(shí)行不同的（方法）訓(xùn)練他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻。平常很留意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外常常對學(xué)生進(jìn)展急躁、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、學(xué)問性、趣味性的活動(dòng)，培育力量、開發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)展了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。平常常常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，我常常鼓舞他們，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的興趣。

準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正，想盡一切方法，提高和穩(wěn)固他們和學(xué)問，常常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、黃昏、假日與家長取的親密聯(lián)系，和他們共同訓(xùn)練好其子女。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的細(xì)心訓(xùn)練下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進(jìn)步了。平常為了使更好更快地把握學(xué)問，我仔細(xì)備課，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)展仔細(xì)教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維力量和創(chuàng)新思想的培育，讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問題。由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的全都好評。

沒有愛就沒有訓(xùn)練。真正的訓(xùn)練其實(shí)是愛的訓(xùn)練。只有對祖國喜愛，對事業(yè)的喜愛，對學(xué)生的喜愛，才能教好書，管好班級。十幾年來，我始終都擔(dān)當(dāng)中高年級的班主任。輔導(dǎo)員工作。在工作中從不卑視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生，深入到學(xué)生中間，做學(xué)生的貼心人。許多所謂的差生在我的教育下變得規(guī)法規(guī)距，喜愛學(xué)習(xí)，喜愛集體。我所接收的班級也能夠在比擬短的時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能到達(dá)科學(xué).高效的目的的。我十幾年從事高年級語文教學(xué)，在教學(xué)中刻苦鉆研，勇于探究。依據(jù)目前農(nóng)村學(xué)生接觸媒體的實(shí)際狀況，主見教材應(yīng)以教科書為主，以大量課外讀物為輔的大語文觀，提出“課堂教學(xué)到效化，課外閱讀大量化，讓學(xué)生在讀中開發(fā)潛能，在讀中自我訓(xùn)練”的做法。主見教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會(huì)進(jìn)展趨勢，迎合社會(huì)進(jìn)展需要，與理論嚴(yán)密聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)（閱歷），提升理論。

三、重德育訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展：

平常在教學(xué)中，不但注意學(xué)生的學(xué)問教學(xué)與力量的培育，還特殊注意學(xué)生的德育訓(xùn)練，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開頭培育學(xué)生喜愛黨、喜愛祖國、喜愛人民、喜愛母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生相互幫忙、相互愛惜。

教師2022年教學(xué)個(gè)人總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作完畢了。忙勞碌碌中留下多少腳印，多少回味!

今日，我坐下來，聽著音樂，回憶一下。

一、組內(nèi)工作

組內(nèi)工作是我工作的一局部，我們本著絕不做學(xué)校短木頭，時(shí)刻為學(xué)校著想，為組員著想的原則，本學(xué)期在以下幾方面做以突破。

1、資源共享，團(tuán)隊(duì)提高

開學(xué)時(shí)，大家就坐在一起，集體共享治理班級、課堂（教學(xué)方法），力爭在學(xué)校建立高校課堂的今日，我們組能在原來的根底上，共享大家的才智，把訓(xùn)練教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。

2、齊心協(xié)力，主題教研

在主題教研現(xiàn)場會(huì)上，我們組在大家身體都不是很好，討論內(nèi)容不是很明確，思路并非非常清楚的根底上，克難求進(jìn)，全體精彩完成的“創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生口語交際力量的討論”主題論壇活動(dòng)，為學(xué)校出了力，爭了光。

3、設(shè)法發(fā)動(dòng)，增入伙人

后勤也是學(xué)校工作的重要組成局部，為了增加學(xué)校創(chuàng)收，我們組曾大家集體商議，如何把入伙學(xué)生全部發(fā)動(dòng)上來。經(jīng)過大家的共同努力，三學(xué)年應(yīng)當(dāng)有半數(shù)以上的班級人數(shù)為滿員，使學(xué)校利益最大化。

4、上交材料，快、好、齊

上交材料，是學(xué)校衡量學(xué)年組工作的一項(xiàng)。我們組本著團(tuán)隊(duì)和諧全都、上交快、好、齊的標(biāo)準(zhǔn)力爭做到最好，保證了學(xué)校檢查工作的順當(dāng)進(jìn)展。

