電子商務(wù)課建設(shè)方案

/自治區(qū)技工院校精品課程建設(shè)方案課程名稱：基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷課程類型：一體化教學(xué)所屬專業(yè)類名稱：信息技術(shù)類所屬專業(yè)名稱：計算機應(yīng)用技術(shù)課程負責人：胥淑華吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2015年4月《基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷》精品課程建設(shè)規(guī)劃一、建設(shè)目標細致貫徹《自治區(qū)關(guān)于加快發(fā)呈現(xiàn)代職業(yè)教化的實施看法》及《計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)實施方案》精神，進一步加強本課程的建設(shè)，構(gòu)建內(nèi)容充溢合理，方法系統(tǒng)科學(xué)、學(xué)問和技能并重的課程教學(xué)系統(tǒng)，突出技能培育，強化教學(xué)、實習、實訓(xùn)相結(jié)合。本課程通過2年建設(shè)，力求達到合理的老師梯隊、豐富新穎 的教學(xué)內(nèi)容、立體式的教學(xué)手段，在已實施啟動的校級精品課程《基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷》的基礎(chǔ)上高標準、高起點、高要求地建設(shè)自治區(qū)級精品課程。在自治區(qū)同類職業(yè)學(xué)校中具有示范作用的目標。同時以課程建設(shè)促進專業(yè)建設(shè)，辦出專業(yè)特色。二、建設(shè)項目建設(shè)項目和經(jīng)費預(yù)算一覽表序號建設(shè)項目經(jīng)費預(yù)算（萬元）2015年2017年1課程建設(shè)調(diào)研（收集課程工作崗位項目資料、現(xiàn)場技術(shù)人員詢問、專業(yè)課程老師看法調(diào)查、畢業(yè)生看法反饋等）122設(shè)計課程內(nèi)容體系和實踐項目開發(fā)123制定課程標準和課程整體設(shè)計0.20.54課程網(wǎng)站開發(fā)和建設(shè)（案例庫、視頻庫、習題庫、試題試卷庫、競賽試題庫、實踐項目庫、企業(yè)教學(xué)課件、電子教案、在線測試、在線溝通等）1.51.55教材建設(shè)（公開出版，含配套的多媒體課件、學(xué)習指導(dǎo)書、實訓(xùn)指導(dǎo)書等）1.51.56課堂教學(xué)錄像11.47教學(xué)團隊建設(shè)（企業(yè)現(xiàn)場實踐、技能培訓(xùn)）1.52.58教學(xué)探討（申報各級各類課題、發(fā)表教研論文）0.30.6年度小計：812合計：20萬元（含學(xué)校配套10萬元）三、建設(shè)流程項目建設(shè)流程表項目建設(shè)流程詳細措施職業(yè)崗位（崗位群）實力分析和專業(yè)帶頭人、骨干老師、一線工程技術(shù)人員研討，分析職業(yè)崗位（崗位群）實力，形成調(diào)研報告。專業(yè)相關(guān)課程群學(xué)問和技能點分析和專業(yè)課程負責人、骨干老師探討細分相關(guān)課程群的組網(wǎng)、建網(wǎng)學(xué)問點、技能點，形成課程內(nèi)容分析報告。實力、素養(yǎng)、綜合布線學(xué)問的關(guān)聯(lián)度分析和專業(yè)老師、企業(yè)工程師研討分解各崗位（崗位群）所需的實力、素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問的關(guān)聯(lián)性，制定課程標準和課程整體設(shè)計。構(gòu)建項目化的課程內(nèi)容體系將崗位所需的技能、素養(yǎng)、學(xué)問進行分析，以崗位任務(wù)引導(dǎo)重組相關(guān)的學(xué)校內(nèi)容，形成任務(wù)化的理論、實踐一體化的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系；建設(shè)課程網(wǎng)站，編寫教材及相關(guān)指導(dǎo)書。試點、總結(jié)、反饋、改進在實踐的過程中進行教學(xué)改革試點不斷總結(jié)、優(yōu)化、改進，經(jīng)學(xué)校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組確認，形成建設(shè)成果。四、建設(shè)步驟：1、培育和造就一支高水平的老師梯隊，力求結(jié)構(gòu)合理，具有較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，教學(xué)效果優(yōu)良的老師隊伍。2、符合現(xiàn)代教化、素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化的要求，運用適用于當?shù)貐^(qū)域特點相適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段完成課程改革。3、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上依據(jù)模擬試驗技能試驗—創(chuàng)新試驗的思路構(gòu)建本課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容豐富新穎 ，緊跟電子商務(wù)的發(fā)展步閥，并不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。4、加強教材建設(shè)，組織力氣爭取在二年時間內(nèi)進一步完善對中職生適用性和實效性較高的本課程配套教材。5、加強專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習力度，針對課程建設(shè)須要，做好老師培訓(xùn)支配，爭取每年至少輪番派出二名老師參加專業(yè)學(xué)習，提高任課老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。6、建立網(wǎng)上學(xué)習指導(dǎo)及測評系統(tǒng)，該系統(tǒng)是在現(xiàn)有的網(wǎng)上教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，擴展學(xué)生實時跟蹤和效果評價功能，以幫助老師更好地了解學(xué)生學(xué)習該課程的效果，實現(xiàn)師生之間互動教學(xué)并對學(xué)生學(xué)習駕馭學(xué)問和技能程度進行科學(xué)合理的測試。

