部編小學(xué)語文四年級上冊18牛和鵝創(chuàng)教案

最新部編版四年級語文上冊優(yōu)選資料設(shè)計【創(chuàng)新授課方案】《牛和鵝》授課方案授課設(shè)想：依照故事情節(jié)性強，場面描繪詳細生動，道理蘊涵耐人回味的特點，授課方案時主要表現(xiàn)了“讀、悟”聯(lián)合的理念，如：自讀、練讀、齊讀、學(xué)生賽讀、分角色讀，默讀整體感知課文內(nèi)容，迅速閱讀理清文章脈絡(luò)，默讀勾勒出“我”怕鵝，鵝不怕“我”的語句。層層推進學(xué)生與文本的對話。這樣在讀通、讀懂的過程中自然豐富了學(xué)生的語言積累，其實不斷地將新知識融入到原有的認知構(gòu)造中，進而促使學(xué)生語言的發(fā)展。授課過程：一、激趣導(dǎo)入課件出示鵝的謎語同學(xué)們，你怕不怕鵝？我們學(xué)了這篇課文，知道了作者開始怕鵝，到此后聽了金奎叔叔的話而又不怕鵝的轉(zhuǎn)變。這節(jié)課讓我們連續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、細讀課文、感悟理解作者一開始就點明大家的這個認識：牛的眼睛看人，感覺人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，感覺人比鵝小，所以鵝不怕人。那么作者是怎樣對待牛和鵝的呢？請你讀讀3、4自然段，畫出描繪作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。（生讀，師巡）誰來說說你畫的句子？（指名回答）同學(xué)們找得很正確！就像大家所說的，關(guān)于強壯的牛，作者一點兒也不害怕，可是關(guān)于小小的鵝，作者卻害怕極了。此后作者卻改變了自己的看法，請你仔細讀讀5-自然段，在小組內(nèi)說說終究是什么事情讓作者改變了看法？（生念書，教師巡視指導(dǎo)，小組內(nèi)互說）誰來說說是什么事情讓作者改變了看法？（我們在回家的路上被鵝追趕，此后在金奎叔的幫助下趕走了鵝。經(jīng)過這件事讓作者改變的看法。）請同學(xué)們看這句話：（課件出示）孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它追上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在慌亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它必然要把我咬死了。我就又哭又叫，但是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”最新部編版四年級語文1上冊優(yōu)選資料設(shè)計最新部編版四年級語文上冊優(yōu)選資料設(shè)計誰來讀讀這句話？（指名讀）自己讀讀這句話，畫出描繪鵝的詞語，你意會到什么？（跟你的同桌說一說）體會到鵝的咄咄逼人、不怕人；我的狼狽萬狀，害怕鵝！你能讀出鵝的咄咄逼人和作者的狼狽萬狀嗎？自己練一練！同學(xué)們練習(xí)的很投入，誰想讀給大家聽聽？（1）指名讀。（2）學(xué)生賽讀。指導(dǎo)朗誦：讀出鵝的咄咄逼人和作者的狼狽萬狀。我們害怕鵝子，但是金奎叔不怕??！請你看這句話！（課件出示）他一掌握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。但是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，爾后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛繁張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。自己讀讀這句話，畫出描繪鵝動作的詞語，你能意會到什么？指名回答：“落”“紛繁”“跳”等詞語生動地再現(xiàn)了鵝害怕的樣子。你能讀出鵝的害怕嗎？自己練習(xí)讀讀，誰想讀給大家聽聽？我們一同讀讀。咄咄逼人的老雄鵝被金奎叔趕跑了。經(jīng)過這件事，作者對牛和鵝的認識發(fā)生了什么變化？請你讀讀13、14自然段，畫出相關(guān)的語句。好，同學(xué)們很會念書，能運用不同樣的符號做出標(biāo)記！誰來說一說作者發(fā)生了什么變化？（指名回答）作者記著了金奎叔的話，此后對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。對牛，不再無緣無故的欺凌它；對鵝，也不再怕它。是啊，金奎叔的話讓作者永遠難忘！讓我們來一同讀讀這句話：（課件出示）它誠然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊?。ń處煱鍟核\然把我們看得比它小，可我們實在比它強?。。倪@句話中，你有什么啟迪？誰來說說？（說給小組的同學(xué)聽聽）不論別人是怎么對待我們的，只需我們自己可以正確地、全面地去對待問題，分析問題，就會正確地認識生活。（教師板書：角度不同樣認識不同樣結(jié)果不同樣）是的，簡單的一句話讓作者改變了素來以來的看法和認識。在生活中，你碰到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？（指名回答）同學(xué)們能結(jié)合自己生活實質(zhì)談出自己的理解，真不錯！三、總結(jié)升華（課件出示，配樂）正如詩云：“橫看作嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同樣”，站在不同的角度對待事物，辦理問題，就會有不同樣的答案。面對同樣的一件事情，不同樣的人最新部編版四年級語文2上冊優(yōu)選資料設(shè)計最新部編版四年級語文上冊優(yōu)選資料設(shè)計就會有不同樣的看法，這就是平常所說的“仁者見仁、智者見智”。同學(xué)們，希望經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你可以正確、全面的對待問題，正確的認識事物，那么你就是生活的有心人，你必然會有新的發(fā)現(xiàn)，新的感覺！四、部署作業(yè)積累本課的好詞佳句。筆下