5、力量驗(yàn)收，走在前頭

我們在期初，就制定打算。在三月一個(gè)月內(nèi)開展“感恩父母”活動(dòng)，然后經(jīng)過班級初賽、學(xué)年復(fù)賽、學(xué)年決賽把學(xué)校的力量驗(yàn)收活動(dòng)落實(shí)好。結(jié)果，在三月末的周五班會(huì)課上“三年級感恩的心主題演講活動(dòng)”趁工作勝利召開，走在學(xué)校整體活動(dòng)的最前列，全體學(xué)生參與并得到了熬煉、提高。

二、班主任工作

擔(dān)當(dāng)這個(gè)班級的班主任工作已經(jīng)整三個(gè)年頭，除了欣慰之外，更感覺疲乏。

1、狠抓常規(guī)工作

紀(jì)律衛(wèi)生是學(xué)校德育工作的一局部。我在開學(xué)初，就在班級和學(xué)生共同設(shè)立了班規(guī)，讓學(xué)生去遵守，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)說比以前有所進(jìn)步。但是我覺得還存在肯定問題，就是執(zhí)法不嚴(yán)。面對孩子的不經(jīng)意，或者一些客觀因素，在班規(guī)的落實(shí)方面不是很好，因此也沒有更好的發(fā)揮其效力。下學(xué)期應(yīng)當(dāng)考慮更全面些，更人性化些。

2、活動(dòng)力爭上游

本學(xué)期，在收舊利費(fèi)得活動(dòng)中，我們仔細(xì)布置，我們班級賣掉廢品一百六十多元，居學(xué)年前列。

在拔河競賽中，我們班力戰(zhàn)群雄，戰(zhàn)勝全部對手，獲得學(xué)年第一名的好成績。

在（日記）競賽中，我們班在日行一善周記的根底上，形成了比擬好的日記水平，在三學(xué)年日記競賽中，獲得學(xué)年第一名的好成績。

三、教學(xué)工作

1、備課。教學(xué)是全部工作的重中之重。為建立（高效課堂），我們加強(qiáng)集體備課，提前預(yù)備、保證人員，共同提高。我在集體備課中，仔細(xì)吸取他人精華，平常把備課當(dāng)成大事來抓，力爭提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、上課。上課時(shí)，面對全體學(xué)生。仔細(xì)落實(shí)每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。不壓堂。

3、批改。批改高校課堂的連續(xù)。本學(xué)期我狠抓了2套練習(xí)冊、2套的卷子的批改和講解。爭取課堂不留死角。

4、輔導(dǎo)。本學(xué)期，我利用課間、午休時(shí)間把問題學(xué)生留在班級單給他們留任務(wù)，讓優(yōu)秀的學(xué)生給他們輔導(dǎo)，讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。提高教學(xué)質(zhì)量。

5、考試。我常常搞小測，把學(xué)問落實(shí)。但是期末階段由于身體不是很好，家人勸告應(yīng)當(dāng)休息的時(shí)候，我不顧他們反對，堅(jiān)持到最終。成績不管怎樣，我只想說，我盡力了。

以上是我對本學(xué)期的工作進(jìn)展了大致的總結(jié)，不夠全面，也不夠細(xì)致。但是歲月留下了耕耘的腳步，孩子成長的（故事）里有我們共同拔節(jié)的聲音。

盼望下學(xué)期有我們美妙的將來!

教師2022年教學(xué)個(gè)人總結(jié)3

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)訓(xùn)練工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年，是布滿艱辛的半年，這也是收獲喜悅的一學(xué)期，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)。

教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的（規(guī)章制度）。

2、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上課數(shù)學(xué)課。

4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。

以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，訓(xùn)練工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與歡樂。

在以后的工作中我將一如既往專心去教導(dǎo)我的學(xué)生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

教師2022年教學(xué)個(gè)人總結(jié)4

一、根底學(xué)問

本學(xué)期，我自認(rèn)為在根底學(xué)問方面下的工夫比擬多，從字音到字的書寫，以及詞語的理解方面等。

首先，說一說字音方面。在字音方面，我們首先進(jìn)展了歸類：難讀音、多音字，并且理解多音字的用法。這是在學(xué)習(xí)過程中，培育還的一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中，要擅長抓住難讀音和多音字。

那么如何檢查孩子們找出的難讀音和多音字呢?