《基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷》精品課程建設(shè)實施方案一、建設(shè)措施1、建設(shè)內(nèi)容和目標1.1課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和規(guī)劃（1）在校長為組長學(xué)校精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下,制定自治區(qū)級精品課程建設(shè)責任制度；（2）擬定學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)大類配套的自治區(qū)級精品課程建設(shè)支配和詳細措施；（3）在已實施啟動的校級精品課程《基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷》的基礎(chǔ)上高標準、高起點、高要求地建設(shè)自治區(qū)級精品課程。1.2課程建設(shè)經(jīng)費（1）為自治區(qū)級精品課程的建設(shè)，設(shè)立配套的專項建設(shè)經(jīng)費；（2）經(jīng)費必需按建設(shè)要求分步、剛好足額投入，作到?？顚Ｓ?；（3）課程負責人和課程團隊要科學(xué)規(guī)劃經(jīng)費運用方案，保證經(jīng)費能合理運用，建設(shè)效率高。2、建設(shè)的詳細措施（1）由校長牽頭，精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任負責擬訂工學(xué)結(jié)合的精品課程動態(tài)管理的系列制度，建立起良好的精品課程建設(shè)運行和管理機制。（2）精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會議，邀請企業(yè)工程師共同探討和學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)大類配套的校級精品課程建設(shè)問題。（3）精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對課程建設(shè)專項經(jīng)費的預(yù)算、運用、效益，制定一個經(jīng)費預(yù)算、經(jīng)費運用監(jiān)督及效率評估方法。以保障項目建設(shè)經(jīng)費規(guī)劃合理并按建設(shè)要求分步、剛好足額投入，運用效率高。二、課程目標1、建設(shè)目標1.1課程地位和作用（1）通過2年建設(shè)使《基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷》課程在計算機應(yīng)用專業(yè)職業(yè)實力培育中的地位更加突出，在專業(yè)核心課程群的建設(shè)中起到基礎(chǔ)和橋梁的作用。（2）對本課程和相關(guān)專業(yè)課程《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《Flash動畫設(shè)計》、《Photoshop圖片處理》等的關(guān)系進行詳細分析，力求精確、清晰地表述專業(yè)課程群的學(xué)習所須要的學(xué)問點、技能點。1.2課程目標和專業(yè)培育目標（1）《基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷》課程目標和計算機應(yīng)用專業(yè)培育目標之間的連接要更加緊密,課程學(xué)問目標、技能目標和實力素養(yǎng)目標應(yīng)詳細明確，符合學(xué)校辦學(xué)定位，符合中職學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)的實際。（2）《基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷》課程的職業(yè)崗位指向明確，職業(yè)實力要求詳細。（3）課程目標能充分體現(xiàn)學(xué)生的工作實力、學(xué)習實力、應(yīng)用實力、協(xié)作實力的培育。2、建設(shè)措施（1）由專業(yè)帶頭人、骨干老師、一線工程技術(shù)人員組成課程建設(shè)團隊，共同分析職業(yè)崗位（崗位群）實力，設(shè)計調(diào)研提綱和調(diào)查問卷。（2）面對電子商務(wù)技術(shù)人員進行典型崗位調(diào)研和調(diào)查統(tǒng)計分析，形成調(diào)研報告。（3）依據(jù)崗位的任務(wù)、項目、實力、學(xué)問進行分析綜合，形成職業(yè)崗位（崗位群）實力分析表。（4）依據(jù)職業(yè)崗位（崗位群）實力分析設(shè)計《基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷》課程目標、職業(yè)技能目標和職業(yè)素養(yǎng)目標。