教育培訓(xùn)會的心得體會模板7篇

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五天的培訓(xùn)，給我的感受很深。也學(xué)到了許多。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年老師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機會，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細聽講，大膽實踐，覺得收獲頗多：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。

同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特殊是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過五天的集中理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們[轉(zhuǎn)貼于我的HTtp://)分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自由教育教學(xué)中的差距與缺乏。

4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

5、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進一步的了解。

我肯定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本把握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他老師共同合作的閱歷，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育培訓(xùn)會的心得體會篇2

這幾天的教育技術(shù)培訓(xùn)很累，天氣也很熱，但是也有許多的收獲，今日主要學(xué)習(xí)了photoshop和frontpage的應(yīng)用。

photoshop是adobe公司旗下最為知名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣闊平面設(shè)計人員和電腦美術(shù)愛好者的寵愛。今日主要是學(xué)習(xí)了圖片的編輯，利用套索工具可以把一張圖片復(fù)制到另一張圖片中，還可以對圖片進行縮小，放大，旋轉(zhuǎn)等等。通過今日的學(xué)習(xí)，我把握了關(guān)于photoshop編輯圖片的簡潔操作，回去后我會多練習(xí)的。

另外，今日還學(xué)習(xí)了用frontpage制作網(wǎng)頁。frontpage是微軟公司出品的一款網(wǎng)頁制作入門級軟件。frongpage使用便利簡潔，用word就能做網(wǎng)頁。在這里需要留意的是先插入層，再進行操作；在建立超鏈接時主要保存。制作的網(wǎng)頁要美觀，學(xué)問性強?；厝ノ視谱髯约旱臄?shù)學(xué)網(wǎng)站。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，在我以后教學(xué)中，我要用上這些工具，使它們在我的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

教育培訓(xùn)會的心得體會篇3

XX年8月10日,我參與了江西省中學(xué)校老師連續(xù)教育中心組織的為期一周的“中學(xué)校老師教育技術(shù)力量”培訓(xùn)。在這短暫的幾天培訓(xùn)中，使我終身受益,老師的精彩講解，學(xué)員間的集體商量，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中主動運用。.以下是本次培訓(xùn)的心得體會：

在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用Flash制作動畫、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、同學(xué)信息管理技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)評價各專題的學(xué)習(xí)，這些教學(xué)活動實現(xiàn)了老師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學(xué)溝通，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為學(xué)員們供應(yīng)了一個豐富的教學(xué)資源庫

本次的培訓(xùn)也使我區(qū)分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念。教育技術(shù)必需以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)進展到今日，已經(jīng)在我們的生產(chǎn)、生活各個方面發(fā)揮了巨大的作用，而且還將連續(xù)擴大其影響。21世紀(jì)以來，信息技術(shù)的進展很大程度上推動了教育技術(shù)的改革，在教育信息化飛速進展的今日，網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)線的老師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”，并不是說教學(xué)中用上了電腦網(wǎng)絡(luò)，老師就信息化了。我們的信息技術(shù)與課程整合許多還只是停留在“復(fù)制”+“粘貼”的低認(rèn)知水平，簡潔技術(shù)操作上；信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用還滯后于其在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用；甚至還有人認(rèn)為：信息技術(shù)在教學(xué)中只能發(fā)揮幫助的作用，造成其在教學(xué)中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念，老師的熟悉水平不無關(guān)系。

經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)員們對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改正去的“多媒體可有可無”的落后思想，信任大部分老師在今后都會主動采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，信任這些會對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)很好的保證。我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)主動探究信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，努力培育同學(xué)的'創(chuàng)新精神和實踐力量，促進教學(xué)方式的根本性變革，為培育新世紀(jì)的人才做出奉獻。

教育培訓(xùn)會的心得體會篇4

05-14和學(xué)校的一批領(lǐng)導(dǎo)、老師一行去日照市外國語學(xué)校參與了日照市新教育試驗跟進校培訓(xùn)會——市外國語學(xué)校的現(xiàn)場會，使我領(lǐng)會到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的改變，對同學(xué)、對課堂、對自己的工作也有了新的熟悉。

