水的組成說課課件

水的組成銅陵市第十五中學：王妍教材分析Part01學情分析Part02教學目標和教學重難點分析Part03教學過程Part04板書設計Part05流程PROCESS教材分析Part01Yourlifecanbeenhanced,andyourhappinessenriched,whenyouchoosetochangeyourperspective.本課題位于人教版九年級化學第四單元課題三，是繼空氣后學生接觸的另一種身邊必不可少的物質(zhì)。

課題內(nèi)容聯(lián)系化學發(fā)展史，介紹拉瓦錫等科學家打破前人固有的對水組成的認識，通過實驗分析、積極探索，得出水不是一種元素，而是由氫、氧兩種元素組成的化合物的結論。在課堂上帶領學生沿著前人的探究思路對氫氣燃燒實驗和水電解實驗展開討論分析，確認水是由氫、氧兩種元素組成的事實。有效啟發(fā)學生觀察能力、思維能力和探究能力。

本課題具有承上啟下的作用，在本節(jié)課內(nèi)容之前已經(jīng)介紹了物質(zhì)可以分為純凈物和混合物。在此基礎上繼續(xù)介紹物質(zhì)分類，純凈物根據(jù)其中含有的元素種類可以分為單質(zhì)、化合物、氧化物等。對水電解微觀過程的認識為今后正確書寫化學方程式打下基礎。教材內(nèi)容分析教材分析

本課題從生活中走進化學，從學生身邊的物質(zhì)出發(fā)，讓學生體驗到化學是與生活息息相關的科學，也是一門有必要學的科學，增強學生化學學習的興趣。在氫氣燃燒和水電解的實驗中，對實驗現(xiàn)象的觀察、描述、解釋，發(fā)展學生分析、歸納問題的能力。

純凈物可以細分為單質(zhì)、化合物，化合物又包含氧化物等其他物質(zhì)類別，讓學生認識物質(zhì)的多樣性，發(fā)展學生化學觀念的認知。素養(yǎng)呈現(xiàn)教材分析學情分析Part02Yourlifecanbeenhanced,andyourhappinessenriched,whenyouchoosetochangeyourperspective.

水是學生非常熟悉的身邊必不可少的物質(zhì)，但怎樣以化學的眼光認識水，學生是陌生和不習慣的。

在學習本課題之前,學生已經(jīng)學習了氧氣的檢驗方法，知道了一些化學反應文字表達式的書寫。對分子、原子、元素、元素符號的概念也已經(jīng)了解,知道物質(zhì)是由元素組成，在化學反應前后元素的種類不變這一觀點也已建立。但是，卻不知道怎樣通過具體化學實驗證明一種物質(zhì)由哪些元素組成。本節(jié)課探究水的組成的學習，幫助學生發(fā)展自身的能力，提高學習興趣。九年級學生對化學實驗的興趣非常高,有利于課堂教學的進行。學情分析教學目標和教學重難點Part03Yourlifecanbeenhanced,andyourhappinessenriched,whenyouchoosetochangeyourperspective.NO.1

通過氫氣的驗純，認識可燃性氣體點燃前必須要進行驗純，培養(yǎng)嚴謹?shù)牡目茖W實驗習慣。NO.3NO.2教學目標

通過對氫氣燃燒和水電解實驗的分析，認識水不是一種元素，而是由氫、氧兩種元素組成，學習利用實驗認識物質(zhì)組成的方法。

進一步認識物質(zhì)的多樣性，了解單質(zhì)、化合物、氧化物的分類標準，會對常見物質(zhì)進行分類。1、通過氫氣燃燒和水電解實驗認識水的組成。單質(zhì)、化合物、氧化物的區(qū)分難點知識解析教學重難點重點知識解析2、單質(zhì)、化合物、氧化物的概念。教學過程Part04Yourlifecanbeenhanced,andyourhappinessenriched,whenyouchoosetochangeyourperspective.導入新課中國古代五元素說古希臘四元素說科學史簡介普利斯特里卡文迪許（布拉格登）拉瓦錫重溫實驗，認識水的組成氫氣的燃燒實驗水電解實驗【解決問題】根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象，你能推測石蠟

的構成元素嗎？2、展示小明同學用將等量二氧化錳固體加入到等體積5%和15%的過氧化氫溶液中，再往試管中伸入帶火星的小木條，發(fā)現(xiàn)盛有5%過氧化氫溶液的試管中的小木條復燃而盛有15%過氧化氫溶液的試管中小木條不復燃的實驗，請學生根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析原因。純凈物混合物單質(zhì)化合物氧化物物質(zhì)……物質(zhì)分類板書設計Part05Yourlifecanbeenhanced,andyourhappinessenriched,whenyouchoosetochangeyourperspective.課題3水的組成一、氫氣的燃燒