教育培訓會的心得體會集錦七篇

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XX年8月10日,我參與了江西省中學校老師連續(xù)教育中心組織的為期一周的“中學校老師教育技術力量”培訓。在這短暫的幾天培訓中，使我終身受益,老師的精彩講解，學員間的集體商量，使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,也將促使自己在以后的教育教學過程中主動運用。.以下是本次培訓的心得體會：

在現(xiàn)代教育技術培訓中，我們學習了創(chuàng)建與管理博客、教育技術、網(wǎng)絡教育資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術、用Flash制作動畫、多媒體教學演示文稿的制作、同學信息管理技術、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設計、多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學設計及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現(xiàn)了老師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學溝通，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們供應了一個豐富的教學資源庫

本次的培訓也使我區(qū)分清晰了教育技術和信息技術兩個概念。教育技術必需以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

信息技術進展到今日，已經(jīng)在我們的生產(chǎn)、生活各個方面發(fā)揮了巨大的作用，而且還將連續(xù)擴大其影響。21世紀以來，信息技術的進展很大程度上推動了教育技術的改革，在教育信息化飛速進展的今日，網(wǎng)絡、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)線的老師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”，并不是說教學中用上了電腦網(wǎng)絡，老師就信息化了。我們的信息技術與課程整合許多還只是停留在“復制”+“粘貼”的低認知水平，簡潔技術操作上；信息技術在教學中應用還滯后于其在其它領域中的應用；甚至還有人認為：信息技術在教學中只能發(fā)揮幫助的作用，造成其在教學中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念，老師的熟悉水平不無關系。

經(jīng)過培訓，學員們對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改正去的“多媒體可有可無”的落后思想，信任大部分老師在今后都會主動采納信息技術與各學科的整合，信任這些會對課堂教學質量的提高供應很好的保證。我們應當連續(xù)主動探究信息技術與學科課程的整合，不斷總結閱歷教訓，努力培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，促進教學方式的根本性變革，為培育新世紀的人才做出奉獻。

教育培訓會的心得體會篇2

05—14和學校的一批領導、老師一行去日照市外國語學校參與了日照市新教育試驗跟進校培訓會——市外國語學校的現(xiàn)場會，使我領會到了新教育專家的風采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質的改變，對同學、對課堂、對自己的工作也有了新的熟悉。

一、觀看了晨誦展現(xiàn)課。〔執(zhí)教：楊老師〕從《生長……》這一首小詩開頭晨誦課開頭，回顧了《春》這首小詩，以《快把窗子打開》《云影》《長行歌》為主題課進行了晨誦演示，進行了多角度、多方面多層次的展現(xiàn)；

二、讀寫繪課展現(xiàn)。以《我有友誼要出租》的故事，分析講解并描述了故事的整個過程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個過程中滲透德育教育：珍惜友誼，歡樂成長；

三、《草房子》的讀書溝通活動，介紹了，總結了曹文軒的純美小說系列，在課堂上對小說中的人物形象進行了系統(tǒng)的分析，對文章的語言美進行了重點的朗讀；

四、參觀了《新教育辦公室》，材料檔案的存放，同學老師的作品展現(xiàn)，讓我耳目一新。這才是真正的師生融洽的成果，這才是教育的真正目的，讓同學把課本上有限的學問加以運用，締造成五光十色的生活。

五、以《締造完善教室激活兒童心智》為主題“構筑抱負課堂”吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂，借助有效教學框架提高教學效率為主，同學是學習的主題，如何激發(fā)同學的心智？特殊強調了鼓舞與示意的重要作用，它是開啟人的潛能的鑰匙。新教育的兒童課程：晨誦、午讀、暮省。讓同學在朗讀中對生活有所感悟，老師在這個過程中起到引領的作用。

我認為，新教育一個重要的特點就是促進老師和同學的共同成長。以前，我們只知道同學成長，從來沒有人把老師的專業(yè)化成長這樣真真實切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長，我們怎么可以用陳舊的思想來進行教育呢？新教育，就是這樣一個注意老師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上老師與同學都在成長。