一、觀看了晨誦展現(xiàn)課。(執(zhí)教:楊老師)從《生長……》這一首小詩開頭晨誦課開頭，回顧了《春》這首小詩，以《快把窗子打開》《云影》《長行歌》為主題課進行了晨誦演示，進行了多角度、多方面多層次的展現(xiàn);二、讀寫繪課展現(xiàn)。以《我有友誼要出租》的故事，分析講解并描述了故事的整個過程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個過程中滲透德育教育:珍惜友誼，歡樂成長;三、《草房子》的讀書溝通活動，介紹了，總結(jié)了曹文軒的純美小說系列，在課堂上對小說中的人物形象進行了系統(tǒng)的分析，對文章的語言美進行了重點的朗讀;四、參觀了《新教育辦公室》，材料檔案的存放，同學(xué)老師的作品展現(xiàn)，讓我耳目一新。這才是真正的師生融洽的成果，這才是教育的真正目的，讓同學(xué)把課本上有限的學(xué)問加以運用，締造成五光十色的生活。五、以《締造完善教室激活兒童心智》為主題“構(gòu)筑抱負(fù)課堂”吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂,借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主題，如何激發(fā)同學(xué)的心智?特殊強調(diào)了鼓舞與示意的重要作用，它是開啟人的潛能的鑰匙。新教育的兒童課程:晨誦、午讀、暮省。讓同學(xué)在朗讀中對生活有所感悟，老師在這個過程中起到引領(lǐng)的作用。

我認(rèn)為，新教育一個重要的特點就是促進老師和同學(xué)的共同成長。以前，我們只知道同學(xué)成長，從來沒有人把老師的專業(yè)化成長這樣真真實切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長，我們怎么可以用陳舊的思想來進行教育呢?新教育，就是這樣一個注意老師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上老師與同學(xué)都在成長。

教育培訓(xùn)會的心得體會篇5

今年10月14日——18日有幸參與了在xxxx舉辦的生本教育研討班，對郭思樂教授的生本教育有了更進一步的理解。如何讓“生本”的理念深化到我們的課堂中去，是一個值得深思的問題，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，在這里簡潔談一下自己的一點體會。

一、同學(xué)們得到了釋放

生本教育的抱負(fù)就是：找出一種教育方法，使老師因此可以少教，但是同學(xué)可以多學(xué)?！吧窘逃本褪亲屚瑢W(xué)成為課堂真正的仆人，老師僅僅是同學(xué)自主進展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，同學(xué)們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參加到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性可想而知。

在這種教學(xué)模式下，同學(xué)的主體性并沒有真正表達出來?！吧窘逃币罄蠋煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓同學(xué)你一句，我一句的商量，表達出同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。在課堂上給同學(xué)充分的空間，讓孩子們自主溝通、展現(xiàn)成果、相互質(zhì)疑，在合作、溝通、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獵取學(xué)問和解決問題的力量，經(jīng)過自己的實踐獲得的學(xué)問，他們特殊有成就感，自信念增添，在這種氣氛中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學(xué)習(xí)更加有愛好了。

二、老師的角色得到翻天覆地的改變

郭教授指出：“教育的本質(zhì)--是(在老師關(guān)心下的)兒童進展”。從這句話中可以看出郭教授對于老師這一角色的重新定位。老師的職責(zé)就是關(guān)心，關(guān)心的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)同學(xué)去自我教育的教育，才是真正的教育”。

“生本教育”思想，不是要求老師有超出專業(yè)要求多么高的學(xué)問水平，而是有指導(dǎo)同學(xué)、激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的力量，老師的這種對同學(xué)學(xué)情的駕馭力量，是與老師在平常教學(xué)中不斷積累閱歷，不斷進行反思離不開的。

下了很長一段時間的決心要嘗試上“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，總感覺一節(jié)課的學(xué)問點應(yīng)當(dāng)由同學(xué)來生成，自己盡量少說，但是后來才知道，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)同學(xué)、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上連續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、生本過程中遇到的問題

通過看了幾節(jié)生本教育觀摩課，發(fā)覺生本課上的孩子們都是自信的、歡樂的，當(dāng)同學(xué)從自己討論和探究中發(fā)覺規(guī)律，找到解決問題的方法的時候，會令我感到特別的意外和喜悅?；貋砗笤谝还蓻_勁的驅(qū)使下上了幾節(jié)生本課(不徹底的生本課)，效果一般。

一些意料之中的問題表現(xiàn)的淋漓盡致：孩子們怎么這么不會合作?語言表達力量怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上，還那么啰嗦?事實上，他們的現(xiàn)狀其實很正常。

由于在前期，我們并沒有在課堂上有意識的去培育他們在這些方面的好習(xí)慣，如今，我們剛剛開頭接觸生本教育，作為老師都是新手，許多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢?但是，通過看他們的改變，發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足，自想法識很強，漸漸的有了合作意識，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識，我深切的意識到，同學(xué)們的潛力是無窮無盡的。

通過學(xué)習(xí)生本教育，我知道了一個真正優(yōu)秀的老師，你教的同學(xué)取得了讓你滿足的成果,這不是完全的勝利，勝利的另一方面還要看你有沒有讓你的同學(xué)體驗過你的教育給他帶來的無窮歡樂，你為同學(xué)素養(yǎng)的提高做了什么，你為同學(xué)今后的和諧進展供應(yīng)了哪些關(guān)心。

郭教授在《教育走向生本》所說：“歡樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。歡樂的日子使人聰慧，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

在今后的教學(xué)中，我要連續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深化開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給同學(xué)，引導(dǎo)他們自己去探究，去發(fā)覺，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)學(xué)問，歡樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的仆人。自己也要學(xué)著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力!