這是培育孩子們自學(xué)的一種習(xí)慣，在讀文（文章）后，肯定要確保發(fā)音精確無誤。

其次，難寫字。難寫字主要包括：需要孩子們留意筆順的字，例如：脊梁、噩耗等字，就是孩子們簡單出錯(cuò)的字，所以肯定要讓孩子們留意。難寫字還包括什么呢?孩子比擬簡單寫錯(cuò)的字，其實(shí)每篇文章都會(huì)消失孩子們共同簡單犯錯(cuò)的生字，例如：羞怯、高粱、清楚

比比皆是、都督、應(yīng)接不暇、卸煤、阻礙、咀嚼等詞語，都是孩子們特殊簡單出錯(cuò)的地方，所以在教學(xué)中，教師要把主動(dòng)權(quán)交給孩子們，要做到：一仔細(xì)觀看、二認(rèn)真比擬、三拓展聯(lián)想，讓孩子們?nèi)フ倚谓?，通過比擬學(xué)習(xí)，讓孩子們養(yǎng)成一種擅長聯(lián)想、比擬的習(xí)慣。針對觀看和比擬是特別有必要的，要讓孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣，拿過一個(gè)生字，我們要做的首先是分析，觀看，然后借用（記憶方法），將其記住。

所以，我們看似是所教的內(nèi)容比擬簡潔，但是簡潔學(xué)問背后卻傳遞著我們的方法，記住肯定不能死，不能機(jī)械，任何事物都有其奇妙的一面，我就是要找到其奇妙的那一方面而已。

所以做法首先是思索，觀看，然后找到記憶的方法，然后再動(dòng)手寫一寫。在這個(gè)過程中要還要擅長聯(lián)想，讓孩子們通過聯(lián)想，區(qū)分、學(xué)會(huì)記憶的方法。

所以在教授難點(diǎn)字詞的過程中，我的閱歷就是教師肯定要心中有數(shù)，了解孩子的易錯(cuò)點(diǎn)，并且針對孩子們消失的易錯(cuò)點(diǎn)，肯定要遵循以上方法，觀看、比擬、聯(lián)想等方式記憶改字，并且再次根底上加強(qiáng)強(qiáng)化，讓孩子們肯定動(dòng)手寫一寫。所以得到的閱歷就是肯定要抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)突破。

再者，（詞語意思）。這是我教學(xué)過程中遇到的一個(gè)大問題，問題主要是：在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)孩子們理解詞語的意思?孩子們對詞語意思的不解，造成以下問題：一是書寫錯(cuò)別字較多;二是詞語意思理解比擬模糊。其中最為突出的是（成語），所以在教學(xué)中，教師肯定要把握住重點(diǎn)字詞，然后培育孩子們一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，先理解字的意思，再次根底上去理解成語的意思，這樣便于孩子們識記和書寫。

在這一環(huán)節(jié)中，我有這樣的收獲，抓住重點(diǎn)詞語，首先從字上理解意思，然后理解整個(gè)成語，并且抓住孩子們簡單出錯(cuò)的地方，要著重強(qiáng)調(diào)。

整體而言，對于的理解相比照較欠缺一些，沒有給孩子們一些通過聯(lián)系上下文，理解詞語意思的方法，這方面是一個(gè)弱點(diǎn)。

最終總結(jié)，要培育孩子具有一種概括的力量，學(xué)完一課后，能夠清楚梳理出文章中的重要學(xué)問點(diǎn)，難點(diǎn)字音、字詞，詞語的意思等。同時(shí)學(xué)完一個(gè)單元和一冊書要有這樣的概括力量，也就是完成先有薄變厚，再有厚變薄的歷程。教師要有正的一項(xiàng)本事，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子們具有這樣的力量，即擅長抓住重點(diǎn)，總結(jié)學(xué)問點(diǎn)的力量。

二、概括文章主要內(nèi)容

方式：自己的一些做法

存在的問題

我的收獲：

努力方向：

三、課文內(nèi)容的理解

最大的收獲：

一是肯定要堅(jiān)持仔細(xì)備課，寫教案，這是一項(xiàng)不變的努力。

二是肯定要堅(jiān)持寫教學(xué)（反思），正是通過不斷地反思自己的做法，才找到自己課堂中存在的問題，于是不斷地調(diào)整課堂中的消失的問題，從而使課堂更加高效。

三是要獨(dú)立備課，討論自己的備課和教學(xué)參考的差距在哪里?這是我今后努力的一個(gè)方向，肯定要找準(zhǔn)差距，在差距背后，找出緣由，從而提高自己的業(yè)務(wù)力量。

