2021年大雨小雨教案7篇

2021年大雨小雨教案7篇

大雨小雨教案篇1

一、親親熱熱——搖搖小砂錘

指向：愿意獨自走上來面對大家，并嘗試介紹自己。

準備：樂器小砂錘1對。

過程：

1、教師出示并搖動砂錘，引起寶寶興趣。

教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來搖搖

吧！”

2、請寶寶逐個上來搖一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然

后面對大家說出自己的名字或小名。

在此過程中請家長鼓勵寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊

張可由家長陪同走上去。

二、做做玩玩——擰擰看

指向：練習(xí)擰的動作，發(fā)展手指和手腕的靈活性，促進手眼

協(xié)調(diào)的準確性。

準備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個（瓶子在大

小上要有所區(qū)別），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩

色皺紋紙紙團。

過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。

2、教師介紹活動材料和游戲方法。

教師拿起一個瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子?！比缓髮⑵?/p>

子一一取出，按照從右到左（鏡面示范）的順序擺放好，引導(dǎo)寶

寶觀察瓶子的不同，并逐個指著瓶子用夸張的語調(diào)說：“大大的

瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子?！?/p>

“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來聽一聽?！蹦闷鹨粋€

裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然

后慢慢擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀察：“啊，

原來是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。

3、引導(dǎo)寶寶自己動手擰開瓶蓋看看瓶子里的“好東西”。

教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請

你自己來擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子

里?！?/p>

提示家長：鼓勵寶寶獨立操作，引導(dǎo)寶寶倒出瓶里的東西，

并說出名稱；操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶；看護寶寶不

將小鈴鐺等細小的物品放入嘴、鼻孔里等。

4、家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，教

師逐一觀察，對家長和寶寶給予適時的指導(dǎo)。

5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収

歸活動材料。

三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動作。

準備：音樂磁帶《放鞭炮》。

過程：

1、教師引導(dǎo)家長和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。

教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧！鞭炮響的時候?qū)殞氁?/p>

保護自己，別忘了捂住小耳朵哦！請家長大聲地念兒歌、大幅度

地做動作，激發(fā)寶寶的積極情緒。”

2、教師帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂做操2遍。

四、說說唱唱——大雨小雨

指向：通過動作和樂器演奏，初步感受樂曲的強與弱，體驗

音樂活動的樂趣。

準備：鋼琴伴奏，人手1對砂錘。

過程

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨小雨》的歌詞動作。

“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對，大雨

下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。教師做出“下大雨”的動

作，請寶寶學(xué)一學(xué)。

“小雨下起來又是什么樣的？”小雨下起來是：“淅瀝瀝、

淅瀝瀝”的。教師做出“下小雨”的動作，請寶寶學(xué)一學(xué)。

2、教師邊念兒歌邊示范動作，家長和寶寶一起跟教師邊做

邊念1～2遍。

3、家長和寶寶面對面，坐在家長的大腿上：“大雨嘩啦啦”

時，雙腿大幅抖動；“小雨淅瀝瀝”時，雙腿小幅抖動；最后一

句時。家長邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長平伸

的雙腿上。

提示家長：大雨和小雨的動作幅度要有較明顯的區(qū)別。

4、節(jié)奏活動“大雨小雨”。

出示砂錘，請寶寶自己上來取兩個，自由練習(xí)搖砂錘，家長

指導(dǎo)寶寶正確使用。

教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時，高

舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時，在胸前輕晃砂錘；最后

一句時，左右搖擺砂錘。

提示家長：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強與

弱，體驗音樂活動的樂趣。

帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂

錘，家長握住寶寶的手腕，隨音樂做動作；第二遍讓寶寶自己獨

立嘗試。

附歌曲：大雨小雨

（強）（弱）（強）（弱）

5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。嘩啦啦，淅瀝瀝，

（強）（弱）

4442︱4442︱5432︱111‖

嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

動作建議：

1-2小節(jié)：雙手高舉，手掌上下?lián)]動。

3-4小節(jié)：雙手縮于胸前，手指小幅抖動。

5小節(jié)：同“大雨”動作。

6小節(jié)：同“小雨”動作。

7小節(jié)：同“大雨”動作。

8小節(jié)：同“小雨”動作。

9-10小節(jié)：拍手，一拍一下。

五、開開心心——下雨啦

指向：鍛煉雙手的力量，學(xué)習(xí)雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲。

準備：人手1個小筐，32開彩色廣告紙若干。

過程：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

教師：“寶寶，怎么雨還是沒有下呀？老師來做些小雨點，

讓雨快快下吧！”

