小學(xué)語(yǔ)文比尾巴教案范文

第小學(xué)語(yǔ)文比尾巴教案范文

《比尾巴》教案一

教學(xué)目標(biāo)

1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話訓(xùn)練。

4、拓展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容

1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)

2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。

3、練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。

教具準(zhǔn)備

文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無(wú)尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡(jiǎn)筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師講一個(gè)故事，你們邊聽邊想：猴子叫大家干什么

2、(師配樂講述)從前，在一個(gè)美麗的大樹林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長(zhǎng)滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠?、嬉戲，快樂極了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議，咱們來(lái)比賽比賽吧?！眴?，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來(lái)比尾巴吧!”

3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么(抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么(抽生答：比尾巴)

4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書：比尾巴)請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么(抽生說(shuō)：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲)

5、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文

1、請(qǐng)大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么知道了什么還有哪些不懂的地方然后，在書上作好記號(hào)。開始。(師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo))

2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么(全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的順序，把無(wú)尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示)

三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)

1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么(抽生答：尾巴)

2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)(抽生答：長(zhǎng))(師出示“長(zhǎng)”，并連線)

3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。(師板書：短、傘、彎、扁、好看)

4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么齊認(rèn)讀三遍。(抽生說(shuō)后齊認(rèn)讀)

5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎(會(huì)

猴子——長(zhǎng)公雞——彎

兔子——短鴨子——扁

松鼠——傘孔雀——好看(扇)

6、我們來(lái)檢查，看連得對(duì)不對(duì)(師指“長(zhǎng)”字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)生齊答：猴子的尾巴長(zhǎng))(后面略)鼓勵(lì)一下。

四、畫尾巴

1、觀察書中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。(生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略)

2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來(lái)，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。(抽生)

3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫得怎樣(抽生說(shuō)：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像)最后貼上尾巴。(依次完成：略)

五、鞏固練習(xí)

1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎小組討論。

2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)(抽生答后師表態(tài))

3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，也說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得有沒有道理(抽生答后老師表態(tài))

4、現(xiàn)在老師告訴你們：語(yǔ)文的答案很靈活，沒有固定的答案。只要你們開動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來(lái)，就是錯(cuò)的。

六、有感情朗讀課文

我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。(齊讀)

七、布置作業(yè)

1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物它們的尾巴又是怎樣的呢請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎

2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎

3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見這幅畫，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動(dòng)物畫》獎(jiǎng)品)

《比尾巴》教案二

學(xué)情分析：

一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

教師思考：

兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

信息資源：

1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)

重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排)

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

(從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)

3、釋題：看到課題，你想知道什么

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2、同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽，不會(huì)讀的互相幫助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀，

嘗試互相評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順。

3、指名匯報(bào)讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么(學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)

三、隨文識(shí)字，感情朗讀。

1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。

(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。

(3)把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。

(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法：

誰(shuí)的尾巴短兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào).學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。)

(3)其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。

在問(wèn)句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的意思。

(4)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(zhǎng)什么東西短“扁”用在什么地方和“彎”相反的詞是什么

3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

四、有感情的朗讀課文，背誦課文。

1、師生、生生引讀、對(duì)讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動(dòng)作表演讀。

4、男女生比賽讀

5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀

6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)

(多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪部分”“你哪里比他讀的還好比試著讀讀?！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀?！薄皩?duì)于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶ā！?

五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。

1、貼畫，說(shuō)尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。

2、開展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。

(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。)

3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。

1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫。

3、學(xué)生描紅，練寫，看誰(shuí)寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。

4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

七、課外建議：

1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。

《比尾巴》教案三

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一.導(dǎo)入

小朋友們，今天我們要去森林王國(guó)參加一場(chǎng)熱鬧非凡的動(dòng)物比賽。想知道他們是誰(shuí)嗎他們躲在謎語(yǔ)里，猜對(duì)了，他們就會(huì)跑出來(lái)。仔細(xì)聽：

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯(出示兔子)

紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬(wàn)戶開。(出示公雞)

(怎么猜出這是公雞的)

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。(出示孔雀)

這些小動(dòng)物呀，他們急匆匆地要趕去參加一場(chǎng)特殊的比賽呢。

二.解讀題目。

1.這會(huì)是一場(chǎng)怎樣的比賽呢我們趕快去看一看吧。(出示帶拼音的題目)誰(shuí)來(lái)讀一讀

2.重點(diǎn)：尾巴：?jiǎn)为?dú)念的時(shí)候是第一聲，組成詞語(yǔ)尾巴時(shí)是輕聲。

3.齊讀題目。

4.記憶生字

這三個(gè)生字你記住了哪一個(gè)你是怎么記住的

比：比的左邊和右邊很像。我們古人在造“比”字的時(shí)候，就是兩個(gè)人肩并肩站在一起的意思。你們看(甲骨文“比”)。后來(lái)呀，慢慢變成了這個(gè)樣子(篆文“比”)。再后來(lái)，為了書寫方便，變成了我們現(xiàn)在的“比”。有趣吧，“比”原來(lái)的意思就是——兩個(gè)人站在一起。