教育培訓會的心得體會篇3

今年10月14日——18日有幸參與了在xxxx舉辦的生本教育研討班，對郭思樂教授的生本教育有了更進一步的理解。如何讓“生本”的理念深化到我們的課堂中去，是一個值得深思的問題，經(jīng)過這次學習，在這里簡潔談一下自己的一點體會。

一、同學們得到了釋放

生本教育的抱負就是：找出一種教育方法，使老師因此可以少教，但是同學可以多學?！吧窘逃本褪亲屚瑢W成為課堂真正的仆人，老師僅僅是同學自主進展的指導者和引領者。

以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，同學們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參加到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，同學學習的主動性可想而知。

在這種教學模式下，同學的主體性并沒有真正表達出來?！吧窘逃币罄蠋煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓同學你一句，我一句的商量，表達出同學是學習的仆人。在課堂上給同學充分的空間，讓孩子們自主溝通、展現(xiàn)成果、相互質疑，在合作、溝通、質疑中主動學習，獵取學問和解決問題的力量，經(jīng)過自己的實踐獲得的學問，他們特殊有成就感，自信念增添，在這種氣氛中學習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習更加有愛好了。

二、老師的角色得到翻天覆地的改變

郭教授指出：“教育的本質--是(在老師關心下的)兒童進展”。從這句話中可以看出郭教授對于老師這一角色的重新定位。老師的職責就是關心，關心的意義僅僅是激發(fā)和引導。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)同學去自我教育的教育，才是真正的教育”。

“生本教育”思想，不是要求老師有超出專業(yè)要求多么高的學問水平，而是有指導同學、激發(fā)同學產(chǎn)生學習的動力，學會學習的方法的力量，老師的這種對同學學情的駕馭力量，是與老師在平常教學中不斷積累閱歷，不斷進行反思離不開的。

下了很長一段時間的決心要嘗試上“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，總感覺一節(jié)課的學問點應當由同學來生成，自己盡量少說，但是后來才知道，老師應當學會恰當?shù)娜ヒ龑瑢W、做小結，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上連續(xù)努力學習。

三、生本過程中遇到的問題

通過看了幾節(jié)生本教育觀摩課，發(fā)覺生本課上的孩子們都是自信的、歡樂的，當同學從自己討論和探究中發(fā)覺規(guī)律，找到解決問題的方法的時候，會令我感到特別的意外和喜悅?；貋砗笤谝还蓻_勁的驅使下上了幾節(jié)生本課(不徹底的生本課)，效果一般。

一些意料之中的問題表現(xiàn)的淋漓盡致：孩子們怎么這么不會合作?語言表達力量怎么這么欠缺?每次做總結時怎么總是說不在點子上，還那么啰嗦?事實上，他們的現(xiàn)狀其實很正常。

由于在前期，我們并沒有在課堂上有意識的去培育他們在這些方面的好習慣，如今，我們剛剛開頭接觸生本教育，作為老師都是新手，許多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢?但是，通過看他們的改變，發(fā)覺他們在學習上沖勁十足，自想法識很強，漸漸的有了合作意識，更多的是學習上的創(chuàng)新意識，我深切的意識到，同學們的潛力是無窮無盡的。

通過學習生本教育，我知道了一個真正優(yōu)秀的老師，你教的同學取得了讓你滿足的成果,這不是完全的勝利，勝利的另一方面還要看你有沒有讓你的同學體驗過你的教育給他帶來的無窮歡樂，你為同學素養(yǎng)的提高做了什么，你為同學今后的和諧進展供應了哪些關心。

郭教授在《教育走向生本》所說：“歡樂的感受是人更好學習的情感基礎。歡樂的日子使人聰慧，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。”

在今后的教學中，我要連續(xù)學習生本教育理念，將生本教育深化開展下去。真正把學習的自主權還給同學，引導他們自己去探究，去發(fā)覺，在反復驗證的過程中學習學問，歡樂的成長。使他們真正的成為學習的仆人。自己也要學著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力!