教師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將

紙撕成長條，再將長條一點一點撕成細小的“雨滴”，邊撕邊用

嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。

提示家長：撕紙活動可以使寶寶練習(xí)雙手配合，提高寶寶拇

指、食指動作的靈活性。為保持寶寶撕紙的興趣，家長可以伴隨

寶寶撕紙的動作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音。

教師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時說：“寶寶看，

下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的興趣。

2、家長和寶寶共同游戲。

給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長一起撕“小雨

滴”，盡量將紙撕成細小的碎片。

教師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長唱歌曲《大雨小

雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復(fù)進行游戲）

3、游戲結(jié)束，請家長和寶寶一起把紙屑收拾干凈扔進垃圾

桶。

家庭延伸：

收集空可樂罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶

等。請寶寶將豆子或石子用勺舀進罐子，家長用膠帶將罐口封好。

播放音樂，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來開個

家庭音樂會吧！

大雨小雨教案篇2

【活動目標】

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨

和小雨的不同音色。

2、積極參與音樂活動，體驗節(jié)奏活動的樂趣

【重點難點】

重點：感受大雨小雨聲音的大、小，用XXX的節(jié)奏型表現(xiàn)

雨聲的強弱變化。

難點：能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的進行表演。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”；幼兒認

識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。

2、材料準備：ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈（同幼

兒人數(shù)）

【活動過程】

一、節(jié)奏游戲，導(dǎo)入活動

引導(dǎo)語：寶貝們，找個空的地方我們一起到花園里散步嘍。

二、情景推進，聽辨音色

引導(dǎo)語：聽！是什么聲音呀？（雷聲）要下雨啦，我們快回

家吧！

1、大雨

（1）出示大雨的情景圖片

重點提問：下大雨的時候會是什么聲音呢？

（2）幼兒模仿大雨的聲音

（3）教師播放大雨的示范聲音

小結(jié)：大雨嘩啦啦，大雨嘩啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦，大雨

嘩啦啦。

2、小雨

（1）出示小雨的情景圖片

重點提問：小雨的聲音是怎么樣的呢？

（2）幼兒模仿小雨點的聲音

（3）教師播放小雨的示范聲音

小結(jié)：小雨淅瀝瀝，小雨淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，小雨

淅瀝瀝。

三、節(jié)奏練習(xí)，用樂器模仿雨聲

1、幼兒自主聽辨樂器的聲音（鈴鼓、沙球）

（1）提問：老師這里有兩個樂器，你們來聽聽哪個像大雨

的聲音？哪個像小雨的聲音？

（2）引導(dǎo)語：還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌，就

在你們身后，等會兒你們走到桌子前面，輕輕的拿起樂器搖一搖、

聽一聽，哪個樂器像大雨的聲音？哪個樂器像小雨的聲音？為什

么？

3、幼兒自主選擇樂器進行演奏

教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏

打雷啦，下雨啦！

下大雨：大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦。

下小雨：小雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝。

四、合奏表演

1、引導(dǎo)語：打雷咯，下雨咯，雨點兒出來表演咯。

2、在音樂背景下，教師做指揮，請幼兒用樂器跟著教師的

指揮按節(jié)奏進行合奏。

五、節(jié)奏律動《沙沙沙》

1、引導(dǎo)語：雨停了，烏云走了，太陽公公出來了，我們一

起到花園里做個操吧。

2、幼兒跟音樂律動

律動動作：點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。

【活動反思】

整個活動輕松有趣，通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積

極參與音樂活動的興趣。導(dǎo)入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的

形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性

較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，歌詞模仿了大雨嘩啦

啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮

明，富有兒童特點。

大雨小雨教案篇3

活動目標：

1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，

嘗試用身體動作和小樂器進行表現(xiàn)。

2、喜歡參加音樂活動，感受雨中發(fā)生的有趣景象。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗。

