人民版高中歷史選修一2.1“治世不一道,便國不法古”同步練習(xí)

高二歷史文科選修（改革）【課外作業(yè)】班級 姓名 座號【學(xué)習(xí)建議】 獨立準(zhǔn)時達成，時間不超出 分鐘，不得議論溝通。規(guī)范答題，用黑色中性筆書寫，答案要條理清楚。實時糾正，反省總結(jié)。.《史記?商君傳記》記錄： “僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末 利及怠而貧者，舉認為收孥?！边@反應(yīng)了商鞅變法.“為田開阡陌封疆 ” .重農(nóng)抑商，獎賞耕織.一致胸懷衡 .獎賞軍功李悝說“治理國家應(yīng)該‘食有勞而祿有功，使有能而賞必行、罰必當(dāng)‘?！边@一主張的推行，打擊了.奴隸主貴族 .商人 .新興地主 .農(nóng)民.《左傳》記錄，襄公四年公元前年，“土可賈買焉”，反應(yīng)的本責(zé)問題是.土地能夠買賣 .土地嚴禁買賣.土地私有出現(xiàn) .農(nóng)業(yè)水平提升據(jù)《吳子?料敵》載： “秦性強，其地險，其政嚴，其獎懲信，其人不讓，皆有斗心，故散而自戰(zhàn)?！边@表示秦國擁有的改革的有益條件包含： ①秦國國君擁有較為集中的權(quán)利；②秦國擁有許多的賢良之人； ③秦國的國君熱情變法；④秦國尚武精神充滿.①②③ .②③④ .②③ .①④商鞅變法例定，嚴禁父子及成年兄弟共居，其目的除了改革舊的社會風(fēng)俗外，還有.增添賦稅收入 .提升軍隊?wèi)?zhàn)斗力.嚴格控制人民 .打擊貴族權(quán)利據(jù)《漢書?食貨志》載： “及秦孝公用商君。壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾領(lǐng)國而雄諸侯?！贝酥兴f的是指,農(nóng)耕經(jīng)濟 .法家思想 .中央集權(quán) .輕罪重罰以下兩段資料反應(yīng)了公元前 前世紀雅典的社會情況資料一 商鞅在變法中推行按軍功授爵，擬訂二十級爵，也稱“軍功爵制” 就是依照軍功大小授官。二十級爵位中，一級稱為公士，十六級為大上造，二十級為徹侯。各級爵位都享有相應(yīng)等級的田宅、奴婢和衣服等。宗室貴族凡是沒有立軍功的就不得授爵位和獲得貴族身份，不可以享有特權(quán)，即便家境富饒，也不一樣意大舉鋪張，有功績者才可享受榮華榮華。資料二 他梭倫把雅典公民按土地收入和財富的多少分為四個等級：凡是年收入超出麥斗谷物的為第一等級， 稱富豪級；年收入在 至 麥斗之間的為第二等級， 稱騎士級；年收入在 至 麥斗之間的為第三等級，稱雙牛級；不足 麥斗的一律納入第四等級， 稱日傭級。財富越多，等級越高。第一、二等級能夠擔(dān)當(dāng)執(zhí)政官等高級官職，第三等級能擔(dān)當(dāng)初級官職，第四等級不可以擔(dān)當(dāng)官職。請回答：依據(jù)資料和所學(xué)知識，比較上述兩次改革在政治、經(jīng)濟舉措上的主要不一樣點。并分別指出兩次改革對本國的經(jīng)濟發(fā)展和政治體系產(chǎn)生的不一樣影響。 分兩則資料能不可以作為判斷兩場改革性質(zhì)的依照？說明原因。 分第頁共頁第頁共頁第頁共頁以下資料資料一立個等的功爵制度…沒有功的國君屬不再有世 的爵位。立有功的老百姓，按其功的大小授與官爵?！珖鴦?，全部的官吏通由國君任免，取國家的俸祿，能夠隨委任。……凡是從事“本”而使糧食布帛增加者，免去自己的徭役;而追趕“末利”者，以及從事“本”而因惰破者，全家沒入官府奴。資料二王安石：自古民在信，一言重百金。今人未可非商鞅，商君能令政必行。資料三《史?商君列》：“令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南，募民有能徙置北者予十金。民怪之，莫敢徙…有一人徙之，予五十金，以明不欺?！被卮穑汉腺Y料一歸納，商鞅法波及了哪些方面的？各是怎樣定的？（ 分）從資料二、資料三能夠看出商鞅是怎保新法利推行的？從三資料能夠看出商鞅個人的哪些品？（分）高二歷史文科選修（改革） 【課外作業(yè)】參照答案選擇題每題 分，共 分分析：商鞅變法中的重農(nóng)抑商政策包含兩個方面：一是獎賞耕織，生產(chǎn)粟帛多的，能夠受獎賞；二是限制工商業(yè)，破產(chǎn)的要遇到處罰。答案：分析：此題考察李悝變法，由題干“賞必行、罰必當(dāng)”可知項正確。答案：分析：“土可賈焉”即允許民間買賣土地，認可土地私有權(quán)。答案：分析：此題考察秦國改革的條件。當(dāng)時的國君還沒有達成權(quán)利的集中。答案：H分析：商鞅變法嚴禁父子兄弟共居，以增添小田戶的數(shù)目并刺激其生產(chǎn)踴躍性，從而增添國家的賦稅收入。答案：分析：商鞅變法時倡導(dǎo)“重農(nóng)抑商”，提出農(nóng)為本，商為末。所以這里的本應(yīng)是指農(nóng)業(yè)。答案：非選擇題： 分。分析：此題列舉了商鞅變法和梭倫改革的兩則資料，對這兩次改革進行比較和考察。在聯(lián)合所學(xué)知識進行剖析的同時，要注意運用階級剖析的看法。答案： 不一樣點：政治上：梭倫改革包含民主政治；商鞅變法增強專制主義中央集權(quán)。經(jīng)濟上：商鞅變法重農(nóng)抑商；梭倫改革鼓舞發(fā)展工商業(yè)。不一樣影響：梭倫改革：進一步打擊氏族制度剩余，促使了工商業(yè)的發(fā)展，為雅典的民主政治確立了社會基礎(chǔ)。商鞅變法：促使了封建經(jīng)濟的發(fā)展，取銷了奴隸主貴族特權(quán)，有益于君主專制中央集權(quán)制度的形成。 分能。判斷改革性質(zhì)的依照主假如看改革最后保護哪個階級的根本利益。 分答案問題：等級區(qū)分、官吏任免、對工商業(yè)的