三、課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)1、建設(shè)內(nèi)容和目標1.1課程內(nèi)容（1）《基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷》課程內(nèi)容必需充分體現(xiàn)計算機應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)標準的要求；（2）建立教學(xué)內(nèi)容遴選機制，剛好將新學(xué)問、新技術(shù)、新材料、新標準吸納進入《基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷》課程內(nèi)容,如移動互連技術(shù)、無線傳輸技術(shù)、光纖網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。（3）課程內(nèi)容必需充分反映組網(wǎng)建網(wǎng)行業(yè)的職業(yè)道德要求、素養(yǎng)要求、常規(guī)平安規(guī)范工作方面的要求。1.2課程結(jié)構(gòu)（1）依據(jù)電子商務(wù)行業(yè)職業(yè)崗位和職業(yè)實力培育的要求，梳理、整合教學(xué)內(nèi)容，形成實力和學(xué)問相對應(yīng)的項目化課程結(jié)構(gòu)；（2）課程內(nèi)容模塊以職業(yè)崗位作業(yè)流程、工作任務(wù)、項目為導(dǎo)向。1.3課程實踐教學(xué)（1）實踐教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)職業(yè)實力的關(guān)系明確；（2）實踐教學(xué)內(nèi)容達到60%以上。2、建設(shè)措施（1）分析專業(yè)相關(guān)課程群學(xué)問和技能點，細分電子商務(wù)涵蓋的學(xué)問點、技能點。（2）定期召開企業(yè)一線技術(shù)人員、骨干老師的研討會議，分解各崗位（崗位群）所需的實力、素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問的關(guān)聯(lián)性。（3）以實踐淘寶網(wǎng)店裝修的項目為案例引導(dǎo)重組相關(guān)的學(xué)習內(nèi)容，依據(jù)專業(yè)相關(guān)課程群學(xué)問和技能點的分析，形成課程內(nèi)容分析報表。（4）依據(jù)崗位的任務(wù)、項目、實力、學(xué)問進行分析綜合，依據(jù)職業(yè)崗位作業(yè)流程、工作任務(wù)等確定依次排序，設(shè)計項目化的課程內(nèi)容體系，制定課程內(nèi)容排序表。（5）依據(jù)實力、素養(yǎng)、課程學(xué)問的關(guān)聯(lián)度分析，制定課程標準和課程整體設(shè)計。（6）基于應(yīng)用主旨、實踐導(dǎo)向的原則，設(shè)計的實踐教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)實力關(guān)系明確，實踐教學(xué)內(nèi)容達60%以上。四、教學(xué)方法和手段1、建設(shè)目標1.1課程教學(xué)方法（1）課程教學(xué)方法依據(jù)“教、學(xué)、做合一”的原則，將課程的教學(xué)方式設(shè)計為教學(xué)、練習、實踐。依據(jù)課程特點接受案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、企業(yè)崗位現(xiàn)場教學(xué)等教學(xué)方法。（2）以淘寶網(wǎng)店裝修案例或真實的工作任務(wù)為實踐項目，將實踐教學(xué)和技術(shù)服務(wù)結(jié)合起來。（3）接受任務(wù)驅(qū)動法、案例法、現(xiàn)場體驗法、小組研討法教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生主動參和學(xué)習，將所學(xué)學(xué)問和技能應(yīng)用于實踐。1.2教化技術(shù)應(yīng)用（1）將多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化，課程教學(xué)中合理有效地應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教化技術(shù)，提高教學(xué)效率。（2）進一步充溢課程相關(guān)教學(xué)資料，利用校內(nèi)網(wǎng)在網(wǎng)站上公布。（3）建成一個基于學(xué)生自主學(xué)習的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將全部教學(xué)資料在校內(nèi)網(wǎng)上公布，使精品課程網(wǎng)頁實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，便利學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習。2、建設(shè)措施（1）堅持專業(yè)學(xué)科教學(xué)探討會議制度，專題研討“教學(xué)做合一”在基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷課程中的體現(xiàn)形式和應(yīng)用，總結(jié)教改教研。（2）針對學(xué)生學(xué)習方式設(shè)計調(diào)查問卷，統(tǒng)計分析學(xué)生對教學(xué)方法和手段的需求。依據(jù)項目化的課程內(nèi)容，設(shè)計實行相對應(yīng)的課程教學(xué)方法和手段的選擇建議。（3）完善現(xiàn)有精品課程網(wǎng)頁，增加電子商務(wù)案例庫和企業(yè)教學(xué)課件；充溢試題試卷庫和實踐項目庫；實現(xiàn)網(wǎng)上在線測試、在線溝通。五、課程團隊1、建設(shè)目標1.1課程團隊結(jié)構(gòu)（1）經(jīng)過2年建設(shè)使課程團隊的職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理。