尾：尾也是一個(gè)象形字。尾剛開始是這樣寫的(ppt呈現(xiàn)甲骨文尾)，一個(gè)翹著屁股的人，下面是毛毛，表示身體下面長(zhǎng)著毛毛。后來(lái)呢，就變成了這個(gè)樣子(ppt呈現(xiàn)篆文尾)，上面的“人”和下面的“毛”分開寫了。再后來(lái)，也是為了書寫方便，就變成了我們現(xiàn)在的“尾”(ppt楷書尾)。小朋友們，你們看，每一個(gè)漢字就像一個(gè)人一樣，它有自己慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程。以后，我們自己去認(rèn)漢字的時(shí)候，也可以去找找這個(gè)漢字以前的樣子，幫助我們更好地理解這個(gè)字的意思。好嗎

巴：熟字“爸”去掉父字。

5.齊讀課題，讀準(zhǔn)字音。

三.初讀課文，整體感知。

1.到底是誰(shuí)在比尾巴呢這個(gè)字很難讀，誰(shuí)能讀好它(出示：誰(shuí)，依次指名讀誰(shuí))誰(shuí)在比尾巴呢先聽老師來(lái)讀一讀。

2.學(xué)生自由讀，讀完以后，找一找，除了兔子，公雞，還有誰(shuí)參加了比賽用鉛筆把它圈起來(lái)。(準(zhǔn)備好了嗎拿起書開始吧)

3.讀名牌。這些小動(dòng)物都要去參加比尾巴大賽，可是他們比賽要用的名牌忘帶了。瞧，這些是他們的名牌。誰(shuí)能讀準(zhǔn)確，而且把名牌給他們送過(guò)去呢(先自己讀一讀)

誰(shuí)能讀第一排的名字(鴨子，兔子，猴子)。這三個(gè)小動(dòng)物的名稱有什么共同點(diǎn)

(1)強(qiáng)調(diào)“子”讀輕聲。

(2)認(rèn)識(shí)“兔”字。

(你看，這就是一只兔子。古人根據(jù)兔子的樣子，寫出了“兔”字。)

(3)關(guān)于兔的拓展組詞：白色毛的兔子叫——

黑色的毛叫——

灰色的毛叫——

總結(jié)：根據(jù)毛的不同顏色，兔子的名字也會(huì)不一樣。第一排的名字大家都認(rèn)識(shí)了，第二排的誰(shuí)會(huì)讀

(4)根據(jù)毛的不同顏色，兔子的名字額會(huì)不一樣。第一排的名字大家都認(rèn)識(shí)了，第二排的誰(shuí)來(lái)讀一讀(出示：孔雀，松鼠，公雞)

(5)學(xué)習(xí)“公”字：誰(shuí)有好辦法記住公

“八字頭”和“私字邊”

(6)拓展：雄的雞我們叫作公雞，那雄的鴨，牛，羊呢

公還可以表示大家共同擁有的。(出示“公共”)

讀一讀，哪些東西是“公共”的

(7)送名牌：小朋友，小動(dòng)物的名字都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們能把參賽名牌送到小動(dòng)物的手里去了嗎我請(qǐng)坐得最端正的小朋友幫小動(dòng)物們送去名牌。怎么送呢拿到參賽牌后，你要先讀一遍動(dòng)物的名字。比如，拿到了松鼠，要先讀一遍松鼠，如果讀對(duì)了，大家就一起說(shuō)“對(duì)對(duì)對(duì)，是松鼠”。如果讀錯(cuò)了，大家就說(shuō)“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，我來(lái)讀”，好嗎我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。

小動(dòng)物都領(lǐng)到了自己的參賽牌，比賽就要開始了，讓我們最后來(lái)報(bào)一報(bào)今天參賽選手的名單吧!

四.學(xué)寫生字。

導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們?cè)跓峄鸪斓乇荣愔?，我們也?lái)比一比寫字。(出示：比，巴)

學(xué)寫“比”字

1.觀察“比”字在田字格里的位置，左窄右寬。

2.教學(xué)新筆畫豎提，區(qū)分豎提和豎鉤。

3.教師范寫，學(xué)生觀察，明確筆順。

4.學(xué)生書寫，教師巡視隨機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)寫“巴”字

1.觀察“尾”字在田字格里的位置。

2.教師范寫，學(xué)生觀察。

3.指名學(xué)生回顧筆順，全班回顧筆順。

4.學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)反饋。

五.總結(jié)

同學(xué)們，今天我們?nèi)ド滞鯂?guó)認(rèn)識(shí)了要比賽的小動(dòng)物們，他們蓄勢(shì)待發(fā)，要進(jìn)行哪些項(xiàng)目的比賽呢我們下節(jié)課再去瞧一瞧。

教學(xué)反思：

《比尾巴》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第六單元中的一篇課文。本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)生字“比、尾、巴、誰(shuí)、長(zhǎng)、短”