材料準備：ppt、鼓、響板

活動重點：感知大雨和小雨的不同音樂形象。

活動難點：學(xué)看指揮有節(jié)奏地表演。

教學(xué)過程：

一、說說雨天

――小朋友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？

小結(jié)：當我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了（咚―咚―

咚―），當我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、游戲：雨點捉迷藏

――今天我請來了兩位好朋友，我們一起來看看吧。（大雨

點、小雨點）

――你們認識它們嗎？他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢？

（咚―咚―咚―，滴滴答）

――大雨點小雨點很調(diào)皮的，它們和我們玩起了捉迷藏，我

們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面？

2、雨點大家演（難點）

1）欣賞音樂第一遍

――我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的？

小結(jié)：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最后是大雨點和

小雨點一起玩的。

2）教師指揮，幼兒拍手進一步熟悉節(jié)奏中班語言：大雨小

雨中班語言：大雨小雨。

3、小樂器來表演（難點）

――今天我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？

4、小雨點在舞蹈

――小雨點玩得真高興，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？

（雨越下越大，他們在舞蹈）

――他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。

5、演奏：大雨小雨（難點）

――我是天氣預(yù)報員，我知道接著會先下大雨還是下小雨，

等一下表演的時候要看看我這個天氣預(yù)報員的提醒哦。

三、跳跳雨點

――我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？大雨點小雨點要聽著音樂節(jié)奏

跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。

――大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）

――小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）

大雨小雨教案篇4

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2、感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。

3、能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、手搖鈴、木魚若干

2、鋼琴

活動過程：

1、練聲

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（1）導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，

名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。

（2）教師第一遍范唱

范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之

處呢？

3、教師第二遍范唱

“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽?！苯?/p>

師開始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時

候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

4、回憶歌詞

教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

（1）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小

雨弱的聲音。

（2）第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

6、分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用

手勢指揮。然后再交換演唱。

7、樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，

最后再交換樂器演奏一遍。

8、結(jié)束部分

演奏會結(jié)束了，請小朋友把樂器送回家。

活動反思：

這一活動在設(shè)計的時候以層層遞進的方式教學(xué)，幼兒在學(xué)習(xí)

歌曲的時候難度不會太高。在活動中，我還采取了圖文并茂的方

式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。

而在演唱歌曲的時候，老師都會用手勢指揮幼兒演唱，引導(dǎo)幼兒

唱到哪個地方聲音應(yīng)該加強，哪個地方要減弱。整個活動下來，

幼兒的興趣極高，學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱

歌曲的時候，老師的手勢不過到位，以致幼兒不能更好的把強弱

音明顯的演唱出來。

大雨小雨教案篇5

一、活動目標

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

3、鼓一只

三、活動過程

1、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師

打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱

首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里？在這里》

（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?。?/p>

師：好，那請你們用手指指看。

（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，

并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲

（1）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱

起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

（2）引出小手進行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小

手都有哪些本領(lǐng)呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍

手、拍肩……）

師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個游戲吧。

小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快

快的，那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

（3）引出小腳進行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，

我們的小腳想不想做游戲??？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注

意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的

有快有慢。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們

看，老師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一

下子又慢慢的。你們想不想試一試??？

5、結(jié)束

在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

小班音樂寶寶不怕冷

學(xué)習(xí)活動：寶寶不怕冷

活動目標：

1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2．愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備：音樂磁帶。

活動過程：

一．熟悉歌曲內(nèi)容。

1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。

二．理解歌詞內(nèi)容。

1．教師范唱，幼兒傾聽。

2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3．師幼完整朗讀歌詞。

三．學(xué)唱歌曲。

1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2．教師注意了解幼兒表演愿望。

3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

大雨小雨教案篇6

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)

容。

活動準備：

歌譜、小白兔、背景等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點心，老師這里來了一

只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。哇，這里有好多

的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨

了……

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么

雨？（大雨……小雨……）

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）（出

示大雨圖片）

3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……

伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）（出示

小雨圖片）

5、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，

它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細聽一

聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈

第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。）7、師：好聽嗎？大雨

落下來時聲音是怎么樣的啊？小雨又是什么聲音？來，我們來唱

一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己（幼兒進行自

我表揚。）

9、教師小結(jié)：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候

聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整

唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度）

三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和

小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？（引導(dǎo)幼兒大膽用

小身體來表現(xiàn)大雨和小雨）

2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身

體來表現(xiàn)強弱力度。）

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考

考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小

手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動

作。（伴奏老師談大雨、小雨。）

四、活動結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到

你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一

遍。）

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱

歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶

領(lǐng)幼兒回教室。）

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦

和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，

富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目

標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動

作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)

和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂

活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨

時，