教育培訓會的心得體會篇4

05-14和學校的一批領導、老師一行去日照市外國語學校參與了日照市新教育試驗跟進校培訓會——市外國語學校的現(xiàn)場會，使我領會到了新教育專家的風采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質的改變，對同學、對課堂、對自己的工作也有了新的熟悉。

一、觀看了晨誦展現(xiàn)課。

(執(zhí)教:楊老師)從《生長……》這一首小詩開頭晨誦課開頭，回顧了《春》這首小詩，以《快把窗子打開》《云影》《長行歌》為主題課進行了晨誦演示，進行了多角度、多方面多層次的展現(xiàn);

二、讀寫繪課展現(xiàn)。

以《我有友誼要出租》的故事，分析講解并描述了故事的整個過程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個過程中滲透德育教育:珍惜友誼，歡樂成長;

三、《草房子》的讀書溝通活動。

介紹了，總結了曹文軒的純美小說系列，在課堂上對小說中的人物形象進行了系統(tǒng)的分析，對文章的語言美進行了重點的朗讀;

四、參觀了《新教育辦公室》。

材料檔案的存放，同學老師的作品展現(xiàn)，讓我耳目一新。這才是真正的師生融洽的成果，這才是教育的真正目的，讓同學把課本上有限的學問加以運用，締造成五光十色的生活。

五、以《締造完善教室激活兒童心智》為主題“構筑抱負課堂”吸納有效框架精髓。

匡正我們的課堂,借助有效教學框架提高教學效率為主,同學是學習的主題，如何激發(fā)同學的心智?特殊強調了鼓舞與示意的重要作用，它是開啟人的潛能的鑰匙。新教育的兒童課程:晨誦、午讀、暮省。讓同學在朗讀中對生活有所感悟，老師在這個過程中起到引領的作用。

我認為，新教育一個重要的特點就是促進老師和同學的共同成長。以前，我們只知道同學成長，從來沒有人把老師的專業(yè)化成長這樣真真實切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長，我們怎么可以用陳舊的思想來進行教育呢?新教育，就是這樣一個注意老師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上老師與同學都在成長。

教育培訓會的心得體會篇5

隨著信息技術的飛速進展和教育改革的不斷深化，信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點。語文學科作為一門與社會、生活緊密聯(lián)系的基礎學科，也必定要迎合這一進展趨勢。6月14日，我有幸作為第一批學員參與了為期一周的株洲市現(xiàn)代教育技術力量培訓。本次培訓，既有省市現(xiàn)代教育技術專家的精彩講座，又有8位市級學科帶頭人的優(yōu)秀課例展現(xiàn)，內容特別豐富，下面談談我的心得體會：

一、現(xiàn)代教育技術的運用能更好的激發(fā)同學學習的愛好。

愛好是最好的老師，劇烈的求知欲望是同學自主學習的強大動力。要激起同學的學習愛好，就要調動他們的心情，使他們全身心地投入到學習活動中。在教學中，可適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進行處理，進行奇妙恰當?shù)爻尸F(xiàn)，制成課件創(chuàng)設良好的問題情境，補充學習的學問背景，相機提出要學習的新課題的學習目標，使同學對所要學習的課題產(chǎn)生深厚的愛好，必能大大地激發(fā)同學的學習欲望，使同學保持昂揚的學習心情。

二、現(xiàn)代教育技術的運用使教學內容從封閉走向開放。

現(xiàn)代教育技術與教學內容的整合使學習內容從封閉走向開放，它必將是促進學校語文課程內容拓展與革新的一個主要因素，能使教學內容跨越時間和空間的界限，形象生動地呈如今同學的眼前，克服了學校語文教學中那些缺乏時代氣息，脫離現(xiàn)實生活，以及由于同學的學問儲備缺乏的給同學學習帶來的不便。

三、現(xiàn)代教育技術的運用能更好的突出教學重點，突破教學難點。

在傳統(tǒng)的學校語文教學中，解決這兩個問題的方法有多種，如通過語言表達、掛圖展現(xiàn)、動手操作、板書解析、講練結合等途徑。然而，當現(xiàn)代教育技術與之進行了有機的整合后，便會使常規(guī)的課堂教學如魚得水。利用計算機的強大功能，在突出重點學問、突破難點學問上有著別的手段無法實現(xiàn)的優(yōu)勢。