四是將課文讀熟、讀好，回到最初的起點(diǎn)去對待教學(xué)。

五是對課文內(nèi)容的把握抓住大問題即可，每篇文章都有一個(gè)大問題，只要抓住一個(gè)大問題，根本上對文章的理解也就透徹了。所以對教材的分析，切忌問題很零碎許多，最好就是一個(gè)問題。

六是肯定要好好討論課后習(xí)題，課后的每個(gè)習(xí)題都是教學(xué)目標(biāo)的滲透，所以課后的習(xí)題肯定要深刻的領(lǐng)悟，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

七是每篇文章根本上的學(xué)習(xí)點(diǎn)就是字詞、課文主要內(nèi)容、課文理解、寫作方法這樣的斯洛，所以肯定要留意每篇文章的教學(xué)難點(diǎn)根本上是學(xué)習(xí)文章的寫作方法。

我覺得我需要努力的地方是：

一、獨(dú)立備課，找到獨(dú)立備課與教參的差距。

二、好好領(lǐng)悟課后習(xí)題，抓住重點(diǎn)，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。

三、在理解課文內(nèi)容方面，抓住重點(diǎn)，抓住主線。

四、對重點(diǎn)句段的體會(huì)缺乏力量的培育。

總之，在教學(xué)這條路上，肯定要深下去，肯定帶著方法，萬事都有方法，我們就是通過一點(diǎn)一滴的行為，影響孩子們的思維，熬煉孩子們們的思維，在變幻之中找到方法。

我還有一點(diǎn)深刻的體會(huì)，任何簡單的東西，其本質(zhì)都是最簡潔的，大道至簡，就是這個(gè)道理吧，現(xiàn)在還沒有這樣的本事，只能更加努力的學(xué)習(xí)和討論了。

教師的教學(xué)傳授的一種法。

本學(xué)期最為圓滿和需要努力的地方自己的書寫較差。

2、培育朗讀力量。

3、缺乏討論，缺少方法：尤其習(xí)作教學(xué)。

4、對記憶漢字的方法的討論。

本學(xué)期最大的進(jìn)步是可以獨(dú)立備課

2、抓住學(xué)問重點(diǎn)。

3、教學(xué)目標(biāo)明確，并落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

4、根底學(xué)問把握扎實(shí)。

教學(xué)形式

一、文言文、《晏子使楚》《半截蠟燭》相聲我們通過表演的形式讓孩子們演一演。

目的：感受語言形式。

做法：1、讓孩子們表演的形式進(jìn)展，孩子們在這個(gè)根底上進(jìn)展了大膽地嘗試。

2、現(xiàn)在回想起來，其實(shí)有許多圓滿，但是在面對圓滿的同時(shí)，必需要成認(rèn)這樣做是特別值得的，正是由于有這樣大膽的嘗試，才換來了孩子們的創(chuàng)意和快樂。

那么，圓滿的地方是什么呢?就是我沒有讓孩子們了解什么是文言文，文言文有什么特點(diǎn)，什么是劇本，劇本有什么樣的特點(diǎn)，作為劇本要進(jìn)展扮演，需要留意哪些地方，再說到相聲，什么是相聲，相聲有什么樣的特點(diǎn)，相聲表演時(shí)需要留意哪些特點(diǎn)?這些都是我沒有告知孩子們的，所以導(dǎo)致我們的努力的背后比擬蒼白。

以上這些問題也都是我們在教學(xué)中，覺得孩子特別缺乏的地方，也是教師巨大的盲點(diǎn)，所以身為一名教師肯定有思索，做這件事，應(yīng)當(dāng)如何去做?這樣去做我們的究竟要收獲什么?即我們的目的是什么?針對我們的目的我們還能做到什么程度?

所以接下來對這些文學(xué)形式都應(yīng)當(dāng)有深入的了解?

所以在接下來的日子，我要去討論劇本，什么是劇本，有什么特點(diǎn)。

什么是相聲，相聲有哪些特點(diǎn)?在藝術(shù)表演中相聲應(yīng)當(dāng)留意什么?