教育培訓(xùn)會的心得體會篇6

新教育試驗，是中國當(dāng)代教育史上一場新的變革，在這之前，我根本不知道什么是新教育，直到今年拜讀了朱永新寫的《新教育》，接著又在安康參與漢濱區(qū)教研室組織的暑期新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)是來自于江蘇省海門市的新教育專家主講的，參與這次學(xué)習(xí)使我在理論方面對新教育有了新的熟悉，感覺真是受益匪淺。

新教育的核心理念：“為了一切的人，為了人的一切?！薄斑^一種美好完好的教育生活”。這些新理念給我了很深的感受，新教育核心理念的提出，主要目標(biāo)是想從根本上轉(zhuǎn)變過去那樣傳統(tǒng)的教育方式和學(xué)習(xí)方式，讓教育回來生活本身，是對當(dāng)下畸形教育提出根治的愿望與打算。在長期應(yīng)試教育的主導(dǎo)下，素養(yǎng)教育舉步維艱的今日，由于有了新教育的正確引導(dǎo)，使我們對將來的教育事業(yè)布滿了盼望。

如今的教育，使同學(xué)對學(xué)習(xí)失去了愛好，同學(xué)在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在繁多的作業(yè)，在家長所灌輸?shù)某刹耪撓?，他們的學(xué)習(xí)象是一場馬拉松競賽，更象是一場曠日長久的戰(zhàn)斗，更多的人是在疲于奔命，更多的人成了犧牲品，也使孩子們失去了本該屬于他們的那份童真與歡樂。很多同學(xué)已經(jīng)失去了凝視世界的明眸，失去了追求抱負(fù)的沖動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……新教育試驗提出“教育美好”，首先針對的就是這些脫離人性摧殘童心的畸形的教育而言的。

新教育中對服務(wù)于同學(xué)的老師也提出了更高的要求，提出了“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)進展共同體”的三專模式。它有兩層意思：一是要有效地促進老師的專業(yè)進展；二是老師本身的教育生活也應(yīng)當(dāng)是教育的目的，應(yīng)當(dāng)是美好完好的。新教育的主體是同學(xué)，但能否取得勝利的關(guān)鍵在老師，要想使新教育這種新的教育形式，順當(dāng)?shù)?、不打折扣的有效開展下去，就首先需要老師要轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變的傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)習(xí)新的學(xué)問結(jié)構(gòu)。就需要老師不斷地充電，不斷地武裝自己，提高自己的專業(yè)水平、專業(yè)素養(yǎng)，做到與時俱進。就這一點而言，要想在短時間內(nèi)有新的突破，仿佛是很難實現(xiàn)，最至少我認(rèn)為在我們學(xué)校很難。好像在以往的觀念里面，學(xué)校的老師就應(yīng)當(dāng)是“全能型”的，不存在什么專業(yè)進展，每個老師不管什么專業(yè)，學(xué)校里所開設(shè)的每門課都可以勝任，用“通吃”來形容再恰當(dāng)不過了。而這本身又與新教育中提倡的老師專業(yè)進展是相背離的。

新教育還提出：“只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡”。雖然新教育還沒有在我們學(xué)校正式得到開展，但我想新學(xué)期很快就會來到，但愿當(dāng)它真正走進我們的時候，不再只是成為一種形式。不管怎樣，這些都不是一朝一夕的，必將是一個長期的過程。盼望不管是老師還是同學(xué)，都能夠在新教育中得到歡樂，體會到新教育帶給我們的勝利體驗。

教育培訓(xùn)會的心得體會篇7

我有幸參與了縣教育局組織的教育技術(shù)力量集中培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)期間，我按時到校，仔細聽課并做好學(xué)習(xí)筆記，按時完成培訓(xùn)老師布置的作業(yè)。通過這次培訓(xùn)，使我對教育技術(shù)有了更進一步的熟悉和理解。使我對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：

1、通過培訓(xùn)使我提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個