四、信息技術能更有效的提高同學的朗讀力量。

朗讀是一項重要的語文基本功，許多課文的教學都應充分朗讀，體悟的感情。多媒體課件集聲音、圖象、文字等多種信息于一體，極大程度地滿意了同學的視聽等感官需求，激發(fā)了同學對語文課、對朗讀的極大愛好。運用現(xiàn)代教育技術供應的朗讀素材可以隨便掌握，按自己的進度進行跟讀、自讀、感情朗讀。對于配有畫面的課文朗讀，可以通過聲道的選擇，讓同學看畫面通過自己的朗讀體驗的情感及寫作的技巧，從而使同學的朗讀力量得到有效的提高。

總之，這次的培訓，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代教育技術專家的講座在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。8個精彩的課例展現(xiàn)，讓我對如何充分的運用現(xiàn)代教育技術為語文課堂服務，構建開放的課堂有了更深刻的熟悉。也使自己熟悉到，老師必需將先進的教育理論、學科資源與先進的教學設備有機的結合，將信息技術與學科資源進行整合，這是每位老師必備的教育技術力量。

有了這次學習的機會，我看到了將來的進展趨勢，現(xiàn)代教育技術力量也得到了很大的提高，同時發(fā)覺了自己在教育教學中需解決的根本的問題。學無止境，在今后的教學中，我會更加充分的利用現(xiàn)代教育技術手段，為語文課堂服務，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

教育培訓會的心得體會篇6

五天的培訓，給我的感受很深。也學到了許多。隨著信息技術漸漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年老師，此次有幸參與了教育信息技術的培訓學習，這是一次機會，因此在培訓過程中，我懷著飽滿的學習熱忱，仔細聽講，大膽實踐，覺得收獲頗多：

1、提高了信息技術的`素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，需要討論。教育信息技術也是一門科學，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。

同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對老師來說是一個新問題，特殊是中老年老師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，同學明白易懂，特殊是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學問水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學閱歷，專業(yè)學問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細致的講解，讓我熟悉到學無止盡，自己的專業(yè)學問、學科理論等水平還有待于提高。特殊是這三天培訓所學到的東西，要在今后的教同學活中不斷地復習、穩(wěn)固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過五天的集中理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們[轉貼于我的HTtp://)分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自由教育教學中的差距與缺乏。

4、教育教學理論把握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

5、本次培訓使我們對于“問題的設計”、“規(guī)劃主題單元”、“設計單元學習評價”有了進一步的了解。

我肯定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務”的過程中，不僅能夠基本把握在本學科教學中應用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術；同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他老師共同合作的閱歷，明白了如何才能將技術合理地融入課堂教學和學科活動中，增添同學的學習力量，提高學科教學質量。

教育培訓會的心得體會篇7

通過對中學校教學技能遠程培訓的學習，給我的感受是很深刻的，收獲是很大的。我也深深地知道：中學校連續(xù)教育就是教育形式進展的需要，是老師教育教學的重要組成部分，是提高中學校老師的整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑。通過參與連續(xù)教育學習，我傾聽到了專家們的精彩講座，就像傾聽到了教育花開的聲音，讓我們這些學員在網(wǎng)上相互溝通、相互切磋，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果被美好的共享。在課堂上還得到了專家們的正確引領，深受教育，體會較深，學習收獲很大，作如下匯報：

一、通過不斷地學習、調整、充實、完善了自身的學問結構。

信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡的普及，為我們每一個人供應了更為逛過的學習天地，同時也使我們每一位老師深深的感受到“教學相長”這個詞語的內在含義，同學的學問結構不再是我們老師學問網(wǎng)絡的一個子集。現(xiàn)代師生的學問結構呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們老師單在學問方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面的拜同學為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學問體系，保持一顆永久年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形式的進展。

二、轉變教育理念

信任我的同學肯定能成才，同學學習的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，在新的理念支配下，老師眼中沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的進展。

三、完善教學力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術，更是藝術。

教學是老師有目的、有打算、有組織地對同學傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術，是依據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的閱歷，學問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的進展組合，便