所以做教師肯定要深入下去。

二、四大名著板塊。

目的：逐步培育孩子閱讀經(jīng)典原著的興趣。

做法：進(jìn)入第五單元主題為“中國古典名著之旅”。采納的方式：

一是于是我們有《草船借箭》給孩子們拓展閱讀文本：《舌戰(zhàn)群儒》《敗走麥城》《七擒七縱》《火燒赤壁》等多個(gè)三國小故事。

二是讓孩子們講一講知道的經(jīng)典名著故事，像張曉宇、尹天俊、王子菡、孟煜翔都講得真是讓我們有種聽評書的感覺。

三是白話文與原著比照閱讀，例如給孩子們拓展《三打白骨精》通過文白比照，孩子們還是感慨原著寫的真精彩，語言表達(dá)真好。

三、教會(huì)孩子自學(xué)的方法。梳理明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、讀文三遍。邊讀文，標(biāo)記段號，邊圈出中的生字、新詞。

3、找出文中多音字并（組詞），理解其用法。

4、對文章不理解的詞語通過聯(lián)系上下文或查閱字典解釋。

5、邊讀書邊在空白處留下讀書感受，讀書過程中提出有疑問地方并做標(biāo)記。

6、概括文章主要內(nèi)容。

7、查閱季羨林和有關(guān)德國風(fēng)情的資料。

8、整理文章中消失：難讀音、多音字、難寫字、難理解詞語。

四、抓住重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，是核心競爭力。

在我的教學(xué)中，我可能最大的失誤點(diǎn)就是缺乏對重點(diǎn)學(xué)問的梳理，我認(rèn)為肯定要有這樣的思想意識，當(dāng)講授新課的時(shí)候，肯定明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)一篇文章授課完畢的時(shí)候，肯定要特殊清楚，這篇課文我們究竟要學(xué)習(xí)什么?我認(rèn)為作為教師肯定要給孩子們梳理這樣的學(xué)習(xí)觀，這篇課文完畢，親愛的孩子們我們一起梳理一下，我們究竟學(xué)到了哪些學(xué)問點(diǎn)呢?我們能否對這些學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展歸類學(xué)習(xí)呢?所以作為教師教給孩子們的不僅僅只是學(xué)問，有時(shí)候地是帶給孩子們一種思維習(xí)慣。

同樣面對考試帶給我無限的思索，什么是考試呢?面對考試，學(xué)問點(diǎn)比擬多，復(fù)習(xí)時(shí)間相比照較緊急，當(dāng)這些問題消失的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)如何復(fù)習(xí)呢?經(jīng)受了這次考試，我得到了哪些教訓(xùn)呢?

1、面對復(fù)習(xí)，肯定要知道考試會(huì)考什么?考什么復(fù)習(xí)什么?例如在小學(xué)中：字詞，一般狀況下都是孩子們特殊簡單出錯(cuò)的字詞;形近字，都是正冊書中最簡單出錯(cuò)和重點(diǎn)要把握的形近字;成語局部，都是日積月累局部特殊重點(diǎn)的學(xué)問點(diǎn);課文內(nèi)容填空，主要考察人物形象、背誦內(nèi)容、古詩詞(默寫、簡介、思想感情)、日積月累的（句子）(創(chuàng)設(shè)語境、直接默寫)，所以當(dāng)你分析到就是考察這些學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候，我們的復(fù)習(xí)就會(huì)有針對性，所以當(dāng)分解到一課的時(shí)候，我們就知道要把握一課中：重點(diǎn)生字、詞語、重難點(diǎn)音、思想、人物特點(diǎn)、課文內(nèi)容點(diǎn)肯定知道是哪些?在時(shí)間緊急的狀況下，只要抓住重點(diǎn)學(xué)問就可以了。這就要求我們必需把握一種思維，當(dāng)你學(xué)完課文時(shí)，肯定要能梳理本課的學(xué)問重點(diǎn)，哪些地方是難點(diǎn)，哪些地方時(shí)重點(diǎn)。然后面對一個(gè)單元的時(shí)候，面對著本單元的主題，我們應(yīng)當(dāng)建立起一種單元的意識，本單元主要在講什么?本單元的學(xué)問重點(diǎn)在哪里?難點(diǎn)又在哪里?都要做到一目了然。所以學(xué)習(xí)也給我們折射出了做任何事情的一種思維：抓住重點(diǎn)，擅長總結(jié)，思路清楚，回歸到一個(gè)點(diǎn)：簡潔。

2、面對復(fù)習(xí)我的失誤點(diǎn)在哪里?

3、面對復(fù)習(xí)我的勝利做法在哪里?

4、如何改良我們的復(fù)習(xí)方式?

教師2022年教學(xué)個(gè)人總結(jié)5

秋去春來，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)間中，有過辛酸，有過歡快;有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙下，在教師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時(shí)面對全體學(xué)生，喜愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)到處以《教師職業(yè)