（2）課程團隊的高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)老師達50%以上、雙師型老師達90%以上、試驗實訓(xùn)老師具有中級以上專業(yè)職務(wù)或高級職業(yè)資格。（3）課程團隊的本科學(xué)歷老師達到100%，老師團隊全部獲得職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能教學(xué)水平合格證書。（5）課程團隊中聘請2位企業(yè)技術(shù)人員。2.2課程主講老師（1）通過建設(shè)，課程主講老師教學(xué)實力進一步增加，教學(xué)探討水平得到提高，進一步豐富專業(yè)實踐閱歷和教學(xué)閱歷，對本門課程的整體相識比較深刻。（2）課程主講老師的主體必需為“雙師型”在職老師。（3）必需具有中等學(xué)校老師系列中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。2.3課程負責人（1）經(jīng)2年建設(shè)課程負責人獲得相關(guān)職業(yè)資格證書成為雙師型在職老師。（2）課程負責人能夠?qū)Ρ菊n程的標準、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、團隊建設(shè)起到把關(guān)和帶頭作用。（3）主持校級以上教改課題1項。（4）公開發(fā)表2篇論文，主編教材一本。（6）通過自治區(qū)級精品課程建設(shè)，進一步提高學(xué)術(shù)造詣，并在同層次院校中相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域進一步提升知名度。3.4課程團隊建設(shè)支配（1）進一步完善課程團隊建設(shè)支配；（2）課程團隊建設(shè)支配，有明確目標和詳細措施；（3）在已經(jīng)啟動的建設(shè)支配基礎(chǔ)上，剛好總結(jié)閱歷，啟動并取得了確定成效。2、建設(shè)措施（1）通過和校外企業(yè)、校辦產(chǎn)業(yè)合作培訓(xùn)組網(wǎng)建網(wǎng)老師，每年選送1-2名老師有針對性地去企業(yè)培育熬煉，以提高實踐實力。（2）聘請吐魯番本地等電子商務(wù)企業(yè)的一線技術(shù)人員作為項目開發(fā)和實施工作人員，以增加實踐教學(xué)效果。（4）聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為兼職老師，以剛好跟蹤電子商務(wù)理論和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的前沿，將新學(xué)問、新材料、新標準吸納到教學(xué)內(nèi)容中來。（5）要求本專業(yè)全體老師參加職業(yè)技能鑒定考試并獲得職業(yè)資格證書。（6）激勵老師申報各級各類課題。六、課程資源1、建設(shè)目標1.1課程教材和指導(dǎo)書（1）課程團隊和企業(yè)專家一起編寫《基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷》教材；（2）編寫和教材配套的實訓(xùn)指導(dǎo)書等。1.2課程教學(xué)資源庫（1）在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的基礎(chǔ)上充溢內(nèi)容、完善功能，為學(xué)生自主學(xué)習服務(wù)；（2）教學(xué)資源庫集紙質(zhì)、電子和網(wǎng)絡(luò)等多種資源于一體；（3）教學(xué)資源庫包括課程目標、課程標準、教學(xué)內(nèi)容、試驗實習實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)習評價方案等要素。1.3課程校內(nèi)試驗實訓(xùn)條件（1）校內(nèi)試驗實訓(xùn)室的設(shè)施設(shè)備技術(shù)含量高，試驗實訓(xùn)項目達標率和開出率100%；（2）設(shè)備價值達標率80%以上；（3）設(shè)備完好率90%以上；（4）有便于學(xué)生自主學(xué)習的試驗實訓(xùn)室管理制度，管理規(guī)范。1.4課程校外實踐條件（1）和3家企業(yè)簽訂實習協(xié)議，建立符合基于C2C模式的網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)要求的校外實踐教學(xué)基地。（2）和相關(guān)企業(yè)建立深層次的工學(xué)結(jié)合合作教化機制，在實習內(nèi)容、考核管理等方面進行有效合作。2、建設(shè)措施（1）建立虛擬電子商務(wù)試驗室設(shè)計驗證性試驗的模擬試驗軟件。（2）建立校外試驗、見習基地2個。七、課程考核1、建設(shè)目標（1）建立以體現(xiàn)職業(yè)實力為核心的課程考核標準；（2）按課程模塊考核，內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)問、技能和看法等。（3）設(shè)計學(xué)習過程+學(xué)習結(jié)果相結(jié)合的成果考核評價方法，制定新的全過程、全方位的考核評價標準；2、建設(shè)措施（1）接受操作+項目任務(wù)等多樣考核評價方式，形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合（2）依據(jù)課程特點，接受校內(nèi)老師、現(xiàn)場技術(shù)人員、學(xué)生考核評價相結(jié)合，可以是學(xué)校、企業(yè)和社會考核評價相結(jié)合等多種評價方式，各種評價主體有明確合理的比例支配。八、教學(xué)效果1、建設(shè)目標1.1學(xué)問和技能（1）學(xué)生學(xué)完本課程后能駕馭85%以上的學(xué)問點，完全駕馭核心學(xué)問點；（2）100%駕馭課程中包涵的技能；（3）能在真實或仿真的環(huán)境中完成相應(yīng)的涵蓋課程內(nèi)容的電子商務(wù)試驗；1.2學(xué)習目的和愛好（1）學(xué)完本課程后能理解本門課程在專